国内英语存现句近期研究综述
课题研究论文：从构式视角看英汉存现句的识解模式及其对外语教学的启示研究
137898 学科教育论文从构式视角看英汉存现句的识解模式及其对外语教学的启示研究一、引言存现句，简言之就是表示“某处存在某物”的句式，以现代汉语为例，“墙上挂着一幅画”和“门外站着几个学生”等都属于存现句。
存现句是世界上所有语言中都普遍存在的语言现象（Frezz，1992）。
存现句同时又是一种特殊而复杂的句式，正是由于其特殊性和复杂性，语义本质的限制性以及它们语用的特性，存现句引起了众多国内外语言学家的兴趣。
本文主要探讨英汉语中的存现句。
对于英语存现句，国外许多学者如（Chomsky，1993；Radford，1997等）一直试图对其进行合理的解释，但尚未达成统一的解释；国内学者也对其进行了大量研究（戴曼纯，2001，2007；高文成，2008，2009；王勇，2008等），且从20世纪20年代起，我国汉语界不少学者开始研究汉语存现句，也取得了很多成果（如储泽祥，2003；王建军，2003）。
综观前人的研究成果，虽然在很多方面取得了很大进展，但仍有局限性，在英汉存现句的分析方法上需要更新。
传统的分析思路，无论是形式、认知还是功能派，都源于古希腊语言学传统，只是各派的研究角度、所用术语、所要表达的期望值不同。
然而，它们对句子结构的描述都离不开句法上的“主―谓―宾”和语义上的“施―动―受”，但这样的分析思路难以解释所有的句法结构。
因此本文试图从“构式―语块”分析法的视角对英汉存现句进行阐述。
“构式―语块”分析法是建立在构式语法理论和认知组块理论基础上的句法语义分析法。
其观点认为语言的句法层面是各种各样的构式。
构式义是认知域中意象图式在语言中的投射，构式内部语义配置的每一部分语义，一般都以一个语块的形式来负载（陆俭明，2009）。
构式由语块构成，语块序列形成语块链，构式义通过线性链接的语块链来表达（苏丹洁，20xx年级汉语学习者，存现句的习得上仍存在着回避、错序等偏误。
因此，对汉语学习者来说存现句较难习得。
国内外英语读写技能综合教学与研究述评
二、动作技能学习研究的方法
动作技能学习研究的方法包括实验法、观察法、案例研究法等。其中，实验法 是最常用的方法之一，通过控制变量，观察不同条件下学习者的表现和成绩。 观察法适用于研究实践中难以量化的动作技能，例如舞蹈、武术等。案例研究 法则通过对个别学习者进行深入分析，探讨动作技能学习的个体差异和影响因 素。
然而，本研究仍存在一定局限性。首先，由于实验时间较短，可能无法反映读 写技能整合教学模式的长期效果。其次，实验样本较小，可能无法代表所有学 生群体。未来研究可以进一步拓展实验时间、扩大样本范围，以更全面地评估 该教学模式的效果。
结论
本研究表明，高中英语读写技能整合教学模式对于提高学生的英语综合能力具 有积极作用。通过实验教学，我们发现该模式能够有效地提高学生的阅读理解 和写作表达能力。同时，这种教学模式也得到了学生的积极反馈，使他们更加 自信、主动地参与到英语学习中来。
国内外英语读写技能综合教学 与研究述评
目录
01 摘要
03 国外研究现状
02 引言 04 国内研究现状
05 研究述评
07 参考内容
目录
06 结论
摘要
本次演示旨在探讨国内外英语读写技能综合教学与研究现状，对现有的教学方 法和成果进行综述，并指出未来研究的方向和前景。通过对国内外相关文献的 梳理和分析，文章指出，英语读写技能综合教学在提高学生英语读写能力方面 具有积极作用，但仍存在一些研究空白和需要进一步探讨的问题。
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参考内容
引言
英语作为一门国际通用语言，在高中教育中占据重要地位。传统英语教学将阅 读和写作作为两个独立的部分进行授课，然而，近年来越来越多的研究指出， 英语读写技能之间存在密切的，应该加以整合。本研究旨在探讨高中英语读写 技能整合教学模式的应用及影响。
浅析英语存现句中there的句法功能
浅析英语存现句中there的句法功能摘要：存现句是一种常见的句型，也是一中特殊的句型，它表示某处（或某时）存在、出现或消失了某人或某物。
它在英语中，有着不可替代的作用。
然而，在英语存现句的句法研究中，学者们对there的解释一直存在争议，未能达成共识。
本文对近些年来文献中的相关研究进行考察、归纳、总结，对存现句中there的功能做出了分析与解释。
关键词：存现句 there 格句法功能引言存现句在英语和汉语中普遍存在，是一个常用且好用的句型。
尤其在刚开始学习英语时，存现句是初学者较容易掌握的句型，因为它的规则简单易懂，属于固定搭配。
然而, there结构的存现句中, 因there对句子的语义解释不起作用, 它的出现仅仅是为了满足句法层次上的要求, there通常被视为虚词。
there本来是用来表示地域空间概念的一个词, 后来用在了there-be句型中表示存在过程。
本文将从不同视角对there在存现句中的功能作出解释。
1.英语存现句的基本结构英语存现句的基本结构可以标志为there + v + np + pp(表处所词）。
例如：there are many books on the desk.它表示某处（或某时）存在、出现或消失了某人或某物。
韩景全( 2001)对英语存现句的基本特征作了以下归纳: 第一, 动词v 均属不及物动词中的非宾格形式。
它们不同于带有施事义论元名词组的普通不及物动词。
第二, 名词组np出现在动词v 的右边, 但它们在人称和数量上和动词相一致。
韩景泉对英汉存现句做出解释的基础在于非宾格假说，认为存现结构动词都是非宾格动词，只带一个域内论元，动词后的名词组没有格，为了满足格鉴别式要求必须进行移位，然后逻辑词缀与移位留下的语迹形成语链，通过语链将格位传给动词后的名词组。
具体到英语存现结构派生模式如下：a.[cp[ip v+np[[np]-there]]]b.[cp[iptherei+v+np[np[ei]]]] （郑香清，2011）他将there 分析为逻辑词缀的观点即在lf 层面，there 必须与np 结合，共同组成一个完整的名词组。
基于内容分析法的国内英语口语能力研究综述
基于内容分析法的国内英语口语能力研究综述近年来，随着全球化进程的加速和英语作为国际交流的重要工具，英语口语能力的重要性逐渐凸显。
在国内，越来越多的人开始重视和关注英语口语能力的培养和提高。
为了更好地了解国内英语口语能力的现状和发展趋势，许多研究学者选择采用内容分析法进行相关研究。
本文将通过对基于内容分析法的国内英语口语能力研究进行综述，探讨国内英语口语能力的现状和未来发展方向。
我们需要了解内容分析法在英语口语能力研究中的应用。
内容分析法是一种定性研究方法，通过对文本、语音、图像等信息的收集、整理和分析，来揭示相关的规律和趋势。
在英语口语能力研究中，内容分析法可以帮助研究者分析口语表达的内容、结构、语调、流利度等因素，从而更好地了解英语口语能力的现状和发展趋势。
基于内容分析法的国内英语口语能力研究涉及多个方面。
研究者通过对英语口语课堂教学的内容进行分析，了解国内英语口语教学的重点和难点。
通过对教学资源、教材和教学方法的分析，研究者可以发现当前英语口语教学存在的问题，并提出相关的改进建议。
研究者还通过对英语口语教学评价体系的内容进行分析，探讨国内英语口语能力评价的方法和标准。
内容分析法可以帮助研究者了解目前国内英语口语能力评价的体系是否科学合理，评价标准是否合理，并基于分析结果提出改进意见。
研究者还通过对英语口语学习资源的内容进行分析，了解国内学生接触的英语口语学习资源的数量和质量。
通过对英语口语学习资源的内容、形式和效果进行分析，研究者可以为学生提供更合适的口语学习资源，并指导学生更高效地提高口语能力。
