发展生产满足消费

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发展生产 满足消费 (程)

发展生产    满足消费    (程)

专家的观点说明了消费有什么作用?
消费对生产有重要的反作用
消费拉动经济增长、促进经济发展
• 国家旅游局预计,今年中秋、国庆期间,受8 天超长假期、免收小型客车高速公路通行费等 多种因素影响,旅游市场接待人次达4.35亿, 旅游收入同比增长40%。
合作探究二:
针对今年双节出现的旅游问题,华东师范 大学旅游系主任楼嘉军建议,政府应加快旅游产 品结构调整,从“观光经济”过渡到“度假经 济”,拉长产业链,为扎堆出游“泄洪”。
所以 有了“家庭轿车” 的强烈向往
生产为消费创造了动力
生 产 决 定 消 费
结论:
生产决定消费的对象 生产决定消费的方式 生产决定消费的质量和水平 生产为消费创造动力
生产决定消费
物质资料的生产是人类社会赖以存在和 发展的基础。
合作探究二
节假日对小型客 车上高速免费,是 让利于民的好政策。
经济学家易宪容 指出,应借助这项 政策引发出的居民 消费热情形成大消 费发展战略,让其 成为中国经济稳增 长的重要基点。
是生产的目的
消 费 反作用于生产
对生产起导向作用 是生产的动力 为生产创造出新的劳动力
结论:
消费对生产有重要的反作用
消费拉动经济增长、促进经济发展
(三)社会再生产的四环节
反作用
生产
(决定环节)
分配
交换
消费
(目的和动力)
(连接的桥梁和纽带)
决定
• 二、大力发展生产力
(一)为什么要大力发展生产力?
• 1、理论原因:
• 物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础;生产决定 消费; 社会主义本质的要求。
• 2、现实原因:
• 社会主义初级阶段的基本国情、主要矛盾。

发展生产 满足消费

发展生产 满足消费

• 智能手机像一部微型电脑,在不知不觉间 改变了人们的交流方式,生活娱乐方式和 消费方式。
②生产决定消费的方式
③生产决定消费的质量和水平
④生产为消费创造动力
• 没有这个物件就没有这个念想,没有 手机的推陈出新人们也不会频繁地更 换手机。
生产决定消费
物质资料生产是人类社会赖 以存在和发展的物质基础。 消 费 的 对 象 消 费 的 方 式 消 费 的 质 量 和 水 平 为 消 费 创 造 动 力
“一个苹果改变世界”
一.发展生产 满足消费
生产决定消费
消费反作用于生产
1.社会再生产过程
目的、动力
决定作

生产 消费 交换
纽带和 桥梁
分配
2.生产与消费 (1)生产决定消费
思考:为什么iphone横空出世便一统江湖? 它带动了手机产业的哪些变化 ①生产决定消费的对象
• 我们消费的对象必须首先生产出来, 否则无从消费也谈不上消费。
思考: 为什么中国没有自己的“苹果”?
3.大力发展生产力 (二)大力发展生产力
• (1)大力发展生产力的措施
①坚持发展是硬道理的战略思想 ②牢牢扭住经济建设这个中心 ③人才强国,全面提高劳动者素质 ④科教兴国,加快科技进步和创新 ⑤全面深化改革
• (2)大力发展生产力的必要性
①生产决定消费,物质资料的生产是人类社 会赖以存在和发展的基础。 ②由社会主义初级阶段的主要矛盾和社会主 义本质决定。
发 生产与 展 消费 生 目的 消费反 产 调节生产、 作用于 动力、 满 生产 创造新劳动力 足 消 必要性 费 大力发展
生产力 措施
生产决 定消费
对象、 方式、 质量和水平、 动力
1.没有电子工业的发展,就不可能有电视机 的消费;没有汽车的生产,就没有汽车的消费。 这表明: A.消费是生产的目的 B.消费是生产的动力 C.生产和消费的不可分,没有消费就没有生 产 D.生产决定消费,没有生产就没有消费

2013-2014学年高一政治(江苏专用)专题检测:2.4发展生产 满足消费(新人教版必修1)

2013-2014学年高一政治(江苏专用)专题检测:2.4发展生产 满足消费(新人教版必修1)

第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度训练1发展生产满足消费[基础巩固]1.2012年,中国汽车保有量突破1亿辆大关,仅次于美国,位居世界第二。

随着适合国情的新能源、小型化汽车的出现,汽车消费将迎来新的高峰。

这表明()A.生产是消费的动力和最终目的B.新的消费热点能带动产业的出现和成长C.生产决定着消费的对象和方式D.消费对生产的调整和升级起着导向作用2.随着iPhone5在市场上的疯狂大卖,各种基于iPhone5的周边产品也日益兴盛。

