国内英语口语研究现状及发展趋势
近十年来国内学者对英语口语研究综述
近十年来，国内学者对英语口语研究进行了广泛而深入的探讨。
本文选取了一些研究成果，综述了近十年来国内学者对英语口语的研究主题、研究方法以及研究成果，以期对英语口语研究的发展进行综合总结。
首先，近十年来，英语口语教学成为国内研究的重点。
学者们关注英语口语教学的有效方法，探索适合中国学生的英语口语教学策略。
研究发现音标的教学对于学生的口语发音和语音纠错很有效，文化背景的融入和交际策略的教学也对学生的口语表达能力有所帮助。
其次，英语口语交际策略也是近年来研究的热点之一、学者们通过对英语口语策略的研究，发现在实际交际中，使用交际策略能够帮助学生有效地克服语言障碍，提升口语表达能力。
这些策略包括语言转换、补救策略和沟通策略等。
研究显示积极的交际策略能够提高学生的口语流利度和表达能力。
第三，近十年来英语口语教学中技术支持的研究也备受关注。
学者们研究了使用技术支持（如电子课本、智能手机、仿真情景等）进行英语口语教学的效果。
研究发现，技术支持可以提供更加真实的语言环境，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和表达能力。
此外，近十年来，学者们对英语口语评估也进行了一系列的研究。
研究者们关注英语口语评估的客观性和准确性，并探索英语口语评估的更好方法。
他们开发了一些新的评估工具，包括口语测试软件和评估标准，以提高英语口语评估的效果和准确性。
最后，近十年来，学者们还研究了英语口语教师的角色和培训。
他们关注英语口语教师的专业素养和教学方法，提出了一些教师培训的方法和策略。
研究发现，合适的教师培训可以提高英语口语教师的教学能力和学生的学习成绩。
综上所述，近十年来，国内学者对英语口语研究进行了广泛的探讨。
研究主题包括英语口语教学、口语交际策略、技术支持在英语口语教学中的应用、口语评估以及英语口语教师角色和培训等。
通过对这些研究成果的总结和综述，能够为今后的英语口语教学和研究提供有益的借鉴和参考。
国内英语的发展现状
国内英语的发展现状中国国内英语的发展现状英语作为一门国际通用语言，在全球范围内得到广泛使用和学习。
作为世界第二大经济体的中国，近年来英语在国内的发展也备受关注。
下面将对中国国内英语的发展现状进行讨论。
首先，英语教育得到了广泛的重视和发展。
从小学到高中，英语已成为中国教育体系中的一门必修课程。
政府在教育改革中加大了对英语教育的投入，增加了英语教学的时间和资源，努力提高学生的英语水平和交流能力。
此外，英语培训机构得到了广泛的发展和普及，为广大学生提供了额外的英语学习机会。
许多大城市甚至建立了英语角，提供了一个练习英语口语的场所。
其次，英语学习者的数量也在不断增长。
随着中国国内经济的发展和对外交流的增多，越来越多的人开始重视英语学习。
从学生到职场人士，无论是为了提高竞争力还是为了更好地与外国人沟通交流，都将英语学习作为必修课。
因此，中国的英语学习者数量迅速增加，并且各年龄段都有英语学习的需求。
这也促使了英语教育和培训市场的繁荣，为英语学习者提供了更多的选项和机会。
再次，英语在国内社会的影响力不断扩大。
在全球化的背景下，英语作为国际通用语言，人们越来越意识到英语的重要性。
随着我国对外交流的增多，英语在商务、科技、文化等领域中的作用越来越凸显。
许多国内企业在招聘人才时，都将英语作为必备条件之一。
此外，外资企业在中国的投资也进一步推动了英语的使用和普及。
最后，随着科技的进步和互联网的普及，英语学习方式也发生了变化。
通过在线学习平台、移动应用和社交媒体等，学生可以随时随地获取英语学习的资源。
这些新的学习方式不仅提供了更便捷和个性化的学习体验，也为英语学习者提供了与其他学习者互动和交流的机会。
