《藏书票欣赏与制作》教案

普通高中新课程教学课例

《藏书票欣赏与制作》教案

教学理念：

一：《普通高中课程方案(实验)》中对高中新课程改革的性质作出了基本认定，即：我国现代高中教育不是精英教育，而是大众教育；不是应试教育，而是素质教育。因此，在美术课堂教学过程中，教学目标要始终立足于全体学生，以全面提高学生素质为教学中心。

二：高中教育中的课程设计目标是，促进高中学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（即课程标准的“三维目标”）等方面的全面提升。

本课教学以美术鉴赏为引导，以知识与技能传授为目的，在教学过程中通过启发引导和师生的互动，来培养学生主动学习、研究性学习与合作学习的能力，领悟课程中人与人之间信息的创造与美好的情感传递，使学生能积极主动参与探究、产生发现新知的欲望，从而有效获取知识，感受情感的价值。

三：在新课程普通高中美术教科书里，版画是绘画模块教学中的一个部分。

版画是一门能体现新课标的理念和学习要求，也是一门独具特色的综合性的美术科目。通过版画教学，有助于高中学生锻炼和提高敏锐的艺术观察能力、准确的艺术造型能力、丰富的艺术想象能力、灵活的艺术应变能力和高雅的艺术鉴赏能力。版画制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在版画学习的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。

同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法，学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养感情、体验创造的价值与成功的欢乐。

教学方法：引导、启迪、欣赏、讨论、制作、展示、交流、扩展

一：学习领域：《美术》系列２：《绘画·雕塑》模块：绘画－版画

二：授课年级：高中一年级

三：教学内容：《藏书票欣赏与制作》

四：教学目的：

１．知识与技能目标：

认识藏书票的意义与价值，学会对藏书票作品的欣赏，并通过课堂中学

习的木刻技法来制作出具有一定艺术价值的藏书票作品。

２．过程与方法目标：

通过师生之间的对话与交流，同学们之间的讨论以及不断递进互动式的

探究学习与实践，来培养学生的动手能力和创造精神。

３．情感态度与价值观目标：

培养学生积极参与、团结合作、不断探索的精神，同时，让学生在藏书票的欣赏、创作、设计、雕刻与印刷过程中以及作品交流、展览中，获得艺术创作的欢乐和情感的沟通以及得到读书、爱书、藏书良好习惯的培养。

五：教学重难点：

１．教学重点：新课程“三维目标”的准确把握与实施以及师生互动的形成。２．教学难点：如何引发学生的情感与木刻技法中的黑白组织与刀法的运用。

六：教具准备：

１．邮票集、粘贴有藏书票作品的书籍

２．国内外版画家藏书票作品与教师、学生藏书票作品、信件

３．木刻藏书票的制作材料与工具

4．教学幻灯片和录制的VCD光碟（视频制作）

七：课时安排：２课时（连堂课）

八：作业安排：完成木刻藏书票的设计与制作

九：教学过程：

（一）：导入新课(创设情境，激发兴趣)

教师：同学们大家好！又高兴见到大家来到我的工作室学习。告诉大家一件很有意义的事，昨天我收到来自德国——我的一位好朋友谢尔老师的一封信和他寄来的他们学校学生美术作品的ＣＤ光碟。当我开启这个有趣的信封，在高兴之余发现一个令人遗憾的现象，你们看看，细心的同学也许也会发现这个遗憾的现象。（拿出那个信封，交给学生看），同学们一定发现信封上的邮票不见了，我想一定是一位喜欢集邮的人取走了。唉，可惜他没有征求我的意见，其实我也喜欢集邮。在座的同学有喜欢集邮的吗？（师生互动，寻找几位举手表示喜欢集邮的同学）能请你们谈谈集邮的意义吗？

同学们回答……（注：如没有学生集邮，教师自谈集邮体会）

教师：同学们回答的很好。邮票是一个国家的名片，集邮是对邮票的收集和研究。人们在收集邮票的过程中获得怡神的乐趣和美的感受，在研究邮票中丰富对邮票知识的了解。邮票在方寸之中展示了人类社会文明进程的各个阶段，物质生活的方方面面，天文地理、动物植物、山川江河湖海、军事、体育、政治、经济、文化无不在邮票中留下倩影。邮票是百科全书式的图片概况。人们在收集邮票的过程中，通过画面的故事，可以丰富自己多方面的知识。同时，邮票收藏

随着时间的推移其价值也会不断的提升。所以，邮票在世界范围内有很多人收藏。

（讲叙的过程，轻轻的背景音乐响起，屏幕不断出现中外各类邮票作品）

教师：俗话说“盛世兴收藏”，随着人们生活水平的不断提高，人们对收藏的兴趣越来越广泛。同学们你们知道吗？目前在国际上还流行一种新的艺术品的收藏。你能在这几本我很喜欢和珍藏的这些书中，看出这些书的扉页上和一般书有着什么不同的地方吗？（教师拿出几本贴上藏书票的书籍）