小到耳机、充电器、各种保护膜,大到彩壳保护套、支架、配套音箱等,围绕着苹果iPhone5,已经形成一条庞大的配件产业链。

这体现了() A.消费对生产有导向作用B.价格可以调节生产规模C.生产决定消费的对象D.正确的经营战略至关重要3.当前,我国必须以经济建设为中心,大力发展社会生产力。

对此理解正确的是()①大力发展生产力的经济依据是生产决定消费②大力发展生产力是由我国的主要矛盾决定的,体现了社会主义的本质要求③大力发展生产力有利于增强我国的综合国力④大力发展生产力必须加快科学技术的发展,推动科技进步A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④4.要牢牢扭住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断解放和发展社会生产力。

这意味着我们国家的根本任务是() A.满足人民日益增长的物质文化生活需要B.落实科学发展观C.集中力量进行社会主义现代化建设D.坚持“一个中心两个基本点”5.关于产品的设计,“苹果之父”乔布斯曾说:“根据大众的需要去设计产品其实是非常难的。

因为在很多情况下,人们并不知道自己想要什么,所以需要你去展示给他看。

”这一观点体现了() A.生产决定消费的水平B.消费为生产创造动力C.生产为消费创造动力D.消费对生产具有调节作用[能力提升]6.第一团购、美团、拉手等“网络团购”因迎合了web2.0时代宅男宅女们的生活方式和购物需求而受到青年人的热捧,发展迅猛。

人教版必修一第四课第一框《发展生产 满足消费》教案

人教版必修一第四课第一框《发展生产 满足消费》教案

《发展生产满足消费》教案课题第四课第1课时发展生产满足消费课型新授课课时 1 课时目标解读1.知识目标:知道消费的决定因素、经济发展的四个环节、社会的主要矛盾和中国特色社会主义的根本任务;理解生产决定消费的表现、消费反作用于生产的表现、生产在经济环节中的决定作用;理解大力发展生产力的意义;理解发展、改革的重要性。

2.能力目标:辩证地看待生产与消费的关系;透过现象认识改革的本质。

3.情感态度价值观:通过本框学习,使学生衷心拥护中国共产党,拥护初级阶段基本路线,认识社会主义根本任务,自觉坚持以经济建设为中心;在了解当前社会主要矛盾的基础上,增强发展意识和改革意识重点难点本课的教学重点是生产与消费的辩证关系,为什么要大力发展生产力;教学难点是生产为消费创造动力、消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力、如何解放和发展生产力教学方法1.教学时可以运用分组讨论法和启发式教学引导学生掌握生产与消费的辩证关系;选择国家的机构改革、分配制度改革等具体案例分析改革的必要性。

2.教师要对学生的探究过程进行全程引导和参与,而不是撒手不管,要紧紧把握学生探究活动的节奏和时间,密切注意学生学习效果的达成课前准备教师准备:1.《导学案》第四课第1课时、《固学案》第四课第1课时。

2.准备歌曲《越来越好》的视频或音频。

学生准备:1.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。

完成《导学案》P27《知识体系梳理》部分。

2.收集改革开放30多年我国社会发展、人民生活变化的相关材料导学过程设计程序设计学习环节教师行为学生行为(预设)媒体运用情境导入老师引入新课播放宋组英的歌曲《越来越好》,旁白:歌曲中唱到“房子大了电话小了感觉越来越好/假期多了收入高了工作越来越好/商品精了价格活了心情越来越好/天更蓝了水更清了环境越来越好”,那么,是什么使我们的生活过得越来越好?老师提出问题要求学生思考,从而导入新课:今天我们就来学习新课《发展生产满足消费》学生根据老师的提问思考生活越来越好的原因,从而进入新课的学习视频或音频《越来越好》第一层级环节一1.引导学生快速阅读本课内容。

2.4.1发展生产 满足消费

2.4.1发展生产 满足消费

2.4.1发展生产满足消费导学案编写:夏茂胜审核:廖肃清日期:班级:姓名:组别:组号:一、【学习目标】——明确目标,有的放矢知识目标:1、识记生产与消费的关系,理解为什么要大力发展生产力、怎样大力发展生产力。

过程与方法:1、通过合作探究,学会利用生产和消费的关系趋解释生活中的经济现象,培养透过现象看本质的能力。

情感态度与价值观:认识社会主义的根本任务是发展生产力,能用正确观点去看待国家各个方面的改革。

激情投入,享受学习快乐。

【学习重难点】生产与消费的关系二、【自学案】————把握基础,夯实基础问题1:生产与消费1.生产决定消费(1)人们的消费,从根本上讲不是由_____决定的,而是由_____决定的。

