篮球教学----体前变向换手运球讲述讲授课
篮球体前变向换手运球教案
《篮球体前变向换手运球》教学设计
一、教材分析
体前变向换手运球篮球教材中重要的教学内容之一，能有效提高学生篮球比赛实战能力，是篮球运动中常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽、易与其它动作衔接，保护球好等特点，在比赛中运用广泛；能够发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质及球感。
增强学生超越对手的勇气与自信心，体会竞争与合作的关系，培养顽强拼搏、坚毅果断的意志品质以及互相配合的团队精神。
二、学情分析
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，处于速度、力量、灵敏性等素质发展的敏感期；自我意识较强，感知能力和注意力也有所发展，模仿能力较强。
学生对篮球十分感兴趣，具备一定的篮球基本技术功底，所以本课以篮球训练营为情景，立足学生是课堂的主体，通过学生自主探究、相互评价、真实攻防演练、组合技能拓展练习等环节，充分引导学生自主探究、合作学习，引导学生在攻防情景中掌握技能，学会运用技能。
三、教学目标
1.通过本课的学习，学生能够基本学生能够理解篮球体前变向运球的意义，基本掌握动作方法，知道在比赛中如何运用技术。
2.发展学生灵敏、协调、平衡能力，发展学生体能及篮球球感。
3.培养学生直面挫折、勇敢克服困难的意志品质，提高学生团结合作的意识，培养学生尊重规则的品质。
四、重难点
1.重点：变向时重心低，跨步、转体连贯
2.难点：手脚配合协调，节奏清晰
五、教案。
体育-小学篮球-体前变向换手运球及运用教学设计
小学体育与健康实践课教学设计与教案水平三（六年级）：篮球—体前变向换手运球及运用水平三篮球运动大单元教学计划《篮球——体前变向换手运球及运用》教学设计一、指导思想本课程依据新课程标准，以“健康第一”为指导原则，致力于构建一个愉悦的学习环境。
通过采用多元化的教学策略，激发学生主动参与行进间运球的学习过程。
通过运球对抗赛、小组展示等多种形式，使学生在体验自主学习与合作互动的乐趣中，轻松掌握体前变向换手运球的技术要领。
二、教材分析体前变向换手运球是运球的重要组成部分，在实战中应用广泛。
本节课旨在使学生掌握运球中跑动过障碍、按拍球的部位，学会用小臂带动手腕柔和用力运球，并掌握手指控制球时的部位与运球方向，以及按拍球的力量与身体协调配合，在运球时做到蹬地、转体、换手运球，能够在过障碍的过程中顺畅运用体前变向换手运球，做到上下肢协调配合，提高手控制球的能力。
体前变向换手运球技术的掌握能够很好地为篮球竞赛以及对抗奠定基础。
三、学情分析本次授课对象为小学六（2）班的学生。
该班学生纪律性较强，身体素质较好，且具备一定的篮球基础，这为学习篮球体前变向换手运球奠定了良好的基础。
然而，男女学生在身体素质和篮球基础存在差异，因此在练习中需要合理设计，采用多样化的练习形式以激发学生的练习兴趣。
四、学习目标1.运动能力：能说出体前变向换手运球的动作要领及触球部位；70%的学生能够掌握行进间运球过障碍，50%的学生能够自然协调，上下肢配合默契，运用变向换手快速运球过障碍。
2.健康行为：理解体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外与篮球相关的体育锻炼。
面对挫折和失败时保持情绪稳定，在篮球集体学练及比赛中提升交往与合作能力。
3.体育品德：在篮球学练和比赛中不畏挑战，迎难而上，展现出自信和抗挫折能力；遵守规则、尊重对手，表现出公平竞争的意识。
正确对待比赛胜负，培养团队精神。
五、教学重、难点重点：按拍球位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯难点：手脚配合协调六、教学流程在热身活动阶段，充分利用学生的活泼好动特点，通过反应练习激发学生的积极性和练习热情。
篮球行进间、体前变向换手运球
教材分析：
篮球行讲间体前变向换手运球技术,是篮运球技术中的一项基本技术,也是比 赛 中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用,具有动作讯 速 、隐蔽突然、 易与其他运动衔接,对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、 协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇 气与自信心,具有较强的可学性与可教性。本课是体前变向换手运球教学单元中 的第二节课,在上一节原地体前变向换手运球的基础上学习行进间体前变向换手 运球。体前变向换手运球是运球部分的重要内容,体前变向换手运球,应用于运球 人正对防守人时的持球突破摆脱防守人时,并创造出传、突、投球时机。
基本部分：
3.行进间体前变向换手运球技术动作练习
3.3拓展游体前变向换手运球过人，被断球的同学则变 成防守队员
基本部分：