同学们回答……

教师：同学们回答很正确，在我珍藏的这些书中所贴的小小的“装饰画”，就是我为自己珍爱的书所创作的藏书票。这就是引起现代很多人兴趣和收藏的艺术品。这节课我将满足同学们的好奇与求知的欲望，和大家一起来共同认识、欣赏与制作藏书票作品。

（二）：进行新课(提出问题，明确目标，展开探究)

１．藏书票的意义与欣赏

（屏幕上出现课题《藏书票》，并出现几张有代表性的藏书票作品）

教师：请同学们仔细观察这些藏书票。请每个小组讨论一下，各组推荐一名同学，来告诉大家什么是藏书票？它的特征和意义是什么？

（师生互动，同学分组讨论，并推举一名代表）

准备好了吗？哪个小组的代表先回答？

同学们回答……

教师：同学们回答的非常好！

那如何给藏书票下个准确的定义呢？藏书票的意义又是什么？如何欣赏和制作藏书票作品呢？下面我们大家一起来讨论和制作藏书票。

（背景音乐响起，屏幕出现完整课题：藏书票的欣赏与制作）

1：藏书票的意义（屏幕出现文字）

教师：能请一位同学朗读这段文字吗？（教师解释文字）

藏书票是具有实用和审美双重性的一种艺术品，是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。当人们翻开一本书，首先看到的是一幅与精美的装帧设计相配合的美丽的藏书票，会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。藏书票小巧玲珑，印刷精美，让人爱不释手，引发人们爱书、读书、藏书的欲望。同时，书票的制作与交换也增强了人与人之间的感情。人们常常给予“版画中的珍珠”和“纸上的宝石”的赞誉。藏书票起源于德国1450年，传入我国是30年代。

2：藏书票的构成（屏幕出现文字，再请一位同学朗读并解释文字）

教师：藏书票的尺寸一般为火柴盒大小，最大不宜超过１７．７８ＣＭ。画面的构成一般需要富有一定含义的形象内容和有票主的名号及必书斋称谓（如：中文“书票”、“藏书票”、“XX藏”、“XX的书”）和EX-LIBRIS字样。EX-LIBRIS 为拉丁语“於以藏之”之含义，因为古藏书票皆有此字样的习惯，故沿袭而成为藏书票国际通用的符号。

3：藏书票的表现题材（屏幕出现文字）

教师：藏书票的方寸虽小，却有着深刻的文化内涵，藏书票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影响而风格各异，其表现题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不及。从藏书票的整体风格和形式上看，欧美的藏书票多以黑白为主，版种以木板、铜版为多，风格细致工整，制作精良，尤以人体、植物装饰纹样、箴言为多；而中国和日本以及东方国家的藏书票，多以套色为主，版种形式非常丰富，所体现出的艺术风格明丽轻松，文字简短含蓄，极富东方文化之神韵。

4：藏书票的制作与形式。（屏幕出现文字）

教师：藏书票的制作有木刻、铜版、石版、丝网和电脑软件制作等很多方法。藏书票外形变化多样，不拘一格。藏书票制作在色彩上，有套色与黑白之分。（屏幕上出现运用各种技法制作的藏书票作品，和同学们一起分析）

总之,藏书票的制作原理，可以随意地制作发挥，不受印数的限制，也可以直接着色，它具有很强的灵活性、实验性和传播性。我国国家和各地都有着藏书票协会，和世界各国藏书票协会有着紧密的联系，每年在世界和中国都有藏书票展览，藏书票的制作者和收藏者有着广泛的交流。

（教师拿出国际朋友来信，并讲叙英国校长代表团在深圳中学版画工作室参观见到学生作品时，发出的惊叹和想索取的欲望，当拿到赠送的学生书票热烈鼓掌，充满感激的情景。启发藏书票的国际交流意义）

5：藏书票的欣赏（屏幕出现文字）

教师：同学这里展示几幅国内外的藏书票作品，（屏幕出现国内外的代表性的藏书票作品）大家讨论一下，优秀的藏书票作品应该具备什么样的特征？

（师生互动，同学们讨论，并回答老师提出的问题）

教师：一帧好的藏书票，首先要在设计上下工夫，设计的意念要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、爱好、性格等，并通过文字和画面形象有机组合来体现，作为书籍的装帧和标记。为收藏家和作家设计藏书票，其内容与形式可根据收藏家和作家的兴趣和爱好、职业特点以及书籍的内容等构思。藏书票除了具有实用性、装饰性外，还应有一定的寓意性。总之，好的藏书票作品要求构思立意新颖、风格表现独到、制作精美规范。

