《郊游》教案怎么写
音乐课郊游教案7篇
音乐课郊游教案7篇教案的设计使教师能够提前准备教学资源，为了让课堂内容更具层次感，吸引学生的注意力，我们可以提前写好教案，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课郊游教案7篇，供大家参考。
音乐课郊游教案篇1活动目标：1、知道与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱。
2、乐于积极参与音乐活动，能够根据音乐创编简单的动作。
活动准备：音乐、袋鼠头饰、大围裙。
活动过程：一、谈话1、小朋友，我是谁呀？肖老师那你们喜欢我、爱我吗？爱，我也爱你们，我们相亲相爱。
相亲相爱我们可以抱一抱，还可以做什么动作？相亲相爱还可以碰碰头，（拉拉手、转转圈）在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱，在家里你们最喜欢谁？（妈妈）妈妈爱你们，你们爱妈妈，你们和妈妈相亲相爱你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作（碰碰头、拉拉手、转转圈）在生活中呢，我们和妈妈相亲相爱，小动物也和妈妈相亲相爱2、教师戴上头饰，系上围裙，装成袋鼠。
提问：（1）你们看，我变成谁的妈妈了？（袋鼠）。
我有一个大大的口袋，我的口袋在哪呢？奥，在这呢。
（2）小朋友真聪明，那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢？（知道，袋鼠宝宝）对了，就是袋鼠宝宝。
（3）大家都来学一学袋鼠站着的样子。
（两个小手放在肚子前面，双臂紧紧的夹住身体，双手手腕抬起，手指自然下垂。
）来，跟老师一起做。
大家都来学一学袋鼠走路的样子。
（双脚并拢，蹦蹦跳）二、听音乐今天呀，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》播放音乐提问：歌曲里面都有谁？（袋鼠和妈妈）奥，原来歌曲里面还藏了一个好听的故事，我们听一听。
讲故事对了，袋鼠妈妈有个（袋袋）袋袋里面有个（乖乖）袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着，那调皮的小袋鼠呢？一会儿跳出了妈妈的口袋，围着妈妈尽情地玩耍，一会儿又跳进妈妈的口袋，哈哈，它在跟妈妈玩呢，它们相亲相爱故事中，小袋鼠是怎样和妈妈玩的？（转圈、跳进来、跳出去）三、幼儿创编动作（1）让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。
人教版二年级音乐下册《郊游》(教案)
《郊游》微课教案设计课型：唱歌课年级：二年级下单元：第一单元教材版本：人民教育出版社教学目标：1.知识目标：准确掌握歌曲中四个十六分音符节奏，并有感情的演唱《郊游》。
2.能力目标：通过歌表演的方式，培养学生表现歌曲的综合能力，树立自信。
情感目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学重难点：重点：有感情地准确地演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中的四个十六分音符节奏。
教学内容：一、导入：大家好，欢迎来到快乐的音乐课堂。
师：同学们，老师利用周末的好时光记录了城市中一些美丽的风景，我们一起来欣赏一下。
师：看到这温暖的阳光、初开的花朵，你们知道是什么季节吗？生：是春季。
师：是的，这是春季、是春暖花开的季节，非常适合出去游玩。
今天，老师就准备带你们出去游玩，感受这美好的季节。
同学们，我们出发吧。
师：同学们，刚刚在路途中你们听到了一首歌曲吗？有谁知道叫什么呢？生：嗯，我猜想是《郊游》吧。
师：是的，这首歌曲叫《郊游》，今天就随老师一起来学习这首歌曲。
二、新授：师：首先，请完整聆听这首歌曲，思考：这首歌曲的情绪是怎样的？同学们，你们听出来了吗？（完整的聆听第一段34秒）生：这是一首欢快、活泼的歌曲师：是的，这是一首欢快、活泼的歌曲。
师：下面请再次聆听歌曲，找一找歌曲中描写春色的乐句。
（出示：完整谱子）师：同学们你们找到了吗？看看和老师找的是一样的吗？师：下面让我们用“啦”随钢琴模唱这两个乐句，请注意模唱的姿势，小背要打直。
师：同学们，在刚刚的模唱中你们有发现歌曲中“一字多音”的地方吗？一共有几处呢？生：老师，一共有3处师：是的，一共有3处。
那我们应该怎么来演唱呢？师：我们一起来看看，当以四分音符为一拍时，十六分音符为多少拍呢？生：嗯，好像是一半的一半。
师：是的，其实就是1/4拍，那四个十六分音符组合在一起，你们知道是什么节奏型吗？该怎么来唱呢？生：我猜应该叫四个十六分音符节奏型师：对的，其实四个十六分音符组合在一起就叫四个十六分音符节奏型，我们听听是怎么唱的。
二年级下册《郊游》备课教案(通用
二年级下册《郊游》备课教案(通用一、教学内容本节课选自二年级下册《郊游》章节，详细内容包括：认识路线图，了解地图上的方向和距离；学习如何使用指南针；通过观察身边的自然景物，培养对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让学生掌握路线图的识别方法，了解方向和距离的概念。
2. 培养学生使用指南针的基本技能，提高户外活动中的方向感。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养观察力和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：方向和距离的认识，指南针的使用。
教学重点：路线图的识别，大自然的观察和热爱。
四、教具与学具准备教具：指南针、地图、教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于郊游的小故事，引导学生关注户外活动中的方向问题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍路线图的基本概念，讲解方向和距离的表示方法。
（2）展示指南针的使用方法，引导学生学会辨别方向。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一个简单的路线图，引导学生分析起点、终点和路径。
