9语文人教版高中必修1课件《记梁任公先生的一次演讲》
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人教版语文必修一 《记梁任公先生的一次演讲》课件(共40张)
先生讲《箜篌引》有情节,有背景,有人物, 有情感,那其中的情感是什么? 讲《桃花扇》讲 到”高皇帝”时竟痛哭流涕,他为什么痛哭,而讲 到《闻官军收河南河北》时又张口大笑,这又是 为什么?
《箜篌引》
公无渡河，（劝你不要渡河，） 公竟渡河。（你还是去渡河。） 渡河而死，（落入河中淹死了，） 其奈公何。（让我拿你怎么办啊?）
高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不 如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵 救兵。白练无情，送君王一命！……
宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武 夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声 哭声。这恨怎平，有皇天作证。……
——《桃花扇》
《桃花扇》
先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。
光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，17岁亲政，但实权掌握在 慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知“非变法不 能立国”，决心变法图强。1898年6月，下诏变法维新。9月， 慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪“力 图振作”的愿望始终无法实现。
剧本“借离合之情，写兴亡之感”，以侯、李爱情故事为线索，利用真人 真事和大量文献资料，形象而深刻地揭示了明末腐朽、动乱的社会现实，谴责了南 明王朝昏王当朝，权奸掌柄，争权夺利，置国家危亡于不顾的腐朽政治。
崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年，和任公先生又没 什么关系，先生却是‘悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。 他掏出手巾拭泪，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内 心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？先生如此之悲绝 不仅仅是崇祯帝，而是由崇祯帝想到了谁？
第一部分（1） 简述演讲的背景
第二部分（2-9）具体描述这次演讲
第三部分（10） 对学者梁启超的评价
人教版高中语文必修一课件：第9课记梁任公的一次演讲 (共29张PPT)
男人的一双脚，多半好像是天然的具有 泡菜霉干菜再加糖蒜的味道，所谓‚濯足万 里流‛是有道理的，小小的一盆水确是无济 于事，然而多少男人却连这一盆水都吝而不 用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有 些‚逐臭之夫‛喜于脚上藏垢纳污之处往复 挖掘，然后嗅其手指，引以为 乐！多少男人洗脸都是专洗本 部，边疆一概不理，洗脸完毕， 手背可以不湿。
梁任公讲稿中说：古乐府里头有一首箜 篌引，不知何人所作，据说是有一个狂夫， 当冬天早上，在河边‘披发乱流而渡’。他 的妻子从后面赶上来要拦他，拦不住，溺死 了。他的妻子做了一首‚引‛，是：‚公无 渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！‛ 梁启超一生致力于救国，幻想 通过君主立宪的方法进行政治 改良，后依附于袁世凯、段祺 瑞政府，想借其力量实现自己 的救国理想，结果反被利用， 这使他最终淡出政治。
“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。”
“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾 了。” “不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”
2、梁启超讲演有何特点？找出这些描 写的语句，作些旁注。
开场白—— 声音 —— 内容 —— 表情 —— 语言 —— 动作 ——
独特（谦逊又自负） 沉着有力、洪亮而又激亢 丰富而有趣 成为表演，酣畅淋漓 生动有趣、旁征博引 手舞足蹈
闻一多谈到自己在清华听梁启超讲授《公 无渡河》，说：梁任公把古诗写在黑板上，然 后摇头摆脑地朗诵‚公、无、渡、河‛，接着 喝彩一声‚好！‛如是自我陶醉地三咏三喝彩， 并无半句解释，诵赞过后高呼道：‚思成，抹 黑板，快抹黑板！‛思成是任公的儿子，也在 班上听讲。黑板擦过，这首古诗就 算讲完了。闻先生回忆完后，两 手一摊：‚大师讲学，就是这 样！‛
3、本文名为记叙一次演讲，实际是 通过写事来写人。那么作者心目中的 梁启超是什么形象呢？
人教版必修一《记梁任公先生的一次演讲》优质课件(19张ppt
❖ 白天（我）要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和 （我）作伴，（我）好启程还乡
❖ （我）立即从巴峡穿过了巫峡，便下到了襄阳奔向洛阳
少年中国说
——梁启超 少年智则国智，
少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
讨论
❖本文对一次演讲中的梁启超做了 哪些精彩生动的描写，这些描写 表现了梁启超怎样的性格、气质 和修养？
梁任公演讲特点
肖像: 语言:
身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履稳健 气质风神潇洒 光芒四射
（潇洒自信）
开场白: 独特（谦逊、自负） 旁征博引（风趣、博闻强识、学识丰富）
动作: 手之舞之，足之蹈之，有时掩面，有时 顿足，有时狂笑，有时太息（自由洒脱）
高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知 你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国 如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。 白练无情，送君王一命！……
宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水 剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这 恨怎平，有皇天作证。……
❖
——《桃花扇》
作者简介：
