2009年上海市卢湾区高三语文第二学期高考模拟试卷

用心 爱心 专心 一 阅读 80分 （一）阅读下文，完成第1—6题。（16分） 热爱母语 ——写在‚国际母语日‛前夕 ①早年我在读法国作家 的《最后一课》时，领悟到，一个民族只有先学会自尊，才能得到他民族的尊重。而自尊包括对自己语言的热爱和尊重。当那位老师说道：‚亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙……‛经常逃课的小学生弗朗茨感到讨厌的法语语法变得格外亲切，不是那么难懂了。 ②目前全世界约有6000种语言和方言。1999年，联合国科教文组织宣布：从2000年起，每年的2月21日为国际母语日。国际母语日，旨在促进语言文化的多样性，以及多语种化。提高对全世界各语言和文化传统的认识，以此在理解、容忍和对话的基础上，促进世界人民的团结。 ③语言是根植于民族灵魂与血液的文化符号。她不仅是一种表达工具，还真实记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的血脉。保护母语就是保护自己赖以生存的文化基因。正因为如此，英、德、法、俄、意、加等国都以立法的形式保护本国官方语言文字在大众传媒和公共领域的使用和主权地位。例如，1994年法国国民议会参议院通过了《法语使用法》，规定‚法语是教育、劳动、传媒及公共服务部门使用的语言‛，‚公立和私立的教育机构中，教学、考试、选拔均应使用法语‛。我在欧洲工作时，几乎没有在柏林和巴黎的街头见过英文标牌，德国的高速公路路标全部使用德语。 ④今天，我们对自己的母语似乎不那么重视了。前不久有报道说，现在有的学生‚外语六级汉语一级‛。也许是我从事对外汉语教学的缘故，近来这些消息一直萦绕于心。 ⑤汉语作为联合国法定的6种工作语言之一，作为中国各民族的通用语言，承载着中国数千年的民族文化。全世界以汉语为母语的总人数居各语种之首。由于种种原因，汉语在国际语言生活中无法与英语相匹敌。随着综合国力的不断增强，中国的国际声望和国际地位也提高了，世界范围内学汉语热潮一直在升温。 ⑥目前全世界有近100个国家的2300多所学校在教授中文，学生的总人数超过3000万。汉语已成为美国的第三大语言，澳大利亚和加拿大（魁北克省除外）的第二大语言。在日本有100万人学汉语。韩国开设中文系的大学已达140余所。国外‚汉语热‛升温的同时，中国吸纳外国留学生的人数每年也在递增。目前，仅北京语言大学每年就有来自130多个国家和地区的7000余名留学生。有‚中国托福‛之称的，用于测试外国人汉语程度的‚汉语水平考试‛（HSK）已被国际认可。 ⑦与外国人学汉语形成鲜明对照的是，我们的国人普遍忽视汉语素养的培养和提高，这不能不令人产生极大的忧虑。 ⑧的确，英语作为一种国际语言，在我们的日常生活中扮演着极其重要的角色。但是，在中国有些地方人们对英语的重视程度让人觉得过头。比如，有些孩子母语还说不清，就开始花钱学英语了。我曾经看到上海有些幼儿园打出的招生广告很可笑，‚幼儿园只用英语教学‛。现在不少家长希望把孩子送到双语教学的幼儿园或者小学去，额外付钱在幼儿园学英语。不少人认为，语文不过是识几个字、读几本书、写几篇文章，语文成了一门无足轻重、让人厌倦而无奈的课程。学生课外手捧外语书，老师、家长乐呵呵，反之，会受到种种限制。 ⑨母语和外语的重要性本末倒臵，导致现在有的研究生组织不好一篇像样的论文。笔者常感觉一些翻译过来的外国名著读起来很别扭。有的译者甚至不能正确使用汉语中的‚的、得、地‛。这就可以看