（2）讲解如何使用指南针确定方向，完成路线图。
4. 随堂练习（15分钟）5. 大自然观察（10分钟）学生在教室内观察窗外的自然景物，记录下自己看到的植物、动物和天气现象。
学生分享自己的观察成果，讨论在郊游过程中如何保护环境和注意安全。
六、板书设计1. 路线图的认识方向：上北下南，左西右东距离：图上距离与实际距离的关系2. 指南针的使用指南针的构成：磁针、刻度盘指南针的使用方法：握法、观察磁针指向七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅从学校到公园的路线图，标注方向和距离。
（2）观察身边的自然景物，写下至少三种植物、两种动物和一种天气现象。
2. 答案：（1）学校到公园的路线图（答案不唯一，合理即可）（2）植物：樱花、柳树、迎春花动物：麻雀、蝴蝶天气现象：晴朗八、课后反思及拓展延伸1. 学生对方向和距离的认识有所提高，但还需加强练习。
2. 指南针的使用方法掌握程度较好，可以组织户外活动进行实际操作。
幼儿园大班音乐《郊游》教案
幼儿园大班音乐《郊游》教案幼儿园大班音乐《郊游》教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐《郊游》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐《郊游》教案1活动目标：1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、能用自然好听的声音演唱。
3、产生热爱音乐、热爱自然的情感活动准备：1、材料准备：录音机、磁带等。
2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。
活动过程：一、激发兴趣，游戏导入教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，二、学唱歌曲，体会情绪1、教师范唱或放歌曲录音2、歌唱：《郊游》（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。
（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。
（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的'唱法，要求声音轻柔、甜美。
4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。
5、随音乐伴奏带演唱歌曲三、创编表演，提高音乐的表现力1、刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导3、分组边唱边表演郊游动作。
在旋律相同部分做相同动作。
四/结束部分。
大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！幼儿园大班音乐《郊游》教案2设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
《郊游》教案(设计意图
《郊游》教案(设计意图一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第七单元，详细内容为《郊游》一文。
该文描绘了一幅美丽的郊外景色，通过细致的描绘，让学生感受大自然的魅力，学会观察自然、欣赏自然。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和理解文章中的生字词，掌握文章的主旨大意。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的阅读理解能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确理解文章内容，感受文章描绘的自然美。
难点：如何引导学生从文章中提炼出主旨大意，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的郊外风光图片，引导学生谈论自己对大自然的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读《郊游》一文，找出文章中的生字词，并尝试理解文章内容。
3. 讲解：对文章中的生字词进行讲解，引导学生理解文章的主旨大意。
4. 例题讲解：分析文章中描绘自然景色的句子，让学生学会如何观察自然、欣赏自然。
5. 随堂练习：让学生模仿文章中的句子，写一段描绘自然景色的文字。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对大自然的感受，培养学生的审美能力。
六、板书设计1. 《郊游》2. 主要内容：文章生字词、主旨大意、描绘自然景色的句子。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的大自然”为主题，写一篇描绘自然风光的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然风光的文章，提高学生的阅读兴趣和审美能力。
组织一次户外郊游活动，让学生亲身体验大自然的魅力，为写作积累素材。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《郊游》体育教案
《郊游》体育教案一、教学目标1. 让学生了解郊游的基本知识和技巧，提高学生的户外活动能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 引导学生热爱大自然，增强环保意识。
4. 提高学生们的社交能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 郊游活动策划：如何选择合适的郊游地点、时间、交通工具和必备物品。
2. 郊游技巧培训：徒步、野炊、帐篷搭建、急救知识等。
3. 环保教育：如何保护环境，不乱扔垃圾，节约用水等。
