高考诗歌鉴赏专题：春风吹皱一江水...
专题22鉴赏古代诗歌的表达技巧(课件)-2025年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考)
15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简 要分析其妙处。
审题： （1）“柳垂江上影，梅谢雪中枝。”如何分析这两句的妙处？ 角度：意象的选取，句式的锤炼，平仄的处理，表达技巧的运用 等。 （2）结尾两句写景，涉及到以景结情的表达效果。
15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其 妙处。 ①意象选取，精当生动。上一句写“东溪春近好同归”，紧接着 选取江边的柳树和雪中的梅花两个意象，描绘东溪春景，蕴含着 冬去春来、万物更新的气象。②对仗工整，音韵和谐。“柳”对 “梅”，“垂”对“谢”，“江上影”对“雪中枝”，词人亦讲 究平仄，声调铿锵。③运用想象，虚写春景。在上片“明年应赋 送别诗”的基础上，进一步想象与友人漫步东溪欣赏春景的画面， 拓展了诗歌的意境，丰富了词人的情感。④以景结情，含蓄蕴藉。 词的结尾描绘了一幅清新优美的江柳雪梅图，表现了两人难舍难 分的深厚情谊。（有手法，有概括，有分析，力求多角度积累）
04
核心提炼 考向探究
表达方式的类型
表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明， 其 中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情， 尤其是描写和抒情，用得最为普遍。
这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。在解 题过程中，要注意题干涉及的表达技巧的类型，有的是 单一表达方式，有的可能涉及多种表达方式的综合运用。
题型变化
1.“小切口”设题。所谓“小切口”，即问题指令性一般较为明 晰、具体，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧 中的某一个具体方面鉴赏。 例如：从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于 景”等角度鉴赏。考生在解答此类问题时，需要“按规则”进行。
2.“大角度”设题。所谓“大角度”，即问题或相对宽泛，如 “表现手法”、“艺术手法”；或没有明确的考点指令，需要考 生通过题干中的信息进行判断，确定考点，进行作答。
统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案(20211110041807)
统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习含详尽答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首宋诗，达成下边小题。
湖上即事陈起波光山色两盈盈，短策青鞋信意行。
葑草烟开遥认鹭，柳条春早未藏莺。
谁家艳饮歌初歇，有客孤舟笛再横。
风景无量吟莫尽，且将酩酊乐浮生。
（1）请赏析颔联与颈联的表达成效。
（2）请联合整首诗剖析诗人形象。
【答案】（1 ）选用初春湖畔的典型光景；写景有层次，由远及近尔后又到远；视听联合，白鹭水草、柳树黄莺，色彩鲜亮，宴饮之歌与孤客笛鸣遥相响应；表现出初春独有的湖上风光；作者寓情于景，在对湖光山色的描摹中表达自己醉心山川的欢乐之情。
（2）热爱自然、随性自由、任情洒脱的诗人形象。
穿青鞋、携短杖，写出诗人的沉着随性自由；“吟莫尽”，“酩酊”“乐浮生”写出其任情纵性畅游自然的旷达洒脱。
【分析】【剖析】（ 1）本题诗的颔联选用初春湖畔的典型光景，写景有层次，由远及近而后又到远。
从视觉角度描绘了“草”、“鹭”、“柳条”、“莺”等动物和植物。
颈联则从听觉角度写，描绘了作者在湖畔听到的初歇的歌声和刚才奏起的笛声。
视听联合，白鹭水草、柳树黄莺，色彩鲜亮，宴饮之歌与孤客笛鸣遥相响应。
这两联主要采纳了拟人的表现手法，使事物更为生动形象，自然开朗，富裕情味。
（2）“波光山色两盈盈”面对漂亮的春季风景，“短策青鞋信意行”诗人穿青鞋、携短杖，随意行走，写出诗人的沉着随性与自由。
“风景无量吟莫尽，且将酩酊乐浮生。
”面对无量的美景，诗人尽兴放歌，尽兴饮酒，享受余生。
写出其任情纵性畅游自然的旷达洒脱。
故答案为：⑴选用初春湖畔的典型光景；写景有层次，由远及近尔后又到远；视听联合，白鹭水草、柳树黄莺，色彩鲜亮，宴饮之歌与孤客笛鸣遥相响应；表现出初春独有的湖上风光；作者寓情于景，在对湖光山色的描摹中表达自己醉心山川的欢乐之情。
⑵热爱自然、随性自由、任情洒脱的诗人形象。
穿青鞋、携短杖，写出诗人的沉着随性自由；“吟莫尽”，“酩酊”“乐浮生”写出其任情纵性畅游自然的旷达洒脱。
高考诗歌专题训练：柳絮诗
诗歌专题训练-------柳絮诗阅读下面这两首诗，完成下面小题。
柳絮二阙（其一）[宋]韩琦惯恼东风不定家，高楼长陌奈无涯。
一春情绪空缭乱，不是天生稳重花。
柳絮[唐]刘禹锡飘飏南陌起东邻，漠漠蒙蒙暗度春。
花巷暖随轻舞蝶，玉楼晴拂艳妆人。
萦回谢女①题诗笔，点缀陶公漉酒巾②。
何处好风偏似雪，隋河堤上古江津。
[注]①谢女：晋朝才女谢道韫，作诗句“未若柳絮因风起”。
①陶公漉酒巾：陶公，指陶渊明；漉酒巾，滤酒的布巾。
1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．韩诗一“奈”字表明愁来无端，无可奈何。
究竟是一种什么愁则未予点明，仅在下句以“缭乱”做了补充。
B．韩诗第三句“空缭乱”兼指诗人和柳絮，柳絮狂乱起舞，必然落得毫无结果，而诗人的愁情也“空缭乱”。
C．刘诗颔联写柳絮布满天地，和蝴蝶共舞，和美人相依，这一形象特点颇有新意，跳出了一般咏絮诗的感叹。
D．刘诗颈联运用谢道韫和陶渊明的典故，写柳絮飘飞并萦绕在谢道韫和陶渊明处，运用了虚实结合的表现手法。
2．这两首诗分别描写了柳絮怎样的特点？各自以此抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。
阅读下面这首词，完成后面小题。
临江仙·柳絮①曹雪芹白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。
蜂围蝶阵乱纷纷。
几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。
韶华休笑本无根。
好风凭借力，送我上青云。