4.素质练习
在现有的场地内，利用现有器材，使学生循环进行 练习，激发学生的兴趣。同样的器械，但每个小组的 练习方式不一样。在练习过程中充分发挥组长的带领 作用和组员的想象能力，培养学生团队协作的意识。
教学目标：
1、学生通过学习，了解体前变向换手运球的知识，并 能简单的概括动作要领。 2、通过模仿、自主练习，8—10名同学能熟练掌握动 作要领，多数学生能初步掌握并运用技术动作。 3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品 质。
体前变向换手运球的动作要领：
（以右手为例）运球队员右手运球，右脚向右前方跨 出，右脚脚尖稍向左扣，重心向右移动，然后右脚蹬 地，重心向左移动，上体左转，探肩同时，右手按拍 球右上方，向左侧变向，右脚上步，换左手运球，加 速通过防守人。
学情分析：
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一,深受广 大学生的喜爱爱。本节课所教为八年级学生,具备一 定的篮球运球基础与控球能力,他们渴望通过篮球学 习掌握一些实用的比赛技术,这为教学的顺利进行提 供了良好的兴趣保证。技能学习存在一定的桔燥性, 在教学中如何调动学生的学习兴趣,如何让技能教学 与乐趣教学相结合是本课突破方向
行进间、体前变向换手运球-人教版七年级教案
行进间、体前变向换手运球-人教版七年级教案一、教学目标1.了解运球基本动作。
2.掌握行进间、体前变向换手运球技巧。
3.培养学生的团队合作精神、沟通能力和自信心。
二、教学重难点1.行进间运球时该如何保持身体平衡。
2.体前变向换手运球时如何利用手臂和手腕的力量进行球的控制。
三、教学过程1. 热身（1）跑步：2分钟。
（2）球类挥拍游戏：3分钟。
2. 讲解（1）运球基本动作：掌握运球的基本姿势、手部动作和身体的配合。
（2）行进间运球：通过两个传球点设立，学生们从一个传球点运球前进，到达第二个传球点后再传球。
（3）体前变向换手运球：学生们向前跑，使用手臂和手腕力量将球从身旁向前带到身前，并快速换手控制球，然后进行下一次带球动作。
3. 练习（1）行进间运球：将球从两个传球点传来传去，直至到达终点线。
（2）体前变向换手运球：从起点进行跑步，控制好球后，在到达三个标志点后，快速进行换手后带球运动。
4. 总结学生们根据自己练习过程中的问题，进行总结并和伙伴们进行分享和交流。
总结具体内容如下：（1）行进间运球时要保持身体平衡，防止被对方抢球。
（2）体前变向换手运球时需要用到手臂和手腕的力量，控制好球的轨迹。
5. 作业完成课堂练习中的行进间运球和体前变向换手运球，加强练习并寻找适合自己的训练方法。
四、板书设计运球基本动作行进间运球体前变向换手运球姿势传球点手臂和手腕的力量手部动作过度动作控制球的轨迹身体配合接应动作换手技巧五、教学反思通过本课程的教学，学生们在运球技巧方面得到了全面的提升。
其中，行进间运球和体前变向换手运球是比较难的课程，对于学生们的技巧与技能提高起到了很大的推动作用，同时，课堂中的合作和分享也加深了学生们对于篮球运动的理解和认识。
《篮球体前变向换手运球》教案设计
《篮球体前变向换手运球》教学设计一、设计理念：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。
二、教学内容：体前变向换手运球三、教学内容分析：体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。
变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。
培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
四、学生情况分析：篮球运动是学生较喜爱的一项体育运动。
高二（2）班学生的纪律较好，也比较喜欢运动，这个班的大部分学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生与男生的基础与学习兴趣相比毕竟存在一定的差距。
因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。
技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是突破的方向。
五、教学目标：根据上述教学内容和教学对象的分析，特确定本次课的教学目标为：1、学生能说出体前变向换手运球技术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。
2、约70%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，60%学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作。
3、积极主动地参与练习，在游戏中体验运用所学技术成功过标志物的快乐。
