作文讲评
如何进行作文教学的指导与讲评
如何进行作文教学的指导与讲评作文，那可是咱们表达思想、展现才华的绝佳工具！就像炒菜一样，得先有好的材料，再配上合适的调料，才能炒出一盘色香味俱全的好菜。
选材是关键。
你得挑个好题目，就像找一块好料，不能马虎。
比如，“我的梦想”这个题目，就让人眼前一亮，想深入了解你的梦想是什么。
记得，题目要简洁明了，让人一看就懂，这样才能吸引读者的注意力。
就是构思啦。
你得有个清晰的思路，就像搭个框架，让文章有个骨架。
你可以从大处着眼，比如谈谈你的家庭、学校生活；也可以从小处着手，说说一件小事让你学到了什么。
要有条理，让人一看就知道你要说什么。
然后，就是下笔啦。
你得用词得当，就像炒菜得加调料，得讲究。
你可以用一些成语俗语来增加文章的趣味性，比如“水滴石穿”、“不进则退”等等。
也要注意句子之间的
过渡，让人读起来流畅自然。
别忘了修改润色。
就像炒菜后还得尝一尝味道，看看有什么需要改进的地方。
你可以请老师、同学帮忙看看，听听他们的意见。
也要多读多写，提高自己的写作水平。
作文教学的指导与讲评就是一个不断学习、实践、提高的过程。
只要我们用心去做，就能写出一篇篇精彩的作文，展现我们的才华和风采！。
(全)作文讲评教案
（全）作文讲评教案一、教学目标1. 通过作文讲评，让学生了解自己的写作水平和存在的问题。
2. 引导学生掌握写作技巧和方法，提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 选取学生优秀作文进行展示和讲评。
2. 对学生作文中存在的问题进行分析和指导。
3. 针对不同问题，给出相应的解决方法和建议。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次作文的主题和要求，引导学生回顾自己的写作过程。
2. 作文展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
3. 作文讲评：对展示的作文进行详细讲评，分析其优点和不足。
4. 问题分析：针对学生作文中普遍存在的问题，进行分析和指导。
5. 方法讲解：给出解决作文问题的具体方法和建议。
6. 学生互动：鼓励学生积极参与，提问、发表见解，互相学习、交流。
7. 课堂小结：总结本次作文讲评的要点，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，认识自己的优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，提高彼此的写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 根据作文讲评的内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一篇优秀作文，进行深入学习，分析其写作技巧。
3. 积累作文素材，提高自己的写作水平。
六、教学策略1. 实例分析：通过具体作文案例，让学生更直观地了解写作技巧和方法。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现作文中的问题，并提出解决方案。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 个性化指导：针对不同学生的写作特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
七、教学资源1. 作文素材库：提供丰富的作文素材，方便学生进行写作练习。
2. 优秀作文集：收集历年优秀作文，供学生参考和借鉴。
3. 写作指导书籍：推荐相关写作指导书籍，帮助学生提高写作水平。
4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多写作参考和灵感来源。
《让真情自然流露》作文讲评课的评课稿
《让真情自然流露》作文讲评课的评课稿记得在一次大课间时，我们一个个像一群刚出笼的小鸟一样跑向操场。
突然，我感觉有个人推了我一下，瞬间我摔倒在地。
