阅读分段方法
四阅读三、正确划分层次(青苗书苑)
1、根据事情的发展，用“‖”把这段话分为三层。 2、给第三自然段加上标点符号。 3、用“____”画出“我”明白凳子来历后是怎样做的句子。
我飞快地跑向教室，拿来凳子，激动地把它还给赵老师。
公开课件
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方法二：抓住表示时间的词语划分层次
一些记事的文章是以时间的先后顺序 来组织材料的，对这类文章，我们可以抓 住文章中的明显表示时间变化的词语来分 段。在阅读文章时，在抓住表示时间的词， 考虑按时间先后的顺序来分段(层)。
2、用“╲”划去括号里不恰当的词语。 ……从纸篓里拣出来(储╲藏 收藏 保╲藏)着。 可以更含蓄，更(耐人寻味 意---味---深---长-- -给---人---启---示- )，更给人…… 3、结合短文内容，理解词语。 精益求精：_在__好__的__基__础_上__达__到__更__好_。____________________ 聚精会神：_形__容__精__神__十_分__集__中__。_______________________ 4、给短文分段，并说明是按什么顺序分的。 ____第_一__段__(_1_~_2_自__然_段__)_；__第_二__段__(_第_3_自__然__段__)；_____________ ____第_三__段__(_第_4_自__然__段__)_。_____________________________
的没有五官，有的脸上只有两条横线，这难道是时髦吗？”其
实这叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（
），更给
人以遐想的余地。
但是父亲还是采纳了茶客的意见，从此在人物的刻画上下
更大的功夫，注意通过生动的公姿开课态件 表达没有五官的面部神情。12
1、在括号里填上合适的词语。 ( 遐想 )的余地 ( 生动 )的姿态 ( 更大 )的功夫
篇章阅读(分段)
个性化辅导教案学员姓名：年级：授课教师：科目：上课时间：月日时至时报读课时剩余课时学科组长教务主任教学标题篇章阅读（分段）教学目标教学重难点前次作业检查篇章阅读（一）分段划分段落的常用方法1.按事情的发展的顺序划分一般记事的文章，都会把事情发生的起因、经过、结果写清楚。
在分段式只要把握这一点，就能准确的划分段落。
当然，如果事情比较复杂，则要把“经过”部分再分细一些。
如小学阶段《草船借箭》一文，就是按事情发展顺序写的。
草船借箭周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
文章分段格式
文章分段格式
文章分段格式是指在写作中，将文章按照一定的逻辑顺序分为不同的段落，以使文章结构清晰、易于阅读。
通常，一个段落包含一个主题或一个主要观点，通过一系列相关的句子来支持和发展这个主题或观点。
一般来说，文章的分段应该遵循以下几个原则：
1. 一个段落应该在一个新的主题或观点出现时开始，或者在当前主题或观点发展完毕后结束。
2. 每个段落应该有一个明确的主题句，即第一句话，用来概括该段落的主要内容。
3. 段落内的句子应该紧密联系，通过逻辑连接词或引用等手段来保持段落内的连贯性。
4. 段落之间应该有明确的过渡句，用来引导读者从一个段落到下一个段落，保持文章整体的连贯性。
根据不同的写作目的和内容，文章的分段形式可以有多种，例如：
1. 问题解决型文章：可以按照问题的不同方面分段，每个段落介绍一个问题，并提供解决方案。
2. 论证型文章：可以按照论点的不同方面分段，每个段落提供一个支持论点的论据或例证。
3. 描述型文章：可以按照描述对象的不同特点或部分分段，每个段落描述一个特定的方面。
4. 叙述型文章：可以按照时间顺序分段，每个段落叙述一个事件或故事情节。
总之，文章分段格式应该根据文章内容和写作目的来选择，以使文章结构清晰、信息流畅、读者易于理解。
快速阅读方法六种
快速阅读方法六种快速阅读是指通过一系列技巧和方法来提高阅读速度和理解力的能力。
在现代社会中，阅读已成为人们获取信息和知识的主要途径之一，因此掌握快速阅读方法对于提高学习和工作效率非常重要。
以下是六种常用的快速阅读方法：1.扫读法扫读法是快速浏览文章的一种方法。
首先，先读标题和副标题，了解文章的主题和结构。
然后，快速浏览每段的第一句和最后一句，这些句子通常包含了段落的核心内容。
最后，快速浏览每段的关键词和主要观点，忽略无关的细节。
2.分段阅读法分段阅读法是将文章分成若干段，每次只专注于阅读一段。
读完一段后，可以进行简要回顾，然后再进入下一段。
这种方法可以帮助提高注意力和理解力，同时减少阅读时的疲劳感。
3.跳读法跳读法是根据文章的结构和关键词，有选择地阅读文章的一些部分。
可以通过快速浏览文章的开头和结尾，找出重点段落和关键信息。
在阅读过程中，可以跳过无关的部分，节省时间。
4.主题词法5.制定阅读计划制定阅读计划是指在阅读之前，先明确阅读的目标和时间安排。
可以根据文章的长度和难度，合理安排阅读的时间和顺序。
同时，在阅读过程中，可以使用计时器来控制阅读的速度和进度。
6.练习速读技巧速读技巧是通过练习和训练来提高阅读速度和理解力的能力。
可以通过阅读速度测试来评估自己的阅读速度，并定期进行练习和训练。
常见的速读技巧包括使用手指或笔尖来引导阅读，减少回读和停顿，提高视野范围等。
通过掌握以上六种快速阅读方法，可以帮助提高阅读速度和理解力，提高学习和工作效率。
但需要注意的是，快速阅读并不意味着简单地忽略文章的细节和深层次的理解，而是在保持阅读质量的前提下，提高阅读效率。
