《北师大版》1.1不等关系同步练习
2020年《暑假衔接》北师大版八年级上册:1.1 探索勾股定理 同步练习

2020年《暑假衔接》北师大版八年级上册1.1 探索勾股定理同步练习一.选择题(共10小题)1.下面各图中,不能证明勾股定理正确性的是()A.B.C.D.2.勾股定理是“人类最伟大的十个科学发现之一”.我国对勾股定理的证明是由汉代的赵爽在注解《周髀算经》时给出的,他用来证明勾股定理的图案被称为“赵爽弦图”.2002年在北京召开的国际数学大会选它作为会徽.下列图案中是“赵爽弦图”的是()A.B.C.D.3.下面是证明勾股定理的四个图形,其中是轴对称图形的是()A.B.C.D.4.历史上对勾股定理的一种证法采用了下列图形:其中两个全等的直角三角形边AE、EB 在一条直线上.证明中用到的面积相等关系是()A.S△EDA=S△CEB B.S△EDA+S△CEB=S△CDBC.S四边形CDAE=S四边形CDEB D.S△EDA+S△CDE+S△CEB=S四边形ABCD5.如图,以直角三角形的一条直角边和斜边为一边作正方形M和N,它们的面积分别为9平方厘米和25平方厘米,则直角三角形的面积为()A.6平方厘米B.12平方厘米C.24平方厘米D.3平方厘米6.如图所示的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的大正方形.设直角三角形较长的直角边为a,较短的直角边为b,且a:b=4:3,则大正方形面积与小正方形面积之比为()A.25:9B.25:1C.4:3D.16:97.在△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,则以AB为边的正方形的面积为()A.9B.16C.25D.58.在Rt△ABC中,∠C=90°,若角A,B,C所对的三边分别为a,b,c,且a=7,b=24,则c的长为()A.26B.18C.25D.219.“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理,是我国古代数学的骄傲,如图所示的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形,设直角三角形较长直角边长为a,较短直角边长为b,若ab=8,小正方形的面积为9,则大正方形的边长为()A.9B.6C.5D.410.勾股定理是人类最伟大的科学发现之一,在我国古算书《周髀算经》中早有记载.如图1,以直角三角形的各边为边分别向外作正方形,再把较小的两张正方形纸片按图2的方式放置在最大正方形内.若图2中阴影部分的面积为2,且AB+AC=8,则BC的长为()A.4B.6C.D.二.填空题(共6小题)11.“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理,是我国古代数学的骄傲,如图所示的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形.设直角三角形较长直角边长为a,较短直角边长为b,若ab=8,大正方形的面积为25,则小正方形的边长为.12.在Rt△ABC中,∠C=90°,若AB﹣AC=2,BC=8,则AB的长是.13.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=5,则正方形ADEC与正方形BCFG的面积之和为.14.如图,“赵爽弦图”由4个全等的直角三角形所围成,在Rt△ABC中,AC=b,BC=a,∠ACB=90°,若图中大正方形的面积为42,小正方形的面积为5,则(a+b)2的值为.15.“赵爽弦图”巧妙地利用“出入相补”的方法证明了勾股定理.小明受此启发,探究后发现,若将4个直角边长分别为a、b,斜边长为c的直角三角形拼成如图所示的五边形,用等积法也可以证明勾股定理,则小明用两种方法表示五边形的面积分别是(用含有a、b、c的式子表示),.16.如图,已知在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=10,分别以AC,BC为直径作半圆,面积分别记为S1,S2,则S1+S2=.三.解答题(共4小题)17.如图所示,在△ABC中,AB=AC=5,BC=8,CD是AB边上的高.求线段AD的长.18.如图,在△ABC中,CD⊥AB于点D,AC=20,CD=12,BD=9.(1)求BC的长;(2)求△ABC的面积.19.如图(1)是用硬板纸做成的两个全等的直角三角形,两直角边的长分别为a和b,斜边长为c,请你开动脑筋,将它们拼成一个能证明勾股定理的图形.(1)画出拼成的这个图形的示意图,并用这个图形证明勾股定理;(2)假设图(1)中的直角三角形有若干个,你能运用图(1)中所给的直角三角形拼出另一种能证明勾股定理的图形吗?请画出拼后的示意图(无需证明)20.(1)教材在探索平方差公式时利用了面积法,面积法可以帮助我们直观地推导或验证公式,俗称“无字证明”,例如,著名的赵爽弦图(如图①,其中四个直角三角形较大的直角边长都为a,较小的直角边长都为b,斜边长都为c),大正方形的面积可以表示为c2,也可以表示为4×ab+(a﹣b)2,所以4×ab+(a﹣b)2=c2,即a2+b2=c2.由此推导出重要的勾股定理:如果直角三角形两条直角边长为a,b,斜边长为c,则a2+b2=c2.图②为美国第二十任总统伽菲尔德的“总统证法”,请你利用图②推导勾股定理.(2)试用勾股定理解决以下问题:如果直角三角形ABC的两直角边长为3和4,则斜边上的高为.(3)试构造一个图形,使它的面积能够解释(a﹣2b)2=a2﹣4ab+4b2,画在上面的网格中,并标出字母a,b所表示的线段.参考答案一.选择题(共10小题)1.解:A、∵+c2+ab=(a+b)(a+b),∴整理得:a2+b2=c2,即能证明勾股定理,故本选项不符合题意;B、∵4×+(b﹣a)2=c2,∴整理得:a2+b2=c2,即能证明勾股定理,故本选项不符合题意;C、根据图形不能证明勾股定理,故本选项符合题意;D、∵4×+c2=(a+b)2,∴整理得:a2+b2=c2,即能证明勾股定理,故本选项不符合题意;故选:C.2.解:“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和中间的小正方形拼成的一个大正方形,如图所示:故选:B.3.解:A、不是轴对称图形,故此选项不符合题意;B、不是轴对称图形,故此选项不符合题意;C、是轴对称图形,故此选项符合题意;D、不是轴对称图形,故此选项不符合题意;故选:C.4.解:∵由S△EDA+S△CDE+S△CEB=S四边形ABCD.可知ab+c2+ab=(a+b)2,∴c2+2ab=a2+2ab+b2,整理得a2+b2=c2,∴证明中用到的面积相等关系是:S△EDA+S△CDE+S△CEB=S四边形ABCD.故选:D.5.解:根据勾股定理可得直角三角形的另一边长为:=4(厘米),可得这个直角三角形的面积为:×3×4=6(平方厘米).故选:A.6.解:∵a:b=4:3,∴大正方形面积与小正方形面积之比为(a2+b2):(a﹣b)2=b2:b2=25:1.故选:B.7.解:由勾股定理得:AB==5,所以以AB为边长的正方形的面积为52=25.故选:C.8.解:∵在Rt△ABC中,∠C=90°,a=7,b=24,∴c2=a2+b2∴c=25.故选:C.9.解:由题意可知:中间小正方形的边长为:a﹣b,∵每一个直角三角形的面积为:ab=×8=4,∴大正方形的面积为:4×ab+(a﹣b)2=16+9=25,∴大正方形的边长为5.故选:C.10.解:设AC=a,AB=b,BC=c,则a+b=8,c2=a2+b2,HG=c﹣b,DG=c﹣a,则阴影部分的面积S=HG•DG=(c﹣b)(c﹣a)=2,∵(a+b)2=a2+b2+2ab=64,∴ab=32﹣,∴S=c2﹣c(a+b)+ab=c2﹣8c+32﹣=2,解得c1=6,c2=10(舍去).故选:B.二.填空题(共6小题)11.解:由题意可知:中间小正方形的边长为:a﹣b,∵每一个直角三角形的面积为:ab=×8=4,∴4×ab+(a﹣b)2=25,∴(a﹣b)2=25﹣16=9,∴a﹣b=3或a﹣b=﹣3(舍去),故答案是:3.12.