梁实秋（1903—1987），著 名文学评论家、散文家、翻译家。 代表作有《雅舍小品》《雅舍谈 吃》、《看云集》、《偏见集》、 《秋室杂文》、
长篇散文集《槐园梦忆》等。
译有《莎士比亚全集》等。
主编有《远东英汉大辞典》。
1、积累字词
莅（lì）临
叱咤（zhà）
酣（hān）畅 激亢（。
要求：1、正面描写与侧面描写相结合。 2、至少运用两种不同的修辞。 3、不少于80字。
❖ （我）立即从巴峡穿过了巫峡，便下到了襄阳奔向洛阳
少年中国说
——梁启超 少年智则国智，
少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
讨论
❖本文对一次演讲中的梁启超做了 哪些精彩生动的描写，这些描写 表现了梁启超怎样的性格、气质 和修养？
梁任公演讲特点
肖像: 语言:
身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履稳健 气质风神潇洒 光芒四射
（潇洒自信）
开场白: 独特（谦逊、自负） 旁征博引（风趣、博闻强识、学识丰富）
动作: 手之舞之，足之蹈之，有时掩面，有时 顿足，有时狂笑，有时太息（自由洒脱）
高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知 你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国 如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。 白练无情，送君王一命！……
宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水 剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这 恨怎平，有皇天作证。……
❖
——《桃花扇》
作者简介：
梁实秋（1903—1987），著 名文学评论家、散文家、翻译家。 代表作有《雅舍小品》《雅舍谈 吃》、《看云集》、《偏见集》、 《秋室杂文》、
长篇散文集《槐园梦忆》等。
译有《莎士比亚全集》等。
主编有《远东英汉大辞典》。
1、积累字词
莅（lì）临
叱咤（zhà）
酣（hān）畅 激亢（。
要求：1、正面描写与侧面描写相结合。 2、至少运用两种不同的修辞。 3、不少于80字。
人教高中语文必修一课件：9 记梁任公先生的一次演讲
第9章 扩声系统调音
第三单元 现当代散文
第9章 扩声系统调音
9 记梁任公先生的一次演讲基来自能础力
夯
提
实
升
第9章 扩声系统调音
基基础础训夯练实
——九尺之台，起于垒土
第9章 扩声系统调音
自主梳理
1．给下列词语中加点的字注音。
莅．校( ) 精悍．( ) 谦逊．( ) 蓟．北( ) 涕泗．( ) 箜．篌．( )
第9章 扩声系统调音
②先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足 之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到 他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一 段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听 讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传 收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张 口大笑了。
第9章 扩声系统调音
2．下列各组词语中没有错别字的一项是( ) A．泪下沾巾 莅临 谦逊 显宦 B．搏闻强识 流涕 贸然 抉择 C．偃旗息鼓 度河 部署 布置 D．再接再厉 恪守 叱咤 精悍
第9章 扩声系统调音
3．下列文段横线处依次应填的词语，最恰当的一组是( ) 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教 堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物， ________长袍，步履________，风神潇洒，________顾盼，________ 四射，这就是梁任公先生。 A．肥大的 稳健 左右 光芒 B．瘦窄的 稳健 前后 神采 C．瘦窄的 沉着 前后 光芒 D．肥大的 沉着 左右 神采
第9章 扩声系统调音
(4)形容人身材矮小而精明强悍，也形容文章、戏剧等篇幅不 长而有充实的内容。
第三单元 现当代散文
第9章 扩声系统调音
9 记梁任公先生的一次演讲基来自能础力
夯
提
实
升
第9章 扩声系统调音
基基础础训夯练实
——九尺之台，起于垒土
第9章 扩声系统调音
自主梳理
1．给下列词语中加点的字注音。
莅．校( ) 精悍．( ) 谦逊．( ) 蓟．北( ) 涕泗．( ) 箜．篌．( )
第9章 扩声系统调音
②先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足 之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到 他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一 段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听 讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传 收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张 口大笑了。
第9章 扩声系统调音
2．下列各组词语中没有错别字的一项是( ) A．泪下沾巾 莅临 谦逊 显宦 B．搏闻强识 流涕 贸然 抉择 C．偃旗息鼓 度河 部署 布置 D．再接再厉 恪守 叱咤 精悍
第9章 扩声系统调音
3．下列文段横线处依次应填的词语，最恰当的一组是( ) 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教 堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物， ________长袍，步履________，风神潇洒，________顾盼，________ 四射，这就是梁任公先生。 A．肥大的 稳健 左右 光芒 B．瘦窄的 稳健 前后 神采 C．瘦窄的 沉着 前后 光芒 D．肥大的 沉着 左右 神采
第9章 扩声系统调音
(4)形容人身材矮小而精明强悍，也形容文章、戏剧等篇幅不 长而有充实的内容。
(人教版)高中语文必修一：-第9课《记梁任公先生的一次演讲》ppt课件(1)
第5页，共24页。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又与段祺瑞合作，出 任段政府财政总长。