综上所述，中国国内英语的发展呈现出不可忽视的态势。
随着英语教育的重视和发展，学习者数量的增加以及英语在国内社会的影响力的扩大，英语在国内的地位越来越重要。
同时，新的学习方式和技术也为英语学习者提供了更多的机会和便利。
随着中国的进一步发展和对外交流的深入，英语在国内的发展前景将更加广阔。
英语口语交际现状
英语口语交际现状一、口语能力当前，许多学生的英语口语能力相对较弱。
尽管他们可能具备良好的语法和词汇知识，但在实际交流中，往往会出现表达不流畅、语音语调不准确、语言运用不自然等问题。
这可能与传统的英语教学方式有关，过于注重书面语言而忽视了口语能力的培养。
二、词汇量在英语口语交际中，词汇量的多少直接影响着表达的丰富性和准确性。
然而，许多学生往往在词汇量上存在不足，尤其是一些专业术语和日常生活中的常用表达。
这可能会造成交流中的歧义和误解。
三、语法运用语法的正确运用对于英语口语的流畅性和准确性至关重要。
然而，一些学生在口语表达中往往过于关注单个词的语法正确性，而忽视了整个句子的语法结构。
这可能导致句子意义的不清晰和歧义。
四、听力理解听力理解是口语交际的基础。
只有充分理解对方的语言，才能作出正确的回应。
然而，一些学生的听力理解能力有限，导致他们在口语交际中难以准确捕捉对方的意图和信息。
五、语言流利度语言流利度是衡量口语能力的重要标准之一。
流利的口语表达需要大量的练习和经验积累。
然而，由于缺乏足够的实践机会，许多学生的英语口语流利度有待提高。
六、表达准确性在英语口语交际中，准确表达自己的观点和意图是至关重要的。
然而，一些学生在表达时常常出现歧义或误解，这可能与他们的语言组织能力和表达能力有关。
因此，学生需要加强这方面的训练和提高。
七、跨文化意识语言与文化是密不可分的。
在英语口语交际中，了解和尊重不同文化背景是至关重要的。
然而，一些学生在跨文化交流中可能会出现文化误解或冒犯行为，这可能是因为他们对目标文化了解不足或缺乏敏感度。
因此，培养学生的跨文化意识对于提高英语口语交际能力非常重要。
总之，当前的英语口语交际现状还存在许多不足之处。
为了提高学生的英语口语能力，我们需要关注他们在口语能力、词汇量、语法运用、听力理解、语言流利度、表达准确性和跨文化意识等方面的问题，并采取有效的措施进行改进和提升。
国内外研究现状英语
国内外研究现状英语近年来，英语已经成为全球最为广泛使用的语言之一，不仅在国际政治、经济、文化交流中扮演着重要的角色，同时也在国内教育、科研、商务等领域得到广泛应用。
因此，研究英语的现状和趋势具有重要的意义。
一、国内英语研究现状1.英语教育研究英语教育研究是国内英语研究的重要领域之一，其研究内容包括英语教学模式、教材编写、教师培训等方面。
随着国内对英语教育的不断重视，该领域的研究也越来越深入。
2.英语语言学研究英语语言学研究是指对英语语言的结构、语音、语法、词汇等方面进行的研究。
该领域的研究成果对于英语教育、翻译、语音识别等领域具有重要的指导意义。
3.英语文学研究英语文学研究是指对英语文学作品的研究，包括英美文学、英语世界文学等方面。
该领域的研究不仅对于文学爱好者有着重要的意义，同时也对于文学翻译、文学批评等领域有着重要的启示作用。
二、国外英语研究现状1.语言习得研究语言习得研究是指对于儿童语言习得过程的研究，包括语言习得的机制、语言习得的时间表等方面。
该领域的研究成果对于儿童语言教育、儿童语言治疗等领域具有重要的指导意义。
2.英语语料库研究英语语料库研究是指对英语语料库的构建、分析、利用等方面进行的研究。
该领域的研究成果对于自然语言处理、语音识别、机器翻译等领域具有重要的指导意义。
3.英语教育技术研究英语教育技术研究是指对英语教育中的技术手段进行的研究，包括计算机辅助语言学习、网络教育、移动学习等方面。
该领域的研究成果对于英语教育的创新和发展具有重要的意义。
