横市中心小学教职工目标管理考核细则201305
小学教职工考核管理守则1.doc
小学教职工考核管理制度1 **小学教职工考核管理制度年度考核是衡量教职工一学年来在政治态度、敬业精神、遵章守纪、教学成绩等方面的综合表现的重要途径和形式，有利于学校了解教职工的总体工作情况，促使教职工进一步明确工作目标，改进工作。
一、考核基本原则1．坚持实事求是的原则。
无论是个人自评、小组评议还是学校的审核都必须依照考核的具体内容和要求，根据受考核人的实际进行，不能以主观印象代替客观事实。
2．坚持公开的原则。
无论是考核内容和程序、考核的过程和结果，都必须按规定公开。
3．坚持发展性原则。
考核的内容必须有利于学校整体办学水平、教师各项能力、职工办事效率的不断提高和服务意识的不断增强，有利于每一位学生的全面发展。
考核的具体内容和要求必须根据教育发展的实际，不断进行改革和调整。
4．坚持全面性原则。
考核内容必须包括政治态度、创新意识、教学业务、科研能力、工作效果等各个方面；考核的对象包括全体教职员工。
二、考核领导小组1．学校成立考核领导小组：由学校党政班子成员和教师代表组成为考核领导小组，校长为考核领导小组组长。
2．各年级及后勤组设立考核小组，年级长和后勤组长为本考核小组组长。
考核小组组长负责召开考核会议，布置考核内容和落实考核要求。
三、考核程序1．个人自评：完成学年的工作总结，主要包括思想政治素质、工作及态度、业务能力和实绩、科研成果等方面，及以后改进工作和努力完善自己的方向和设想，并给自己的工作情况按照要求自评等级。
2．小组测评：召开考核小组会议，每一位教职工在小组会议上述职。
该小组的全体人员在听取各位被考核人的述职之后进行民主测评。
测评结果现场统计之后送交学校领导小组。
3．学校考核领导小组审定：（1）学校召开考核领导小组会议对各小组的考核测评结果进行讨论、评议和审定。
病假学年累计6个月以上，事假学年累计一个月以上者不参加当年年度考核。
（2）确定全体教师的考核结果各等次名单，并予以公示。
（3）公示结束，确定学校教职工年度考核结果，并报送区教育局审核。
中小学目标管理考核细则
26、宣传工作(2分)
及时上传教育新闻、图片至教育网，每校每月撰写有一定质量的稿件不低于2篇（1分）;在区级及以上媒体发稿月均4篇（1分）；月均3篇（0。8分）；2篇(0。6分).
以教育党委办公室、开发区教育网统计为准
2013-—2014学年度中小学目标管理考核细则
查看现场
校风
学风
4分
29、学生常规管理(1分)
学生常规检查项目设置合理，各项检查记录及时认真，反馈及时(1分)。
查阅资料
30、学生礼仪常规和行为习惯（3分）
有规范、检查学生礼仪、行为习惯方面的材料（1分）；学生仪表端庄大方、文明礼貌，行为习惯优良（2分）。
查看资料、现场
第二课堂
4分
31、第二课堂开展情况
现场查阅资料，走访教师
人事
管理
2分
19、绩效考核（2分）
教职工绩效考核方案科学、合理,考核过程公平、公开（1分）；平时工作绩效考核材料齐全，及时总结、反馈(1分）。
现场查阅资料,走访教师
教师
队伍
6分
20、名优骨干教师
（2分）
有名优教师培养方案并有序实施，效果明显（1分）；中等职业学校“双师型"教师比例达50%,其他中小学区级及以上学科带头人、骨干教师等占教师总数10%以上（1分），每少一个百分点减0.2分。
抽查两个年级学生唱歌、美术作业、查阅资料
6、德育工作（4分）
有工作计划，各项活动材料完整（如升旗、重大节日、入学入队入团仪式、校园开放日、责任教育及其它常规或特色活动）（1分）；团、队工作规范,有过程性材料（1分）；有计划开展心理健康教育，有活动原始材料（1分)；学生综合素质评价指导思想明确，目标具体,重点突出，措施扎实并有相应过程性资料（1分).
