我的老师 刘

阅读第十二自然段,想一想这 一段中哪些词语用得形象生 动?
“一切景语皆情语”.特定的环境和景物描写, 还有助于反映特定的心理和情感.第12段的 景物描写,用了“骚动” “刮” “怒吼” “摇晃” “打断” “跳下来” “动弹不得” “留住” “感到” “坐” “倒下来” “来” “抓” “扶” “搂住” “踏”等动记号,使 景物、场景等的描写非常生动传神,既渲染 了环境氛围,又生动写出了海伦当时感到陌 生、无助,非常害怕,非常孤独的心境.
教“我”理解 “爱”
领悟了抽象的概念， 逐步理解了爱的含 义——思想上产生 了质的飞跃
义讨 论 句 中 “ 爱 ” 的 含
四人小组
爱就是花的香味吗？
爱给人带来愉快而美好 的感受
爱是不是太阳？
爱能给人 光和热，能 使万物茁壮 成长。
爱有点儿像太阳没有出来以前天
空中的云彩。 爱是看不见摸 不着的，但它总 是出现在你最需 要的时候，有了 它，你就快乐， 没有它，一切都 变得索然无味。
人 类 奇 迹 的 创 造 者
海 伦 凯 勒
·
20 世纪 ， 一 个独特 的 生 命个体以其勇敢的方式震撼 了世界，她——海伦·凯勒， 一个生活在黑暗中却又给人 类带来光明的女性，一个度 过了生命的88个春秋，却熬 过了87年无光、无声、无语 的孤绝岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽 闭在盲聋哑世界里的人，竟 然毕业于哈佛大学德克利夫 学院，并用生命的全部力量 处处奔走，建起了一家家慈 善机构，为残疾人造福，被 美国《时代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄偶像。
迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
不可名状： 不能够用语言形容。名，说出。 形容口吃。西汉周昌口吃，往 期期艾艾(à i)：
往连声“期期”。三国魏邓艾 口吃，往往连声“艾艾”。
小组 讨论：
安妮•莎莉文为教育 海伦•凯勒做了哪些事？ 海伦在安妮•莎莉 文老师的教导下，发 生了什么变化？(收获 及感受)
我明白了其中的道理 爱的含义——联系 人与人之间的美好 的情感
爱
我感觉有无数无 形的线条正穿梭 在我和其他人的 心灵中间
莎莉文老师 教授的知识
“我”的收获及感受
（插叙）未受教育前的“我”像大 雾中的航船，没有指南针、探测仪 。 愤怒、苦恼、疲倦不堪。
知道世间万物都有自己的名字。唤 醒了我的灵魂，给予我光明、希望、 快乐和自由
海伦凯勒的成功离不开沙莉 文老师，老师有什么秘诀吗？ 爱学生 1、爱海伦，亲近海伦，
老 师
2、懂教育方法、耐心、抓 住时机开启海伦的思维和 情感。 爱教育
海伦成功的因素中，除了与老师的 爱的教育密不可分外，还有别的因 素吗？
海伦的好学、坚毅及丰富的情 感也是她成功的重要因素。
好学的心
坚毅的心 情感丰富的心
我 的 老 师
我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 ——海伦· 凯勒
读准下列字音
搓
(cuō)
捻
(niǎn) 怦 (pēng) 脾气
(pí ) (qì )
譬如 (pì )
恩惠 (huì 繁衍 (yǎn) 小憩 )
诱惑 (yòu huò)枝桠 (yā)
你认为莎利文老师是个怎样的老师？
•
莎利文老师是一个极有耐心和爱心、 有良好的教学方法的令人敬佩的好老师。
作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她 对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠 有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后， 她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上 升到了理性认识。பைடு நூலகம்个过程对常人来讲并没有 什么，但对于一个盲人，聋哑人来说就显得不 可思议了。无论从观察世界还是从认识世界的 角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都 是一曲感人的颂歌。
试列举古今 中外那些付 出艰辛努力 而成功的残 疾人的事迹：
阿炳