三、国内外英语研究的趋势1.跨学科研究随着社会的发展，英语已经不再仅仅是语言学研究的范畴，而是涉及到多个学科领域。
因此，跨学科研究成为了未来英语研究的趋势之一。
2.数字化研究数字化技术的发展为英语研究提供了新的手段和思路，例如使用语料库分析英语语言的特点、利用网络进行跨国合作研究等。
数字化研究将为英语研究带来更加深入的发展。
3.应用研究英语已经成为全球最为广泛使用的语言之一，因此在实际应用中的研究也日益重要。
国内英语口语研究现状及发展趋势
国内英语口语研究现状及发展趋势随着全球化的不断深入，英语口语研究在国内学术界和教育界受到了越来越多的。
本文将简要介绍国内英语口语研究的现状及未来发展趋势，以期为相关领域的学者和实践者提供一些启示和建议。
国内英语口语研究起源于20世纪80年代，当时由于改革开放政策的推动，国内对于英语口语人才的需求逐渐增加。
在此背景下，学术界开始英语口语研究，探究有效的口语教学方法和评估手段。
经过几十年的发展，国内英语口语研究取得了长足的进步，为我国英语教育事业做出了重要贡献。
目前，国内英语口语研究主要集中在以下几个方面：口语交际能力研究：国内学者对口语交际能力进行了深入探讨，认为英语口语教学应该注重培养学生的实际交际能力，而非单纯地传授语言知识。
口语教学方法研究：国内研究者对于英语口语教学方法进行了大量研究，提出了诸多有效的教学策略，如情境教学、合作学习、任务型教学等。
口语评估手段研究：英语口语评估是口语研究的重要领域之一。
国内学者对口语评估手段进行了大量研究，提出了多种有效的评估方法，如形成性评估、终结性评估、多元评估等。
国内英语口语研究未来发展趋势主要体现在以下几个方面：学术界对英语口语研究的将不断增加：随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，学术界对于英语口语研究的度将越来越高。
教育界将更加注重口语教学：随着教育改革的深入，教育界将更加注重英语口语教学，培养学生的英语口语交际能力将成为英语教学的重要目标之一。
社会各界对英语口语人才的需求将不断增加：随着经济的快速发展和对外交流的增多，社会各界对于英语口语人才的需求将不断增加，这将为英语口语研究提供更多的实践机会和发展空间。
面临的挑战和机遇：国内英语口语研究虽然取得了一定的成果，但仍面临着诸多挑战和机遇。
例如，如何更好地将口语研究成果应用于实际教学实践中，如何提高口语研究的质量和深度，以及如何利用现代科技手段提高学生的口语学习效果等。
总结来说，国内英语口语研究在过去的几十年中取得了显著进展，但仍需不断努力。
英语语言学的研究现状与发展趋势分析
英语语言学的研究现状与发展趋势分析英语语言学是语言学的一个重要分支，它研究的是英语这一语言的语音、语法、词汇、语用等各个方面。
通过对英语语言学的研究，可以更好地了解英语语言的结构和规律，为英语教学和翻译工作提供理论支持和实践指导。
本文将分析英语语言学研究的现状和发展趋势，希望为相关领域的研究者和学习者提供一些参考。
一、英语语言学研究现状1.语音学英语语音学是研究英语语音的音韵结构和音变规律的科学，主要包括英语元音、辅音、重音、语调等方面的研究。
目前，语音学的研究主要集中在音韵的理论和实验研究方面，包括对不同语音现象的规律性和特征进行分析和总结，以及利用实验方法进行声学和听觉研究。
2.语法学英语语法学是研究英语句法结构和句子成分之间的关系的学科，主要包括短语结构、句法规则、语义角色等方面的研究。
目前，语法学的研究主要集中在句法理论和语义角色的分析上，包括对不同句法现象的理论探讨和实证研究，以及对句子成分之间关系的分析和总结。
3.词汇学英语词汇学是研究英语词汇的构词规律和语义特征的学科，主要包括词汇分类、词义、词缀等方面的研究。