解:∵在Rt△ABC中,∠C=90°,AB﹣AC=2,BC=8,∴AC2+BC2=AB2,即(AB﹣2)2+82=AB2,解得AB=17.故答案为:17.13.解:在Rt△ACB中,AC2+BC2=AB2=25,则正方形ADEC与正方形BCFG的面积之和=AC2+BC2=25.故答案为:25.14.解:由图可知,(b﹣a)2=5,4×ab=42﹣5=37,∴2ab=37,(a+b)2=(b﹣a)2+4ab=5+2×37=79.故答案为79.15.解:如图所示:①S=c2+ab×2=c2+ab,②S=a2+b2+ab×2=a2+b2+ab.故答案为:c2+ab,a2+b2+ab.16.解:在Rt△ABC中,∠ACB=90°,则由勾股定理知,AC2+BC2=AB2.S1=πAC2,S2=πBC2,所以S1+S2=π(AC2+BC2)=πAB2=12.5π.故答案为:12.5π.三.解答题(共4小题)17.解:设AD=x∵CD⊥AB,∴∠D=90°,∴CD2=BC2﹣BD2=AC2﹣AD2,∴82﹣(5+x)2=52﹣x2,∴x=,∴AD=.18.解:(1)∵CD⊥AB,∴∠CDB=∠CDA=90°,在Rt△BDC中,CD2+BD2=BC2,即122+92=BC2,解得BC=15;(2)在Rt△ADC中,AD2+CD2=AC2,∴AD2+122=202,解得AD=16,∴AB=AD+BD=16+9=25.∴S△ABC=AB•CD=×25×12=150.19.解解:(1)如图所示,是梯形;由上图我们根据梯形的面积公式可知,梯形的面积=(a+b)(a+b).从上图我们还发现梯形的面积=三个三角形的面积,即ab+ab+c2.两者列成等式化简即可得:a2+b2=c2;(2)画边长为(a+b)的正方形,如图,其中a、b为直角边,c为斜边.20.解:(1)梯形ABCD的面积为(a+b)(a+b)=a2+ab+b2,也利用表示为ab+c2+ab,∴a2+ab+b2=ab+c2+ab,即a2+b2=c2;(2)∵直角三角形的两直角边分别为3,4,∴斜边为5,∵设斜边上的高为h,直角三角形的面积为×3×4=×5×h,∴h=,故答案为;(3)∵图形面积为:(a﹣2b)2=a2﹣4ab+4b2,∴边长为a﹣2b,由此可画出的图形为:。
教案 北师大版 初中 数学 八年级 下册《不等关系》

教案北师大版初中数学八年级下册《不等关系》一. 教材分析北师大版初中数学八年级下册《不等关系》这一节,主要让学生理解不等式的概念,掌握不等式的性质,能够正确解不等式。
通过这一节的学习,让学生能够运用不等式解决实际问题,培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前,已经学习了有理数、一元一次方程等基础知识,对数学符号、运算规则等有一定的了解。
但学生对不等式的理解可能还比较模糊,对不等式的解法还不够熟练。
因此,在教学过程中,需要注重基础知识的复习,引导学生正确解不等式。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握不等式的概念和性质,能够正确解不等式。
2.过程与方法:通过实例分析,让学生理解不等式的实际意义,培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点:不等式的概念和性质,不等式的解法。
2.难点:不等式的解法,不等式在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法,引导学生主动探究,合作学习,提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.教学课件:制作课件,包括不等式的概念、性质、解法等内容。
2.实例材料:准备一些实际问题,用于引导学生运用不等式解决实际问题。
3.练习题:准备一些练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引导学生思考不等式的概念。
例如,小明和小华赛跑,小明跑得比小华快,如何用数学符号表示?引入不等式的概念。
2.呈现(10分钟)呈现不等式的性质,通过实例解释不等式的性质。
例如,不等式2x > 3,当x增加时,2x也会增加,但增加的速度比3快,因此不等式成立。
引导学生理解不等式的性质。
3.操练(10分钟)让学生解一些简单的不等式,例如3x > 6,x > 2等。
引导学生掌握解不等式的方法。
《不等关系》PPT课件 (公开课获奖)2022年北师大版 (3)

问:你能画出符合条件的直线吗?
A
E
相似三角形的判定方法
E
D
B
C
1、平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所构成
的三角形与原三角形相似
2、有两角对应相等的两个三角形相似
如图,每个小正方形边长均为1,那么 以下图中的三角形〔阴影局部〕与左 图△中ABC 相似的是〔B 〕
A
B
C
A.
B.
C.
D.
相似三角形的判定方法
3、两边对应成比例,且夹角相等的两三角形相似
4、三边对应成比例的两三角形相似
根据以下条件能否判定△ABC与△A′B′C′相似?为 什么?
∠A=40°,∠B=80°, ∠A′=40°, ∠C′=60°
A
40°
80°
B C
A′
40°
B′
60 °
C′
根据以下条件能否判定△ABC与△A′B′C′相似? 为什么?
注:比较两数大小可以用作差法.
1、定义:用不等号〔<、>、≤、≥、≠〕 连接表示不等关系的式子叫不等式.
2、根本常识: 1〕对称性:如果a>b,那么 b<a.
.
2〕传递性:如果a>b且b>c,那么a>c 3〕作差法:假设a-b=0那么a=b.
假设a-b>0那么a>b ;假设a-b<0那么a<b.
如图,在△ABC中,AB>AC,D为AC边上异于A、C 的一点,过D点作一直线与AB相交于点E,使所得 到的新三角形与原△ABC相似.
文字语言
数学符号
大于、多于、高于、超过…
>
小于、少于、低于、落后于… <
大于等于、不小于、不少于… ≥
北师大版四年级下册数学全册同步练习(含答案)

第一单元小数的认识和加减一、小小知识窗看谁本领高!1、0.78里面有()个0.01,3.6里面有()个0.1。
2、4个百、5个十、3个十分之一,组成的数是()。
3、0.050的计数单位是(),它含有()个这样的计数单位。
4、58厘米=()米540克=()千克7元8角3分=()元9吨40千克=()吨5、小数相邻两个单位之间的进率是()。
6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是()﹥()﹥()﹥()。
7、在○里填上“<”、“>”、“=”。
7.9○8.2 0.09○0.12 5.7○5.83.61米○362厘米284克○0.284千克 5.3米○532厘米8、0.8不改变大小,写成三位小数是()。
9、一个小数,整数部分的最低位是()位,小数部分的最高位是()位。
10、□5.□5,使这个数最小是(),使这个数最大是()。
二、火眼金睛辨对错。
1、0.3与0.300大小相同,计数单位也相同。
()2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”,小数大小不变。
()3、4.4时=4时40分。
()4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
()5、2.7和2.9之间只有一个小数。
( )三、选择。
1、0.9比10少()A、0.1B、9.1C、92、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是()A、4.25B、2.54C、5.423、大于4.35小于5.35的小数有()个A、9B、10C、无数4、8080.80这个数()位上的零可以去掉。
A、百B、十C、百分5、小红在计算小数减法时,将减数3.8错看成38,得108,那么正确的结果是()A、66.2B、142.2C、10.8四、计算。