中心小学校级、班级、教师目标管理考核方案
中心小学校级、班级、教师目标管理考核方案（试行）一、目标管理考核原则公平公开、科学合理、实事求是、注重实效、奖罚并重二、目标管理责任制考核对象学校班子成员、班级管理人员（班主任）及教研组长（备课组长）、科任教师、后勤人员三、目标管理考核内容教师依法执教、领导班子分工明确，落实党风廉政责任，贯彻执行教育方针，夯实常规教学管理，加强教师队伍建设，稳步提升教育质量，班主任、后勤人员、门卫齐抓共管筑牢安全稳定防线，落实教育各项工作。
四、目标管理考核分值（基础分：100分）五、目标管理责任制考核增减项(一)增分项：（封顶20分）1、学校综合工作受到省、市、区级以上表彰。
省委、省政府，市委、市政府，区委、区政府表彰的综合工作分别记10分、8分、6分；省、市、区教育体育人事等部门联合表彰的综合工作分别记8分、6分、4分。
2、学校单项工作受到省、市、区级以上表彰。
省教育厅、省体育局，市教育局、市文体局，区教体局表彰的某一方面工作分别记6分、4分、2分；省、市、区教育体育主管部门所属的二级单位表彰的单项工作分别记4分、2分、1分。
3、教学质量综合评估位居全区前3名加10分，前4-6名加8分，前7-10名加6分。
4、阶段性工作迎接区教体局、区委区政府及以上检查，受到好评的加1分。
5、因工作出色获得表彰的教师，奖励标准如下：省教育厅、省体育局，市教育局、市文体局，区教体局、镇政府、镇中心学校表彰的某一方面工作分别记6分、4分、2分、1分；省、市、区教育体育主管部门所属的二级单位表彰的单项工作分别记4分、2分、1分、0.5分。
6、教师个人在中心学校组织的月工作检查中，提名表扬一次记0.1分。
在区教体局组织的督导检查中，提名表扬一次记0.5分7、领导班子成员在其负责的项目上取得好成绩，奖励标准如下：省教育厅、省体育局，市教育局、市文体局，区教体局、镇政府、镇中心学校表彰的某一方面工作分别记6分、4分、2分、1分；(二)减分项：（封顶20分）1、落实党风廉政建设及履职尽责工作不力，单位或个人受到省、市、区通报批评的分别扣 4、3、2分，出现违规违纪违法受到处分的扣10分。
中心小学学校目标管理工作考评细则
每学年有开展文艺汇演、体育竞技活动2分，无开展不得分。
（16）学校成立各种兴趣小组，培养学生特长。（1分）
学校有成立兴趣小组，活动有记录1分，无不得分。
三、德育工作
（14分）
10、德育教育
（7分）
按要求订齐教材，开齐、开足课程1分，一项不达标扣0.5分。
（10）不组织学生集体补课，评价教师考分权重符合要求。（1分）
有补课现象扣0.5分,权重超标扣0.5分(不超过10%)。
8、教学教研
（8分）
（11）学校有教学工作计划、总结，教学常规有制度，有检查落实，教师执行情况（备课、作业批改、听课、学习笔记等）有详细记载。（3分）
11、德育成效
（7分）
（19）学生政治思想、道德品质教育得到加强，学生无违法犯罪。（2分）
学生言行举止礼貌，无违法犯罪2分，学生出现一例违法犯罪现象不得分。
（20）学生行为习惯养成教育工作落到实处，行为习惯养成良好，《守则》和《规范》完全贯彻落实。（5分）
学校有学生养成教育具体要求2分，学生行为习惯好、中、一般分别给3分、2分、1分。
（24）学校财务管理有制度，校务公开。（2分）
学校财务管理有制度，管理规范，校务有公开（每月一次）2分，缺一次扣0.5分。
16、固定资产管理（3分）
（25）学校固定资产管理制度齐全，固定资产及物品采购登记帐目规范。（3分）
固定资产建立台帐1分，管理规范2分。
17、设施设备管理使用（5分）
（26）图书室、实验室、音、体、美器材等建、配、管、用。（5分）
（17）机构健全，有计划、总结。（2分）
小学教师教学工作管理考核细则范本（2篇）
小学教师教学工作管理考核细则范本一、总体目标本考核细则旨在对小学教师的教学工作进行全面、客观、公正的评估与管理，以提高教师的教学能力和教育教学质量，促进学生全面发展。