出中小学在母语教学中的问题。 ⑩语言是工具，是载体，它是母语的外在意义和价值，是‚形体‛。人文性是指母语实践活动，是完善人性的过程，是母语的人文意义，是‚灵魂‛。学习母语知识，培养母语能力，熏陶思想感情，这是工具性和人文精神的结合，人们常说的‚母语素养‛就是它的结合体。 ⑾汉语素养重在积累，我们没有深厚的文化底蕴，不会形成好的汉语素养。楚辞汉赋唐诗宋词，真草隶篆行，我们历史悠久的汉语是很有魅力的。我们要摆正母语和外语学习的位臵，热爱母语，亲近母语。 1．第①段中横线处提到的法国作家是 都德 。（1分）

2．对第①段中画线句理解正确的一项是（ ）（3分） A．一个民族，即使是沦为奴隶的民族，也要热爱和尊重自己的语言。 B．如果连牢房都可以打开，那么法语语法就不会感到难于学会了。 C．一个民族如果保存着自己的语言，就能保存自己的民族文化，别的民族是灭不了它的。 D．要掌握祖国的语言，反抗敌人的统治和封锁，求得民族的解放。 C（作者用《最后一课》中韩麦尔老师的话来证明母语对民族生存的重要性。）

3．第⑥段中列举了许多数字，其作用是______。（3分） 承接上文，具体说明“世界范围内学汉语热潮升温”的现状，对比一些中国人反而不重视汉语的学习，进而为文章的主题服务

4．第⑩段中所作“形体”和“灵魂”的比喻，说明了母语的基本特点是 。（2分） 工具性和人文性的统一

5．波兰医生柴门霍夫博士于1887年创制了世界语，他希望人类借助这种语言，达到民族间相互了解，消除仇恨和战争，实现平等、博爱的人类大家庭。这和本文的主旨是否矛盾？请加以说明。（3分） 不矛盾。世界语作为一种交流工具，有其优势，可以使各国人民之间的交往更加平等更加容易，消除隔阂，促进民族间的互相了解和团结；但世界语没有深厚的文化底蕴，不能传承民族的人文精神，不能取代任何一种民族语言。

6．本文的标题为“热爱母语”，请根据文中信息，结合自己的体会，谈谈对“母语”的认识。（4分） 根据文中所提供的信息，母语是一个人最初学会并使用的一种语言，是本民族文化的载体，是民族生存发展的文化基因。写出一点给1分，语言1分。

（二）阅读下文，完成第7—12题。（21分） 为穷人领奖 在人人都想致富的今天，人们怎么使用和消费劳动所获的财富，包括奖金，外人当然无权臵喙，可是有一种在今天已经很稀缺的东西——被叫做‚感动‛的，却可以从如何使用奖金上体现出来。不过，最使我感动的是特蕾莎修女对奖金的使用。 用心 爱心 专心