1、口算:6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.2=0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7=2、列竖式计算:27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.883、脱式计算,能简算的就简算:15.89-(5.89+6.98) 4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.24、列式计算。
北师大版四年级下册《53_等量关系》小学数学-有答案-同步练习卷

北师大版四年级下册《5.3 等量关系》小学数学-有答案-同步练习卷1. 说一说,什么时候相等?你能说出等量关系吗?2. 请你表示如图数量间的等量关系。
3. “菊花的朵数是梅花的3倍,荷花的朵数比梅花少12”.根据上面的信息,把下面的等量关系补充完整。
(1)菊花的朵数〇3=梅花的朵数(2)荷花的朵数〇12=梅花的朵数(3)菊花的朵数〇3=荷花的朵数〇124. 单价、数量、总价分别用字母a,b,c表示,你能写出哪些等量关系?5. 结合如图情境写出数量间的等量关系。
6. 结合如图情境写出数量间的等量关系。
7. 结合如图情境写出数量间的等量关系。
8. 有一架天平,只配有3个分别是2克,5克,10克的砝码,你能一次称出13克白糖吗?参考答案与试题解析北师大版四年级下册《5.3 等量关系》小学数学-有答案-同步练习卷1.【答案】等量关系:一头猪的质量=一头羊的质量+5千克。
【考点】质量及质量的常用单位【解析】天平平衡时,表示左右两边的重量相等,观察图发现第一副图和第二幅图天平都不平衡,左右的重量都不相等;第三幅图表示左右的重量相等,左边是一头猪的质量;右边是一头羊的质量加上5千克,由此写出等量关系。
【解答】等量关系:一头猪的质量=一头羊的质量+5千克。
2.【答案】根据题干分析可得:(1)等量关系:2个苹果的重量=300克(2)等量关系:1个苹果的重量+1个梨的重量=300克+100克(3)等量关系:3个文具盒的总价=26.4元(4)等量关系:2个苹果的重量+1个菠萝的重量=6个苹果的重量【考点】列方程解应用题(两步需要逆思考)【解析】根据天平平衡的原理,可得出天平的左边数量=右边数量,据此即可解答问题。
【解答】根据题干分析可得:(1)等量关系:2个苹果的重量=300克(2)等量关系:1个苹果的重量+1个梨的重量=300克+100克(3)等量关系:3个文具盒的总价=26.4元(4)等量关系:2个苹果的重量+1个菠萝的重量=6个苹果的重量3.【答案】菊花的朵数÷3=梅花的朵数。
北师大版八年级数学下册第二章内容 不等关系

课题不等关系【学习目标】1.了解不等式的概念.2.会用不等式表示简单问题的数量关系.【学习重点】不等式的概念及列不等式.【学习难点】根据已知条件列出相应的不等式.情景导入生成问题情景导入1.一件衣服进价为a元,若要求利润不低于10%,则售价x元应满足关系式为x≥(1+10%)a.2.一辆轿车在限定车速不低于60 km/h,且不高于100 km/h的高速公路上行驶,用式子表示该轿车行驶路程s(km)与行驶时间t(h)之间的关系为60t≤s≤100t.自学互研生成能力知识模块一不等式的概念【自主探究】阅读教材P37-38的内容,回答下列问题:什么叫不等式?答:一般地,用符号“<”(或“≤”),“>”(或“≥”)连接的式子叫不等式.范例1:下列各式中:①-3<0;②4x+3y>0;③x=3;④x2+xy+y2;⑤x≠5;⑥x+2>y+3.不等式的个数有(B)A.5个B.4个C.3个D.1个解:③是等式;④是代数式,没有不等关系,所以不是不等式.不等式有①②⑤⑥,共4个,故选B.仿例:罗老师在黑板上写了下列式子:①3x-5≥1;②-3<0;③x≠2;④x+2;⑤12x-y=0;⑥x+2y≤0.其中是不等式的有(C)A.2个B.3个C.4个D.5个归纳:不等式是用不等号表示不等关系的式子,辨别不等式关键是要识别常见不等号:>,<,≤,≥,≠,如果式子中没有这些不等号,就不是不等式.知识模块二列不等式范例2:根据下列数量关系,列出不等式:(1)x与2的和是负数;(2)m与1的相反数的和是非负数;(3)a与-2的差不大于它的3倍;(4)a,b两数的平方和不小于他们的积的两倍.解:(1)x+2<0;(2)m-1≥0;(3)a+2≤3a;(4)a2+b2≥2ab.仿例1:用不等式表示下列数量关系:(1)a 是非正数;(2)x 与8的差是正数;(3)x 的平方的相反数不是正数;(4)x 的3倍与5的差不小于4;(5)a 的12与b 的3倍的差的绝对值小于2;解:(1)a ≤0;(2)x -8>0;(3)-x 2≤0;(4)3x -5≥4;(5)⎪⎪⎪⎪⎪⎪12a -3b <2. 仿例2:乐天借到一本72页的图书,要在10天之内读完,开始两天每天只读5页,那么以后几天里每天至少要读多少页?设以后几天里每天要读x 页,列出的不等式为2×5+(10-2)x ≥72.仿例3:某次知识竞赛共有20道题,每一题答对得10分,答错或不答都扣5分,娜娜得分要超过90分,设她答对了x 道题,则根据题意可列不等式10x -5(20-x)>90.归纳:用不等式表示数量关系时,要找准题中表示不等关系的两个量,并用代数式表示;正确理解题中的关键词,如负数、非负数、正数、大于、不大于、小于、不小于、不足、不超过、至少、至多等的含义.交流展示 生成新知【交流预展】1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.【展示提升】知识模块一 不等式的概念知识模块二 列不等式检测反馈 达成目标见光盘.课后反思 查漏补缺1.收获:__________________________________________________________2.存在困惑:______________________________________________________。
2022-2023学年北师大版八年级数学下册《1-1等腰三角形》同步练习题(附答案)
2022-2023学年北师大版八年级数学下册《1.1等腰三角形》同步练习题(附答案)一.选择题1.等腰三角形的周长为15cm,其中一边长为3cm.则该等腰三角形的腰长为()A.3cm B.6cm C.3cm或6cm D.3cm或9cm 2.已知等腰三角形的一个内角为40°,则这个等腰三角形的顶角为()A.40°B.100°C.40°或100°D.50°或70°3.在△ABC中,已知∠A=∠B=2∠C,则△ABC是()A.等腰三角形B.等边三角形C.直角三角形D.等腰直角三角形4.如图,在△ABC中,∠B=30°,BC的垂直平分线交AB于点E,垂足为D,CE平分∠ACB,若BE=2,则AE的长()A.B.1C.2D.5.如图所示,已知∠AOB=60°,点P在边OA上,OP=13,点M,N在边OB上,PM =PN,若MN=2,则OM的长为()A.4B.5C.6D.5.56.如图,∠DAE=∠ADE=15°,DE∥AB,DF⊥AB.若AE=10,则DF等于()A.5B.4C.3D.27.用反证法证明命题:“在△ABC中,∠A≠∠B,则AC≠BC”.应先假设()A.AC>BC B.AC<BC C.∠A=∠B D.AC=BC8.如图,平面直角坐标系中,点A,B分别在y轴和x轴上,∠ABO=60°,在坐标轴上找一点P,使得△P AB是等腰三角形,则符合条件的P点共有()个.A.8B.7C.6D.59.如图,直线l1∥l2,△ABC是等边三角形∠1=50°,则∠2的大小为()A.60°B.80°C.70°D.100°10.如图,已知△ABC是等边三角形,点B、C、D、E在同一直线上,且CG=CD,DF=DE,则∠E的度数为()A.25°B.20°C.15°D.7.5°二.填空题11.等腰三角形一底角平分线与其对边所成的锐角为84°,则等腰三角形的顶角大小为.12.如图,△ABC中,AB=AC,∠ABC=40°,点D在线段BC上运动(点D不与点B,C重合),连接AD,作∠ADE=40°,DE交线段AC于点E.