六、教学重、难点：重点----球的变向换手难点----手控制球，上下肢协调配合，变向换手后“左突左运球、右突右运球”七、教学策略：1、开始部分：采用问题导入课题（问题：在篮球比赛中，当我们运球线路被对方阻截时，我们该怎么办？①停止运球②传球③突破），激发学生学习的兴趣。
体前变向换手运球教案
体前变向换手运球教案教学目标：1.学会正确的体前变向换手运球动作。
2.增强手眼协调能力。
3.提高运球技术的灵活性和变化性。
教学准备：1.篮球。
2.篮球场地。
教学步骤：1.热身活动（10分钟）进行热身活动，比如跑步、跳绳等，以准备身体。
2.引入新动作（10分钟）老师进行简单的示范，演示如何进行体前变向换手运球。
解释该动作的意义和重要性，引发学生的兴趣。
3.动作练习（20分钟）学生按照老师的示范，进行体前变向换手运球的练习。
要求学生在运球时，保持身体的平衡、头部直立，并且注意掌握换手时的准确度和速度。
4.技巧讲解（20分钟）解释体前变向换手运球的技巧要点。
包括手部的位置、手指的力度、腕部的转动等。
通过练习和示范，帮助学生理解和掌握这些技巧。
5.组合训练（20分钟）设计一些组合训练的练习，例如在同一次运球中，进行多次体前变向换手。
要求学生在练习中加强对动作的掌握，并提高动作的连贯性和流畅度。
6.游戏练习（20分钟）设计一些篮球游戏，要求学生运用体前变向换手运球的技巧，比如进行“快速传递”游戏，要求学生在规定的时间内，通过体前变向换手运球将球传递给队友。
7.结束活动（10分钟）进行合适的放松活动，例如伸展运动和平静的呼吸练习。
同时对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学注意事项：1.学生在练习时，要注意保持良好的体姿，特别是上半身的姿势，保持身体的平衡。
2.监督学生的手部动作，确保手指的力度和腕部的转动是正确的。
3.鼓励学生进行反复练习，熟练掌握体前变向换手运球的技巧。
4.在教学中，要进行不同形式的练习，例如单独练习、组合练习和游戏练习，以提高学生的动作灵活性和应对能力。
《体前变向换手运球》教案
课的内容
组织教法与要求
教学内容与方法
时间
（分）
开始
部分
一、集合整队
二、师生问好
三、宣布本节课教学内容，
检查服装
四、安排见习生
组织队形：四列横队
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
要求：快、静、齐
培养学生的组织性和纪律性
2
准
备
部
分
一、慢跑热身
1.学生慢跑
2.教师讲解篮球场地
1.底线
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
教法：
1.认真练习，充分伸展身体
2.师生共同练习
要求：
认真用力、舒展协调
培养学生积极向上的生活作风
4
场地器材
篮球场
篮球31个
标志桶12个
平均脉搏
预计：
130—135次/分左右
安全措施
课中最高
心率：
145—150次/分左右
做好相关知识的安全措施与指导
组织队形：四列横队
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
教法及要求
1.教师讲解示范动作（正、侧面），重点强调跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯性
要求：仔细观察
2.学生原地模仿练习，教师通过提问，加深动作要领印象，集体重复练习，进行改进和熟练
3.分组练习
要求：
练习认真、动作准确
教法：
五年级体育《体前变向换手运球》教案
学校：东乡小学班级：1班人数：30授课者：王海涛
主要
教材
1.篮球：体前变向换手运球。
行进间体前换手变向运球接行进间单手肩上投篮教案
集中练 习—— 分组练 习—— 集中练 习 28′
基本部分
采用表 演和竞 赛的形 式让学 生相互
学生能 指正评 充分利 价 用所学 知识进 行表演。
学习参考资料
word 整理版
教学反思
结束部分
闭上眼 学生进行 1、集合整队 睛，调整 心理暗示， 呼吸，进 使其身心 行意念放 放松。 2、放松小结 松。 2、 与学生进行 2、 与教师 轻松、 愉快 共同小 的语言交 3、 布置课外练习 结，反思 流， 综合评 本次课的 价小结本 完成情 次课。 4、师生再见 况。 3、 归还器 3、 协助教 材， 师生再 师归还器 见。 材。 篮球场两个，篮球 30 个 练习密度：40%-50%
word 整理版
课题 作者及 工作单位
基本信息 <<体育与健康>>第七章选项学习的指导与提示第三节球类运 动 教学内容：行进间体前换手变向运球接行进间单手肩上投篮 闵坚 江西省安福中学 教材分析