在研究内容分析法在国内英语口语能力研究中的应用过程中，我们也发现了一些问题。
目前国内英语口语能力研究的范围相对狭窄，大多集中在教学内容和学习资源上，对于英语口语能力的发展规律和影响因素的研究相对不足。
部分研究的样本数量较小，样本代表性不足，导致研究结果的可靠性和普适性受到一定影响。
部分研究方法和指标体系不够科学，研究结果的客观性和科学性存在一定问题。
近二十年“中国英语”研究述评
近二十年“中国英语”研究述评一、本文概述近二十年来，“中国英语”研究在中国语言学界乃至全球范围内引起了广泛的关注。
这一术语的提出，旨在描述和解释那些源于中国特有文化、社会、历史背景，以及中国人在使用英语时因母语影响而产生的独特语言现象。
随着中国的崛起和全球化的推进，中国英语作为一种特殊的语言变体，其研究价值日益凸显。
本文旨在全面梳理和评述近二十年来“中国英语”研究的主要成果和发展趋势，以期对未来研究提供有益的参考和启示。
本文将首先回顾“中国英语”概念的提出和发展历程，阐述其在中国语言学界的地位和影响。
接着，通过对近二十年来的相关文献进行梳理和分析，本文将从多个维度探讨“中国英语”研究的现状和特点，包括研究的主题、方法、数据来源等。
在此基础上，本文将总结归纳出“中国英语”研究的主要成果和贡献，如对中国英语学习者语言特征的揭示、对中国英语教育实践的指导等。
本文也将指出当前研究中存在的问题和不足，如研究方法的局限性、数据收集的困难等。
本文将展望“中国英语”研究的未来发展趋势，探讨如何进一步拓展研究领域、深化研究内容、创新研究方法等。
通过本文的评述，我们期望能够为“中国英语”研究的未来发展提供有益的参考和启示，推动这一领域的研究不断向前发展。
二、近二十年“中国英语”研究的发展历程近二十年来，“中国英语”研究的发展历程可划分为初始阶段、发展阶段和深化阶段。
每个阶段都有其独特的研究特点和重要的学术贡献。
在初始阶段，学者们开始关注“中国英语”的存在和特性。
这一阶段的研究主要集中在对“中国英语”的定义、特征以及它在全球化语境下的地位等方面的探讨。
学者们开始意识到，随着中国在国际舞台上的影响力逐渐增强，一种具有中国特色的英语变体——“中国英语”正在逐渐形成。
进入发展阶段，研究视野逐渐拓宽，研究方法也更加多元化。
学者们开始从语言学、文化学、社会学等多角度对“中国英语”进行深入分析。
此阶段的研究不仅关注“中国英语”的语言特点，还开始探讨其背后的文化、社会和历史等因素。
课题研究论文：国内英语口语辅助教学历史与现状研究综述
125706 学科教育论文国内英语口语辅助教学历史与现状研究综述社会的发展要求学生具有良好的语言运用能力和口头表达能力，这一趋势引发了师生对英语口语教学的高度重视。
为了提高英语口语的教学效果，我国中小学及高校的英语口语教学中，采用了形式多样的教学辅助手段来弥补传统口语教学的不足。
英语口语辅助教学主要指运用能够对教学活动起到辅助作用的教学资源或方法来开展口语教学活动，如采用多媒体设备、各种视频、参加英语角、跟读录音或英语在线聊天等方式练习和提高学生的口语水平。
各种形式的英语口语辅助形式为英语口语课堂教学增添了不少色彩，对学生英语口语学习有很大帮助。
随着多元化和立体化英语口语教学模式的不断涌现，国内学者对英语口语辅助教学越来越关注，英语口语辅助教学的研究呈逐年上升趋势。
本文拟对2001-20xx年这16年来国内英语口语辅助教学方面的研究进行梳理和总结，进而从总体上把握我国英语口语教学的发展状况，并为口语辅助教学的进一步研究和发展提供一定的依据和启示。
一、国内英语口语辅助教学研究的历史及发展状况进入中国期刊全文数据库（CNKI）查询有关英语口语辅助教学的文献，输入“英语口语辅助教学”，在检索项为“主题”的状态下，显示有关英语口语辅助教学的文献共694篇，去除无关检索结果34篇，共计相关有效文献660篇（见图1）。
从英语口语辅助教学研究文献数量统计图中可看出，自2001年到20xx年，我国?W者对英语口语辅助教学的研究一直呈增长态势。
2001年到2004年期间，研究相对较少，从2005年开始，研究成果数量开始明显增加，以后每年的研究文献增长幅度较大，研究领域也不断扩大。
在20xx年期间，研究的力度急剧加大，20xx年文献数量略有下降，然后在近两年出现了更大的研究热潮，并有学科的交叉研究。
从整体看，学者对英语口语辅助教学的研究呈逐年上升的趋势。
教育界对英语口语辅助教学研究的日益关注从一个侧面反映出我国对英语口语优秀人才的需求日益增加。
基于内容分析法的国内英语口语能力研究综述
基于内容分析法的国内英语口语能力研究综述随着全球化的深入发展，英语已经成为国际交流中最重要的语言之一。
在中国，随着英语教育的普及和推广，越来越多的人开始学习英语，并且英语口语能力的培养也变得越来越重要。
对于国内英语口语能力的研究也越来越受到关注。
本文旨在通过对基于内容分析法的国内英语口语能力研究进行综述，探讨目前的研究现状、主要成果和存在的问题，并提出未来的研究方向。
二、基于内容分析法的国内英语口语能力研究成果1. 口语教学内容分析通过对国内口语教学内容进行分析，研究者发现，传统的口语教学模式通常以语法和词汇为主，忽视了口语交际能力的培养。
一些研究者提出了更加符合口语交际要求的口语教学内容，包括日常交际、商务交际、文化交际等方面的内容，旨在提高学生的口语交际能力。
2. 学习策略研究在学习策略的研究中，研究者发现，学生在英语口语学习中常常存在着焦虑和信心不足的问题，因此需要采取一定的学习策略来提高口语能力。
通过内容分析法的研究，研究者提出了多种学习策略，包括提高学生的语言输入、创设轻松的学习氛围、增加口语练习机会等，以提高学生的口语表达能力。
三、存在的问题尽管基于内容分析法的国内英语口语能力研究取得了一些成果，但也存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1. 研究方法单一：目前国内英语口语能力的研究主要采用内容分析法，存在研究方法单一的问题，需要结合其他研究方法，如实地调研、实验研究等，以提升研究的深度和广度。
2. 研究视角狭窄：目前的研究主要集中在口语教学和学习策略等方面，忽视了其他影响口语能力的因素，如学习动机、学习环境等，需要从更多的角度进行研究。
3. 缺乏实践验证：部分研究成果缺乏实践验证，需要更多的实地调研和实践验证，以验证研究成果的可行性和实用性。
基于内容分析法的国内英语口语能力研究取得了一定的成果，但也存在一些问题。
未来的研究应该综合利用多种研究方法，多角度研究口语能力相关问题，并结合实践进行研究，以提高研究的深度和广度，为国内英语口语能力的提高提供更加全面和有效的支持。
英汉语存现句句法对比研究及对英语存现句教学的启示
是 由 非 重 读 的 虚 位 成 分 ｔ ｅｅ做 主 语 的 句 子 ｈｒ
（ ｕ ｄ ｎ１ ９ ） 结 构 为 ｔ ｅｅ＋ ｂ Ｌ ｍｓ ｅ ９ ０ ， ｈｒ ｅ／其 他
第 三种是 表 “ 失 ” 消 ，如 ：
（ ３） Ｆｒ ｏｍ ｒ ｈｏ ｅ ｒ ｎ ａ ａ ａ ｅ ｔ ｒ ｏｕ ｕｓ ａ ｗ ｙ ａ ｃ ｔ ｙ ｓ ｅ —
ｖ ｒｉ１（ ｅｂａ） 章振 邦 ， ９ ８ 如例 （ ） ３ 中的英语 句 。 １９ ） ２ （）
“ 倒装 ” 式 是 “ Ｐ十Ｖ＋ ＮＰ 。 即地 点 状 语 形 Ｐ ”
前 移 ， 略 ｔｅｅ 省 ｈ ｒ 。例 如 ：
房 间里上有 几 张书桌 。
收稿 日期 ： ０ ０ ２ ２ ２ １ —０ — ７ 作者 简 介 ： 林 芸 ，女 ， 山 大学 国 际汉 语 学 院在 职 研 究 生 ， 州 康 大 职 业技 术 学 院 应 用外 语 系助 教 。 中 广 １ ３ Ｏ