当△ADE是等腰三角形时,∠BAD的度数为.13.如图,△ABC中,AB=AC,AD=AE,BD=3cm,DE=4cm,则CD=cm.14.如图,在Rt△ABC中,∠B=30°,以点A为圆心,AC长为半径作弧,交直线AB于点D,连结DC,则∠DCB的度数是.15.在△ABC中,∠ABC=60°,AD为BC边上的高,AB=6,CD=1,则BC的长为.16.如果一条线段将一个三角形分割成2个小等腰三角形,我们把这条线段叫做这个三角形的“好线”;如果两条线段将一个三角形分割成3个小等腰三角形,我们把这两条线段叫做这个三角形的“好好线”.(1)如图,在△ABC中,AB=AC,点D在AC边上,且AD=BD=BC,则∠A=度;(2)在△ABC中,∠B=27°,AD和DE是△ABC的“好好线”,点D在BC边上,点E在AC边上,且AD=BD,DE=CE,则∠C的度数为.三.解答题17.如图,在△ABC中,AD⊥BC,垂足为D,BD=CD,延长BC至E,使得CE=CA,连接AE.(1)若∠E=24°,求∠B;(2)若AB=5,AD=4,求△ABE面积.18.如图,在等腰△ABC中,AB=AC,过点A作BC的平行线交∠ABC的角平分线于点D,连接CD.(1)求证:△ACD为等腰三角形;(2)若∠BAD=140°,求∠ACD的度数.19.如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=36°,CD是∠ACB的平分线交AB于点D,(1)求∠ADC的度数;(2)过点A作AE∥BC,交CD的延长交于点E.①求证:△ADE是等腰三角形;②判断:△ACE是否是等腰三角形,请先写出结论,再说明理由.20.在△ABC中,AB=AC,BD平分∠ABC,交AC于点D,BD=AD.(1)如图1,求∠BAC的度数;(2)如图2,E是AB的中点,连接ED并延长,交BC的延长线于点F,连接AF.求证:AF=AB+BC.21.如图,在△ABC中,∠C=90°,BD分∠ABC交AC于点D,过点D作DE∥AB交BC 于点E,DF⊥AB,垂足为点F.(1)求证:BE=DE;(2)若DE=2,,求BD的长.22.如图,在△ABC中,D点是AB的中点,OD⊥AB于D,O点在AC的垂直平分线,(1)求证:△BOC是等腰三角形;(2)若∠BAC=80°,求∠BCO的度数.23.动点问题是数学学习中常见的问题,解决此类问题的关键是动中求静,运用分类讨论及数形结合的思想灵活解决问题.如图,在等边三角形ABC中,BC=6cm,点P在线段BA上从点B出发向点A运动(点P不与点A重合),点P运动的速度为2cm/s;点Q在线段CB上从点C出发向点B运动(点Q不与点B重合),点Q运动的速度为3cm/s,设点P,Q同时运动,运动时间为ts.(1)在点P,Q运动过程中,经过几秒时△PBQ为等边三角形?(2)在点P,Q运动过程中,若某时刻△PBQ为直角三角形,请计算运动时间t.24.探究与发现:如图①,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,点D在底边BC上,AE=AD,连接DE.(1)当∠BAD=60°时,求∠CDE的度数;(2)当点D在BC(点B、C除外)上运动时,试猜想并探究∠BAD与∠CDE的数量关系;(3)深入探究:若∠BAC≠90°,试就图②探究∠BAD与∠CDE的数量关系.25.如图,在△ABC中,∠B=90°,AB=16cm,BC=12cm,AC=20cm,P、Q是△ABC 边上的两个动点,其中点P从点A开始沿A→B方向运动,且速度为每秒1cm,点Q从点B开始沿B→C→A方向运动,且速度为每秒2cm,它们同时出发,设出发的时间为t 秒.(1)BP=(用t的代数式表示)(2)当点Q在边BC上运动时,出发几秒后,△PQB是等腰三角形?(3)当点Q在边CA上运动时,出发秒后,△BCQ是以BC或BQ为底边的等腰三角形?参考答案一.选择题1.解:当腰是3cm时,则另两边是3cm,9cm.而3+3<9,不满足三边关系定理,因而应舍去.当底边是3cm时,另两边长是6cm,6cm.则该等腰三角形的底边为3cm.故选:B.2.解:当这个内角为顶角时,则顶角为40°,当这个内角为底角时,则两个底角都为40°,此时顶角为:180°﹣40°﹣40°=100°,故选:C.3.解:设∠C=α,∵∠A=∠B=2∠C,∴∠A=∠B=2α,∵∠A+∠B+∠C=180°,∴2α+2α+α=180°,∴α=36°,∴∠A=∠B=72°,∴该三角形是等腰三角形.故选:A.4.解:∵在△ABC中,∠B=30°,BC的垂直平分线交AB于E,BE=2,∴BE=CE=2,∴∠B=∠DCE=30°,∵CE平分∠ACB,∴∠ACB=2∠DCE=60°,∠ACE=∠DCE=30°,∴∠A=180°﹣∠B﹣∠ACB=90°.在Rt△CAE中,∵∠A=90°,∠ACE=30°,CE=2,∴AE=CE=1.故选:B.5.解:过点P作PD⊥OB于点D,∵∠AOB=60°,PD⊥OB,OP=13,∴∠OPD=30°,∴DO==6.5,∵PM=PN,MN=2,PD⊥OB,∴MD=ND=1,∴MO=DO﹣MD=6.5﹣1=5.5.故选:D.6.解:作DG⊥AC,垂足为G.∵DE∥AB,∴∠BAD=∠ADE,∵∠DAE=∠ADE=15°,∴∠DAE=∠ADE=∠BAD=15°,∴∠DEG=15°×2=30°,∴ED=AE=10,∴在Rt△DEG中,DG=ED=×10=5,∴DF=DG=5.故选:A.7.解:反证法证明命题:“在△ABC中,∠A≠∠B,则AC≠BC”,先假设AC=BC.8.解:①当AB=AP时,在y轴上有2点满足条件的点P,在x轴上有1点满足条件的点P.②当AB=BP时,在y轴上有1点满足条件的点P,在x轴上有2点满足条件的点P,有1点与AB=AP时的x轴正半轴的点P重合.③当AP=BP时,在x轴、y轴上各有一点满足条件的点P,有1点与AB=AP时的x轴正半轴的点P重合.综上所述:符合条件的点P共有6个.故选:C.9.解:如图,∵△ABC是等边三角形,∴∠A=60°,∵∠1=50°,∴∠3=∠1+∠A=50°+60°=110°,∵直线l1∥l2,∴∠2+∠3=180°,∴∠2=180°﹣∠3=70°,故选:C.10.解:∵△ABC是等边三角形,∴∠ACB=60°.∵∠ACB=∠CGD+∠CDG,∴∠CGD+∠CDG=60°.∵CG=CD,∴∠CGD=∠CDG=30°.∵∠CDG=∠DFE+∠E,∴∠DFE+∠E=30°.∴∠E=∠DFE=15°.故选:C.二.填空题11.解:设∠ABC=∠C=2x°,∵BD平分∠ABC,∴∠ABD=∠CBD=x°,则∠A=180°﹣4x°,①当∠ADB=84°时,在△ABD中,x+180﹣4x+84=180,解得:x=28,∴∠A=180°﹣4×28°=68°;②当∠CDB=84°时,∵∠CDB=∠A+∠ABD,∴84=180﹣4x+x,解得:x=32,∴∠A=180°﹣4×32°=52°;综上所述:∠A的度数为52°或68°,故答案为:52°或68°.12.解:∵AB=AC,∠ABC=40°,∴∠ACB=∠ABC=40°,∴∠BAC=100°,∵∠ADE=40°,△ADE是等腰三角形,分情况讨论:①AD=AE时,∠AED=∠ADE=40°,∴∠DAE=100°,此时D点与B点重合,不符合题意;②EA=ED时,∠EAD=∠ADE=40°,∴∠BAD=100°﹣40°=60°;③DA=DE时,∠DAE=∠DEA=70°,∴∠BAD=100°﹣70°=30°,综上,∠BAD的度数为60°或30°,故答案为:60°或30°.13.解:∵AB=AC,∴∠B=∠C.同理∠ADE=∠AED,∴180°﹣∠ADE=180°﹣∠AED,即∠ADB=∠AEC,在△ABD和△ACE中,,∴△ABD≌△ACE(AAS),∴BD=CE=3cm,∴CD=DE+CE=4+3=7(cm),故答案为:7.14.解:在Rt△ABC中,∠B=30°,∴∠A=60°,由作图可知AD=AC,∴△ACD是等边三角形,∴∠ACD=60°,∴∠DCB=90°﹣60°=30°.故答案为:30°.15.