由于当时是夏天，我穿的是短裤，所以我的左腿膝盖被擦破了好大一块皮，血也溢了出来。
我捂着膝盖，疼得我眼泪都快要出来了。
对于一些困难的事情只要坚守信念，有着不抛弃，不放弃的崇高精神，相信自已，一步一步地踏上梦想的道路，我深信，在不久的将来，我们的梦想一定会实现，任何困难都将烟消云散。
回归到我们实施这种行动的原因，我们希望能得到成功。
也许我们难成轰轰烈烈、惊天动地的大事，但就书写《让真情自然流露》作文讲评课的评课稿而言，我们就应而且能够从一点一滴的小事做起，尽己所能为生活做一点奉献、尽一份职责。
正如歌曲《爱的奉献》所唱到的那样:只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间。
是啊，爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。
让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。
也许我们难成轰轰烈烈、惊天动地的大事，但就书写《让真情自然流露》作文讲评课的评课稿而言，我们就应而且能够从一点一滴的小事做起，尽己所能为生活做一点奉献、尽一份职责。
正如歌曲《爱的奉献》所唱到的那样:只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间。
是啊，爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。
让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。
读书学习是一件很奇妙的事情，当你知道你越多，才知道自己不知道的越多。
读书犹如当你再书写《让真情自然流露》作文讲评课的评课稿的时候，你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。
走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。
如果做事情失败了，那是再正常不过了。
我们怕的不是失败，而是面对失败一筹莫展，无所事事的消极心态，记住：失败是成功之母，当你经历了无数次失败后，也千万不要气馁，这也正是考验你面对挫折和失败时的态度。
走进公园大门，首先映入我们眼帘的是一座国旗台，五星红旗在空中飘扬，令人肃然起敬。
《让真情自然流露》作文讲评课的评课稿
《让真情自然流露》作文讲评课的评课稿今天，老师带着兴奋的笑容走进教室，手里拿着一叠纸，眼睛闪闪发光，仿佛在说：“快来，看我的宝贝！”我们都很惊异，不知道老师要干什么。
“今天我们来分享一篇作文，题目是《让真情自然流露》。
”老师的声音温柔多情，像春风一样，吹进你我的心里。
老师把一篇作文贴在了黑板上。
字迹工整，排版也很好看，看起来很舒服。
但，当我见到作文的内容时，心里却很是惊讶。
它写的是爸爸妈妈带我去游乐园玩，虽然用了不少修饰词，但总感觉少了点什么。
“同学们，这篇作文写得怎么样啊？”老师提问，有的同学点点头，有的摇摇头，有的则是低头沉思。
老师接着说：“这篇作文写得还比较不错，语言流畅，但是缺少真情实感。
”她伸出手指指着黑板上的作文，说：“你再仔细看看，作者只是写了去游乐园玩了哪些项目，却没写出自己真实感受。
”我的心里咯噔了一下，好像被老师的话直接击中了。
是啊，作文应该要描写出自己的真实感受，让真情自然流露，而不是仅仅记录一些表面现象。
老师继续说：“就像我们写日记一样，我们可以记录下当天看到的、听见的、感觉到的，也可以写出自己的心情和想法。
”她还说，写作文时要用心去感受，用真情去表达，那样才能打动读者。
我忽地记起了自己写的一篇关于外婆的作文。
那是我写外婆生病住院时的心情，写她在病床上十分虚弱的样子，写我握着她瘦弱的手，写我心里难过得快要哭出声来……我突然发现，我的作文里满蕴了真情实感，也写出了我最真挚的感情。
“老师，您说得对，作文一定要写出自己的真实感受，让真情自然流露。
”我不禁脱口而出。
老师笑眯眯地点了点头，说：“很好，你已经明白了，写作应该是真情流露。
”我心里很高兴，老师的话让我更深刻地理解了作文的意义。