_____决定_____。

(2)生产决定_____、决定_____、决定消费的_____、为消费创造_____。

2 .消费反作用于生产(1)消费拉动_____、_____生产发展。

生产出来的产品被消费了,这种产品的生产过程才算最终完成。

(2)消费所形成的新的需要,对生产的_____和_____起着导向作用。

(3)一个新的_____的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。

(4)消费为生产创造出新的_____,能提高劳动力的_____,提高劳动者的_____。

3.社会再生产(1)任何社会都需要生产过程的不断_____和_____,这就是再生产。

(2)社会再生产过程包括_____、_____、_____、_____这样相互联系的四个环节。

其中,_____是起决定作用的环节;分配和交换是连接_____与_____的桥梁和纽带,对生产和消费有重要影响;消费是物质资料生产总过程的_____和_____。

问题2:大力发展生产力1.原因(1)大力发展生产力是_____要求,是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段。

(2)大力发展生产力对于全面建设_____社会,加快推进社会主义_____,具有决定性意义。

2.意义(1)只有大力发展生产力,才能为巩固_____建立雄厚的物质技术基础。

高中政治人教版必修一经济生活4.1发展生产满足消费说课稿

高中政治人教版必修一经济生活4.1发展生产满足消费说课稿
4.学习习惯:学生可能已经形成了较为固定的学习习惯,如课堂笔记、课后复习等,但也可能存在被动学习、依赖性强等问题。
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前可能具备以下前置知识或技能:
1.前置知识:学生应该已经掌握了基本的经济学概念,如生产、消费、市场等,以及一些简单的经济学原理。
2.前置技能:学生需要具备一定的逻辑推理和分析问题的能力。
-小组讨论:将学生分成小组,就特定问题进行讨论,促进学生之间的交流和合作。
-角色扮演:让学生扮演不同角色,模拟市场交易过程,体验经济活动的实际情况。
四、教学过程设计
(一)导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课:
1.生活实例导入:以学生日常生活中熟悉的现象为例,如购物经历、消费习惯等,引发学生对生产与消费关系的思考。
2.互动讨论:鼓励学生在课堂上积极发言,开展小组讨论,促进思维的碰撞和知识的共享。
3.角色扮演:设计角色扮演活动,让学生模拟市场中的不同角色,体验生产与消费的关系。
4.激励评价:对学生的积极参与和表现给予及时的正面反馈和评价,增强学生的自信心和学习动力。
5.创设情境:通过创设情境,如模拟市场交易,让学生在情境中学习,提高学习的真实感和参与度。
选择这些方法的理论依据是:
1.建构主义学习理论,认为学习是一个主动建构的过程,学生通过实际操作和互动交流来构建自己的知识体系。
2.人本主义学习理论,强调学生的主体地位和个性化学习,鼓励学生自我探索和自我实现。
3.合作学习理论,认为学生通过与他人合作学习,可以更好地理解知识和技能,提高学习效果。
(二)媒体资源
(五)作业布置
课后作业的布置如下:
1.阅读教材相关章节,深入理解生产与消费的关系。

发展生产 满足消费

发展生产 满足消费
①现实原因:
社会主义本质和初级阶段的社会 主要矛盾,决定了要大力发展生产力; 解放和发展社会生产力是中国特色社 会主义的根本任务。
(1)为什么要大力发展生产力?
②理论依据:
生产的决定性作用。物质资料 的生产是人类社会赖以存在和发展 的物质基础。
怎样大力发展生产力?
想一想
那么我们该怎样大力发展 生产பைடு நூலகம்呢?请同学们阅读课本 上的相关文字及图片,根据自 己的认识,谈谈我们应该怎样 发展生产力?
消费对生产有重要的反作用,消费 拉动经济增长、促进生产发展。
生产
决定 反作用
消费
思考:人类社会的生产过程是不是一次性就 能完成?
分配 交换
生产
(决定作用)
桥梁和纽带
消费
(目的和动力)
图片1:2010年中国 GDP总量超过日本成 世界第二
图 片 : 中 国 人 均
2 GDP
贫困依然存在
(1)为什么要大力发展生产力?