解:分两种情况:当高AD在△ABC内时,如图:∵AD⊥BC,∴∠ADB=90°,∵∠ABC=60°,∴∠BAD=90°﹣∠ABC=30°,∵AB=6,∴BD=AB=3,∵CD=1,∴BC=BD+CD=4;当高AD在△ABC外时,如图:∵AD⊥BC,∴∠ADB=90°,∵∠ABC=60°,∴∠BAD=90°﹣∠ABC=30°,∵AB=6,∴BD=AB=3,∵CD=1,∴BC=BD﹣CD=2;综上所述:BC的长为4或2,故答案为:4或2.16.解:(1)∵AB=AC,∴∠ABC=∠C,∵BD=BC=AD,∴∠A=∠ABD,∠C=∠BDC,设∠A=∠ABD=x,则∠BDC=2x,∠C=,可得2x=,解得:x=36°,则∠A=36°;故答案为:36;(2)设∠C=x.①当AD=AE时,∵2x+x=27°+27°,∴x=18°.②当AD=DE时,∵27°+27°+2x+x=180°,∴x=42°.所以∠C的度数是18°或42°.故答案为:18°或42°.三.解答题17.解:(1)∵AD⊥BC,BD=CD,∴AD是BC的中垂线,∴AB=AC,∴∠B=∠ACB;∵CE=CA,∴∠E=∠CAE=24°,∴∠B=∠ACB=2∠E=48°;(2)在Rt△ADB中,,∴BD=CD=3,AC=AB=CE=5,∴BE=2BD+CE=2×3+5=11,∴.18.(1)证明:∵BD平分∠ABC,∴∠1=∠2.∵AD∥BC,∴∠2=∠3.∴∠1=∠3.∴AB=AD.∵AB=AC,∴AC=AD,∴△ACD为等腰三角形;(2)解:由(1)知,∠1=∠2=∠3,∵∠BAD=140°,∠BAD+∠1+∠3=180°,∴∠1=∠2=∠3=(180°﹣∠BAD)=20°,∴∠ABC=40°,∵AB=AC,∴∠ACB=∠ABC=40°,由(1)知,AD=AC,∴∠ACD=∠ADC=∠BDC+∠3=∠BDC+20°,∵AD∥BC,∴∠ADC+∠BCD=180°,∴40°+(∠BDC+20°)+(∠BDC+20°)=180°,∴∠BDC=50°,∴∠ADC=70°,∵AC=AD,∴∠ACD=∠ADC=70°.19.(1)解:∵AB=AC,∠BAC=36°∴∠B=∠ACB=(180°﹣∠BAC)=72°,∵CD是∠ACB的平分线∴∠DCB=∠ACB=36°,∴∠ADC=∠B+∠DCB=72°+36°=108°;(2)①证明:∵AE∥BC∴∠EAB=∠B=72°,∵∠B=72°,∠DCB=36°,∴∠ADE=∠BDC=180°﹣72°﹣36°=72°,∴∠EAD=∠ADE,∴AE=DE,即△ADE是等腰三角形;②解:结论:△ACE是等腰三角形.理由:∵CD是∠ACB的平分线,∴∠BCE=∠ACE,∵AE∥BC,∴∠BCE=∠E,∴∠ACE=∠E,∴AE=AC,∴△ACE是等腰三角形.20.(1)解:设∠ABD=x°,∵BD平分∠ABC,∴∠DBC=x°,∵AB=AC,∴∠C=∠ABC=2x°,又∵BD=AD,∴∠A=x°,又∵∠BDC=∠A+∠ABD,即2x°=∠A+x°,∴∠BDC=∠C=2x°,∴BD=BC,在△ABC中,∠A+∠ABC+∠C=180°,∴x+2x+2x=180,解得x=36,∴∠A=36°,∴∠BAC的度数为36°;(2)∵E是AB的中点,BD=AD,∴EF是AB的垂直平分线,∴AF=BF,∴∠FBA=∠F AB=72°,∴∠AFB=∠F AC=36°,∴CA=CF,∴AB=AC=CF,∴AF=BF=BC+CF=AB+BC.21.(1)证明:∵BD分∠ABC,∴∠ABD=∠CBD.∵DE∥AB,∴∠EDB=∠ABD.∴∠CBD=∠EDB.∴DE=EB.(2)解:∵∠C=90°,∴DC⊥BC.又∵BD分∠ABC交AC于点D,DF⊥AB,∴CD=DF=.在Rt△CDE中,CE==1.∵DE=EB=2,∴BC=CE+EB=3.在Rt△CDB中,BD===2.22.(1)证明:∵D点是AB的中点,OD⊥AB于D,∴OD垂直平分AB,∴OA=OB,∵O点在AC的垂直平分线,∴OA=OC,∴OB=OC,∴△BOC是等腰三角形;(2)解:∵OA=OB,OA=OC,∴∠ABO=∠BAO,∠OAC=∠OCA,∴∠ABO+∠ACO=∠BAO+∠CAO=∠BAC=80°,∴∠OBC+∠OCB=180°﹣80°﹣80°=20°,∵∠OBC=∠OCB,∴∠BCO=10°.23.解:(1)∵点P运动的速度为2cm/s,点Q运动的速度为3cm/s,∴BP=2t(cm),BQ=(6﹣3t)(cm),当PB=BQ时,△PBQ是等边三角形,∴2t=6﹣3t,∴t=1.2,∴在点P,Q运动过程中,经过1.2秒时△PBQ为等边三角形.(2)①当∠BPQ=90°时,∵∠B=60°,∴∠BQP=30°,∴PB=BQ,∴2t=(6﹣3t),∴t=,②当∠BQP=90°时,∠BPQ=30°,∴BQ=PB,∴6﹣3t=×2t,∴t=1.5,∴在点P,Q运动过程中,若△PBQ为直角三角形,t=s或t=1.5s.24.解:(1)∵AB=AC,∠BAC=90°,∴∠B=∠C=45°,∵∠BAD=60°,∴∠DAE=30°,∵AD=AE,∴∠AED=75°,∴∠CDE=∠AED=∠C=30°;(2)设∠BAD=x,∴∠CAD=90°﹣x,∵AE=AD,∴∠AED=45°+,∴∠CDE=x;(3)设∠BAD=x,∠C=y,∵AB=AC,∠C=y,∴∠BAC=180°﹣2y,∵∠BAD=x,∴∠AED=y+x,∴x.25.解:(1)由题意可知AP=t,BQ=2t,∵AB=16cm,∴BP=AB﹣AP=(16﹣t)cm,故答案为:(16﹣t)cm;(2)当点Q在边BC上运动,△PQB为等腰三角形时,则有BP=BQ,即16﹣t=2t,解得t=,∴出发秒后,△PQB能形成等腰三角形;(3)①当△BCQ是以BC为底边的等腰三角形时:CQ=BQ,如图1所示,则∠C=∠CBQ,∵∠ABC=90°,∴∠CBQ+∠ABQ=90°.∠A+∠C=90°,∴∠A=∠ABQ,∴BQ=AQ,∴CQ=AQ=10(cm),∴BC+CQ=22(cm),∴t=22÷2=11;②当,△BCQ是以BQ为底边的等腰三角形时:CQ=BC,如图2所示,则BC+CQ=24(cm),∴t=24÷2=12,综上所述:当t为11或12时,△BCQ是以BC或BQ为底边的等腰三角形.故答案为:11秒或12.。
北师大版七年级下册:1.1-同底数幂的乘法-同步练习(附答案解析)
北师大版七年级下册:1.1 同底数幂的乘法同步练习一.选择题(共15小题)1.计算x6•x2的结果是()A.x3B.x4C.x8D.x122.已知:2m=1,2n=3,则2m+n=()A.2B.3C.4D.63.若a•2•23=28,则a等于()A.4B.8C.16D.324.下列各式中,计算正确的是()A.m2•m4=m6B.m2•m4=m8C.m2+m4=m6D.m4•m4=2m8 5.若3x=2,3y=4,则3x+y等于()A.2B.4C.8D.166.若x n=3,x m=6,则x m+n=()A.9B.18C.3D.67.下列各式中计算结果为x5的是()A.x3+x2B.x3•x2C.x•x3D.x7﹣x28.已经x+y﹣3=0,则2x×2y的值为()A.64B.8C.6D.129.计算﹣(﹣m2)•(﹣m)3•(﹣m),正确的是()A.﹣m3B.m5C.m6D.﹣m610.计算(a﹣b)3(b﹣a)4的结果有:①(a﹣b)7;②(b﹣a)7;③﹣(b﹣a)7;④﹣(a﹣b)7,其中正确的是()A.①③B.①④C.②③D.②④11.已知6m=4,则62+m等于()A.10B.20C.40D.14412.(x﹣y)4•(y﹣x)3可以表示为()A.(x﹣y)7B.﹣(x﹣y)7C.(x﹣y)12D.﹣(x﹣y)12 13.若3×32m×33m=311,则m的值为()A.2B.3C.4D.514.计算(﹣a)3•a3的正确结果是()A.a5B.a6C.﹣a5D.﹣a6 15.若3n+3n+3n+3n=,则n=()A.﹣1B.﹣2C.0D.二.填空题(共8小题)16.若a m=3,a n=﹣2,则a m+n=.17.若a4•a2m﹣1=a11,则m=.18.计算:(b﹣a)2(a﹣b)3=(结果用幂的形式表示).19.用幂的形式表示结果:(m﹣3n)3(3n﹣m)2=.20.