第八单元 学前儿童听说游戏

大班的“金锁银锁”听说游戏，以对答的形式帮助幼儿学习用简短而有节奏的词语形容和描绘一种事物。教师制定的游戏规则是，全体幼儿手拉手围成一圈做锁，先念儿歌：“金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，‘咔嚓，咔嚓’把它锁，小朋友快点来开锁。”两名幼儿当开锁人，一名在圈内，一名在圈外。儿歌念完时，开锁人停在某处便可指这里的两人问：“这是什么锁?”两人回答：“这是××锁。”接下来，开锁人必须立即根据××锁的特点讲出一句形容的话，并且配上相应的节奏。比如拉手人说：“这是苹果锁。”开锁人要说：“苹果，苹果，香喷喷。”或说：“苹果，苹果，香又甜。”讲对了锁便打开，交换角色后继续进行游戏。

问题：从案例中可以看出，这属于学前儿童听说游戏活动的哪项基本特征？这种规则可以分类哪两种类型？

案例二

听说游戏“可爱的小蜜蜂”

【活动过程】

1.创设情境，激发兴趣

师：（出示小蜜蜂图片）小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（幼：可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（幼：会飞，会采蜜等）

师：小蜜蜂是怎么飞的呢？

幼儿自由想象各种小蜜蜂飞的样子。

（1）教师总结飞的时候的要求，小脚尖点地，脚后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候要轻轻地，小脚轻轻点地踏步。

（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

（3）学习儿歌《小蜜蜂》。

（1）学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑袋，边飞边唱儿歌。

（2）小蜜蜂一起去采蜜。小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到花朵边，做采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑袋，然后再飞回来。

①到黄色的花朵上采蜜。

②到红色的花朵上采蜜。

③到白色的花朵上采蜜。

3.活动结束

师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧？让我们停下来，休息一下吧！

问题：仔细阅读上述教学活动，总结学前儿童听说游戏的组织步骤。

案例一

【参考答案】属于“将语言学习的重点内容转化为游戏规则”的基本特征。凡是听说游戏，都带有一定的游戏规则。听说游戏中的规则并不是凭空制定的，而是教师在设计听说游戏时，根据具体的语言教育目标，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化而成的。当幼儿参与听说游戏时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，在这样的活动中就能练习幼儿的听说能力。

这种听说游戏活动的游戏规则制定可以从性质上分为两种类型。一种是竞赛性质的游戏规则。另外一种听说游戏的规则不具有竞赛的性质，但同样能产生激励机制的效应。

案例二

【参考答案】（1）设置游戏情景。一般可采用以下三种方法创设游戏的情景：

用物品创设游戏情境；用动作创设游戏情境；用语言创设游戏情境。

（2）交代游戏规则。这一步骤的活动实际上是教师对幼儿布置任务、讲解要求的过程。教师可以通过用语言解释和用动作示范相结合的方式，告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求。

（3）教师引导游戏。教师带领幼儿开展游戏，是一种以教师为主角指导幼儿游戏的过程。在这一段时间内，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。

（4）幼儿自主游戏。通过上述三个步骤的活动，幼儿已打下了良好的独自开展听说游戏的基础，因而可以在准备状态十分充分的情况下进入幼儿自主游戏阶段。在幼儿自主游戏的阶段，教师可以放手让幼儿自己开展活动。此时，教师已从游戏领导者的身份退出，处于旁观者的地位。