二、考核内容教学工作管理考核应包括以下内容：1. 教学准备：-教师对教学内容的准备充分吗？-教师对教学资源的调配合理吗？-教师对教学环境的布置整齐美观吗？2. 教学过程：-教师能否按照教学计划进行教学？-教师能否灵活运用教学方法和手段？-教师能否调动学生的学习积极性和主动性？3. 教学效果：-教学目标是否明确？-学生是否能够掌握并灵活运用所学知识和技能？-学生的学习成绩是否有明显提高？4. 教学评价：-教师能否客观、公正地评价学生的学习情况？-教师是否采用多种评价方式和方法？-教师是否及时查漏补缺、调整教学策略？5. 教学管理：-教师是否能够按照学校制定的管理要求进行教学工作？-教师是否积极参加学校组织的教研活动？-教师是否能够及时反馈教学情况并提出意见建议？三、考核标准根据上述考核内容，对小学教师的教学工作管理进行评分，具体标准如下：1. 教学准备：-教学内容准备充分，教学资源调配合理，教学环境布置整齐美观：满分10分2. 教学过程：-按教学计划进行教学，灵活运用教学方法和手段，调动学生的学习积极性和主动性：满分20分3. 教学效果：-教学目标明确，学生掌握并灵活运用所学知识和技能，学习成绩有明显提高：满分30分4. 教学评价：-客观、公正地评价学生的学习情况，采用多种评价方式和方法，及时查漏补缺、调整教学策略：满分20分5. 教学管理：-按学校制定的管理要求进行教学工作，积极参加学校组织的教研活动，及时反馈教学情况并提出意见建议：满分20分四、考核程序1. 教师自评：教师根据考核内容，对自己的教学工作进行自我评估，填写自评表，包括对自身的优点和不足的分析，并提出改进措施。
2. 直接上级评价：直接上级对教师的教学工作进行评价，填写评价表，包括对教师教学准备、教学过程、教学效果、教学评价和教学管理方面的评价意见，并提出发展建议。
小学教师教学工作管理考核细则范文（二篇）
小学教师教学工作管理考核细则范文一、综述本考核细则主要用于对小学教师的教学工作进行科学、全面、公正的评估与考核。
通过评估教师在教学方面的绩效，以激励教师发挥其专业水平和创造力，提高教学质量，营造良好的教育环境。
二、教学目标1. 提高学生的学习水平和综合素质。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 培养学生的良好的学习习惯和道德观念。
三、考核依据1. 教学计划与教案的准备教师应根据教学大纲和学期计划，合理编写教案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学工具等内容。
2. 教学过程的设计与实施教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、巩固、反思等环节，并能够灵活运用各种教学方法。
3. 学生学习效果的评估教师应能够对学生的学习效果进行科学、客观的评估，包括考试、作业、讲评、小组合作等多种形式。
4. 课堂管理与纪律教育教师应能够有效地管理课堂秩序，严明纪律，使学生安静听讲，互相尊重，良好地与他人合作。
5. 学生发展的个性化关注教师应根据学生的兴趣和特长，给予个性化的关注和引导，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。
四、考核内容与方法1. 教案设计与准备对教师所编写的教案进行评估，包括教学目标是否明确、教学内容是否符合大纲、教学方法是否科学合理等。
评估方法包括查阅教案、评估教案的质量和可操作性等。
2. 教学过程的展示与评估通过观察教师的上课过程，评估教师的教学方法、教学效果等。
评估方法包括课堂观察、听课记录等。
3. 学生学习效果的评估对学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂活动的积极性等进行评估，以了解学生的学习效果。