计算:a2•(﹣a)4=.21.已知10x=2,10y=5,则10x+y=.22.若23•2y=28,则y=.23.若a n=2,a m=3,则a n+m=.三.解答题(共7小题)24.(a﹣b)2•(b﹣a)3•(b﹣a)(结果用幂的形式表示)25.计算:(a﹣b)3•(b﹣a)3+[2(a﹣b)2]3.26.已知2a=5,2b=1,求2a+b+3的值.27.已知m p=3,m q=27,求m p+q.28.计算:(﹣x)3•x•(﹣x)2.29.已知4x=8,4y=32,求x+y的值.30.已知2n=5,2m=7,求2m+n+2的值.参考答案一.选择题(共15小题)1.计算x6•x2的结果是()A.x3B.x4C.x8D.x12【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:x6•x2=x6+2=x8.故选:C.2.已知:2m=1,2n=3,则2m+n=()A.2B.3C.4D.6【分析】根据同底数幂的乘法法则解答即可.【解答】解:∵2m=1,2n=3,∴2m+n=2m•2n=1×3=3.故选:B.3.若a•2•23=28,则a等于()A.4B.8C.16D.32【分析】根据同底数幂的乘法法则求解.【解答】解:∵a•2•23=28,∴a=28÷24=24=16.故选:C.4.下列各式中,计算正确的是()A.m2•m4=m6B.m2•m4=m8C.m2+m4=m6D.m4•m4=2m8【分析】分别根据同底数幂的乘法法则,合并同类项法则逐一判断即可.【解答】解:A.m2•m4=m6,正确,故本选项符合题意;B.m2•m4=m6,故本选项不合题意;C.m2与m4不是同类项,所以不能合并,故本选项不合题意;D.m4•m4=m8,故本选项不合题意.故选:A.5.若3x=2,3y=4,则3x+y等于()A.2B.4C.8D.16【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:∵3x=2,3y=4,∴3x+y=3x•3y=2×4=8.故选:C.6.若x n=3,x m=6,则x m+n=()A.9B.18C.3D.6【分析】根据同底数幂相乘,底数不变,指数相加,据此计算即可.【解答】解:∵x n=3,x m=6,∴x m+n=x m•x n=6×3=18.故选:B.7.下列各式中计算结果为x5的是()A.x3+x2B.x3•x2C.x•x3D.x7﹣x2【分析】根据同底数幂的乘法和合并同类项即可求解.【解答】解:A.不是同类项不能合并,所以A选项不符合题意;B.x3•x2=x5.符合题意;C.x•x3=x4,不符合题意;D.不是同类项不能会并,不符合题意.故选:B.8.已经x+y﹣3=0,则2x×2y的值为()A.64B.8C.6D.12【分析】根据已知可得x+y=3,再根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:由x+y﹣3=0得x+y=3,∴2x×2y=2x+y=23=8.故选:B.9.计算﹣(﹣m2)•(﹣m)3•(﹣m),正确的是()A.﹣m3B.m5C.m6D.﹣m6【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:﹣(﹣m2)•(﹣m)3•(﹣m)=﹣(﹣m2)•(﹣m3)•(﹣m)=m2+3+1=m6.故选:C.10.计算(a﹣b)3(b﹣a)4的结果有:①(a﹣b)7;②(b﹣a)7;③﹣(b﹣a)7;④﹣(a﹣b)7,其中正确的是()A.①③B.①④C.②③D.②④【分析】根据同底数幂的乘法法则判断即可.【解答】解:(a﹣b)3(b﹣a)4=(a﹣b)3(a﹣b)4=(a﹣b)7.(a﹣b)3(b﹣a)4=﹣(b﹣a)3(b﹣a)4=﹣(b﹣a)7.所以正确的有①③.故选:A.11.已知6m=4,则62+m等于()A.10B.20C.40D.144【分析】根据同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加,据此计算即可.【解答】解:∵6m=4,∴62+m=62×6m=36×4=144.故选:D.12.(x﹣y)4•(y﹣x)3可以表示为()A.(x﹣y)7B.﹣(x﹣y)7C.(x﹣y)12D.﹣(x﹣y)12【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:(x﹣y)4•(y﹣x)3=﹣(x﹣y)4•(x﹣y)3=﹣(x﹣y)7.故选:B.13.若3×32m×33m=311,则m的值为()A.2B.3C.4D.5【分析】根据同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加可得1+2m+3m =11,再解即可.【解答】解:∵3×32m×33m=311,∴31+2m+3m=311,∴1+2m+3m=11,m=2,故选:A.14.计算(﹣a)3•a3的正确结果是()A.a5B.a6C.﹣a5D.﹣a6【分析】直接利用同底数幂的乘法运算法则计算得出答案.【解答】解:(﹣a)3•a3=﹣a6.故选:D.15.若3n+3n+3n+3n=,则n=()A.﹣1B.﹣2C.0D.【分析】将式子化为3n+3n+3n+3n=4×3n=,即可求解;【解答】解:3n+3n+3n+3n=4×3n=,∴3n=,∴n=﹣2,故选:B.二.填空题(共8小题)16.若a m=3,a n=﹣2,则a m+n=﹣6.【分析】根据同底数幂的乘法法则解答即可.【解答】解:∵a m=3,a n=﹣2,∴a m+n=a m•a n=3×(﹣2)=﹣6.故答案为:﹣617.若a4•a2m﹣1=a11,则m=4.【分析】根据同底数幂的乘法法则解答即可.【解答】解:∵a4•a2m﹣1=a11,∴4+(2m﹣1)=11,解得m=4.故答案为:4.18.计算:(b﹣a)2(a﹣b)3=(b﹣a)5(结果用幂的形式表示).【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:(b﹣a)2(a﹣b)3=(a﹣b)2(a﹣b)3=(a﹣b)2+3=(b﹣a)5.故答案为:(b﹣a)5.19.用幂的形式表示结果:(m﹣3n)3(3n﹣m)2=(m﹣3n)5.【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:(m﹣3n)3(3n﹣m)2=(m﹣3n)3(m﹣3n)2=(m﹣3n)5.故答案为:(m﹣3n)520.计算:a2•(﹣a)4=a6.【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:a2•(﹣a)4=a2•a4=a6.故答案为:a6.21.已知10x=2,10y=5,则10x+y=10.【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:∵10x=2,10y=5,∴10x+y=10x•10y=2×5=10.故答案为:1022.若23•2y=28,则y=5.【分析】根据同底数幂的乘法法则解答即可.【解答】解:∵23•2y=28,∴3+y=8,解得y=5.故答案为:5.23.若a n=2,a m=3,则a n+m=6.【分析】根据同底数幂的乘法法则求解.【解答】解:a m+n=a m•a n=2×3=6.故答案为:6.三.解答题(共7小题)24.(a﹣b)2•(b﹣a)3•(b﹣a)(结果用幂的形式表示)【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:(a﹣b)2•(b﹣a)3•(b﹣a)=(b﹣a)2•(b﹣a)3•(b﹣a)=(b﹣a)2+3+1=(b﹣a)6.25.计算:(a﹣b)3•(b﹣a)3+[2(a﹣b)2]3.【分析】根据积的乘方运算法则以及同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:原式=﹣(a﹣b)6+8(a﹣b)6=7(a﹣b)626.已知2a=5,2b=1,求2a+b+3的值.【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:∵2a=5,2b=1,∴2a+b+3=2a×2b×23=5×1×8=40.27.已知m p=3,m q=27,求m p+q.【分析】根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:∵m p=3,m q=27,∴m p+q=m p•m q=3×37=117.28.计算:(﹣x)3•x•(﹣x)2.【分析】根据幂的乘方化简后,再根据同底数幂的乘法法则计算即可.【解答】解:(﹣x)3•x•(﹣x)2=﹣x3•x•x2=﹣x6.29.已知4x=8,4y=32,求x+y的值.【分析】根据同底数幂的乘法底数不变指数相加,可得答案.【解答】解:4x=8,4y=32,得4x×4y=4x+y=8×32=44,∴x+y=4.30.已知2n=5,2m=7,求2m+n+2的值.【分析】根据同底数幂的乘法,可得答案.【解答】解:∵2n=5,2m=7,2m+n+2=2m•2n•22=5×7×4=140.。