武汉 船舶 职业 技术学 院学 报
２１ ０ ０年第 ２ 期
Ｃ １．
２ 处 所 词 的 句 法 分 析
ｂ． Ｏ ｎ ｔ ｅ ｍ ｏ ｔ ｉ （ ｈｅ ｅ ｓ ａ ｈ ｕｎ ａ ｎ ｔ ｒ ） ｔ ｎｄｓ ａ ｔ ｒ — ｅ ｎ
在 句 法分析 中 ， 汉存 现 句 的处所 词 表现 出 英 差异 。首 先 ，汉语存 现 句 中处 所词 是 主语 ，而 英
关键词 存 现 句 ； 法 ； 比研 究 ； 语 教 学 句 对 英
Ｈ３ ９ ３ １ ． 文 献标 志 码 Ａ 文章 编 号 １ ７ — ８ ０ （ ０ ０ ０ —０ ０ —０ ６１ １０２１）２ １３ ３ 中 图分 类 号
存 现 句 在 英 语 和 汉 语 中 是 常 见 的 句 式 ， 是 也
英语论文文献综述(描述研究方案现状)
General descriptions of the relevant literature:A considerable amount of literature has been published on X. These studies ....There is a large volume of published studies describing the role of .... The first serious discussions and analyses of X emerged during the 1970s with ....The generalisability of much published research on this issue is problematic.What we know about X is largely based upon empirical studies that investigate how ....During the past 30 years much more information has become available on .... In recent years, there has been an increasing amount of literature on ....A large and growing body of literature has investigated ....General reference to previous research/scholarly activity (usually more than one author)Many historians have argued that .... (eg. Jones, 1987; Johnson, 1990; Smith, 1994)Numerous studies have attempted to explain .... (for example, Smith , 1996; Kelly, 1998; Johnson, 2002)Recent evidence suggests that .... (Smith, 1996; Jones 1999; Johnson, 2001)Recently, in vitro studies have shown that T.thermophylus EFTu can .... (Patel et al., 1997; Jones et al., 1998).Surveys such as that conducted by Smith (1988) have shown that .... Several attempts have been made to .... (Smith, 1996; Jones 1999; Johnson, 2001)Several studies have revealed that it is not just X that acts on ..... (Smith, 1996; Jones ....Several biographies of Harris have been published. Smith presents an .... account, whilst Jones ....Several studies investigating X have been carried out on ....Data from several sources have identified the increased morbidity and mortality associated with obesityPrevious studies have reported .... (Smith, 1985; Jones, 1987; Johnson, 1992).Previous research findings into X have been inconsistent and contradictory (Smith, 1996; Jones 1999, ....A number of studies have found that .... (Smith , 2003; Jones, 2004). Twenty cohort study analyses have examined the relationship between .... At least 152 case-control studies worldwide have examined therelationship between.....Other studies have considered the relationship ....The relationship between X and Y has been widely investigated (Smith, 1985; Jones, 1987, ....The causes of X have been widely investigated (Jones, 1987; Johnson, 1990; Smith, 1994).The geology of X has been addressed in several small-scale investigations and .....Xs have been identified as major contributing factors for the decline of many species (1).X has also been shown to reverse the anti-inflammatory effects of glucocorticoids in murine-induced arthritis (11).I t has been suggested that levels of X are independent of the size of the Y (Smith et al., 1995)It has conclusively been shown that X and Y increase Z (Smith et al., 1999; Jones, 2001 ....It has been demonstrated that a high intake of X results in damage to .... (Smith, 1998; ....Reference to current state of knowledgeA relationship exists between an individual's working memory and their