七年级生物藻类植物测试题

第一节藻类植物导学案（第一课时）课后自学材料郑春燕教案个数

学习目标：

知识目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2.能说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类

的关系。

能力目标：1．培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等能力。

情感目标：1。关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，确立生物体与生活环境相适应的观点。

学习重点：水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征

学习难点：用显微镜观察衣藻和水绵

学习过程:

课前自学一：（结合下列问题，阅读课本2-3页全部文字和观察图片，并初步理解和记忆）1．生物圈中已知的绿色植物大约有多少种?这些绿色植物分为几大类群？

2.藻类植物多种多样根据形态结构分为几类? 根据生活环境又分为几类？

3.常见的淡水藻类有哪些？观察课本2页的衣藻和水绵的图片完成

课本3页表一。

课前自学二：

1. 常见的海洋藻类有哪些?比较这些海洋藻类完成p5表二

2.阅读课本p5文字和图片总结藻类植物的特征?

3.阅读课本p5文字和图片藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系？

◆我的疑惑:

◆我想提出的问题:

第一节藻类植物导学案（第一课时）

【学习过程】

【小组交流】

【小组交流】

1、你学习中遇到哪些疑惑问题，小组交流解决疑惑。

2、你的小组准备给同学们提出哪些问题？

3、小组长分工准备展示并答疑同学们提出的问题。

4、小组交流。（大约10分钟）

【小组展示】（15分钟）

小组长为主持者，小组内分工展示不同的问题，并讲解给大家。

【反思升华】（先独立完成，小组交流，大约5分钟）

1、知识梳理

（1）生物圈中已知的绿色植物大约有种，这些它们形态各异，

生活环境也有差别，可以分

为四大类

群：，，，。

形态结构

（2）藻类植物

生活环境

(3)常见的海洋藻类和常见的海洋藻类

(4) 藻类植物的特征1. .2. .3. .4.

(5)藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系

释放，可做，可供，可供

2、进一步理解和记忆未掌握的知识

【巩固练习】（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约

10分钟）

1. 细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是( )。

A. 衣藻

B. 水绵

C. 海带 . 石花菜

2. 下列属于藻类植物的是( )。

A. 藻胶

B. 珊瑚

C. 发菜

D. 满江红

3. 大气中氧气约( )来自藻类植物光合作用释放的。

A. 10%

B. 50%

C. 3%

D. 90%

4. 下列关于藻类植物的说法，正确的是()。

A. 藻类植物结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根茎

叶分化

B. 单细胞藻类植物无根茎叶分化，大型藻类植物有了根茎叶分化

C. 藻类植物繁殖时产生了大量的种子

D. 越简单的藻类植物光合作用越强

5. 海带因呈现褐色而归属于褐藻类，原因是细胞中含有( )。

A. 叶绿素

B. 藻黄素

C. 藻蓝素

D. 藻红素

6. 形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是( )。

A. 单细胞藻类

B. 病毒

C. 多细胞藻类

D. 鱼虾类

7. 海带、紫菜、石花菜等很多大型藻类植物是固着在海底岩石上生活，起固着作用的结构在生物学上称之为( )。

A. 根

B. 不定根

C. 须根

D. 根状物

8.“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类〔〕吗？

A.衣藻；

B.蕨；

C.白菜；

D.葫芦藓。

9、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写了江南春天的美景，江水绿如蓝的原因主要是( )

A：绿色工业废水大量流入池塘B：江边的绿树、绿草倒映水中

C：水中绿色藻类植物大量繁殖D：诗人的想象

10、水绵这种藻类植物是( )

A：多细胞，生活在淡水中B：多细胞，生活在海水中

C：单细胞，生活在淡水中D：单细胞，生活在海水中

11、细胞中具有带状螺旋状排列的叶绿体的藻类植物是

A：衣藻B：水绵C：海带D：石花菜

4、下列不属于藻类植物特征的是

A：绝大多数生活在水中B：结构简单，没有根、茎、叶的分化

C：细胞里都没有成形的细胞核和叶绿体D：细胞里含有叶绿体，能进行光合作用

12、藻类植物是一类低等植物的理由是

A：主要生活在水中B：能进行光合作用

C：形体微小D：无根、茎、叶的分化

13藻类植物大都生活在，少数生活在陆地上的。藻类植物的整个身体都浸

没在水中，全身都能从环境中吸收_________和___________，都能进行_________，不需要有专门

的吸收养料、运输或进行光合作用的__________与其生活环境相适应，结构简单，没有，

，的分化。

14.下列甲图是水绵细胞的结构图，据图回答

问题。

(1) 请写出图中编号的名称：

［1］________；［2］________；［3］________；

［4］________；［5］________，呈________状；［6］________。(2) 进行光合作用的场所是［］________用?________，

呼吸作用完成的场所应是________。

【当堂检测】（请独立完成。时间3分钟）

1．水绵可从下列哪种环境中采集到?()

A．小河的浅水边B．大西洋的海底

C．潮湿的土坡上D．海边的洼地

2．下列有关藻类植物的叙述，正确的是()。

A．藻类植物有多细胞的，也有单细胞的B．藻类植物都是没有器官分化的多细胞植物C．海生藻类不能进行光合作用D．藻类植物都生活在海洋中

3．生活在海洋中的藻类植物统称为________，如_______；生活在河流、湖泊、池塘中的藻类植物统称为__________，如__________。

4．海带和紫菜的植物体()。

A．分根和叶两部分B．分叶状体和根状物两部分

C．分根、茎、叶三部分D．分为叶和叶柄两部分

5．中午时，水绵常成团漂浮在水面的原因是()。

A．植物体较小、较轻B．光合作用释放的氧气积存在一起

C．呼吸作用释放的二氧化碳积存在一起D．吸收了大量二氧化碳气体

6．自然界中的氧气主要来自于()。

A．被子植物B．蕨类植物C．苔藓植物D．藻类植物

7．下列植物中，属于低等植物的一组是()。

A．海带和衣藻B．紫菜和卷柏C．衣藻和银杉D．地钱和卷柏

8．人们食用海带，主要是食用海带的()。

A．叶B．根状物C．叶状体D．整个植株

9．右图是水绵细胞的结构图，据图作答：

(1)水绵细胞内的遗传物质存在于[]___________中，[]是细胞质，[]部分是液泡。

(2)水绵是___________细胞植物，因为具有_________，能进行光合作用，此营养方式为__________。

(3)把一团水绵放到盛水的烧杯中，在阳光下照射，烧杯中有气泡产生。收集这些气体，用将要熄灭的火柴检验，火柴会，说明气体的成分是_______________

【课后反思】（总结和反思你的收获）

【布置作业】同步训练P3 6 . 8题和P57 .9 . 10

（祝同学们学习愉快）