(师生互动、情感交流、价值观体验：向学生展示上一届学生优秀的藏书票作业和一位学生来信，那是一天早晨我到办公室门口，看到一位向来都沉默寡言的女生，她胆祛而恳切的告诉我：老师前几次上课我做了几张藏书票作业，明天是我爸爸的生日，我想请你帮我印出来，作为生日礼物送给爸爸。我答应了她，利用中午休息，我们在一起精心印制并装裱好一组藏书票，晚上放学她高兴地带了回家。过了一天，我在门缝里见到她的留言：“老师，我一直内向，和爸爸交

流很少，昨天爸爸生日的时候，我把我创作的藏书票作为生日礼物送给了爸爸。爸爸看到我亲手精心制作的书票，感动的眼睛都红了，他懂得了我的爱。小小的藏书票传递了我对爸爸真诚无声的爱，使我和爸爸的亲情更深了。老师，谢谢您！”看到这封来信，我同样为此而感动)

（幻灯屏幕上出现一部分学生创作的藏书票作品，引导学生欣赏）

教师：小小的书票往往带来的意想不到的惊喜与记忆的例子很多。介绍到这里，同学们对藏书票的知识了解了吗？谁能回答：藏书票的意义是什么？藏书票的内容构成、尺寸和制作方法有什么要求？中外藏书票各有什么艺术特色？

（引导复习，加深印象）

同学们回答……

同学们回答的很好，有了对藏书票的认识和了解，大家一定有制作与创作的欲望。好！现在我们就来一起尝试制作一幅藏书票作品。

6：藏书票的制作（屏幕出现文字）

教师：藏书票既不同于邮票，也区别于书签，它必须在规范的微小空间内，建立独立完整的内容形式，书票要力求图字一体，画面精微简洁，制作细巧。藏书票其实是版画形式的一种，它的制作也常常借鉴一些版画技法来进行创作的。

藏书票制作的方法很多，我们今天来学习用木刻技法进行藏书票的制作。

（屏幕出现一组木刻藏书票的作品）

（１）．画种的比较（屏幕出现文字，师生互动，共同研究）

教师：在学习木刻藏书票制作技法之前，首先欣赏几幅美术作品。

（屏幕分别出现油画、中国画、木刻作品）

教师提问：你知道这些分别是什么画种吗？你能在这些画种中发现它们技法和材料上有什么区别吗？

同学们回答……

教师：对！不同形式的绘画，有着它们特有的共性，即作品的思想性、艺术性。绘画作品之所以以不同的形式的出现,是因为它的使用的材料的不同，还有其本身存在的技法表现不同的独特性。它们在造型、色彩、技法、以及制作过程都有着不同的要求与运用。油画作品很注重造型、明暗、色彩与不同形态笔触的表现；国画也有着自己的造型语言和技法的表达方式，同时还非常强调材料与工具的特性以及非常注重笔墨技巧的运用。而木刻藏书票的制作，在作品艺术性和思想性的基础上，则需要对黑白构成与刀法的组织精心研究，如果说黑白构成是木刻藏书票制作的生命，那么刀法组织就是木刻藏书票的灵魂。

进行木刻藏书票的制作，首先我们必须了解几个重要的环节：

（２）. 木刻藏书票的制作的重要环节（屏幕出现文字）

Ａ. 黑白变化与黑白量的转换（师生互动与学生共同分析）

黑白形态与不同位置会产生不同的运动感与视觉效果。

（介绍黑白变化的规律和黑白量转换的特征，选择动画演示。）

Ｂ．黑白形的位置安排与视觉作用（师生互动与学生共同分析）

Ｃ．黑白量关系变化示意图（师生互动与学生共同分析）

Ｄ．装饰风景中的黑白量控制及效果（师生互动与学生同分析）

（用黑色板快，给学生几种白色的图形要求学生表现稳定与不同的动感,同时理解在黑白增加与减少时对画面形成不同效果。）

（３） .木刻藏书票制作的工具

向学生具体介绍木刻制作的

各种板材（夹板、实木板、橡胶板等）各种形状的刀具、印刷油墨与各类印刷工具等，让学生观察与触摸实物，以引起学生对制作工具与材料的兴趣。

（４）.木刻藏书票制作的刀法（师生互动与刻制体验）

教师：我们对黑白量的变化与转换的意义有了了解，我们就能比较艺术的处理画面黑白关系，如果我们了解木刻刀的作用和刀法的组织就能刻制具有一定艺术价值的木刻藏书票作品了。