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下 通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动， 具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球比赛攻防频繁，技术动作 多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学 生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质 和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢 顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的 集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是行进间体前换手变向运球接行进间单手肩上投篮。 行进间体前换手变向运球接行进间单手肩上投篮是篮球运动中最主要的基 本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的 基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。行进间体前换手变向 运球接行进间单手肩上投篮的基本方法并不复杂，学生对此教学内容都有 不同程度的了解和掌握。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并 支配球的能力，巩固提高运球、行进间单手肩上投篮技术同时加强准确性、 熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 学情分析 本次课的授课学生体育的运动技能虽然有差异， 但学生总体身体素质都 比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力， 善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、 示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。 循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发 挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 教学目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篮球教学----体前变向换手运球讲述讲授课
一、教材简析
1、体前变向换手运球的技术特点：这是当对手堵截运球前进的路线时，突然向左或向右改变运球方向，借以摆脱防守的一种运球方法。
如，运球队员从对手右侧突破时，先向对手左侧变向运球，然后向右侧变向。
变向时，右手拍按球的右后上方，把球从自己的右侧按到左侧前方，同时，右脚向左前方跨出，上体左转，用肩保护球，然后换手运球，加速前进。
2、实行间体前变向换手运球是在体育与健康课程标准目标体系之下所确定的篮球教材的内容之一。
根据学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，学习并掌握行进间体前变向换手运球，迅速向前推动。
目的是进一步提升运球突破水平，提升手控球水平和手脚协调配合水准。
二、教学目标
1、理解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2、要求95%学生掌握实行间体前变向换手运球，并能在篮球游戏中尝试使用所学技能。
3、学生身心素质得到锻炼和提升，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提升社会适合水平。
4、学生主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。
三、教学理念
坚持以“快乐体育”和“健康第一”为指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密注重学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
为了实现这个教学理念，我在教学结构上，设计了以篮球实行间体前变向换手运球为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维。
在教学环境上，充分利用有限的运动场地实行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间，人手一球得以更多的篮球体验。
在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图解决难点，利用音乐烘托气氛。
四、课前准备
1、教师准备实行间体前变向换手运球的音像、挂图、音乐及相关的资料，
设计引导性的问题，协助学生理解篮球运动的知识。
2、教师安排场地及布置器材，预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
3、教师已经确定对学生实行指导和评价的方法与框架。