ability to ...... (Jones et al.,1998).GM varieties of maize are able to cross-pollinate with non-GM varieties (Smith, 1998; Jones, 1999).There is an unambiguous relationship between spending on education and economic development (Rao, 1998).X is one of the most intense reactions following CHD (Lane, 2003). MIF has been found to oppose the anti-inflammatory actions of X on Y (Alourfi, 2004).Reference to single investigations in the past: researcher(s) as sentence subjectWang et al. (2004) have recently developed a methodology for the selective introduction of ......Reference to single investigations or publications in the past: time frame prominentIn 1975, Smith et al. published a paper in which they described .... In 1990 Patel et al. demonstrated that replacement of H2O with heavy water led to ....Thirty years later, Smith (1974) reported three cases of Candida Albicans which ....In the 1950s Gunnar Myrdal pointed to some of the ways in which …. (Myrdal, 1957)In 1981, Smith and co workers demonstrated that X induced in vitro resistance to ....In 1990, El-Guerrouj et al. reported a new and convenient synthetic procedure to obtain ....In 1984 Jones et al. made several amino acid esters of X and evaluated them as water-soluble pro-drugs.Reference to single publication: no time frameSmith has written the most complete synthesis to date of .... Reference to single investigations in the past: investigation prominentPreliminary work on X was undertaken by Abdul Karim (1992).The first systematic study of X was reported by Patel et al. in 1986. The study of the structural behaviour of X was first carried out by Rao et al. (1986).....Analysis of the genes involved in X was first carried out by Smith et al (1983).A recent study by Smith and Jones (2001) involved ....A longtitudinal study of X by Smith (2002) reports that ....A small scale study by Smith (2002) reaches different conclusions, finding no increase in ....Smith's cross-country analysis (2002) showed that ....Smith's comparative study (2002) found that ....Detailed examination of X by Smith and Patel (1961) showed that .... In another major study, Zhao (1974) found that just over half of the .... In a randomised controlled study of X, Smith (2004) reported that .... In a large longitudinal study, Boucahy et al. 2004) investigated the incidence of X in Y.Reference to single investigations in the past: research topic as subject Classical conditioning was first demonstrated experimentally by Pavlov (Smith, 2002). In his seminal study ....The electronic spectroscopy of X was first studied by Smith and Douglas 1 in 1970The acid-catalyzed condensation reaction between X and Y was first reported by Baeyer in 1872X formed the central focus of a study by Smith (2002) in which the author found ....X was originally isolated from Y in a soil sample from .... (Wang et al., 1952).The way in which the X gene is regulated was studied extensively by Ho and colleagues (Ho et al. 1995 and 1998).To determine the effects of X, Zhao et al (2005) compared .... Reference to what other writers do in their text (author as subject) Smith (2003) identifies poor food, bad housing, inadequate hygiene and large families as the major causes of ....Rao (2003) lists three reasons why the English language has become so