4. 团队合作游戏：通过团队协作完成任务，培养学生的团队精神和协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：郊游活动的策划与组织，环保意识的培养，团队合作能力的提升。
2. 教学难点：野外生存技能的传授，急救知识的应用，团队协作的默契。
四、教学方法1. 讲授法：讲解郊游的基本知识和技巧，引导学生掌握相关技能。
2. 实践操作法：组织学生进行实地演练，提高学生的动手能力和实际操作技能。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解郊游中可能遇到的问题及解决方法。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 教学场地：学校操场、教室、户外活动基地。
2. 教学器材：投影仪、电脑、教学课件、郊游道具（如帐篷、急救包等）。
3. 教学资源：相关书籍、视频资料、案例分析。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示郊游的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授基本知识：讲解郊游的定义、分类和意义，让学生了解郊游的基本概念。
3. 实践操作：组织学生进行简单的户外活动，如徒步、野炊等，让学生亲身体验郊游的乐趣。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解郊游中可能遇到的问题及解决方法。
5. 小组讨论：引导学生讨论如何策划一次安全的郊游活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 环保教育：讲解环保知识，让学生了解如何在郊游过程中保护环境。
7. 野外生存技能传授：教授学生急救知识、帐篷搭建等生存技能。
《郊游》音乐优秀教案（通用6篇）
《郊游》音乐优秀教案《郊游》音乐优秀教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《郊游》音乐优秀教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《郊游》音乐优秀教案1活动目标：1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：1、经验准备：了解日月潭风景区相关知识。
2、物质准备：音乐CD、背景图一幅。
活动过程：一、以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐。
1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。
2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。
3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。
4、分段欣赏音乐。
(1)请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴?(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。
三、表现音乐。
1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。
2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。
3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。
四、拍照结束，幼儿听音乐去下一个景点郊游。
活动反思：从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够愉快的听着音乐摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。
在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排除一些其他因素。
音乐课郊游的教案7篇
音乐课郊游的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《郊游》大班音乐课歌曲教案
《郊游》大班音乐课歌曲教案《郊游》一曲旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
下面是店铺为大家整理的大班音乐课歌曲《郊游》的教案设计，希望对你们有帮助。
《郊游》歌曲教案设计一教学目标：1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游时的轻松愉快。
教学准备：1、材料准备：录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。
2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。
教学活动：一、师幼听《郊游》的音乐走入活动室，并自由表现郊游的情境。
二、逐页翻阅大书，学习掌握动作节奏及肢体表现。
第一页：1、引导幼儿观察书的第一页。
2、有感情的唱歌曲。
3、探索有节奏的走步。
1) 自由探索2) 交流探索3) 集体用手的动作表现4) 尝试用脚的动作表现5) 在圆圈上练习有节奏的走步第二页：1、幼儿集体唱第二段。
2、自由探索白云、阳光等动作。
3、交流各自的动作。
4、完整用动作表演第二段。
第三页：1、观察，引导幼儿发现与第一幅图的异同。
2、在圆上表现有节奏的跳。
三、游戏活动《郊游》神奇的大书给我们讲了一个会唱会跳的故事，现在我们听着会唱会跳的故事，听着录音机的音乐，一起手拉手去郊游吧!1、幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。
2、我们再继续去郊游。
(幼儿再次表现)。
四、小朋友回家《郊游》歌曲教案设计二教学目标1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
《郊游》教学教案