因此，在实践中需要不断地进行练习和调整，以找到最适合自己的快速阅读方法。
【小升初语文讲义】第14讲：阅读之分段并概括段意+词意理解(部编版,含例题,答案)
小升初阅读之分段并概括段意+理解词意（基础版）知识点一：分段并概括段意一、分段和概括段落大意文章里有两种段，一种是“自然段”，一种是“结构段”或意义段。
分段是为了理清作者表达的中心思想而把有关内容按一定方式组合在一起的各个部分。
即逻辑段，又叫意义段。
二、文章分段的几种方法引导学生给文章划分结构段是阅读中的一个重要环节。
分段不仅有利于学生理清文章思路，而且有利于培养学生逻辑思维能力。
为了让学生掌握分段的方法，便于教师引导学生掌握和运用，减少学生分段的盲目性，特地介绍几种方法。
（一）时序法有的课文按时间转移的先后顺序安排。
显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。
如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后”的时间顺序分为三段。
再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候”的时间顺序分段（二）空序法参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。
如《记金华的双龙洞》可按“途中→洞口→外洞→内洞（出洞）”等游览地点的先后转移来分段。
（三）地序法按照事物发生的地点、先后移动的次序组织材料的课文，可以按地点移动的顺序分段。
如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”以此作为分段的依据。
（四）事序法完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事件发展的阶段性来分段。
如《草船借箭》可以按为什么借箭（发生的原因），怎样借箭（发展经过），借箭结果（事件结果）来划分段落。
此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。
（五）事类法有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。
如《将相和》可以按“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三件事来分段。
（六）总分法有的文章是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取“总起——分述——总结”的形式来表述，那么分段时就应按“总——分——总”的思路分段。
小学语文：文章分段分层小技巧
小学语文：文章分段分层小技巧小学语文是我们学习语文的基础，而文章分段分层就是小学语文中的一个小技巧。
对于初学者来说，这可能是很难理解和应用的，但是，如果能够理解这个小技巧，将会对我们未来的学习和生活带来很大的帮助。
文章分段是指将文章从整体上分成若干段落，每段都表达一个完整的意思。
文章分段的目的是为了让读者更好地理解文章的内容，同时也更好地表达自己的观点。
分段的时候，我们需要根据文章的内容、结构和主题来进行整理。
比如，如果文章涉及到多个主题，我们可以根据这些主题，分成不同的段落，这样读者容易理解，也可以使文章更加严谨完整。
同时，文章分段还可以帮助我们更好地掌握文章的结构，更好地学习和记忆。
文章分层则是在分段的基础上，更进一步将文章分成若干层次，以达到更加详细和精确的表达目的。
文章分层的方法通常包括从总结到细节、从一般到特殊、从重要到次要等等。
在分层的过程中，需要注意的是不能过分分层，否则会使文章失去重点和条理。
同时，我们也需要注意段落的跳跃，要保持一种条理性和连续性，使文章通顺地呈现在读者面前。
那么，具体来说，我们应该如何进行文章分段分层呢？第一步，我们需要理解文章的主题和结构，了解文章的主要内容和论点，这样有助于我们根据逻辑和主题分段。
比如，在论述一个问题的时候，我们可以将整个文章分成引言、主体和结论三个部分，每部分都有自己的论述和主题。
第二步，我们需要思考如何进行分层。
在进行分层时，一定要根据文章的主要目的，确定层级的数量和分布。
比如，在一篇阅读理解文章中，我们可以根据难度的大小，从单词、短语、句子、段落等层次来进行分层，以达到最好的理解效果。
第三步，我们需要保持层次之间的连贯性和统一性。
在文章分段和分层的过程中，我们不能过分分割或跳跃，否则会让读者感到困惑和不知所措。
所以，我们要注意各个部分之间的衔接，保持整篇文章的连贯性和流畅性，使读者易于理解和记忆。
最后，总体来说，文章分段分层是一种通用的表达技巧，无论是在学校中的写作、还是在日常生活中的表达，都可以找到它的应用场景。
六年级阅读复习分层分段主要内容
整理课件
1
分层、层意、 自然段段意概括法
整理课件
2
文章的每一个段落都表达 一个相对完整的意思，而这个 意思的表达又总是一个层次又 一个层次的按逻辑进行的，这 就是段落结构 。
给自然段划分层次，就是 为了更 好地弄清文章的结构， 更准确地 读懂文章的内容。
整理课件
3
分层
整理课件
4
自然段常见的组合方式
2、缩句法：如果句子比较长或是较多，可以进行缩 句概括。
层意的要求是明确、简练、完整、连贯。
整理课件
12
// 7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。 400多名