我以后一定要用心去体会生活，用真情写出自己的故事。
作文讲评课教案
作文讲评课教案【导读】作文是学生语文素养的重要组成部分，讲评作文可以帮助学生提高写作能力和表达能力。
本教案旨在介绍一种针对作文讲评的教学方法，帮助教师有效指导学生的写作，提高学生的作文水平。
【一、教学目标】1. 了解作文讲评的重要性和作用；2. 掌握作文讲评的基本步骤和方法；3. 能够发现学生作文的问题，并提出有效的改进建议；4. 培养学生的写作意识和写作技巧。
【二、教学内容】1. 作文讲评的重要性；2. 作文讲评的基本步骤和方法；3. 如何提出改进建议；4. 常见的学生作文问题及解决方法。
【三、教学过程】1. 导入介绍作文讲评的重要性，引导学生认识到作文讲评对提高写作水平的重要作用。
2. 作文讲评的基本步骤和方法（1）选择一篇学生代表作文进行讲评，并让学生全文阅读一遍；（2）根据作文的主题、结构、语言表达等进行分析和评价；（3）针对学生作文中存在的问题，提出改进建议；（4）重点讲解其中的优点和亮点，鼓励学生进一步发扬；（5）鼓励全班同学对这篇作文提出自己的看法和建议。
3. 如何提出改进建议（1）针对学生作文中存在的问题，提出具体明确的改进建议；（2）可以采用“夹心法”，先指出作文中的优点和亮点，再提出需要改进的地方，最后再肯定学生的努力；（3）通过抛出问题的方式，引导学生思考和自我评价，并为学生提供解决问题的思路和方法。
4. 常见的学生作文问题及解决方法（1）语法问题：指出学生作文中的语法错误，并给予相应的语法知识点讲解；（2）篇章结构问题：对作文的开头、结尾，段落之间的过渡等方面进行分析和评价，并给予相应的改进建议；（3）思路不清晰问题：针对学生作文中的表达不清晰、逻辑混乱等问题进行点评，并给予相应的解决方法；（4）语言表达问题：对学生作文中的形容词、副词的搭配，句子的结构和用词的准确性进行讲评，并展示更好的表达方式。
【四、教学反思】通过对作文讲评的教学，学生能够更好地理解和掌握作文的写作技巧和方法，同时也提高了对优秀作文的鉴赏能力。
高中作文讲评教案范文
高中作文讲评教案范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点。
3. 提高学生写作的条理性和逻辑性。
4. 培养学生批判性思维和创造性思维。
二、教学内容1. 作文讲评的基本流程和方法。
2. 常见作文类型及写作要点。
3. 优秀作文的特点和评价标准。
4. 学生作文中的常见问题及改进方法。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀作文和问题作文，让学生了解作文的评价标准和修改方法。
2. 讨论法：引导学生参与作文评价和修改的过程，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 实践法：让学生动手修改自己的作文，提高写作能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍作文讲评的基本流程和方法。
2. 分析案例：分析优秀作文和问题作文，让学生了解作文的评价标准和修改方法。
3. 小组讨论：引导学生参与作文评价和修改的过程，培养学生的批判性思维和创造性思维。
4. 学生修改：让学生动手修改自己的作文，提高写作能力。
5. 总结反馈：对学生的作文进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生作文的质量：评价学生在作文中的语言表达、逻辑结构和批判性思维等方面的表现。
2. 学生参与度：观察学生在讨论和修改作文过程中的积极参与情况。
3. 学生自我评价：让学生对自己的作文进行自我评价，了解自己的优点和不足。
教学反思：本节课通过分析优秀作文和问题作文，让学生了解作文的评价标准和修改方法。
在小组讨论环节，学生积极参与，提出了一些有价值的修改意见。
但在实践环节，部分学生对自己的作文修改不够彻底，需要进一步指导和鼓励。
在今后的教学中，应注意加强学生的写作训练和实践，提高学生的写作能力。