五四时期，反对“打倒孔家店”口号，曾倡导“诗界革命”和 “小说界革命”。
晚年在清华学校讲学，与王国维、赵元任、陈寅恪合称清 华四导师。著述涉及政治、经济、哲学、历史、宗教、艺 术、文字音韵学等。被誉为“百科全书式的巨人”。其著
自由洒脱、率真的个性
第10页，共24页。
外貌特点
身材短小精悍，秃头 顶，宽下巴，穿肥大 长袍；步履稳健，气 质潇洒，眼神犀利， 光芒四射。
性情（旁批）
外在平凡普通，内在 稳重、潇洒、自信
总结：
梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养 良好。
第9页，共24页。
3. 作者为什么对这次演讲印象如此深刻？
演讲特点
性情（旁批）
准备
预先写好，整齐，美观
认真细致，一丝不苟
开场白
独特
谦逊、自信，富有感染力
神态
生动有趣
幽默、随和的个性
声音
沉着有力，洪亮激亢
自信、沉稳、睿智
内容
表情 动作
旁征博引，丰富有趣
成为表演、酣畅淋漓
手舞足蹈
博闻强记、学识丰富
感情丰沛、真情流露，不 矫饰
B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时
狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到 作者的敬佩。
C、标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼 梁，已是一种尊敬和爱戴。
第14页，共24页。
文章常用的五种表达方式
客观表达 方式
记叙 描写 说明
主观表 议论 达方式 抒情
第15页，共24页。
合作探究： 1.分析文章前两段的内容及作用。 第1段：简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦” “叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又与段祺瑞合作，出 任段政府财政总长。
五四时期，反对“打倒孔家店”口号，曾倡导“诗界革命”和 “小说界革命”。
晚年在清华学校讲学，与王国维、赵元任、陈寅恪合称清 华四导师。著述涉及政治、经济、哲学、历史、宗教、艺 术、文字音韵学等。被誉为“百科全书式的巨人”。其著
自由洒脱、率真的个性
第10页，共24页。
外貌特点
身材短小精悍，秃头 顶，宽下巴，穿肥大 长袍；步履稳健，气 质潇洒，眼神犀利， 光芒四射。
性情（旁批）
外在平凡普通，内在 稳重、潇洒、自信
总结：
梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养 良好。
第9页，共24页。
3. 作者为什么对这次演讲印象如此深刻？
演讲特点
性情（旁批）
准备
预先写好，整齐，美观
认真细致，一丝不苟
开场白
独特
谦逊、自信，富有感染力
神态
生动有趣
幽默、随和的个性
声音
沉着有力，洪亮激亢
自信、沉稳、睿智
内容
表情 动作
旁征博引，丰富有趣
成为表演、酣畅淋漓
手舞足蹈
博闻强记、学识丰富
感情丰沛、真情流露，不 矫饰
B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时
狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到 作者的敬佩。
C、标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼 梁，已是一种尊敬和爱戴。
第14页，共24页。
文章常用的五种表达方式
客观表达 方式
记叙 描写 说明
主观表 议论 达方式 抒情
第15页，共24页。
合作探究： 1.分析文章前两段的内容及作用。 第1段：简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦” “叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。
人教版语文必修一 《记梁任公先生的一次演讲》 课件 (共50张)
算讲完了。闻先生回忆完后，两 手一摊：“大师讲学，就是这 样！”
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》
明朝末年，李闯王攻陷北京，崇祯皇帝上吊 自杀殉国。清初孔尚任的《桃花扇》，通过男 女主人公侯方域和李香君的爱情故事反映明朝 的灭亡。剧中有一出“哭主”。镇守武昌的左 良玉听说崇祯驾崩，向北而主。唱【胜如花】 “高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子 神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧
一文不值。其实，满不是这么一回事， 她只是嫌价码太贵而已！如果价钱便 宜，其他的缺点全都不成问题，而且 本来不要买的也要购储起来。
男人 男人令人首先感到的印象是脏！当然，男 人当中亦不乏刷洗干净洁身自好的，甚至还 有油头粉面衣冠楚楚的，但大体讲来，男人 消耗肥皂和水的数量要比较少些。某一男校， 对于学生洗澡是强迫的，入浴签名，每周计 核，对于不曾入浴的初步
2.作者是怎么表现人物特点的？ 3.作者表达了对梁任公怎样的感情？ 情感表达方式上有什么特点？
探究
1.从文中你能看出梁任公是一 个有着怎样个性的人？
（学会做旁注）
2.作者是怎么表现人物个性的？
外貌
身材步履 气质眼神
开场白 简洁独特
正 面
演讲特点： 声音
沉着有力 描 宏亮激亢 写
内容
丰富有趣
表情
成为表演 酣畅淋漓
梁启超“于涕泗交流之中张口大笑”？
梁的讲稿中说：“正式的五七言诗，用这类 表情法的很少。因为多少总受些格律的束缚，不 能自由了。要我在各名家诗集里头举例，几乎一 个也举不出。独有表情老手的杜工部，有一首最 为怪诞。‘剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须 纵酒，青春做伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下 襄阳向洛阳。’凡诗写哀愁、愤恨、忧愁、悦乐、 爱恋，都还容易，写欢喜真是难，即在长短句和 古体里头也不易得。”“他却做得如 此淋漓尽致，那一种手舞足蹈的情形， 读了令人发怔。据我看过去的诗没有第 二首比得上了。”
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》
明朝末年，李闯王攻陷北京，崇祯皇帝上吊 自杀殉国。清初孔尚任的《桃花扇》，通过男 女主人公侯方域和李香君的爱情故事反映明朝 的灭亡。剧中有一出“哭主”。镇守武昌的左 良玉听说崇祯驾崩，向北而主。唱【胜如花】 “高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子 神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧
一文不值。其实，满不是这么一回事， 她只是嫌价码太贵而已！如果价钱便 宜，其他的缺点全都不成问题，而且 本来不要买的也要购储起来。
男人 男人令人首先感到的印象是脏！当然，男 人当中亦不乏刷洗干净洁身自好的，甚至还 有油头粉面衣冠楚楚的，但大体讲来，男人 消耗肥皂和水的数量要比较少些。某一男校， 对于学生洗澡是强迫的，入浴签名，每周计 核，对于不曾入浴的初步
2.作者是怎么表现人物特点的？ 3.作者表达了对梁任公怎样的感情？ 情感表达方式上有什么特点？
探究
1.从文中你能看出梁任公是一 个有着怎样个性的人？
（学会做旁注）
2.作者是怎么表现人物个性的？
外貌
身材步履 气质眼神
开场白 简洁独特
正 面
演讲特点： 声音
沉着有力 描 宏亮激亢 写
内容
丰富有趣
表情
成为表演 酣畅淋漓
梁启超“于涕泗交流之中张口大笑”？
梁的讲稿中说：“正式的五七言诗，用这类 表情法的很少。因为多少总受些格律的束缚，不 能自由了。要我在各名家诗集里头举例，几乎一 个也举不出。独有表情老手的杜工部，有一首最 为怪诞。‘剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须 纵酒，青春做伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下 襄阳向洛阳。’凡诗写哀愁、愤恨、忧愁、悦乐、 爱恋，都还容易，写欢喜真是难，即在长短句和 古体里头也不易得。”“他却做得如 此淋漓尽致，那一种手舞足蹈的情形， 读了令人发怔。据我看过去的诗没有第 二首比得上了。”
语文：3.9《记梁任公先生的一次演讲》课件 (新人教必修1)
？ 些情况？他的演讲给听众 留下怎样的印象？从哪里 可以看出来？
第9章 扩声系统调音
明确： 1、音容笑貌 ， 学者风度
2、深刻印象
3、从课文中找原句
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他 们没有能留下深刻的印象。
② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂 里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿 着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就 是梁任公先生。
③ 我记得他开头讲一首古诗。
④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强 烈的爱好。
⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
第9章 扩声系统调音
…… 我在听先生这篇讲学后约二十余年
顿时忆起先生的
这首古诗。
“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也烈的爱好。”
——苏振元
第9章 扩声系统调音
[ 梁启超先生简介 ]
梁启超（1873——1929年）字卓如，号任公、饮冰室 主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、 政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文 化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他 的业绩，包括了政治和学术两个方面。
梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习 中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七 岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂， 接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学 会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了 “戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推 动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清 议报》、《新民丛报》，广泛宣传了西方资产阶级的政治 思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。
第9章 扩声系统调音
明确： 1、音容笑貌 ， 学者风度
2、深刻印象
3、从课文中找原句
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他 们没有能留下深刻的印象。
② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂 里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿 着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就 是梁任公先生。
③ 我记得他开头讲一首古诗。
④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强 烈的爱好。
⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
第9章 扩声系统调音
…… 我在听先生这篇讲学后约二十余年
顿时忆起先生的
这首古诗。
“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也烈的爱好。”
——苏振元
第9章 扩声系统调音
[ 梁启超先生简介 ]
梁启超（1873——1929年）字卓如，号任公、饮冰室 主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、 政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文 化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他 的业绩，包括了政治和学术两个方面。
梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习 中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七 岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂， 接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学 会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了 “戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推 动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清 议报》、《新民丛报》，广泛宣传了西方资产阶级的政治 思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。