官兵闻讯赶到。支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌 的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。 有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了
// 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：‘狂风
为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！‘一个个奋
// 勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 经过几个
小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。 ‘风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。‘这
// 是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味······。//
①总写爷爷的小闸屋是个好玩的地方 。
②从景色和芦笛具体写爷爷的小闸屋是个好玩的地
方。
整理课件
15
早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖 的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看
的呢？ // 可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋
鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一
小学语文阅读理解分段分层小技巧,原来如此简单!
小学语文阅读理解分段分层小技巧，原来如此简单！语文学习中，老师经常要求孩子概括处一段话的大意，或者要求给文章分段，很多同学经常是文章读完了，知道了讲什么，却不知道怎样去划分段落。
基本步骤划分段落要分三步进行：第一步，要通读全文，了解这篇文章写了什么人、什么事。
第二步，看看这篇文章是按什么顺序叙述的，哪几个自然段的意思可以合并起来表达同一个内容。
第三步，划分段落以后，还要检查是否划分得正确。
具体的方法按事情发展顺序分段一、适用于什么种类的文章在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。
按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。
这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
二、分段方法一般按“起因、经过、结果”分三段。
如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。
那么比较长的记叙文就可以分四段。
要根据具体情况来划分。
按事物的几方面分段一、适用于什么文章有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。
这样就可以按照所述的几方面来分段。
在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。
适用于说明文，要说明某一种东西的文章。
二、如何分段一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。
按时间顺序分段一、适用于哪种文章有的文章是按照时间先后顺序写的。
在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。
这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
二、分段方法首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。
比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。
春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。
凡此种种都要按时间顺序来分段。
冯骥才麻雀阅读理解怎么分段
冯骥才麻雀阅读理解怎么分段
《冯骥才麻雀》是一篇描绘自然美与生命力的优秀文章，通过对麻雀的细致观察，展现了作者深刻的思考。
为了更好地理解这篇文章，进行合理的分段是很有帮助的。
以下是我对《冯骥才麻雀》阅读理解的分段建议。
1.第一段（1-2句）：引入主题
文章开头以“麻雀，这种普通得不能再普通的鸟”直接引入主题，为下文对麻雀的描述和议论作铺垫。
2.第二段（3-6句）：描述麻雀的外貌和生活习性
这部分通过对麻雀羽毛、叫声、飞行等方面的描绘，使读者对麻雀有了更为直观的认识，同时展现了作者对自然生物的热爱。
3.第三段（7-10句）：对比麻雀与其他鸟类
作者通过对比麻雀与燕子、黄鹂等鸟类的差异，突显了麻雀的独特性，为后文对麻雀生命力的赞美作铺垫。
4.第四段（11-15句）：阐述麻雀的生命力
这部分描述了麻雀在恶劣环境下的生存状态，表现出麻雀顽强、坚韧的生命力，引发读者思考。
5.第五段（16-20句）：对麻雀生命力的赞美
作者通过对麻雀在寒风中飞翔、觅食等场景的描绘，表达了对麻雀生命力的赞美之情。
6.第六段（21-25句）：反思人类对待自然的态度
作者以麻雀为例，反思人类对待自然的态度，呼吁人们关爱自然、尊重生
命。
7.第七段（26-30句）：总结全文，点明主题