六、教学拓展1. 作文素材的积累与应用：引导学生关注时事热点，积累作文素材，提高作文的思想性和深度。
2. 写作技巧的培养：教授学生如何运用修辞手法、如何开头结尾等写作技巧，提高作文的表现力。
3. 作文的个性化表达：鼓励学生发挥自己的特长，形成独特的写作风格。
作文讲评教学设计方案
作文讲评教学设计方案作文讲评教学设计方案「篇一」一、教学目标：1、学生能够在记叙文写作中正确运用语言、动作、心理、景物四种描写方法，生动形象地诠释母爱。
2、学习从平凡的生活中体验真情，感悟母爱，培养学生感恩图报的品质。
二、教学重点：本次以“母爱”为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活，语言干瘪，无法体现厚重的母爱。
所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写，具体介绍四种描写方法，即语言描写、动作描写、细节描写、景物描写。
让学生在鉴赏同学作文中的生动描写，来提高自己的语言表达能力，使自己的文章也能洋溢着浓浓的母爱。
三、教学方法：三讲、二点、一步。
四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入普天下最平凡的是母亲，从来没有一种文字能写尽母亲的爱，而母亲给予子女的爱，却如无痕的岁月，贯穿着我们生命的全部。
母爱的方式有千万种，简简单单的一句话、一个微笑、一个眼神、一个点头这些对于母亲习以为常的事情，只要我们一咀嚼，就能品尝到母爱的味道，她是如此的柔软，震撼着我们的心扉。
上个礼拜，我们也写了一篇关于母爱的材料作文，这节课，我们就走进自己的作品，去品尝母爱的香甜。
首先进入我们的第一个环节：（二）优点展示1、学生自评、互评。
提示：只要是你认为写得好的方面，比如：好词好句、结构严谨、题目新颖、事例典型、感情真挚等等，你都可以畅所欲言。
2、老师总结：这次作文我们的优点主要体现在以下三个方面：一、内容充实、中心明确。
二、叙事流畅、结构完整。
三、标题新颖、扣题较紧。
（三）佳作亮相1、小作者自我点评。
2、学生点评。
3、老师总结：(1)、刘遂怡的《在爱中，领悟爱》文章拟了三个小标题“星期五回家喽”“星期六打篮球”“星期日回学校”，分别写了母女携手炒爱之肴、母女合作打篮球、母亲为我准备寄宿衣物三件事，材料典型，详略得当，紧扣“母爱”主题。
而且灵活运用了动作、语言、景物等描写方法，生动形象地为读者刻画了一个注重与子女交流沟通的时尚型母亲。
作文讲评课教案
作文讲评课教案一、教学目标通过本堂作文讲评课，学生能够：1. 理解作文讲评的重要性及意义；2. 学会分析作文的结构和要素；3. 提高自己的写作能力；4. 培养创新思维和表达能力。
二、教学内容1. 作文讲评的重要性和意义；2. 作文的结构和要素分析；3. 提高写作能力的方法和技巧；4. 创新思维和表达能力的培养。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，并让学生思考一下：为什么作文讲评对我们的写作能力提高有帮助？2. 作文讲评的重要性和意义（15分钟）教师向学生介绍作文讲评的重要性和意义，包括：- 通过作文讲评可以了解自己的写作水平和不足之处；- 通过作文讲评可以学习他人的优秀之处和写作技巧；- 通过作文讲评可以培养批判性思维和自我反思的能力。
3. 作文的结构和要素分析（30分钟）教师向学生详细介绍作文的结构和要素，包括：- 作文的开头、主体和结尾三个部分的功能和要求；- 作文的段落结构和过渡的使用方法；- 作文的语言表达和修辞手法的运用。
4. 提高写作能力的方法和技巧（30分钟）教师向学生介绍提高写作能力的方法和技巧，包括：- 多读多写，积累词汇和句型；- 练习写作，提高写作速度和准确性；- 学习模仿优秀作文，分析其结构和表达方式。
5. 创新思维和表达能力的培养（30分钟）教师向学生介绍培养创新思维和表达能力的方法，包括：- 多角度思考问题，学会用不同的观点和逻辑来分析；- 学会运用比喻、夸张、对比等修辞手法来丰富表达；- 练习灵活运用词汇和句型，避免陈词滥调。