《郊游》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解郊游的基本概念，掌握郊游的相关知识和技巧。
1.2 技能目标培养学生独立策划和组织郊游活动的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的团队精神和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《郊游》一文描述了一次愉快的郊游经历，通过描绘大自然的美景，展现了作者对美好生活的向往。
2.2 教学重点让学生理解课文内容，体会作者的情感，学会欣赏大自然的美。
2.3 教学难点引导学生运用课文中的词语和句型，表达自己的感受和经历。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等直观手段，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
3.3 情感教学法以课文内容为载体，引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论自己对郊游的向往。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文中作者的情感。
4.3 理解课文学生自读课文，老师提问，检查学生对课文内容的理解。
4.4 实践环节学生分组讨论，策划一次郊游活动，包括地点、活动、注意事项等。
4.5 小结总结本节课的学习内容，强调团队合作和环保意识。
第五章：作业布置5.1 抄写课文重点句子让学生抄写课文中的重点句子，加深对课文内容的理解。
5.2 策划一次郊游活动学生分组策划一次郊游活动，培养学生的实践能力。
5.3 写一篇关于郊游的短文让学生运用所学知识，写一篇关于郊游的短文，提高学生的写作能力。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
6.2 作业完成评价评价学生作业的完成质量，包括抄写句子、策划活动和写作短文。
6.3 课程总结评价在课程结束后，对学生进行一次全面的课程总结评价，包括知识掌握、技能提升和情感态度等方面。
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《郊游》教案怎么写 郊游俗也称“踏青游百病”，尤为妇女所喜爱，她们穿红着绿、三三两两，到野外“游百病”，以“将晦气掷之外边”，称“十五十六游百病，老牛老马歇三天”。 《郊游》教案怎么写一 教学目标 1.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。 2.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。 教学重点 有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 教学方法 听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。 教学用具 录音机、磁带、多媒体课件。 养成教育训练点 引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。 教学过程 一、组织教学 1.师生问好 2.老师带领学生律动 二、揭示课题 1.鼓励学生用多种形式描绘春天(如：背古诗、唱歌、说成语) 2. 播放关于春天的画面，教师做讲解 画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象…… 春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游!(板书课题) 三、进入主题 1.提出倡议，争当“文明小游客” (播放背景音乐，学生随音乐动起来) 师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。 2.(到达目的地)新歌教学 (1)教师范唱歌曲 让学生说说歌曲的情绪，速度…… (2)听录音 ①按节奏读歌词 ②小声地演唱 ③歌词处理 A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。 师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢? 学生起立、踏步走，有力地演唱第一句 B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱 请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢? 让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。 ④完整地演唱歌曲 ⑤分组演唱，相互评价 四、课堂小结 1.评选“文明小游客”，颁发小奖旗。 2.复习歌曲，结束郊游。 《郊游》教案怎么写二 教学目标 1，通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色，学会用轻快活泼的声音表现歌曲。 2：在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。 教学过程 一：组织教学 放歌曲《滴哩滴哩》FLASH 二：课前谈话 师：亲爱的小朋友们，我们快乐的音乐四十分钟又开始了，今天有好多老师来听我们小朋友上课，我们用热烈的掌声对他们表示欢迎 生：掌声 师：老师相信你们今天会表现的非常棒，下面老师先自我介绍一下，我姓张，平时爱好很多比如说唱歌跳舞还有郊游，小朋友们你们喜欢郊游吗? 生：喜欢 师：今天祝老师带你们一起做火车去郊游，好不好? 生：好 三：律动《火车开了》 师：坐火车之前，老师要特别提醒小朋友们，不能讲话，要注意力集中，能不能做到啊? 生：能 师：好的，老师相信你们一定能做到，下面，先来跟老师学个动作，看(开火车动作，1，2，3，4，5，6，7，8，)小朋友们也试着 左手搭在你右边小朋友的肩上，跟老师一起做 生：做 师：小朋友们都学会了，下面我们一起起立，继续搭着前面小朋友的肩膀，一个接一个搭好，右手摇起来“1，2，3，4，5，6，7，8”准备出发啦，老师做火车头(师放音乐)第一个小朋友拉住老师，走啦!