评估方法包括考试、批改作业、小组合作评价等。
4. 课堂管理与纪律教育通过观察教师的课堂管理和纪律教育情况，评估教师的管理能力和纪律教育效果。
评估方法包括课堂观察、记录学生纪律情况等。
5. 学生发展的个性化关注观察教师对学生的个性化关注和引导情况，评估教师的教育方法和效果。
目标管理考核办法2013.5
中心绩效目标管理考核管理办法一、考核范围中心各部门全体在岗员工。
二、考核原则（一）实事求是、公正客观原则；（二）科学合理、激励为主的原则；（三）考核结果与员工的目标管理奖、工资及职位级别、年度评优直接挂钩原则。
三、考核目的（一）考察员工工作绩效。
（二）了解、评估员工工作态度及能力，促进员工不断提高自身素质和改进工作方法，调动员工工作积极性，增强中心凝聚力。
（三）作为员工奖惩、调动、调薪、晋升、辞退、评优、评先、年终考核管理依据。
（四）作为员工培训与发展的参考。
四、考核类别（一）月度考核月度考核主要从部门和员工个人的工作业绩、工作效率、工作数量、工作质量、工作态度、安全管理和考勤结果等方面进行考核。
考核周期为自然月，具体考核月度出勤率、遵守规章制度情况、安全管理、月度工作任务和经营指标完成情况等，考核结果直接与个人目标奖挂钩。
（二）年度考核考核周期为一年，具体考核年度出勤率、遵守规章制度情况、工作任务完成情况、安全目标、经营指标等工作完成情况，考核结果决定年度奖金的发放和作为其它奖励的参考依据。
五、考核内容（一）月度、年度工作任务完成情况；（二）月度、年度计划指标执行和完成情况；（三）月度、年度应急预案、操作流程建立健全和完善情况，办公会各项工作安排落实情况，遵守各项管理、考核规章制度情况，持续改进提高管理水平和服务质量；（四）月度、年度安全生产和安全工作管理情况；（五）月度、年度部门及个人工作台账、工作日志、档案资料保管情况；（六）月度、年度部门之间工作团结、协作情况；（七）月度、年度考勤情况；（八）月度、年度节能降耗工作完成情况；（九）月度、年度部门管理、会议组织、办公场所整洁度，工作秩序情况；（十）外委单位管理情况。
六、考核流程（一）月度考核月考核时段为：上月26日至当月25日。
每月26日考核小组检查考评；27日，综合办整理、汇总工作计划完成情况、客服巡检巡查情况、报修回访记录、部门协调配合情况、规章制度执行情况和投诉、表扬、考勤、台账记录等工作情况；28日，考核小组及中心领导研究确定工作突出的部门及中层人员，并将考评情况通报各部门；29日，各部门召开部门工作会，个人汇报，部门收集，集中讲评，布置工作，按要求评比、上报考评情况，评定为优秀和不合格档级的人员需提供书面材料说明；30日，考核小组及中心领导审核评定优秀人员（各项工作遇双休及节假日顺延）。
小学管理人员岗位管理考核细则模版（三篇）
小学管理人员岗位管理考核细则模版一、岗位背景小学管理人员是负责学校日常事务管理和组织协调工作的重要岗位，其职责包括教师队伍管理、学生管理、学校运营管理、家长沟通等多个方面。
小学管理人员必须具备良好的组织协调能力、沟通协商能力、问题解决能力等，以确保学校的正常运行和教育教学质量的提高。
二、绩效目标小学管理人员的绩效目标主要包括以下几个方面：1. 教师队伍管理：保证教师队伍的稳定性，并能够满足学校的教育教学需要。
2. 学生管理：保证学生的学习、生活秩序良好，提高学生的综合素质和学业水平。
3. 学校运营管理：保证学校各项事务的正常运行，包括日常行政管理、设备物资管理等。
4. 家长沟通：保持良好的家校沟通，提高家校合作的质量。
5. 团队合作：与其他管理人员密切配合，形成协调高效的管理团队。
三、绩效指标1. 教师队伍管理(1) 教师招聘与选拔- 完成教师招聘计划，并确保招聘合格的教师人员。
- 制定科学的教师选拔标准，确保选拔到符合学校需求的教师。
(2) 教师培训与发展- 组织开展教师培训活动，提高教师的教育教学水平。