目前，词汇学的研究主要集中在词义的语义结构和语用功能的分析上，包括对不同词汇现象的理论探讨和实证研究，以及对词汇分类和词义关系的分析和总结。
4.语用学英语语用学是研究英语语言使用的原则和规律的学科，主要包括语言交际、语篇分析、语用推断等方面的研究。
目前，语用学的研究主要集中在语用推断和语言交际的分析上，包括对不同语用现象的理论探讨和实证研究，以及对语言交际和语篇分析的分析和总结。
5.教育语言学英语教育语言学是研究英语语言教学的理论和实践问题的学科，主要包括英语教学法、英语教学评价、英语教学管理等方面的研究。
目前，教育语言学的研究主要集中在英语教学法和教育评价的理论和实践问题上，包括对英语教学理论的探讨和实证研究，以及对英语教学管理和评价的分析和总结。
二、英语语言学研究发展趋势1.跨学科研究随着社会和科技的发展，英语语言学与其他学科的交叉融合越来越密切，包括心理学、计算机科学、神经科学等。
国内英语口语辅助教学历史与现状研究综述
国内英语口语辅助教学历史与现状研究综述随着全球化的趋势，英语成为了一门国际通用语言，英语口语教学也逐渐受到了越来越多人的重视。
然而，在国内英语口语教学的发展历程中，不同的辅助教学方式和方法也经历了多个发展阶段。
本文将综述国内英语口语辅助教学历史与现状的研究，以帮助读者更好地了解该领域的发展状况。
一、国内英语口语辅助教学的发展历程1.基于教材的辅助教学（1980-1990年代）在上个世纪80年代巨大的英语学习热潮中，国内的英语口语辅助教学大多是基于教材的辅助教学。
教材通常包括大量的口语练习和对话，教师们在课堂上通过教材来讲解语音、语调、语法及口语表达等基本要素。
这种教学方式在当时取得了不错的效果，但是也因其缺乏个性化和实用性而在后来被渐渐淘汰。
2.语音模仿法（1990年代）在上世纪90年代初，由于英语口语的教学效果越来越受到重视，许多英语教师开始尝试采用“语音模仿法”来辅助教学。
该方法主要通过让学生模仿教师的语音和语调来达到提高口语的目的。
这种方法在当时取得了较好的效果，但由于缺乏对应的语法、词汇和文化知识的支撑，这种方法逐渐被淘汰，转而采用更全面的英语口语教学方法。
3.任务驱动方法（2000年代）2000年代初，随着教学理念和法则的不断更新，更多教师开始采用任务驱动法来辅助英语口语教学。
该方法侧重于学生的实际英语应用情景，从而能使学生牢记语法、词汇及语言应用技巧，能够使学生更好地适应英语的应用环境。
此外，随着网络技术和多媒体技术的进步，在线英语口语教学的应用也迅速发展，线上、线下结合的口语辅导培训市场也不断涌现，并以其方便、实用的特点得到了越来越多人的认可和青睐。
二、国内英语口语辅助教学现状如今，在线英语口语教学已经成为学习英语的热门选择之一，更多的辅导机构和教育机构也开始为英语口语学习者提供更专业、更个性化的英语口语教学服务。
在线英语口语辅导机构通过大量的实例教学和生动形象的讲解方式，使学生能够更好地掌握英语，增加知识的深度和广度。
英语语言学的研究现状与发展趋势分析
英语语言学的研究现状与发展趋势分析英语作为目前全球通用的一种语言，其语言学的相关研究一直备受关注。
从词汇学、语音学、语法学到语用学等多个方面都有人在不断深入研究。
然而，英语语言学研究的现状如何？未来又将会朝哪个方向发展？本篇文章将从以下几个方面进行探讨。
一、现状分析目前英语语言学研究的方向较为多元化。
有学者从音素、音节、音调等角度来研究英语的音韵学，例如研究英语元音的声音特征、辅音的发音规律等；有学者结合语料库来研究英语的词汇学，例如分析词汇的构成、使用频率和含义等。
此外，句法和语义也是英语语言学研究的重要分支。
有学者研究英语的语法规则和结构，例如句子的成分和用法等；有学者研究英语的意义和使用规范，例如分析语篇的逻辑和话语的功能等。