语文第9课记梁任公先生的一次演讲课件1人教版必修1
时候，我们也跟着他欢喜。 C、除了当时所受的感动之外，不少人从此对
于中国文学发生了强烈的爱好。
③ 完全含蓄的表达：
A、描写外貌，又略有夸饰，着重于表现神 采，展现一个卓越不凡的大家的形象和 风范。表达学生对老师的由衷的赞美之情。
B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有 时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动 作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
（“宏亮”改为“洪 亮”）
才华横溢，博闻强记，修养良好， 率性激情，认真细致，风趣幽默， 谦逊自负，稳健潇洒。
除了写梁任公的精彩演讲，含蓄的表达了作者 的感情外，文中还有哪些句子体现了作者的感 情呢？
景仰、欣赏、赞美之情
① 直接表达。 A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演 之中所带的情感不知要强烈多少倍。 C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几 人？ ② 半直接半含蓄的表达 A、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发 生了强烈的爱好。 ③标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼 梁，已是一种尊敬和爱戴。
C、标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生 的
辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
文章常用的五种表达方式
客观表 达方式
主观表 达方式
记叙 描写 说明
议论
抒情
合作探究：
1.分析文章前两段的内容及作用。
第1段：简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦”与 “叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。
第2段：介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读 他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。
2.请大家用现代汉语的语法规范 来挑一挑文章中的病句。
于中国文学发生了强烈的爱好。
③ 完全含蓄的表达：
A、描写外貌，又略有夸饰，着重于表现神 采，展现一个卓越不凡的大家的形象和 风范。表达学生对老师的由衷的赞美之情。
B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有 时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动 作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
（“宏亮”改为“洪 亮”）
才华横溢，博闻强记，修养良好， 率性激情，认真细致，风趣幽默， 谦逊自负，稳健潇洒。
除了写梁任公的精彩演讲，含蓄的表达了作者 的感情外，文中还有哪些句子体现了作者的感 情呢？
景仰、欣赏、赞美之情
① 直接表达。 A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演 之中所带的情感不知要强烈多少倍。 C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几 人？ ② 半直接半含蓄的表达 A、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发 生了强烈的爱好。 ③标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼 梁，已是一种尊敬和爱戴。
C、标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生 的
辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
文章常用的五种表达方式
客观表 达方式
主观表 达方式
记叙 描写 说明
议论
抒情
合作探究：
1.分析文章前两段的内容及作用。
第1段：简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦”与 “叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。
第2段：介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读 他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。
2.请大家用现代汉语的语法规范 来挑一挑文章中的病句。
高中语文第3单元第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教必修1
他的一生，经历了晚清与民国两个时期， 他的业绩，包括了政治和学术两个方面。
• 政治上：
• 梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先 后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时 务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领 导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新 派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政 变后，他东渡日本，并创办《清议报》、 《新民丛报》，宣传西方资产阶级的政治思 想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法 总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织 策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在 战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨 大作用。