一组一组接好了(管纪律) 师带生围着内圈“翻白菜”， 听音乐开火车 四：读歌谣 师：音乐停了火车到站啦!小朋友们，我们手拉手一边念“上面的歌谣，一边下火车拉 师领生唱歌谣走回原位 歌谣 CAI出示 走 走 走 走 走 我们小手拉小手 走 走 走 走 走 一同去郊游 五：欣赏大自然的图片 师：小朋友们的表现非常好，我们一起来到郊外心里特别开心，现在就让我们欣赏美丽的大自然吧 师生互动看图片 六：歌曲教学 师：小朋友们，我们的大自然真是太美了 是不是? 生：是 师：在这么美丽的地方，我们坐下来休息以下，听老师唱一首歌好不好 生：好 1：师范唱(出示歌谱) 2：请生齐唱 师：刚才老师在唱的时候，发现很多小朋友已经按耐不住跟着唱起来了，你们都会唱吗? 生：会唱 师：那你们唱给老师听听好不好 生：好 3：学歌曲 A解决问题 师：唱完了，你们说说是老师唱的好还是你们唱的好啊? 生：老师。 师：老师会唱了所以唱的好，我们小朋友会唱了，会比老师唱的更好的，现在 赶紧找找，自己不会唱的举手告诉老师，老师教你们学会它! (生：指出“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”句子。师教唱) 师 ：都学会了唱了吗?还有没有问题? 生：会唱了/没有问题了 师：那我们一起完整的唱唱看。 B唱学生喜欢的句子 师：小朋友们唱的真不错，下面能告诉老师你们都喜欢唱哪些句子吗? 生回答“走走走走走 ，我们小手拉小手”“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣” 师：下面我们来把你们喜欢的句子唱一唱好吗? 生唱“走走走走走 ，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣” 4、处理歌曲 (1)情绪 师：好了，小朋友们现在唱的可比老师好了啊!可是，怎么唱的更好呢?老师在唱这首歌的时候笑咪咪的，可见今天郊游老师特别的高兴，那你们的心情怎样呢? 生：很高兴 师：那么我们在唱这首歌的时候心情也应该怎样? 生：开心高兴的 我们一起试试，笑咪咪的，高兴的唱唱 师生一起有感情的唱歌 (2)音色 第一、二乐句 师：聪明的小朋友一定还会发现，老师在唱“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游”这句时声音像什么落地? 生：皮球。 师：说的真好，(××× ，好样的 拍手表扬)皮球落地的声音怎样的? 生：咚咚咚咚咚 师：对了是很有弹性，又轻快的声音，你会用这样的声音演唱这句吗?试试 生唱 第三、四乐句 师：小朋友们唱的真好，老师现在问你们个问题，天空是什么颜色的? 生：白 蓝 师：什么是白色的?什么是蓝色的? 生：天空是蓝色的，白云是白的的 师：蓝蓝的天空白云怎样飘的? 生：轻轻柔柔的飘 师：就像春风吹过脸夹怎么样? 生：轻轻的 柔柔的 师：歌中唱到“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”那我们用怎样的声音表现歌曲中的白云阳光呢? 生：轻轻的 柔柔的 师：小朋友回答的很好 ( ××× ，好样的 拍手表扬)白云悠悠阳光柔柔，我们就来试试。 生唱 第五、六句 师：小朋友们再仔细观察一下歌谱上有哪些地方有相同的记号 生指出两处红云 师 ( ××× ，好样的 拍手表扬)讲的很好那么谁来说说两处红云表示什么意思 生：两处相同 师：对了。两处相同，我们该用什么样的声音去唱这两句的? 生：拍皮球有弹性，轻快的声音 (3)完整有感情的演唱歌曲 七.歌词创编.成果展示 1.导入 师：今天，我们在歌声里唱出了我们看到的白云，蓝天，那么我们在郊游的时候还看到了哪些呢?我们把他们写下来，唱一唱好不好?(老师发给你们几张纸我们小朋友相互合作发挥想象把缺的歌词写出来) 2.师放《郊游》音乐伴奏音乐，下去指导)(选四个人发沙球伴奏指导) 3.视频展示台展示创作的歌词，分享创作a生自己把自己的歌词读读 b(老师伴奏和四个学生伴奏)唱唱 c两三个人奖励 4.集体唱唱最好的创作作品 八.环保教育 看的出，小朋友今天郊游看到美丽的大自然都特别喜欢大自然的美丽景色对不对?可这些都需要我们每个人的保护才会拥有，我希望我们小朋友们行动起来，去爱护，保护大自然，去争取做“绿色小标兵”让我们的校园，祖国，世界更美丽。 九.下课 好了，我们小朋友们时间不早了我们今天的郊游该结束了，现在让我们做上音乐火车回去啦。 师带生在《火车开了》音乐中坐火车下课。 《郊游》教案怎么写三 活动目标： 1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的aba结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。 2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。 3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。 活动准备： 1.幼儿有郊游的生活经验。 2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。 3. 相关视频。 活动过程： (一)引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。 教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么? 教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗? (二)创设情境——导入歌曲： 教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听! 教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。) 教师：你们想去郊游吗? 教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (三)幼儿学习歌曲《郊游》。