二、发展趋势未来英语语言学的发展将在以下几个方向进行：1.计算语言学随着计算机技术的不断发展和普及，计算语言学将成为英语语言学研究的重要领域。
计算语言学是一种利用计算机来分析语言数据和生成自然语言文本的学科，旨在提高计算机在语言处理中的效率和自然度。
计算语言学将为英语语言学研究提供更为准确、快速、方便的方式。
2.社会语言学社会语言学研究的是语言与社会、文化、历史、政治等方面的关系。
在英语语言学研究中，社会语言学将逐步受到重视。
社会语言学的研究内容有：语言在不同社会群体中的使用情况和变化规律、语言的地区差异和方言、语言习得与社会背景、语言与文化交融等。
3.教育语言学现代英语语言学研究的另一重要领域是教育语言学。
教育语言学是一门研究语言教学、语言测试和语言评估等方面的学科。
教育语言学的研究内容有：探究语言习得的心理机制、研究语言教学和学习的有效方法、评估和比较教育体制等。
4.跨学科研究英语语言学研究将与更多学科进行交叉，例如心理学、神经学和社会学等。
跨学科的研究将带来更为深入和全面的结果。
总的来说，英语语言学研究的发展将越来越多元化和跨学科。
随着计算机技术的不断发展，计算语言学将成为英语语言学研究的重要领域。
英语专业学生口语教学现状研究(全文)
英语专业学生口语教学现状研究一、研究背景不可否认的是，借助语言学家和英语教师的不懈努力，英语专业学生的平均口语水平提高了不少。
然而，英语专业学生的口语现状远达不到全球化带来的激烈竞争的要求。
寻求更为有效的英语口语教学法成为英语教师的首要任务，对于大学英语教师来说尤为如此。
二、高校英语口语教学现状一方面，国人呼吁应该给予英语专业学生更多关注，因为在很大程度他们承担着加快ZG对外开放步伐的角色。
然而另一方面，应试教育误导了大部分的英语教师，他们将授课重心放在提高考试分数上，而不是放在提高学生的英语口语上。
为应对校际激烈的拼分赛，几乎所有的课堂时间都被用来传授、练习语法知识和句型，因此导致学生在课堂上没有时间练习口语，就更不用盼望课后练习了。
这种现象在初中和高中尤为常见，而这两个时期对学生来说又是形成标准发音的关键期。
事实证明，这种做法会使得学生一开始就在英语口语上落后。
大多数ZG英语专业学生擅长取得高分，却在口语上是哑巴英语。
很显然，这些学生很难应对现代社会对人才的要求。
三、高校英语口语教学方法相关研究为应对英语口语教学困境，很多优秀的语言学家在英语口语教学方法领域做出了杰出的贡献，其中的大部分方法仍沿用至今。
以下是一些有影响力的教学方法：3.1 口语教学法和情景教学法这种教学法由英国应用语言学家Hrold Plmer和. S. Hornby于十九世纪三十年代至六十年代提出。
基于美国结构主义理论，这种教学法将口语视为语言的根基，并将语言习得视为形成习惯的过程。
该教学法将目标语视为课堂语言并以目标语而非母语开始课堂教学，因此这种教学法为学生制造了一种相对真实的语言环境。
第二，采纳情景教学传授新的语言知识可以在学生的头脑中留下较为深刻的印象。
然而，采纳这种教学法要求英语教师指导和监督学生的口语学习过程，因此教师的精力更多地放在了自身的指导过程中而不是学生的口语提高上。
3.2 听力法这种教学法是在结合听说法和STP的基础上进展起来的。
国内英语口语研究现状及发展趋势
国内英语口语研究现状及发展趋势作者：罗佳来源：《环球人文地理·评论版》2016年第01期摘要：我国的英语口语起步晚，发展缓慢，尚未在各地区的中学普及。
随着时代的进步，各大中学要适应新课标的改革要求，逐渐引进教学英语口语的高效方法，但是在英语口语的教学过程中，存在着不少问题。
因此本文研究我国国内英语口语的现状从而促进中学生的英语水平，并进一步预测国内英语口语的发展趋势。