评
•他的散文，不少为传记和怀人 之作，文字清丽、淡雅，别具
论 一格。他记述人物很有特点，
者 善于撷取一、二个或几个印象
说 鲜明的生活片断来刻画人物。
——苏振元
学习目标
1、学会通过做旁批，掌握并能运用 记叙文中刻画人物的手法，分析人 物形象。
2、理解文中所引用的三则材料的用 意。
3、体察梁启超先生的真性情和爱国超九个子女皆俊才
长女梁思顺是诗词研究专家, 长 子梁思成，是我国著名建筑学家、 中国科学院院士；次子梁思永，考 古学家、中国科学院院士；三子梁 思忠，英年早逝的炮兵上校；次女 梁思庄，著名的图书馆学家；四子 梁思达，著名的经济学家；三女梁 思懿，著名的社会活动家；四女梁 思宁，共产党员，光荣的革命军人； 五子梁思礼则是中国当代著名的火 箭控制系统专家，中科院院士。
醒目悦耳 有启发性
教学目标
一.分析人物形象 二.练习给课文加旁注
本文似为记事，实为写人，通过记录一 个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的 一些特点，表达对老师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景
• 政治上：
• 梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先 后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时 务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领 导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新 派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政 变后，他东渡日本，并创办《清议报》、 《新民丛报》，宣传西方资产阶级的政治思 想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法 总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织 策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在 战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨 大作用。
评
•他的散文，不少为传记和怀人 之作，文字清丽、淡雅，别具
论 一格。他记述人物很有特点，
者 善于撷取一、二个或几个印象
说 鲜明的生活片断来刻画人物。
——苏振元
学习目标
1、学会通过做旁批，掌握并能运用 记叙文中刻画人物的手法，分析人 物形象。
2、理解文中所引用的三则材料的用 意。
3、体察梁启超先生的真性情和爱国超九个子女皆俊才
长女梁思顺是诗词研究专家, 长 子梁思成，是我国著名建筑学家、 中国科学院院士；次子梁思永，考 古学家、中国科学院院士；三子梁 思忠，英年早逝的炮兵上校；次女 梁思庄，著名的图书馆学家；四子 梁思达，著名的经济学家；三女梁 思懿，著名的社会活动家；四女梁 思宁，共产党员，光荣的革命军人； 五子梁思礼则是中国当代著名的火 箭控制系统专家，中科院院士。
醒目悦耳 有启发性
教学目标
一.分析人物形象 二.练习给课文加旁注
本文似为记事，实为写人，通过记录一 个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的 一些特点，表达对老师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景
(教师参考)高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件1 新人教版必修1
“文学无阶级”，反对把文学当
作政治工具，反对思想统一，要
求思想自由。与鲁迅等左翼作家
笔战不断。
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抗战期间曾寓居重庆北碚，1949年去台湾。历任台北 师范院英语系主任、文学院院长、国立编译馆馆长等 职。 代表作《雅舍小品》《槐园梦忆》《莎士比亚全集》 《英国文学史》，散文集创造了中国现代散文著作出 版的最高纪录。 散文小品清丽淡雅，朴实隽永，风趣幽默，别具一格。
① 直接表达：
A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限 的景仰。
B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生 在言谈讲演之中所带的情感不知要更强 烈多少倍！
C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求 之当世能有几人？
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② 半直接半含蓄的表达：
A、我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 B、他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的
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④我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》……我在
听先生这篇讲演后二十余年……顿时忆起先生讲的
这篇古诗。
⑤他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾
襟了。
⑥听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不
少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑦于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
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3. 作者为什么对这次演讲印象如此深刻？
清华四导师。著述涉及政治、经济、哲学、历史、宗教、
艺术、文字音韵学等。被誉为“百科全书式的巨人”。
其著作合编为《饮冰室合集》。
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1.速读课文，理清结构
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9） 具体描述演讲的过程和效果 第三部分（10） 作者对梁启超的评价