dominant. These are: ....Smith (2003) traces the development of Japanese history and philosophy during the 19th century.Jones(2003) provides in-depth analysis of the work of Aristotle showing its relevance to contemporary times.Smith (2003) draws our attention to distinctive categories ofmotivational beliefs often observed in ....Smith (2003) defines evidence based medicine as the conscious, explicit and judicious use of .....Rao (2003) highlights the need to break the link between economic growth and transport growth .....Smith (2003) discusses the challenges and strategies for facilitating and promoting ....Toh (2003) mentions the special situation of Singapore as an example of ....Smith (2003) questions whether mainstream schools are the best environment for ....Smith (2003) considers whether countries work well on cross-border issues such as ....Smith (2003) uses examples of these various techniques as evidence that ....Some analysts (e.g. Carnoy, 2002) have attempted to draw fine distinctions between ....Other authors (see Harbison, 2003; Kaplan, 2004) question the usefulness of such an approach.Reference to other writers' ideas (author as subject)According to Smith (2003), preventative medicine is far more cost effective, and therefore better adapted to the developing world.This view is supported by Jones (2000) who writes ....Smith argues that her data support O'Brien's (1988) view that ....As Smith reminds us, ....Elsewhere, Smith has argued that ....Some ways of introducing quotationsIn the final part of the Theses, Marx writes: "Philosophers have hitherto only interpreted the world in various ways; the point ...."Sachs concludes: "The idea of development stands today like a ruin in the intellectual landscap e…" (Sachs, 1992a: 156).As Smith argues: "In the past, the purpose of education was to ...." (Smith , 2000:150).As Carnoy (2004: 215) states: "there are many good reasons to be sceptical".Being CriticalAs an academic writer, you are expected to be critical of the sources that you use. This essentially means questioning what you read and not necessarily agreeing with it just because the information has been published. Being critical can also mean looking for reasons why we should not just accept something as being correct or true. This can require you to identify problems with a writer's arguments or methods, or perhaps to refer to other people's criticisms of these. Constructive criticism goes beyond this by suggesting ways in which a piece of research or writing could be improved....... being against is not enough. We also need to develop habits of constructive thinking. Edward de BonoIntroducing questions, problems and limitations (theory)One question that needs to be asked, however, is whether ......A serious weakness with this argument, however, is that ......One of the limitations with this explanation is that it does not explainwhy... .One criticism of much of the literature on X is that ......The key problem with this explanation is that ......The existing accounts fail to resolve the contradiction between X and Y. However, there is an inconsistency with this argument.Smith's argument relies too heavily on qualitative analysis of ...... It seems that Jones' understanding of the X framework is questionable. Smith's interpretation