- 制定个性化的培训计划，帮助教师个人发展。
(3) 教师绩效管理- 制定科学的绩效评价制度，并实施绩效考核。
- 给予教师激励和奖励，促进教师积极性和创造性。
2. 学生管理(1) 学生日常管理- 组织学生的日常教育管理工作，包括学生考勤、课堂纪律等。
- 建立健全的学生信息管理系统，确保学生管理的准确性和实时性。
(2) 学生综合素质培养- 制定学生素质教育方案，并组织实施评估活动。
- 开展丰富多彩的学生活动，培养学生的综合能力和创新精神。
(3) 学生学业指导- 组织学生学业辅导活动，提高学生的学习效果。
- 监测学生学习情况，及时发现问题并提供解决方案。
3. 学校运营管理(1) 行政管理- 协助校长制定并执行学校的管理制度和规范。
- 组织协调学校日常行政事务，包括会议安排、文件管理等。
(2) 设备物资管理- 管理学校的设备和物资，确保安全、完好并得到有效利用。
小学教师教学工作管理考核细则范文（二篇）
第 1 页 共 6 页 小学教师教学工作管理考核细则范文 一、总体目标 本规定旨在实现对小学教师教学工作的全面、公正、客观的评估与管理，以提升教师的教学能力和教育质量，进而促进学生的全面发展。 二、考核内容 教学工作考核应涵盖以下方面： 1. 教学准备： 教师对教学内容的准备充分度 教学资源的合理配置 教学环境的整洁美观度 2. 教学过程： 遵循教学计划进行教学的能力 教学方法和手段的灵活运用 激发学生学习积极性和主动性的能力 3. 教学效果： 教学目标的明确性 学生对知识和技能的掌握与应用能力 学习成绩的显著提升 4. 教学评价： 对学生学习情况的客观公正评价 多元化评价方式和方法的运用 查漏补缺与教学策略调整的及时性 第 2 页 共 6 页
5. 教学管理： 遵循学校教学管理要求 积极参与教研活动 对教学情况的反馈与改进建议的提出 三、考核标准 根据上述考核内容，对小学教师的教学工作进行评分，具体标准如下： 1. 教学准备：10分 2. 教学过程：20分 3. 教学效果：30分 4. 教学评价：20分 5. 教学管理：20分 四、考核程序 1. 教师自评：教师自我评估教学工作，填写自评表，包括自我分析的优点和不足，以及改进计划。 2. 直接上级评价：直接上级对教师的教学工作进行评价，填写评价表，包括发展建议。 3. 同事评价：同事对教师的教学工作进行评价，填写评价表。 4. 学生评价：学生对教师的教学工作进行评价，填写评价表。 5. 综合评价：结合自评、上级评价、同事评价和学生评价，确定教师的考核等级。 五、考核结果处理 根据综合评价的等级，采取以下处理措施： 第 3 页 共 6 页
1. 优秀等级：予以表彰和奖励，鼓励继续保持优秀教学管理能力和教育质量。 2. 良好等级：予以认可和鼓励，支持教师进一步提升教学管理能力和教育质量。 3. 合格等级：予以肯定，提出改进建议，激励教师继续努力提高。 4. 不合格等级：提出严肃批评，要求立即改进，并提供必要的指导和支持。 六、考核结果的应用 根据考核结果，对教师的进修培训、教学指导和教育改革等进行个性化安排，以促进教师专业发展和教育质量的持续提升。 以上为小学教师教学工作管理考核规范，旨在为学校提供一个标准化、科学化的教师考核框架，以提升教师的教学能力和教育质量。 小学教师教学工作管理考核细则范文（二） 一、概述 本考核规定旨在对小学教师的教学活动进行系统、全面、公正的评估，以评估教师的教学绩效，激发其专业能力和创新思维，提升教学质量，创造优质的教育环境。 二、教学目标 1. 提升学生的学习水平和综合素养。 2. 强调培养学生的创新意识和实践能力。 3. 激发和保持学生的学习兴趣，增强自主学习能力。 4. 培养学生的良好学习习惯和道德观念。 第 4 页 共 6 页
小学教职工绩效考核实施细则
小学教职工绩效考核实施细则一、考核目的和原则1.考核目的：通过绩效考核，提高教职工的工作积极性和效率，促进教育教学质量的提升。