关键词：英语口语中学现状发展趋势一、引言英语这一主要学科在我国中学稳定发展了几十年，其中口语的教学一直处于落后的状态，因为大部分中学都不重视英语口语，只有少数地区，如广东省，把英语口语列为中考、高考的必考科目，所以英语口语的发展在我国受到了很大的限制。
但是，英语作为一门语言类学科，要灵活运用到日常生活中才有意义，才彰显语言风范，换言之，各个中学要把英语口语教学作为重要课程才能使学生切身受益。
为了使学生能更好地在英语课堂中得到实践，首先就要解决当前英语口语教学中存在的问题。
二、国内英语口语现状1、学校不重视英语口语教学总体来说，我国仍未普及英语口语教学，大部分学校都不重视口语教学。
由于我国正处于引入英语口语教学的初级阶段，要在部分沿海地区试行英语口语教学，如广东省。
近几年来，英语口语考试纳入了中考、高考科目，这促使广东省内各个学校对中学生口语的训练，但是取得的成效不大，多数考生的口语能力偏低。
这是因为口语在英语总分中所占的比例很小，很多学校都不重视对口语的教学，只有在临近中考或者高考一个月的时候才组织学生去机房练习口语，而在平时的课堂上从来不训练学生的口语。
除了广东以外的其他多数地区都不把口语列为考试科目，很多教师在上课的过程中着重笔试部分，很少给学生留下说口语的机会。
因此，学校不重视口语必然会限制学生的潜力发展。
2、电脑设施配备不齐全虽然我国的经济发展日益迅速，但是在教育事业方面的投入偏低。
我国部分地区的初中、高中的电脑数量有限，这明显不能为学生提供一个有利的学习环境。
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国内英语口语研究现状及发展趋势
作者：何丹
来源：《新教育时代·教师版》2016年第34期
摘要：现阶段国内外学者对于英语口语的重视，我国开始出现许多关于它的学术文章。
本文通过对国内外10种外语期刊中口语研究的资料，从研究数量、方法、内容三个方面得出，它的研究趋势持续上升。
据资料显示，本科生对它的关注度最高，以及英语专业的研究对象较为多一些。
本文根据研究现状的浅析，可以看出，即使在现在研究取得了一些成绩，但在总体研究中研究对象太统一，不广泛。
对学习重要内容相对较弱等问题。
关键词：英语口语研究方法研究内容发展趋势
我国相关专业的学者总体来说对于英语口语研究起步较晚。
从王立非老师在2004年研究得出，我国口语的发展是从1995年开始，在此之前，我国英语口语的研究成果极为少数。
近些年，随着语言学、认知语言学、教育学、语料库等相关学科的开展，加上国内外研究学者的水平上升，英语口语得到了直线上升的趋势。
在它领域中研究的数量、内容以及方法都得到了突破性的转变。
本文对近今年英语口语的分析，提出研究中出现的问题，进一步为提高它的发展做出贡献。
[1]
一、英语口语研究的现状
1.基本现状
关于口语近五年来的研究，总体研究数量是持上升趋势的，在2000年前，我国对英语口语的研究较少，但是，之后关于它的论文资料相继增加。
直到2005年，达到了一个上升顶峰。
不可否认，之后虽然发展相比较为缓慢，但是相关研究内容以及范围在扩大，形成了动态发展模式。
这也代表我国相关学者对于它的重视在不断增加。
2.研究对象
对于近五年来英语口语专业的研究对象大部分都是本科生。
统计得出，作为英语专业的本科生研究文章多于非相关业的。
针对小学生英语口语以及高职类英语口语的相关研究几乎没有。
[2]
3.研究方法
从研究的方法来看，我国对于它的研究，可大致分为两个部分，一方面是实证研究，它是根据数据的分析来解答相关的问题，此类研究的方式是一种定量研究，它指量化统计以及分
析，主要是以数据资料的收集通过统计工具进行分析运算，得出结果。
另一方是非材料性研究，是指根据有关文献资料的收集分析提出相关的理论。
此类研究主要是对数据的要求极高。
因此，数据相对较为科学。
在2002年以前，国内关于英语口语专业研究方法主要是指非材料性研究，因为当时研究的方式更多是以手机相关理论文献来进行研究的。