《不等关系》教案 (公开课)2022年北师大版数学下册
2.1不等关系1.了解不等式的概念;2.会用不等式表示简单问题的数量关系.(重点,难点)一、情境导入有一群猴子,一天结伴去摘桃子.分桃子时,如果每只猴子分3个,那么还剩下59个;如果每只猴子分5个,那么最后一只猴子分得的桃子不够5个.你知道有几只猴子,几个桃子吗?二、合作探究探究点一:不等式的概念以下各式中:①-3<0;②4x+3y>0;③x=3;④x2+xy+y2;⑤x≠5;⑥x+2>y +3.不等式的个数有()A.5个B.4个C.3个D.1个解析:③是等式;④是代数式,没有不等关系,所以不是不等式.不等式有①②⑤⑥,共4个.应选B.方法总结:此题考查不等式的判别,一般用不等号表示不等关系的式子是不等式.解答此类题的关键是要识别常见不等号:>,<,≤,≥,≠.如果式子中没有这些不等号,就不是不等式.探究点二:列不等式【类型一】用不等式表示数量关系根据以下数量关系,列出不等式:(1)x与2的和是负数;(2)m与1的相反数的和是非负数;(3)a与-2的差不大于它的3倍;(4)a,b两数的平方和不小于他们的积的两倍.解析:(1)负数即小于0;(2)非负数即大于或等于0;(3)不大于就是小于或等于;(4)不小于就是大于或等于.解:(1)x+2<0;(2)m-1≥0;(3)a+2≤3a;(4)a2+b2≥2ab.方法总结:在列不等式时要善于将文字与相应的数学符号相对应,如负数――→对应<0等,列出相应的不等式.【类型二】实际问题中的不等式亮亮准备用自己节省的零花钱买一台学生平板电脑.他现在已存有55元,方案从现在起以后每个月节省20元.假设此学生平板电脑至少需要350元,那么可以用于计算所需要的月数x的不等式是() A.20x-55≥350 B.20x+55≥350C.20x-55≤350 D.20x+55≤350解析:此题中的不等关系:现在已存有55元,方案从现在起以后每个月节省20元.假设此学生平板电脑至少需要350元.列出不等式20x+55≥B.方法总结:用不等式表示数量关系时,要找准题中表示不等关系的两个量,并用代数式表示;正确理解题中的关键词,如负数、非负数、正数、大于、不大于、小于、不小于、缺乏、不超过、至少、至多等的含义.三、板书设计1.不等式的概念2.列不等式(1)找准题目中不等关系的两个量,并且用代数式表示;(2)正确理解题目中的关键词语确实切含义;(3)用与题意符合的不等号将表示不等关系的两个量的代数式连接起来;(4)要正确理解常见不等式根本语言的含义.本节课通过实际问题引入不等式,并用不等式表示数量关系.要注意常用的关键词的含义:负数、非负数、正数、大于、不大于、小于、不小于、缺乏、不超过,这些关键词中如果含有“不〞“非〞等文字,一般应包括“=〞,这也是学生容易出错的地方.第2课时三角形的三边关系1.掌握三角形按边分类方法,能够判定三角形是否为特殊的三角形;2.探索并掌握三角形三边之间的关系,能够运用三角形的三边关系解决问题.(难点)一、情境导入数学来源于生活,生活中处处有数学.观察下面的图片,你发现了什么?问:你能不能给三角形下一个完整的定义?二、合作探究探究点一:三角形按边分类以下关于三角形按边分类的集合中,正确的选项是()解析:三角形根据边分类⎩⎪⎨⎪⎧不等边三角形等腰三角形⎩⎪⎨⎪⎧只有两边相等的三角形三边相等的三角形〔等边三角形〕应选D.方法总结:三角形按边分类,分成不等边三角形与等腰三角形,知道等边三角形是特殊的等腰三角形是解此题的关键.探究点二:三角形中三边之间的关系【类型一】判定三条线段能否组成三角形以以下各组线段为边,能组成三角形的是()A.2cm,3cm,5cm B.5cm,6cm,10cmC.1cm,1cm,3cm D.3cm,4cm,9cm解析:选项A中2+3=5,不能组成三角形,故此选项错误;选项B中5+6>10,能组成三角形,故此选项正确;选项C中1+1<3,不能组成三角形,故此选项错误;选项D中3+4<9,不能组成三角形,故此选项错误.应选B.方法总结:判定三条线段能否组成三角形,只要判定两条较短的线段长度之和大于第三条线段的长度即可.【类型二】判断三角形边的取值范围一个三角形的三边长分别为4,7,x,那么x的取值范围是()A.3<x<11 B.4<x<7C.-3<x<11 D.x>3解析:∵三角形的三边长分别为4,7,x,∴7-4<x<7+4,即3<x A.方法总结:判断三角形边的取值范围要同时运用两边之和大于第三边,两边之差小于第三边.【类型三】三角形三边关系与绝对值的综合假设a,b,c是△ABC的三边长,化简|a-b-c|+|b-c-a|+|c+a-b|.解析:根据三角形三边关系:两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,来判定绝对值里的式子的正负,然后去绝对值符号进行计算即可.解:根据三角形的三边关系,两边之和大于第三边,得a-b-c<0,b-c-a<0,c+a-b>0.∴|a-b-c|+|b-c-a|+|c+a -b|=b+c-a+c+a-b+c+a-b=3c+a -b.方法总结:绝对值的化简首先要判断绝对值符号里面的式子的正负,然后根据绝对值的性质将绝对值的符号去掉,最后进行化简.此类问题就是根据三角形的三边关系,判断绝对值符号里面式子的正负,然后进行化简.三、板书设计1.三角形按边分类:有两边相等的三角形叫做等腰三角形,三边都相等的三角形是等边三角形,三边互不相等的三角形是不等边三角形.2.三角形中三边之间的关系:三角形任意两边之和大于第三边,三角形任意两边之差小于第三边.本节课让学生经历一个探究解决问题的过程,抓住“任意的三条线段能不能围成一个三角形〞引发学生探究的欲望,围绕这个问题让学生自己动手操作,发现有的能围成,有的不能围成,由学生自己找出原因,为什么能?为什么不能?初步感知三条边之间的关系,重点研究“能围成三角形的三条边之间到底有什么关系〞.通过观察、验证、再操作,最终发现三角形任意两边之和大于第三边这一结论.这样教学符合学生的认知特点,既增加了学习兴趣,又增强了学生的动手能力。
3.1《不等关系》课件(北师大版必修5)
[解题过程] (1)(x2-2ax)-(2a-2a2-3) =(x2-2ax+a2)+(a2-2a+3) =(x-a)2+(a-1)2+2. ∵(x-a)2≥0,(a-1)2≥0, ∴(x2-2ax)-(2a-2a2-3)>0, 即x2-2ax>2a-2a2-3.
aabb aa-b (2)由 a,b∈R+, b a=b 讨论: ab a ①当 a>b 时, >1,a-b>0, b
a 已知 12<a<60,15<b<36,求 a-b 及b的取值范围.
a 1 欲求 a-b,应先求-b 范围,欲求 ,应先求 范围,再 b b 利用不等式性质可求解.
[解题过程] ∵15<b<36,∴-36<-b<-15. ∴12-36<a-b<60-15,∴-24<a-b<45. 1 1 1 12 a 60 1 a 又 < < ,∴ < < ,∴ < <4. 36 b 15 36 b 15 3 b 1 a ∴-24<a-b<45,3<b<4.