4、理解班级情况及学生的知识水平和运动水平、篮球的基础水平、上课的风格。
五、教学过程
（一）新课导入，调动情绪。
师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？
生：相信自己(CBA主题曲) （齐声答）。
师：同学们能例举几个你喜欢的篮球明星吗？
生：姚明、朱芳雨、林舒豪、易建联……（七嘴八舌）
师：好！同学们讲得很好！本课让我们一起来学习篮球的《实行间体前变向换手运球》，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定成为班队、校队篮球明星。
（有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思，憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪目的）（二）身心准备，诱发兴趣。
1、师：在上篮球之前，让我们一起来玩一个“抓尾巴”游戏，热热身好不好？
生：齐声回答——好！（学生们兴趣很高，努力的抓着其他人的“小尾巴”。
学生区域散点、尽情游戏、快速反应、灵活机敏、左躲右闪、突然变向。
激发了兴趣，为有球变向做好了身心准备。
）
2、师：下面请同学们和上《灌篮高手》的音乐节奏“跟我学”。
生：很急切的拿球后“跟我学”。
（学生在《灌篮高手》的音乐伴奏下，模仿我做的熟悉球性练习，重点发展左手运球，增强对球的控制水平，为变向运球作好准备）。
在这个环节我安排了先做三、四种主要的球性练习，而后启发学生自创一、二种球性练习，进一步激发学生的兴趣，提升学生的练习情绪。
（三）循循善诱，掌握技能。
1、师：同学们能不能在原地做体前左右换手运球？（示范原地体前变向换手运球）。
生：太简单了。
（很多学生都能完成。
完成的学生有的开始自己玩球了，有的干脆坐到了地上。
我想到了让他们尝试性学习的时候了）
2、师：既然这样你们能尝试一下在行进过程中完成变向换手运球吗？
生：好！（学生跃跃欲试，大胆尝试着由运球走到跑动中完成体前变向换手运球的动作。
）
学生刚开始练习很认真，几个同学一组又研究，又争论的，但练习了一段时间后热情有所逐渐下降了。
（看着他们的热情逐渐的下降，我想尽快摆脱这冷场的局面。
这时，一个同学捡球时的无意冲撞让我有了增加一个防守队员的灵感。
）
3、师：增加一人防守后你再试试看？
学生自主结伴，一人防守一人运球的练习着。
有了防守后学生练习的积极性果然升高了，但问题也随之出现了。
绝大部分同学受到防守后不能完成体前变向换手运球动作。
（学生的注意时间是有限的，我在他们兴起下降的时候即时增加难度，从而再一次激发他们的兴趣，使之积极学练。
）
5、师：同学们，让我们一起来看挂图。
（出示图解，引导生观察并组织生小组讨论；听取学生讨论意见后结合示范解难答疑，同时指出学生练习中存有的问题，提出改进意见）。
我利用了挂图，为学生讲解技术动作，如何去突防。
动作要点：变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球。
生：明确要领后，进一步在实践中体会。
效果有了进一步的提升。
经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前变向运球换手的技术，逐步体会到了次技术的作用，有部分学生已尝试着突破后运球投篮了，对于学生行为我并加以制止，而是给予充分的肯定。
（四）巩固技能，拓展延伸。
师：同学们想一想除了使用体前变向换手运球突破防守以外，还有其他突破的方法吗？突破后能够结合上篮实行。
生：气氛更加热烈了，学生边动脑边动手，你防守我突破，真是八仙过海各显神通。
在尝试中学生做出了多种运球突破的方法，我深入各练习小组结合篮球比赛规则给予指导及肯定，鼓励学生大胆表达自我。
（五）整理放松，恢复身心。
师：同学们，让我们和着动感的音乐节奏一起唱一起跳吧！（口令提醒）生：同学们围着一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。
（气氛较好）
六、小结：
师：本课我们学到了什么？学练中你们完成技术怎么样？今后练习篮球应该注意些什么？（教师点评）
生：学生自评、互评，听教师点评。
（学生共同参与）
师：让我们把器材回收入库好吗？
生：好！（有序归还器材）
引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，增强自我保护意识，使学生将来成为德智体美劳全面发展的栋梁之材。
七、场地器材
篮球场两片、篮球35 只、录音机一台、小黑板一块。
八、课后反思
本课基本上完成了教育教学任务，绝大多数学生掌握了篮球的体前变向换手运球技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段较科学，师生互动较频繁，创新能力的培养较匠心，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个“动”了起来。