overlooks much of the historical research ...... One major criticism of Smith's work is that .....Many writers have challenged Jones' claim on the grounds that ....... X's analysis does not take account of ..... nor does he examine ...... Introducing questions, problems and limitations (method/practice) Another problem with this approach is that it fails to take X into account. Perhaps the most serious disadvantage of this method is that ..... Difficulties arise, however, when an attempt is made to implement the policy.Nevertheless, the strategy has not escaped criticism from governments, agencies and academics.One major drawback of this approach is that ......The main limitation of biosynthetic incorporation, however, is ...... However, this method of analysis has a number of limitations.However, approaches of this kind carry with them various well known limitations.All the studies reviewed so far, however, suffer from the fact that ....... However, there are limits to how far the idea of/concept of X can be taken. However, such explanations tend to overlook the fact that...... However, one of the problems with the instrument the researchers used to measure X was ......Identifying a study's weaknessOffering constructive suggestionsA better study would examine a large, randomly selected sample of societies with ......A much more systematic study would identify how X interacts with other variables that are believed to be linked to ......Highlighting inadequacies of previous studiesMost studies in the field of X have only focussed on ......Most studies in X have only been carried out in a small number of areas. The generalisability of much published research on this issue is problematic.The experimental data are rather controversial, and there is no general agreement about ......Such expositions are unsatisfactory because they .....However, few writers have been able to draw on any structured research into the opinions and attitudes of ......The research to date has tended to focus on X rather than Y.The existing accounts fail to resolve the contradiction between X and Y. Researchers have not treated X in much detail.Previous studies of X have not dealt with ......However, these studies used non-validated methods to measure ..... Half of the studies evaluated failed to specify whether ...... However, much of the research up to now has been desc riptive in nature ….Although extensive research has been carried out on X, no single study exists which adequately covers ......However, these results were based upon data from over 30 years ago and it is unclear if these differences still persist.Introducing other people's criticismsHowever, Jones (2003) points out that .....Many analysts now argue that the strategy of X has not been successful. Jones (2003), for example, argues that .....Non-government agencies are also very critical of the new policies. The X theory has been / vigorously / strongly challenged in recent years by a number of writers.Smith's analysis has been criticised by a number of writers. Jones (1993), for example, points out that ……Smith's meta-analysis has been subjected to considerable criticism. The most important of these criticisms is that Smith failed to note that ......Jones (2003) is probably the best known critic of the X theory. He argues that .….The latter point has been devastatingly critiqued by Jones (2003). Critics have also argued that not only do social surveys provide an inaccurate measure of X, but the......Critics question the ability of poststructuralist theory toprovide ......More recent arguments against X have been summarised by Smith and Jones (1982):Jones (2003) is critical of the conclusions that Smith draws from his findings.。