二十多岁时患眼疾双 眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》 获二十世纪华人经典 音乐作品奖
张海迪
5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫…… 自学掌握英语 日 语 德语等 当代知名作家 翻译家
奥斯特洛夫斯基 苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失 明……
以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》
富兰克林· 罗斯福 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
《失 命去 运听 交力 响的 曲贝 》多 芬
邰丽华 被称为“孔雀仙 子”。
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有
一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
是 谁 引 领 海 伦· 凯勒 走上了漫长 的人生路，是谁把海 伦· 凯勒 带到了五彩 缤纷的世界里，是谁 给海伦· 凯勒再塑了 生 命——是安妮· 莎 莉文老师，她就是海 伦· 凯勒的光明使者。 作者用饱蘸感情之笔 写莎莉文老师的教育 对她产生的影响，表 达她对老师的感激、 崇敬之情。
海伦· 凯勒(1880～1968)， 美国著名女作家、教育家、社 会活动家。她生于亚拉巴马州， 一岁半时，突患急性脑充血， 连日的高烧使她昏迷不醒。当 她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳 朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴 也不会说话了。从此，她坠入 了一个黑暗而沉寂的世界，陷 入了痛苦的深渊。1887年3月3 日，波士顿柏金斯盲人学校莎 莉文老师来到了她的家，在她 的协助下，她学会了阅读、写 作，还学会了说话，上了大学， 并且成为有名的教育家和社会 活动家。
教“我” 认识具体事物：给“我”洋娃娃，
教“我”拼写；
让我分清“杯”和“水”
知道世间万物都有自己 的名字。 “唤醒了我的灵魂，给 予我光明、希望、快乐 和自由。”
带“我”亲近大自然
带“我”亲近大自然
• 感到自然的伟大和 世界的美好
• 在暴风雨中感受到 大自然恶劣的一面， 经受挫折，最终克 服恐惧——心灵的 成长
莎莉文老师将人世 间美好的思想情操， 隽永深沉的爱心， 像春天的种子深深 植于海伦· 凯勒的生 命，以无私的爱重 塑了她的生命。海 伦深深地感激自己 的老师，她说：老 师来到我身边,是我 一生中最重要的一 天.
海伦.凯勒为什么把莎利文老师到自己身边的一天, 看成是”一生中最重要的一天”?
因为莎利文老师为我”开启了外部世界 的大门,并以极大的温和和耐心,克服种种 困难,完成了对我的教育.特别是培养邮我 对生活的信心,让我尝到了在黑暗中寻找 出路的激动滋味.莎莉文老师教我学会了 拼写,增长了知识,教我热爱自然,同时,又 让我直沉地感受自然,更深刻地了解自然, 更为难能可贵的是老师还教会我爱,引导 我向生命的新境界奋进.
也 要 哪 献的怕 出树是 一，一 片 棵 绿 受 荫 伤
也 想 哪 献的怕 出花是 全，一 部 朵 芬 残 芳 缺
冥思遐想 (míng xiá)
遨游 o） 钥匙 (yà shi) 预兆 (yùzhà 凝聚 (ní （á o o) ng)
（hà 和蔼 (héǎi) 琢磨 (zhuómó 绚丽 (xuà ) n） ) n 遗憾
砖坯 Pī 温存 cún 无垠 yín 纳闷 nà
理解下列词语：
迁徙： 繁衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收：
教识 事物名称
打开希 望之门 启迪思 想之光 领悟爱 的真谛
带“我”感受 大自然
明白自然的伟大和世界美好；体验到 自然严厉暴躁的一面 。美妙。
诠释 “爱”的涵义
从语言中领悟到许多抽象的概念。感 觉到有无数无形的线条正穿梭在“我” 和其他人的心灵之间。
安妮 • 莎莉文老 师带着“爱的光明” 来到海伦的身边。她 引导海伦 • 凯勒很好 地理解了“爱”的含 义，懂得了爱，也学 会了爱。海伦的眼睛 虽然还是看不见，但 她的心终于冲破黑暗， 亮了起来。