下面我们来了解木刻刀的种类以及刀法的组织与运用的方法。

（A）木刻刀的类型和刻制中产生的痕迹

（B）木刻刀的刀法组织

三角刀表现效果圆口刀表现效果方口刀表现效果混合刀法表现效果

（在展示中请学生上台试验，引导学生分析刀法的情感与表达方式）

（５）. 木刻藏书票制作的过程

教师：同学们刚才我们尝试进行了木刻不同刀法的练习，初步了解了木刻的刀法的特性和黑白的组织以及执刀的方法，下面我们来进行一幅木刻藏书票的具体制作，希望大家为自己设计一幅精美的藏书票作品。

木刻藏书票的制作方法是要经历下面的一些步骤：

(教学过程运用ＶＣＤ，通过视频影象展示)

（Ａ）．构思设计

构思立意、黑白设计、图象与文字构成设计、刀法处理设计

构思立意转印描绘直接绘制画稿

（Ｂ）．转印描绘

绘制小稿并转印到刻制的底版上，也可直接绘制。绘制过程中注意构图与黑白、刀法的设计与处理，同时，还要注意画面上的形象要反画，字也要反写，才能保证印出来画正字正。

（Ｃ）．雕刻制作用刀刻制形象，要注意刀法的变化与黑白处理。

（Ｅ）．试印修版作品刻制完成后进行试印，并作必要的修版。

上墨（注意均匀）手工印刷（用刀把或其它光滑物体磨压）

版画印刷机印刷检查修改

（Ｆ）．印刷签名

正式印刷，签名（作品的四边要留有２公分白边）

印制作品要注意谨慎细致，不要弄脏画面，最后规范签名。木刻藏书票的制作需要规范过程、注重黑白木刻语言与刀法的合理运用，这样我们才能做出具有一定艺术价值的藏书票作品。

版画的起稿、雕刻、拓印是木刻藏书票的三个主要过程，三者互相联系，是缺一不可的整体，我们必须把握每个制作环节，才能确保作品制作的精美。（教师边介绍边作示范，同时注意与学生的互动与交流）

(三)：作业布置(应用知识，解决问题)

教师：同学们，通过大家的讨论，教师的介绍与演示，我想大家一定对藏书票的制作过程有了全面了解，也一定会产生制作的欲望，下面按照刚才老师介绍的方法我们一起来共同制作一幅藏书票作品。由于时间的关系，这节课要求同学们完成藏书票的设计和刻制，下节课我们将进行藏书票印刷与交流展览。

（教师指导学生进行设计和完成刻制。在指导过程中不断给学生讲解，并展示学生刻制过程中优秀的作品。）

教师：这节课，同学们已经了解了藏书票意义，并完成了木刻藏书票的底版刻制，大家一定急切地想印刷自己的作品，欣赏自己完成的第一幅作品，下节课，我将和同学们一起进行印刷，来共同享受劳动成果。我想下节课印刷出来的作品一定会给我们带来惊喜和快乐。下节课也希望我们能够用我们自己的藏书票作品进行交换与举办自己展览。今后我们还将学习套色与其它制作藏书票的方法，也希望同学们在实践中摸索，创造出新的制作方法。

这节课就上到这里。谢谢大家，下节课见。

附表：板书总设计

附表：课后评价

《藏书票的欣赏与制作》一课是根据高中美术新课程《绘画》中版画教学内容而进行的延伸教学，课程的教学过程中，力求把握新课程的教学理念，在层层逐渐地课程知识与技能传授过程中，注重以素质教育为中心，不断启迪学生积极思维，引发参与讨论，在师生共同合作与探究的学习过程中，来帮助学生深刻领悟本课教学目的与教学要求，力求更好地完成教学任务。

本课以学生比较熟悉和关注的邮票为话题导入新课，再通过对藏书票概念与意义的介绍以及通过藏书票的欣赏，逐步帮助学生深入了解木刻技法的基础知识，还通过对不同画种其艺术特征的介绍与共同参与体验，以领悟和学会木刻藏书票制作技巧。整个教学过程层次清晰，要求明了，力求教学达到一定效果。

本课的教学注重与小学、初中藏书票教学与制作的区别，在高中阶段同样的课题，在教学要求上更加注重欣赏水平的提高与制作技巧的深入，让学生通过欣赏与技法的学习，能够制作出有一定思想内涵和艺术水平的藏书票作品。

本课注重现代教学手段的使用，制作了有一定意义的教学软件，通过运用声形并貌的电化教学形式，引起学生地学习兴趣，使得教学过程更加生动直观。

本课还在始终注重对教学三维目标的贯彻，使教学的成果在作品完成后同学们的相互交流，作品展示过程中得到情感态度与价值观的进一步提升与拓展。这是对新课程教学方式与理念的一种积极的探索与实验。