国内英语写作研究述评
国内英语写作研究述评一、本文概述Overview of this article英语写作作为二语习得的重要部分，一直受到国内外学者的广泛关注。
近年来，随着国内英语教学改革的不断深入，英语写作研究在国内也取得了显著的进展。
本文旨在对国内英语写作研究进行系统的述评，梳理其发展历程、主要研究成果和存在的问题，以期为未来英语写作教学和研究提供有益的参考。
本文将首先概述国内英语写作研究的发展历程，然后从理论基础、教学方法、评价体系等多个方面对其进行深入分析，最后指出目前研究中存在的不足和未来可能的发展方向。
通过本文的论述，我们希望能够为英语写作教学和研究提供更为全面和深入的视角，推动国内英语写作研究向更高水平发展。
English writing, as an important part of second language acquisition, has always received widespread attention from scholars both domestically and internationally. In recent years, with the continuous deepening of English teaching reform in China, significant progress has been made in English writing research. This article aims to provide a systematic review ofdomestic research on English writing, summarizing its development process, main research achievements, and existing problems, in order to provide useful references for future English writing teaching and research. This article will first outline the development process of English writing research in China, then conduct an in-depth analysis of it from multiple aspects such as theoretical foundations, teaching methods, and evaluation systems. Finally, it points out the shortcomings in current research and possible future development directions. Through the discussion in this article, we hope to provide a more comprehensive and in-depth perspective for English writing teaching and research, and promote the development of domestic English writing research to a higher level.二、国内英语写作研究的主要成果The main achievements of domestic English writing research近年来，国内英语写作研究取得了显著的成果，这些成果体现在研究视角的多样化、理论构建的深化、教学方法的创新等多个方面。
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Vol.33No.4Apr.2012第33卷第4期
2012年4月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）
JournalofChifengUniversity（Soc.Sci）
存现句是世界上所有语言中都普遍存在的语言现象[1]。从语法的角度看，存在句同时又是一种特殊而又复杂的句式。加上语义本质的限制性和他们的语用性，存在句引起了众多语言学家的兴趣[2]。且这些方面的成果很多。本文拟就国内近期对英语存现句的研究做一综述。一、英语存现句的生成语法研究英语存现句的句法研究一直是学界探讨的焦点。戴曼纯、崔刚分析了英语存在句研究中的两个重要问题：确指性与一致性，认为确指性和一致性涉及句法及非句法因素,诸如语篇、情景等,不可能只从某一个角度对它们作出一个系统全面的解释[3]。戴曼纯探讨了英语存在句在最简方案理论框架下的研究，文中详细综述了乔姆斯基对THERE的研究，但是，结论认为，还有一些根本问题没有解决，即使是最基本的句法属性也没有令人信服的结论[4]。一致问题和副主语的确指问题均未在这一框架内得到很好的解决。有关存现句中虚词there的解释在生成语法理论的发展中有着举足轻重的作用。唐玉柱专门对存现句中的THERE研究进行了回顾，从there作为格传递者到there作为位置填充成分，再到there作为LF词缀。文章指出这些分析方法能部分的解决一些问题，但都有各自的一些缺陷。文章最后提出：“在没有方位地点词组出现的存现句中，there作为独立论元出现；在有方位地点词组出现时，there作为该方位地点词组的LF层面上的同标共指成分。”[5]熊仲儒在回顾格理论的发展中指出，近年来，Chomsky从THERE是LF上的词缀说又回到狭义句法处理格问题。Chomsky的近期处理减少了格的神秘性，比把there假设为LF上的词缀更易让人接受，但还是遗留了不少问题让人探讨，比如说there的句法地位是什么[6]。潘海华、韩景泉对英语存在句的THERE的语法地位给予新的解释：“存现动词语类选择一个双层小句结构作补足语。其中,表存在实体的DP与表存在处所的词语先构成内层小句;然后该内层小句充当逻辑谓语以虚词there为主语再度构成外层小句。由于格的原因,there从外层小句移到时态句的spec-TP位置,依靠指示语—中心语结构关系进行特征赋值,将there的语义无解格特征以及T的语义无解人称、数量与EPP特征一并删除。”这样，就对格的问题和一致性问题有了很好的解释，“DP由于和表场所的短语构成一个主谓短语做谓语,所以,它就不存在赋格的问题。而该谓语与there存在着数的一致性要求,这就解释了为什么there与DP之间存在着一致性的要求”[7]。对于存现句中的动词的研究，赵彦春澄清，把存现句中的动词一概当作作格动词是错误的。文章通过对作格动词的分析,指明Burzio和其他存现句研究者对作格动词的误解，并指出，英语存现句中的动词大都不是作格动词[8]。概念的澄清有助于进一步的研究。二、英语存现句的认知研究英语存现句的认知研究是学界目前热点问题之一。梁锦祥把存现句分成指向性和存在性的，并重点分析了指向性结构，将这一结构分为4部分，并探讨了他们之间的关系[9]。张克定对there结构在认知语言学理论框架内,运用图形、背景关系解释英语there-结构，文中提出一个假设，即英语there-结构是一种触发语+过渡+图形+背景结构,其中的