解析: 4 π π ∵- ≤α<β≤ , 2 2 4 4 2 4 2 π α+β π 上面两式相加得:- < < . 2 2 2 π β π π β π ∵- < ≤ ,∴- ≤- < , 4 2 4 4 2 4 π α-β π ∴- ≤ < . 2 2 2 π α-β 又知 α<β,∴α-β<0,故- ≤ <0. 2 2
1.数轴上(如图)的点A,B,C所对应的数a,b, c的大小关系是 . c<a<b
2.函数f(x)的最大值为f(x0),意思是对f(x)定义 域内的任意x,总有 成立. f(x)≤f(x0) 3.若f(x)在区间D上是增函数,则对于任意x1 , x2∈D且x1<x2,都有 成立.
f(x1)<f(x2)
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1.1 不等关系 同步练习
(总分:100分 时间45分钟)
一、选择题(每题5分,共30分)
1、(2007年安顺市)如图所示,对a,b,c三种物体的重量判断不正确的是( )
A、a<c B、a<b C、a>c D、b<c
2、如果a<0,b>0,a+b<0,那么下列关系式中正确的是( )
A、a>b>-b>-a B、a>-a>b>-b C、b>a>-b>-a D、-a>b>-b>a
3、已知实数a、b在数轴上对应的点如图所示,则下列式子正确的是( )
A、ab>0 B、ab C、a-b>0 D、a+b>0
1-10
a
b
4、若a<b<0,则下列式子:①a+1<b+2;②1ab;③a+b<ab;④11ab中,正确的有( )
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
5、某商贩去菜摊买黄瓜,他上午买了30斤,价格为每斤x元;下午,他又买了20斤,价格为每斤y元.后
来他以每斤2xy元的价格卖完后,结果发现自己赔了钱,其原因是( )
A、x<y B、x>y C、x≤y D、x≥y
6、对于命题“a、b是有理数,若a>b,则a2>b
2
”,若结论保持不变,怎样改变条件,命题才是真命题,
给出下列以下四种说法:①a、b是有理数,若a>b>0,则a2>b2;②a、b是有理数,若a>b,且a+b
>0,则a2>b2;③a、b是有理数,若a<b<0,则a2>b2;④a、b是有理数,若a<b且a+b<0,则
a2>b2。其中,真命题的个数是( )
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
二、填空题(每题5分,共30分)
7、有下列数学表达:①30;②450x;③3x;④2xx;⑤4x; ⑥21xx.其中
是不等式的有________个.
8、学校食堂出售两种厚度一样但大小不同的面饼,小饼直径30cm,售价30分;大饼直径40cm,售价40分.
你更愿意买 饼,原因是 .
9、小强在一次检测中,语文与英语平均分数是76分,但语文、英语、数学三科的平均分不低于80分,
则数学分数x应满足的关系为 .
a a a
b b c c b b b
10、(2007年临沂)有如图所示的两种广告牌,其中图1是由两个等腰直角三角形构成的,图2是一个矩
形,从图形上确定这两个广告牌面积的大小关系,并将这种大小关系用含字母a,b的不等式表示
为 .
11、如图是测量一颗玻璃球体积的过程: 图1 图2
(1)将300ml的水倒进一个容量为500ml的杯子中;
(2)将四颗相同的玻璃球放入水中,结果水没有满;
(3)再加一颗同样的玻璃球放入水中,结果水满溢出.
根据以上过程,推测这样一颗玻璃球的体积在________ cm3以上,_________cm3以下
12、一个工程队规定要在6天内完成300土方的工程,第一天完成了60土方,现在要比原计划至少提前
两天完成任务,请列出以后几天平均每天至少要完成的土方数x应满足的不等式为__________________.
三、解答题(每题10分,共10分)
13、用不等式表示:
(1)x与-3的和是负数;(2)x与5的和的28%不大于-6;
(3)m除以4的商加上3至多为5;(4)a与b两数和的平方不小于3;
(5)三角形的两边a、b的和大于第三边c.
14、燃放某种礼花弹时,为了确保安全,人在点燃导火线后要在燃放前转移到10 m以外的安全区域.已知
导火线的燃烧速度为0.02m/s,人离开的速度为4m/s,导火线的长x(m)应满足怎样的关系式?请你列
出.
a
b
a
b
15、班级50名学生上体育课,老师出了一道题目:现在我拿来一些篮球,如果每5人一组玩一个篮球,
有些同学没有球玩;如果每6人一组玩一个篮球,就会有一组玩篮球的人数不足6个.你们知道有几
个篮球吗?
甲同学说:如果有x个篮球,550x.
乙同学说:650x.
丙同学说:6(1)50x.
你明白他们的意思吗?
16、比较下面每小题中两个算式结果的大小(在横线上填“>”、“<”或“=”).
⑴32+42 2×3×4;⑵22+22 2×2×2;⑶12+243 2×1×43;
⑷(-2) 2+52 2×(-2)×5;⑸223221 32212.
通过观察上面的算式,请你用字母来表示上面算式中反映的一般规律.
四、拓展探究(不计入总分)
17、有5支排球劲旅A队、B队、C队、D队、E队,参加排球锦标赛,成绩如下:D队的名次比C队低,A
队比B队高,但低于E队;E队比C低,B队比D队高,请问:这5支球队各是第几名。解决这类问题,
一个非常方便的方法是利用数学符号帮忙,此处用“>”或“<”,将成绩可简单表示成不等式,很快就
得出这5个队的名次,试一下吧?
参考答案
1、C 2、D 3、C 4、D 5、B 6、D
7、4
8、大饼 相同面积的大饼价格便宜
9、152+x≥240
10、12a2+12b2>ab (a≠b)
11、40 50
12、3x≥300-60(点拨:“现在要比原计划至少提前两天完成任务”隐含着这样一个不等关系“4天内完
成的任务不小于300土方”)
13、(1)x+(-3)<0(2)(x+5)28%≤-6(3)4m+3≤5(4)(a+b)
2
≥3
(5)a+b>c 14、100.024x
15、甲同学说的意思是:如果每5人一组玩一个篮球,那么玩球的人数少于50人,有些同学就没有球玩.
乙同学说的意思是:如果每6人一组玩一个篮球,那么就会有一个组玩篮球的人数不足6人.
丙同学说的意思是:如果每6人一组玩一个篮球,除了一个球以外,剩下的每6人玩一个球,还有几
个(不足6人)玩另外一个篮球.
16、(1)>(2)=(3)>(4)>(5)>; 22ab≥2ab(当a=b时取等号)
17、D<B<A<E<C.
1.1 不等关系 课时练
1. 在数学表达式①-3<0;②4x+5>0;③x=3;④x2+x;⑤ x-4;⑥ x+2>x+1是不等式的有( )
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
2. x的2倍减7的查不大于-1,可列关系式为( )
A.2x-7-1 B. 2x-7<-1 C. 2x-7=-1 D. 2x-7-4
3.下列列出的不等关系式中, 正确的是( )
A.a是负数可表示为a>0 B. x不大于3可表示为x<3
C. m与4的差是负数,可表示为m-4<0 D. x与2的和非负数可表示为x+2>0
4. 代数式3x+4的值不小于0,则可列不等式为( )
A. 3x+4<0 B. 3x+4>0 C. 3x+40 D. 3x+4<10
5.下列由题意列出的不等关系中, 错误的是( )
A.a不是是负数可表示为a>0 B. x不大于3可表示为x3
C.m与4的差是非负数,可表示为x-40 D.x2+3大于3x-7,可表示为x2+3>3x-7
6.用不等式表示“a的5倍与b的和不大于8”为 _______.
7.a是个非负数可表示为_______.
8.用适当的符号表示“小明的身体不比小刚轻” 为_______.
9. 用适当的符号表示下列关系:
(1) x的31与x的2倍的和是非正数;
(2) 一枚炮弹的杀伤半径不小于300米;
(3) 三件上衣与四条长裤的总价钱不高于268元;
(4) 明天下雨的可能性不小于70%.
10.某校规定期中考试成绩的40%和期末考试成绩的60%的和作为学生成绩总成绩.该校骆红
同学期中数学靠了85分,她希望自己学期总成绩不低于90分,她在期末考试中数学至少应得
多少分?(只列关系式)
11.某次数学测验,共有16道选择题,评分方法是:答对一题得6分,不大或答错一题扣2分,
某同学要想得分为60分以上,他至少应答对多少道题?(只列关系式)
答案:
1. C2.A3.C4.C5.A 6.5a+b8
7. a0
8.设小明的体重为a千克, 小刚的体重为b千克,则应有ab
9.(1) 31x+2x0;(2)设炮弹的杀伤半径为r,则应有r300;(3)设每件上衣为a元, 每条
长裤是b元,应有3a+4b268;(4)用P表示明天下雨的可能性, 则有P70%.
10. 设她在期末至少应考x分, 则有40*85%+60*x90%.
11. 设该同学至少应答对x道题,依题意有6x-(16-x)*260