6. 总结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。
四、教学资源1. 教师课件；2. 学生作文；3. 优秀范文。
五、教学评估1. 学生作文评分；2. 学生对课堂内容的理解和反馈。
六、教学延伸通过作文俱乐部、写作比赛等形式，进一步提高学生的写作能力和创新思维能力。
以上就是本堂作文讲评课的教案，希望能够对教师在作文教学中提供参考和指导。
教师作文讲评批改常用评语集锦
4.段落层次清晰，但需要更多的承上启下。
5.条理清晰，但需要更多地联系上下文。
6.结构紧凑，但需要适当增加一些铺垫。
（四）关于书写规范的评语：
1.字迹工整，但注意错别字和标点符号的使用。
2.字数符合要求，但注意标点符号的使用是否准确。
3.格式正确，但需要注意标题、缩进和段首空格的规范。
4.用红笔批改清晰，但需注意批改的标注清晰明了。
5.纸张整洁，但需要注意批改的时间和地点。
6.书写规范，但需要适当调整字迹大小和距离。
总而言之，在批改学生作文时，教师作为学生的引路人和指导者，不仅要及时准确地指出学生作文中存在的问题，还要给予学生鼓励和指导，帮助他们逐步提高写作水平。希望以上评语集锦能够帮助广大教师更好地进行作文批改工作，为学生成长成才提供更好的指导和帮助。
教师作文讲评批改常用评语集锦
在教学工作中，教师们最常见的任务之一就是批改学生的作文。而作为评语的一种重要形式，教师作文讲评批改常用评语集锦是帮助学生提高写作水平的重要工具。在日常的批改过程中，教师们往往会遇到各种不同类型的作文，需要根据学生的实际情况和写作水平进行有针对性的评语。下面将介绍一些常用评语集锦，希望能给广大教师在批改作文时提供一些帮助。
1.语言生动，但注意避免使用生僻词汇。
2.句式多样，但需注意语法错误。
3.用词准确，但建议适当增加一些修辞手法。
4.语言简练明了，但需要提高表达方式的多样性。
5.词语精准Βιβλιοθήκη 但缺乏一些具体的描写和抒情。6.表达流畅，但需要更注重情感的体现。
（三）关于行文结构的评语：
1.开头吸引人，但需要进一步扩展。
2.篇章布局合理，但建议增加一些过渡语。
作文讲评的意义与内容
作文讲评的意义与内容作文讲评是对经过批改的作文用上课的形式进行分析、评价和讲解,它具有承前启后、继往开来的作用,是提高作文教学质量的关键。
一、作文讲评的意义1.作文讲评是在学生作文实践基础上的深入指导。
在讲评过程中,要根据命题和指导的要求以及在综合批改中发现的优缺点,有的放矢地进行分析和评论。
可以把学生在写作实践中的成功经验和存在问题集中地反映出来,然后对照阅读课文,提高到写作规律上进行分析和评论,使批改的指导作用更深入、更全面、更落实。
讲评不仅是写作知识、写作技巧的总结和补课,也是端正写作态度和明确改进作文方向的思想教育课。
它对于提高学生的思想水平和写作能力,进一步调动学生的写作积极性,都具有很大的意义。
就此而言,作文讲评无疑要比作前指导、作后批改更重要。
2.作文讲评不仅能使学生知其然,而且能使学生知其所以然。
讲评课上得好,不仅能使学生知道好在哪里和错在哪里,而且能使学生知道为什么好和为什么错;不仅能使学生知道要改什么和如何改,而且能使学生知道为什么要这样改。
作文讲评是教学相长、师生共同活动的过程,它可以充分调动学生的积极性,使他们不仅用耳听,而且动脑想、动嘴说、动手改,从而帮助他们学会分析、比较、研究,在今后作文时能符合写作的规律。
3.作文讲评还是师生交流思想、相互授受信息、及时反馈教学效果的重要环节。
这就是说,在学生写作、修改、听取意见,教师批改、讲评、搜集反映的过程中,师生可以自觉和及时地调整教法与学法。
长期以来,不少教师无目的地随意布置作文,只追求数量不讲究质量,造成写作训练原地踏步。
因此,要提高针对性、减少盲目性,就必须提倡师生都要重视信息反馈,学会自觉调节。
要通过教师批改作文、征求同学意见等形式建立多渠道的反馈体系。
反馈的通道越多,师生之间接受到的反馈信息越多,对调节好作文教学的参考价值也就越大。
另外,讲评课上,还要引导学生改变只看分数、不认真研究问题的坏习惯,应当充分利用来自老师、同学和其他方面的反馈信息,及时调整自己的写作活动,不断向高一级的阶段迈进。