2.考核原则：公平、公正、科学、规范。
二、考核内容和指标1.教育教学质量：学生成绩、教学态度、教学效果等。
2.教学管理：课堂纪律、课堂教学管理、作业批改等。
3.教育教学和创新：教育教学研究、教育教学项目参与等。
4.学科水平和专业素养：学科知识掌握程度、教材解读能力等。
5.师德师风：职业操守、教育教学纪律等。
三、考核程序和方法1.确定考核周期：每学期进行一次考核。
2.考核项目确定：根据学校的具体情况和教职工岗位职责，制定考核项目清单。
3.考核指标确定：根据考核项目的具体要求，制定细致的考核指标。
4.考核标准确定：根据考核指标，制定具体的评分标准，并按照不同项目给出不同的权重。
5.考核评分：由考核组织人员对教职工进行评分，并填写评语和总评分。
6.考核结果反馈：将考核结果及评语及时反馈给教职工本人，告知其考核结果以及不足之处，鼓励改进。
四、考核结果与奖惩1.考核分级：根据考核结果的得分情况，将教职工分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.奖励措施：对于优秀和良好等级的教职工，给予相应的奖励和表彰，并在晋升、职称评定等方面予以倾斜。
3.补救措施：对于不合格等级的教职工，采取辅导、培训等方式进行补救，并制定改进计划，要求其改进不足之处。
4.处理不当行为：对于故意造成损失、违反教育教学纪律等不当行为的教职工，要予以相应的处罚和纪律处理。
五、考核结果的运用1.参考晋升：教职工的绩效考核结果将作为晋升职称的重要参考依据。
2.定期评估：学校可以根据绩效考核结果进行定期评估，发现存在的问题并加以改进。
3.师资培养：学校可以根据绩效考核结果，为教职工提供进修、培训等机会，提高其教学水平。
4.奖惩制度：根据绩效考核结果，对教职工给予相应的奖惩，并连续多次获得不合格等级的教职工可以进行解聘处理。
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横市中心小学教职工目标管理考核细则
说明：
１、本方案用以规范教职工行为，提高教职工工作效能，实现学校整体发展目标。
２、本方案基本制度考评部分基础分50分，加分、扣分不限；职责考评部分50分，实行教学常规、教学活动、德育常规、德育活动、财务后勤五部分分类计分制；绩效考评部分按细则依有效凭证如实计分。
３、教职工最后所得分按每分3元予以奖励。
基本制度考评部分
1、上班迟到、早退每次扣１分(虚假代签一经查实，双方加倍扣分)，旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，事假一天扣１分，全期事假超过3天每多一天扣3分，扣除分病假１５天扣２分（按出勤登记表评分）。
2、无故缺席会议一次扣２分，迟到、早退扣0.5分／次（按会议记录评分）。
3、核定工作量后，每超人平１课时加1分。
4、体罚或变相体罚学生造成不良甚至恶劣影响的扣5——10分／例。
5、制造矛盾、闹不团结的扣２分／例，教职工工作差错造成学校损失视情节扣相关责任人５分以上。
6、未经学校批准，在学生中乱收费的扣５分／例。
7、违犯师德要求，造成社会影响，有损学校声誉的扣５——１０分一例。
8、上班时间搞娱乐(如打牌、赌博等)，发现一次扣5分。
9、不带备课、仪表不整者进课堂，上课出进自由、抽烟、坐着讲课，每一例扣２分（按行政值周人员督查记载计分，周会公布），上级领导点名的每例扣4分。
10、凡无故不服从学校统一安排的酌情扣２——5分／例（如论文及其它资料撰写、教学教研活动、听课、学校重大特殊活动），凭主管人员记载评分。
职责考评部分
本部分满分为50分，按教职工在教学常规、教学活动、德育常规、德育活动、财务后勤五个方面工作情况由行政组分线管理人员分类计分。
绩效考评部分
教学类：