文章结尾处，作者再次强调麻雀的平凡与伟大，点明主题，使文章结构严谨。
通过以上分段，可以帮助读者更好地理解《冯骥才麻雀》这篇文章，感受作者对自然和生命的热爱与尊重。
桃花心木分段及段意
Word 文档1 / 1桃花心木分段及段意桃花心木这篇课文是林清玄的散文。
下面是学习啦我给大家整理的桃花心木分段段意，供大家阅读!桃花心木分段段意方法1第一段(第一至第三自然段)种树人种下了桃花心木的树苗 第二段(第四至的十自然段)种树人浇水无规律,树苗枯死就补种. 第三段(第十一至第十三自然段)种树人告知"我'道理.第四段(第十四自然段)由种树人的话"我'联想到人也应当经得起生活的考验. 第五段(第十五.十六自然段)如今桃花心木树苗长大了,不会枯 桃花心木分段段意方法2第一部分 1~3段 写乡下老家屋旁的空地，被一个个子很高的人租下来种一种特别的树桃花心木。
第二部分 4~10段 写观看种树人种树的诧异现象。
第三部分 11~14段 写与种树人的谈话。
从种树人的一番话里，悟出了育人的道理。
第四部分 15、16段 写种树人不再来了，桃花心木也不再枯萎了，说明他种树胜利了。
桃花心木分段段意方法3第一段(第1、2自然段)：介绍桃花心木这种树木。
第二段(第3至14自然段)："我'从种树人那里得知做人的道理。
第三段(第15、16自然段)：桃花心木茁壮成长。
桃花心木课文乡下老家屋旁，有一块特殊大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以信任自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水。
诧异的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不愿定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。
他有时早上来，有时下午来，时间也不愿定。
我越来越感到诧异。
更诧异的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
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第一章 分段与分层的训练
一、分段与分层的六种基本方法：
（一）按事情发展的先后顺序分段。
（二）按时间顺序分段。
（三）按空间位置变化（方位顺序）分段。
（四）按事物分绍的不同方面分段。
（五）按“总分总”的关系分段。
（六）按“活动前、活动时、活动后”分段。
第一节 按事情发展的先后顺序分段
一、适用于什么种类的文章
这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事
情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。
二、分段方法
一般按“原因、经过、结果”分三段。如果事情的经
过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。
那么比较长的记叙文就可以分四段。要根据具体情况来划
分。
第二节 按时间顺序分段
一、适用于哪种文章
这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一
眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
二、分段方法
首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，
这样就可以分了。比如，把表示“早上”的时间归为一段，
表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为
一段。春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都
要按时间顺序来分段。
第三节 按方位顺序分段
一、适用于什么类型的文章
适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文章。这
种文章的地点变化十分的清楚。
二、如何分段
先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大
的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。
第四节 按事物的不同方面分段
一、适用于什么文章
适用于说明文，要说明某一种东西的文章。
二、如何分段
一般说来这种文章会从几个方面来说明一种东西，不
同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。
三、举例说明
小学语文第七册《新型玻璃》
第一段讲：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
第二段讲：夹丝玻璃的特点和用途。
第三段讲：变色玻璃的特点和用途。
第四段讲：吸热玻璃的特点和用途。
第五段讲：吃音玻璃的特点和用途。
这篇文章写了五种玻璃，按玻璃的五个方面，于是分
成5段。
第五节 “老三段”
一、适用于哪些种类的文章
适用于按“总分总”和“活动前-----活动时-----
活动后”这种顺序进行写作的文章。
二、如何分段
第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段，中间
全部合为一大段。于是分成三个大段，也就是我们常说的
“老三段”。