there为触发语(Trigger),动词为过渡(transition),之后的名词性
短语(nominalphrase,NP)为图形(Figure),表示时空的短语(phraseofspace/time)为背景(Ground)。张克定运用图形背景
理论对呈现性there-构式中信息传递的状态做了认知解释。在呈现性there-构式中，PVNP和时空短语分别为图形和背景,前者以后者为参照而得到突显。这就从认知上解释了该构式中的PVNP所传递的信息为什么不能完全是旧信息,而必须是话语新+听者新信息或话语新+听者旧信息。郑银芳探讨了therebe结构的产生、发展和语法化的整个过程。
三、英语存现句的功能语法研究张绍杰、于飞概括了存在句的话语功能，有话题导入，情景信息设定，话题列举，否定话题存在，断言结论或展望。同时，介绍了功能语言学者韩礼德、汤普森和黄国文对THERE结构的主位分析的观点。王勇特别对存在句中的
there进行了系统功能语言学研究，从3个纯理功能的角度
分析其在不同功能结构中的作用。文章发现，尽管there在存在小句的经验意义中无参与者角色，但它在人际意义和
国内英语存现句近期研究综述黄飞飞（榆林学院外语系，陕西榆林719000）摘要：存现句现象是所有语言中普遍存在的语言现象。国内对汉语、英语存现句以及英汉语存现句的对比研究一直非常活跃。本文综述了近期的英语存现句研究，内容包括对英语存现句的语法、认知、习得研究以及英汉对比研究等方面。关键词：存现句；语法；认知；习得；对比；研究综述中图分类号：H314文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－２５９６（２０１２）０４－０１６１－０２
１６１－－语篇意义中有着重要的功能：其一，它的人际意义是充当小句的主语，对完成存在小句的交际功能不可或缺;其二，它的语篇功能是和存在过程一起充当主位加强成分，凸现和强化存在物作为主位的语篇意义。邓仁华回顾和比较了悉尼语法和加的夫语法的存在句研究，指出Halliday、Fawcett、Thompson和黄国文的存在句主位分析中的问题或不足，并尝试对存在句的主位分析进行一些补充和完善。四、汉英存现句的对比研究金积令将汉英语存在句的相似之处归纳为4个方面:信息结构、动名词短语线性秩序、语义功能及话语功能。金文还认为汉英语存在句有四大不同之处。余国良从语表结构、谓语动词的类别及存在主体的语法特征3个视角探讨了英汉存在句的异同;韩景泉、李京廉、王克非从转换生成语法理论的角度分析了英汉语存在句的不同之处。五、英语存现句的习得研究（一）实证研究戴曼纯、梁毅（2007）借助最简方案框架下的特征核查理论和语段推导理论分析存在句的句法特点，用实证调查揭示中国学生习得英语存在句的情况。朱武汉在普遍语法和子集原则的指导下对含有兼语的存在句的习得情况进行研究。戴根据句法运算的难度解释了各种句型的习得顺序差异。认为句法运算步骤越少的存在句,学生掌握程度越高。实际上，当一些成分成为固定的词块后，可能会出现运算简化现象。如there’s这种缩略形式。并且，学生在习得的过程中也不太会考虑句法运算步骤。笔者认为对于这种习得差异，完全可以用标记理论得到更加合理的解释。朱文在范围选取上只选择了含有兼语的存在句的情况进行研究统计分析，不能完全得出存在句习得的全貌。（二）语料库研究黄冰、何安平、孙静、赵雪爱、刘爱军、张会平等对中国学生使用英文存现句从不同角度与本族语者使用情况做了对比研究。语料库研究集中对比了中国学习者与英语为母语者在句型结构使用方面差异，也有总结中国学生使用句型和语法错误等方面的规律。但是，从语义，语用等多方面结合研究的偏少。（三）汉语作为第二语言存现句习得对英语存现句二语习得的借鉴杨素英等考察了以英语(印欧语系)、日语、韩国语(阿尔泰语系)等不同语言类型为母语的学生习得汉语存现句的状况。此类研究可以增进我们对语言类型和语言习得规律之间关系的了解。同时，可以将以英语为母语的习得者学习汉语的规律与以汉语为母语习得英语的规律做对比，这样可以加深了解语言之间的差异与二语习得之间的关系。除了笔者所列举的以上重要的方面，当然，还有从语篇、英汉翻译等角度研究存在句的。存在句引起了不同领域研究者的关注，并逐渐形成一个研究热点。作为一种所有语言中共有的表达方式，深入研究存现句，对语言类型学、二语习得有着重要启发。———————————————————参考文献：〔1〕Frezz,R.ExistentialandOtherLocatives[J]Language,1992，68(3):553-595.〔2〕戴曼纯.最简方案框架下的存在句研究.外国语，2001，（1）.〔3〕戴曼纯，崔刚.英语存在句研究二题———确指性与一致外语与外语教学，2000，（9）：24-27.〔4〕邓仁华，系统功能语法的存在句研究.外国语，2005，（5）.〔5〕邓仁华.存在型强势主位结构的句法、语义分析.外语学刊，2007，（5）.〔6〕高文成，张丽芳.英汉存在句结构的定量认知对比研究———以BNC和《围城》为语料.外国语文，2009，（4）.〔7〕谷化琳.英语存在句的信息传递探索.外国语，1998，（6）.〔8〕韩景泉.英汉语存现句的生成语法研究.现代外语，2001，（2）.〔9〕黄冰.中学生ThereBE句型使用情况的分析[J].中小学外语教学，2005，(8).〔10〕黄冰，何安平.中国大学生ThereBE句型习得初探.现代外语，2007，（1）.〔11〕金积令.英汉存在句对比研究.外国语，1996，（6）.〔12〕李京廉.英汉存现句中的定指效应研究.外语教学与研究，2009，（2）.〔13〕刘爱军，张会平.中国英语专业学生英语存现句肯定式的使用特征.北京邮电大学学报（社会科学版），2008，（5）.〔14〕潘海华，韩景泉.虚词there的句法地位及相关理论问题.当代语言学，2006，（1）.〔15〕唐玉柱.存现句中there.现代外语，2001，（1）.〔16〕孙静等.基于语料库的中国学生和本族语使用者对于存现句使用的研究.西北工业大学学报（社会科学版），2007，（4）.〔17〕王勇.存在句中there的系统功能语言学研究.外语学刊，2007，（3）.〔18〕熊仲儒.存现句与格理论的发展.现代外语，2002，（1）.〔19〕杨素英，黄月圆，高立群，崔希亮.汉语作为第二语言存现句习得研究.汉语学习，2007，（1）：59-70.〔20〕张会平，刘爱军.中国二语学习者英语作文中存现句否定式的使用特征———一项基于中外写作语料库的对比研究.山西农业大学学报（社会科学版），2008，（4）.〔21〕张克定.呈现性there-构式的信息状态与认知理据.四川外语学院学报，2008，（1）.〔22〕张克定.英语there-结构的认知解释.外语学刊，2007，（2）.〔23〕张绍杰，于飞.英语存在句信息传递再探索一兼与谷化琳先生商榷.外国语，2004，（2）.〔24〕郑银芳.Therebe结构的语法化过程.四川外语学院学报，2008，（4）.〔25〕赵彦春.作格动词与存现结构症结.外语学刊，2002，（2）.〔26〕朱武汉.中国英语学习者“存在句”习得之研究.国外外语教学，2007，（1）.（责任编辑孙国军）