1、三小作品、数奥、计算机、三独、自制教具、课例课稿、课件、演讲比赛获一、二、三等奖镇加2分，县10、8、6；市14、1
2、10；省20、18、16；国家30、28、26分。
体育竞赛获一、二、三等奖镇2、1.5、0.5；县10、8、6、5、4、
3、2分。
辅导学生作文、书法、美术作品获一、二、三等奖分别加镇1分；县
4、3、2；市6、
5、4；省10、8、6；国家1
6、14、12分（此项加分限教育行政管理部门组织的活动）。
2、辅导学生参加文艺汇演获镇、片区、县、市一、二、三等奖分别给辅导老师加6、4、2；10、8、6；20、18、16；30、28、24分。
（以上辅导奖项，若有多个辅导老师则平均分配奖分）
3、在镇抽、统考中，名次进入参考班数前２５％以内者分别给任课教师加30、25、20、15分，倒数一、二名扣１２、１０分。
在上期统考名次基础上，上升３个名次，每一个名次加2分，以后每上升一个名次加3分；在原有基础上，每下降两个名次扣１分（奖励名次除外）；在原有名次的基础上，保持原一、二、三名的分别加8、6、4分。
县抽、统考中，获全县一、二、三名（等）给任课教师加40、35、30分。
4、常规工作受县、镇表彰的加３、１分／次（会议表彰、书面记载）。
单项组织评比的获奖的县、镇分别加
5、3分。
学校常规检查主科（含作业）每少一节次扣1分，其他科每少一节次扣0.5分。
教科类：
１、教学比武获镇一、二等奖的分别加5、3分，片区一、二等奖分别加6、5分，县一、二、三等奖的分别加10、8、6分，市一、二、三等奖的分别加１6、14、10分，省一、二、三等奖的分别加2４、20、１6分（不重复计分）。
２、承担校级教研课的加１分／堂，镇级２分／堂，县级４分／堂，教研教改有特色、有效果、有专题材料反映并获表彰者，按镇、县、市、省分别加２、
６、８、１２分。
３、经验论文（含方案）获镇奖加１分／篇（件），获县级一、二、三等奖的分别加4、3、２分／篇（件），获市级一、二、三等奖的分别加6、5、4分／篇（件），获省级一、二、三等奖的分别加10、8、6分／篇（件），获国家级一、
二、三等奖的分别加16、14、12分／篇（件）（不重复计分）。
4、集体备课组成员按时参加学校组织的集体备课活动，每参加一次加１分。
5、通讯报道在镇、县、市、省级刊物发表（正面推介我校、我镇情况）加１、４、８、１２分。
德育类：
1、学校进行的单项评比、竞赛（班容、卫生、活动等）获学校一、二名的加班主任或辅导老师3、2分。
2、校园环境和学生行为习惯教师联带责任满分为30分，由政教处按日常卫生和专项卫生（大扫、迎检等）工作两部分计分。
3、在学校“三旗”评价中，获“红旗班级”的根据《横市镇中心小学文明、红旗班级评价奖励方案》计分。
4、少先队获“五星红旗大队”以上称号，政教主任、大队辅导员分别加15分，负责中队活动的辅导教师视情加分；学校被评为“德育示范校”，政教主任加20分，大队辅导员加15分，班主任加8分。
其他类：
1、评为镇、县、市、省、国家级先进个人（含优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、德育标兵）分别加４、８、１２、１５、２０分，其他单项(如三八红旗手、优秀党员、工会积极分子、优秀学员、先进科技工作者、优秀信息技术教师、优秀大队辅导员、优秀校长、优秀图书管理员等)折半计分（不重复计分）。
2、学校被评为镇级目标考核先进单位等综合荣誉，行政人员加10分/项，直接责任教职工加5分/项，其他教师加2分/项；学校被学校被评为县级目标考核先进单位等综合荣誉，行政人员加20分/项，直接责任教职工加10分/项，其他教师加5分/项；学校被学校被评为市级以上目标考核先进单位等综合荣誉，行政人员加30分/项，直接责任教职工加15分/项，其他教师加8分/项。
3、学校安排的单项工作（如少先队达标、体操比赛、奥赛培训、文艺汇演等）除奖励加分外，视负责老师工作情况酌情加分（由行政组集体决定）。