生存资料的消费,转 化为劳动者的体力和脑力, 劳动者只有在生存得到满 足的情况下,才能进行生 产。

发展资料资料的消费, 如教育、培训、阅读书籍 等等,提高了劳动者的素 质,使劳动者的身心得到 愉悦,从而提高了生产积 极性。
消 费 反 作 用 于 生 产
消费是生产的目的
对生产具有导向作用 为生产创造新的劳动力
——发展生产,满足消费
思考:
1、从视频中通过建国初期和2012 年人们生活消费的对比,哪些方面 “越来越好”?
2、人们生活及消费“越来越好” 的主要原因是什么?
1、生产与消费 (1)生产决定消费
• 人们的消费,从根本上讲不是 由人们的主观愿望决定的,而 是由客观的物质生产状况决定 的。

公开课 发展生产 满足消费

公开课 发展生产  满足消费
10月12日上午,北 京最大的书店之一西 单图书大厦里,写着 获诺贝尔文学奖的作 家莫言作品专架的图 书已销售一空,该专 架在11日晚莫言获奖 消息传来后刚刚摆上。
莫言老家山东高 密“近水楼台先得 月”,当地官员生意 头脑精明,旅游局当 下设计出“莫言旧居 自助游”及其延伸产 品“乡村休闲游”, 并因此而带动餐饮、 土特产等相关产业的 发展。
探究一: 莫言作品 被抢购一 空,作为 出版商, 你会如何 应对呢? 这说明什 么问题?
探究二: 买不到莫言 的书,作为 读者,你还 有哪些途径 满足自己的 阅读需要呢? 为什么你能 有这些选择 呢?这说明 什么?
探究三: 莫言故居成 为旅游景点, 这对莫言故 乡的经济有 何影响呢? 这说明了什 么?
B
D.③④
• 阅读课本P29,回答: • 1、什么是再生产? • 2、社会再生产的四个环节是什 么?这些环节在再生产过程中 所起的作用分别是什么?
社会再生产过程的 四个环节及其作用
最终目的、 动力
消费
生产
决定作用
交换
分配
桥梁和纽带
结合你的生活体 会以及学过的知识, 回答我结:物质资 料的生产是人类社会赖 生产决定消费 以存在和发展的基础。
• 生产决定消费的对象 • 生产决定消费的方式 • 生产决定消费的质量和水平
• 生产为消费创造动力
消费对生产有反作用
• 消费是生产的目的——生产出来的产品被 消费了,这种产品的生产过程 才算完成。 • 消费对生产起导向作用——消费所形成的新 的需要,对生产的调整和升级起导向作用。 • 消费是生产的动力——一个新的消费热点的 出现,往往能带动一个产业的出现和成长。 • 消费为生产创造出新的劳动力,提高劳动力 的质量,提高劳动者的生产积极性。
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经济生活第四课第一框题:第一课时
发展生产满足消费
本节课通过对生产与消费的关系分析,探究为什么要大力发展生产力,怎样大力发展生产力。

一、生产与消费的关系
1、生产决定消费。

(该决定作用体现在四个方面)
第一,生产决定消费的对象——消费所需要的商品和服务的种类、数量、质量,都是通过生产创造出来的。

第二,生产决定消费的方式——生产方式决定消费方式,生产方式改变了,消费方式也要相应改变。

第三,生产决定消费的质量和水平。

第四,生产为消费创造动力——这意味着,要启动新的消费需求,还必须由生产来完成。

2、消费对生产起着重要的反作用(该反作用体现在四个方面)
第一,消费是生产的目的——只有生产出来的产品被消费了,这种产品的生产行为才算真正完成。

第二,消费形成新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用——一个新的消费热点的出现,往往能够带动一个产业的出现和成长。

第三,消费是生产的动力。

第四,消费为生产创造新的劳动力,并提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。

特别提醒:这里讲消费对生产的反作用,实际上是讲了两个层次。

一是消费促进生产发展,包括对生产的调整、升级的导向和带动新产业的出现。

二是消费有利于劳动力的生产和其质量的提高。

走出误区:消费都能促进生产的发展吗?
消费对生产的反作用具有二重性。

当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时,消费对生产的发展起促进作用;反之,如果消费与生产不相适应,则对生产的发展起阻碍作用。

(消费过度超越生产,会引起严重的供不应求,导致物价飞涨,而生产资料和生活资料价格的飞涨,又会引起企业生产成本的增加和社会购买力的下降,从而抑制生产的持续增长。

当然,消费水平低于生产的增长,也会导致生产过剩,抑制企业的扩大再生产,我们既要反对重生产、轻消费,也要反对盲目地超前消费,更要反对铺张浪费。


3、社会再生产和再生产的四个环节
社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。

二、大力发展生产力
1、原因
(1)理论依据:物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。

(2)现实依据:是由我国当前社会的主要矛盾决定的。

(3)大力发展生产力,对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,具有决定性意义。

2、意义
只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础,才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义的优越性,才能不断增强综合国力,提高我国的国际地位。

3、措施
(1)一定要坚持党的基本路线不动摇,牢牢扭住经济建设中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展。

(2)通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。

(3)大力发展生产力,必须全面提高劳动者的素质,做到尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

(4)科学技术是第一生产力,必须加快科学技术发展,大力推动科技进步和创新。

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