①《临江仙·柳絮》是清代曹雪芹所作的一首词，是《红楼梦》第七十回薛宝钗所作。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“东风卷得均匀”一句，既表现了春风的徐缓之特点，又表现了柳絮的舞姿柔美之形状，言简义丰。
B．“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，运用比喻写柳絮的疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神。
C．“几曾随逝水，岂必委芳尘”表现了柳絮的志趣和追求，为下文的“好风凭借力，送我上青云”埋下伏笔。
D．这首词表面上写的是柳絮，实际上则是薛宝钗这位开朗豪放的封建“淑女”自我个性的写照。
高考语文 诗歌鉴赏复习指导-考点明析、历年盘点 新人教版
诗歌鉴赏指导教案(1)考点明析、历年高考盘点诗歌鉴赏高考要求：鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度目标：1、弄清高考要求，阐释考点2、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧3、分类别鉴赏：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗4、十大置疑角度5、做题指导步骤：第一节考点明析、历年高考盘点导入：相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。
小妹说出：“轻风细柳〞和“淡月梅花〞后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。
苏东坡当即道：前者加“摇〞，后句加“映〞，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。
〞不料苏小妹却评之为“下品〞。
苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。
’〞小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。
〞一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？〞苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。
〞苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。
这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。
“轻风〞徐来，“细柳〞动态不显，怎能配得上“摇〞、“舞〞这类较露的动词呢？唯有“扶〞字才恰到好处，与“轻〞、“细〞相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。
下句中添“映〞、“隐〞也欠贴切。
试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。
在月光照映下，也就黯然失色了。
这样，好一个“失〞字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。
真是一字生辉。
中国是诗的国度，一提到诗歌，我就情不自禁地想抒情。
但到了高三，却没有了抒情的激情。
以应试为目的的鉴赏与以单纯获得美感，获得艺术享受为目的的鉴赏的区别。
应试与素质并不必然矛盾。
诗歌鉴赏纯粹走应试的路子行不通，必须建立在对大量诗歌的感悟理解上。
而要在短期内迅速掌握诗歌鉴赏的方法，理解诗歌，首先必须设法使自己进入古典诗歌的情境之中。
要进入情境之中，就必须了解古典诗歌的根本特点，表达范式，相关的背景，以及起承转合等诗歌的根本常识。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题六：赏析诗歌的表达技巧(含解析)
专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等）★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★★技巧点拨★★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★★经典例题★★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
高考教案诗歌鉴赏专项总结练习详细答案
高考诗歌鉴赏专项练习详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
太白岭王安石①太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
【注】①巃嵷〔lóngsǒ〕ng：山势高峻的样子。
〔1〕以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项〔〕首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
本诗前六句写景，后两句抒情，表达了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
〔2〕本是颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。
【答案】〔1〕B2〕①动静结合。
“鸟语乐〞是动景，“溪水不动〞是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
②视听结合。
“鸟语乐〞诉诸听觉，“溪水不动〞“鱼行迟〞诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
③衬托。
用“鸟语乐〞的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动〞“鱼行迟〞衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。
④拟人。
“鸟语乐〞和“鱼行迟〞，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。