直到2005年，实证研究开始慢慢发展，后者已经超越了前者研究方法了。
实证研究成为了口语发展的必要因素，因为实在研究对于结论来说更具有科学性，其更加具有指导意义。
[3]
4.研究内容
笔者为了进一步对我国英语口语的现状以及发展趋势进行深入了解，收集了290相关英语的期刊文献等。
其对这些文章进行整理和分析，得出我国英语口语内容大致分为三个方面：
（1）口语教学研究
关于口语教学研究是我国乃至国外主要研究的一个领域，其占整体文献的65%以上。
这些文章的论点主要体现了我国口语教学中的一些实际性问题，并对这些问题提出了建设性意见，以及对教学方法做成了深入的研究。
相关学者的论述中一部分主要集中在教师身上，包含了对教师自身能力、个人素质、教课思维等问题；一部分着重于教学方式，认为教学方式对于口语的教学有着致关的重要性；一部分对相关教学的设备资源上，认为口语的学习离不开设备资源；则少数学者认为应该重视学生心理问题的探究上，认为英语不是母语，缺乏自信，不敢开口等等。
针对以上问题，采取一些符合实际的技能训练，比如合作教学法、探究教学法和讨论法等等，学者们希望可以通过教学方式的更改，能进一步提高我国英语口语的进步。
（2）口语表达研究
通过相关文献资料得出，口语表达的资料和研究所占比重也较多，约占30%。
相关研究资料中，找到了一些较为重要的观点，像田朝霞根据语调群的声调重音，揭示了语言的信息结构。
在口语流畅性中，张文忠老师等人提出了流利性受很多因素影响，以及在话语中停顿时间的研究。
以上是几个具有代表性的观点，这些研究中，相关学者大部分认为理解英语口语相关规律以及学习方法，可以提升口语流利性。
（3）影响英语口语能力的因素
相关学者对影响英语口语的因素开展了研究，学者们大部分觉得英语口语能力的提高是有多个因素组成的。
这些因素的观点：如原平认为英语口语能力和实际应用有着紧密关系，两者相互依存，口语的频繁化会对口语的速度有所改变。
刘文忠指出在这个学习中，对于英语的接受能力和对母语的了解程度都会影响口语水平，从实际出发，紧张的上课氛围也会对口语能力有所影响。
二、未来发展趋势
总体来说，我国的相关学者在英语口语的研究中取得了不错的结果，但是口语中各个领域涉及到但不深入，有待提高。
研究的创新性并不是很高，口语专业的发展还有更大的提高空间。
从我国口语现状来看，在之后的发展方向可以着重于以下两方面，一个是关于英语口语学习方面的研究，尽管在此之前也有相关学者对这个进行探索，但是我们在分析后，也得出学习观念和口语学习方法之间的关系较为笼统，并没有明确指出两者关系，随着社会的进步，学习策略和观念之间的关系要更加紧密，这类问题应该要得到重视。
第二个是在口语教学方面，不可否认口语教学的文献相比之下较多，但是相关英语口语高效教学方式却很少，如何高效的教学成为了相关学者研究的重点问题。
[4]
结语
根据以上研究内容来看，虽然我国目前相关英语口语的研究较多，但是，我国相关学者在研究内容上以及研究的范围上还欠缺。
不过，根据以往进步的趋势来看，在我国相关学者的不断深造，以及跟随研究方法的不断进步，研究内容的广泛性，我国英语口语研究会取得更大的发展。
参考文献
[1]李英，闵尚超. 国内英语口语研究现状及发展趋势[J]. 中国外语，2010，06：85-91.
[2]彭梅. 继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究[D].上海外国语大学，2014.
[3]张冠秀. 高中英语口语教学实践与探索[D].华东师范大学，2009.
[4]邬庆儿. 国内英语口语研究十年：现状与思考——对九种外语类核心期刊十年（1999—2009）的统计分析[J]. 四川教育学院学报，2011，01：110-114.。