【解析】【分析】〔1〕B项“表达了诗人跌宕起伏的心情〞错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜〞的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是一种物我相谐，诗人心情平静舒适的情感。
应选B项。
2〕颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟〞的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好行动变缓慢了。
从景物描写的表达技巧方面可从以下几方面作答：①动静结合。
“鸟语乐〞是动景，“溪水不动〞是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
②视听结合。
“鸟语乐〞诉诸听觉，“溪水不动〞“鱼行迟〞诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
③衬托。
用“鸟语乐〞的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动〞“鱼行迟〞衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。
高考语文一轮复习 第2部分 专题9 第1讲 古代诗歌鉴赏选择题教案高三全册
古代诗歌鉴赏选择题考情分析①2018年全国卷客观题变化有二：一是由“5选2”改为“4选1”，考查面较为广泛，涉及形象、语言、表达技巧和思想感情等诸多方面；二是关联了课本，如全国卷Ⅰ与《早春呈水部张十八员外》(韩愈)、全国卷Ⅲ与《观刈麦》(白居易)的关联命题，令人耳目一新。
②主观题题目设置直问直答，不拐弯抹角，考查点明确。
备考建议①强化诗歌的读懂训练，读懂是做题的前提。
②强化主观题答题规范训练，向规范要分数。
———————读文指导———————Ⅰ聚焦文本，读懂诗歌要想做好诗歌鉴赏题，首要的是读懂诗歌。
只有读懂了一首诗歌，才能有针对性地组织答案。
因此，诗歌鉴赏的关键是读懂诗歌。
那么，怎样去读懂诗歌呢？具体到每一首诗歌，应坚持从以下几个方面去读。
一、从“4角度”入手，读懂诗歌大意抓标题信息可以从以下几个方面来“读”：①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨；②“读”标题交代的写作缘由或目的；③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调；④“读”标题揭示的作品线索；⑤“读”标题表明的诗歌题材；⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。
[即时训练]1．请指出下列标题中的重要信息。
卷别标题重要信息(1)2018·全国卷Ⅱ题醉中所作草书卷后(节选)(2)2018·北京卷满江红·送李正之提刑入蜀(3)2017·全国卷Ⅰ礼部贡院阅进士就试(4)2017·全国卷Ⅱ送子由使契丹编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠(5)2017·全国卷Ⅲ元九、李二十答案：(1)①表明了对象(醉中所作的草书卷)；②表明了事件(在醉中所作的草书卷上题诗)。
(2)①交代友人及官职(李正之提刑)；②交代事件(送友人到蜀地)；③明确了诗歌的题材(送别诗)。
(3)①交代地点(礼部贡院)；②表明了事件(阅进士就试)；③暗示作者身份(主考官)。
(4)①点明了送别的人物(子由)；②点明了出使的地点(契丹)；③明确了诗歌的题材(送别诗)。
统编版高考诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)(20211110035015)
统编版高考诗歌鉴赏专项训练及详尽答案(优选 )一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首宋诗，达成小题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣 ,倚船吟钓正适宜。
蒹葭影里和烟卧 ,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后 ,乱堆渔舍晚晴时。
③【说明】①莎衣 :即蓑衣。
②杨朴 :字契元 ,为人淡泊闲静,一世布衣。
③直饶 :犹纵使 ,即便。
绶: 系印纽的丝带。
金章:金质的官印。
（1）以下对本诗的理解,不正确的一项为哪一项（）A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点, “绿”“蓝”写色彩鲜亮 , “轻”“柔”点明质地柔和。
B. 颔联中的“蒹葭”指芦苇 , 菡“萏”指荷花 , 卧“ ”和“披”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。
C. 颔联出句从视觉的角度写景,对句从嗅觉的角度写景,描述了一幅充满诗情画意的雨中美景图。
D. 颈联写到渔人醉酒以后及晚晴之时脱掉蓑衣,渔舍也因无暇整理而杂物乱堆,可见其洒脱豪迈。
（ 2）尾句“未肯轻轻博换伊”中的“伊”指的是什么 ?表达了作者如何的感情 ?请联合诗句简要赏析。
【答案】（ 1） D（2）“伊”表面上指的是蓑衣，实质上指的是隐居生活。
只管紫绶、金印极其尊贵，但作者也不肯轻易拿蓑衣去换取。
作者借对蓑衣的喜欢，表达了对亲密自然、洒脱自在的隐居生活的神往；也表达了憎恶政界，不肯当官的思想感情。
【分析】【剖析】（ 1） D 项，“颈联写到渔舍也因无暇整理而杂物乱堆”错误，选项误解诗句意思，“乱堆渔舍晚晴时”不是渔舍因无暇整理而杂物乱堆，而是在晚晴时，归棹拢岸拿蓑衣，乱堆蓑衣。
应选 D 项。
（ 2）从诗中来看，本题固然是针对尾句设题，但考生需要关注全诗，要想知道“未肯轻轻博换伊”中“伊”所指的对象，需要对诗歌的标题以及诗歌的内容有所掌握。
本诗的标题是“莎衣”，即“蓑衣”，而诗歌除尾联两句抒怀言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。
首联写渔人爱蓑衣。
颔联写渔人披蓑衣。
颈联写渔人脱蓑衣。
蓑衣固然是用草和绳索编缀而成的，但是在渔人的眼里，它是色彩鲜亮、质地柔和的，衣着它是赛过衣服的。
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高考诗歌鉴赏专题：春风吹皱一江水，无限风光无限情--表达
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