1979年当诺贝尔奖评委会宣布把年度的诺贝尔和平奖授予特蕾莎修女时，她似乎感到了某种困惑，因为她从未想到过获奖，而且做梦都没有想到过自己有一天会突然成为富翁——这是一个今天人们梦寐以求的生活理想。由于没有充分的准备，而且似乎自己并不适宜于当一个富人，特蕾莎修女本能地迟疑着，而且想拒绝这个奖项和这一大笔一夜之间就可以让她富起来的奖金。但是，诺贝尔奖评委会的颁奖理由却让她发现了自己应当领这个奖和怎样用这笔巨额奖金的理由或思路。 评委会说，‚她(特蕾莎)的事业有一个重要的特点：尊重人的个性，尊重人的天赋价值。那些最孤独的人、处境最悲惨的人，得到了她真诚的关怀和照料。这种情操发自她对人的尊重，完全没有居高施舍的姿态。‛而且，‚她个人成功地弥合了富国与穷国之间的鸿沟，她以尊重人类尊严的观念在两者之间建设了一座桥梁。‛ 作为毕生贡献于穷人和以照顾关怀世界上的弱者为一生己任的特蕾莎修女并非为这样的美誉而陶醉，而是通过这样的话语启示了她的思路，为什么不接受这个奖项和领取这笔巨额奖金呢，不是为她自己，而是为穷人、弱者和需要帮助的人。 于是在挪威奥斯陆那金碧辉煌的市政厅，特蕾莎修女郑重地对全世界说：这项荣誉，我个人不配领受。今天，我来接受这个奖项，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。随后她既对人类这个世界做出了入木三分的剖析，又对自己的行为原则做了诚实的解释：我既不说，也不讲，只是做。人类缺少爱心是导致世界贫穷的原因，而贫穷则是我们拒绝跟别人分享的结果！其实，这番对全世界的人讲的话已经在为她怎样使用这笔奖金作解释和注脚了。 没错，很多人都估计对了，她是要把这笔奖金全部捐赠出来，用到那些穷人、病人和孤独的人的身上。但是，特蕾莎修女似乎对此还不满足，而且对金钱还有更多的一丝‚贪婪‛。当她知道在颁奖仪式上为全体来宾所准备的国宴需要花费不薄的资金时，不禁黯然神伤，眼角溢出了闪光的东西，那是一种感伤的泪。正如几年前教师节上，当贫穷山区来的教师在北京招待他们的一次高规格宴会上得知这一餐饭的饭费比他们一年的工资(而且常常是无法按时拿到)还高时，不禁当着摄像机泪湿满衣襟。 特蕾莎抹去了眼角的泪，带着深深的不安对诺贝尔奖颁奖仪式的主管者发出真诚的柔弱的，但又几乎是难以拒绝的请求：客人们能不能不享用这次盛宴，而把这次国宴的钱连同诺贝尔奖金一起赠给我。因为……因为……吃这餐饭却可能是一种浪费。一顿豪华国宴只能供100多人享用而已，如果把钱交给我们仁爱传教修女会使用的话，却可以让1500名印度穷人吃一天饱饭。特蕾莎说这番话的时候带着深深的不安。因为她的请求可能让很多尊贵的客人无法享用这次风光无限的大餐，而且甚为扫兴，那里不仅有法国鹅肝酱、法国牛排、挪威鹿肉等世界名菜，而且还有全球名流、著名学者、头面人物、政要的济济一堂的荣耀与风光。但是，为了穷人，特蕾莎修女豁出去了。 出乎特蕾莎的意料，她的要求并没有得罪当年的高贵客人，反而深深地打动了他们。他们一致同意，取消那一年的国宴，把办理国宴的6000美金(一说7100美金)的餐费统统交给特蕾莎修女。特蕾莎修女遵守了自己的诺言，为穷人和孤独的人领奖，连同这笔国宴费和当年的和平奖奖金192000美金，一并捐作麻疯病防治基金之用。 我相信特蕾莎修女应当是天底下最让每个捐赠者放心的人，可以不让她打收据，更不用让她报告奖金、捐款的用处(当然这与现代管理理念不合)，因为钱都会用在穷人和贫困者的身上，她决不会挪用一分一厘，因为她只代表着和想着穷人。她一生只有三套简单的换洗衣服(修道服)，只穿凉鞋，连袜子都舍不得穿。 我不是在鼓励人们都像特蕾莎修女那样使用奖金，而且我们普通人做不到也没有机会做到。但是我们只要记着，有这么一位修女使用奖金的行为和过程就足够了。

7．从文中看，特蕾莎修女领取诺贝尔奖和使用奖金的“理由和思路”是 。（3分） 以尊重人类尊严的观念，用本来可以使自己富起来的奖金，来照顾关怀更多的穷人、病人和孤独的人（提示：诺贝尔奖评委会的颁奖词总结了特蕾莎修女的事业的重要特点，让她得到了启发：为穷人、弱者和需要帮助的人领奖。）

8．文中说特蕾莎修女“对金钱还有更多的一丝‘贪婪’”，其中“贪婪”在表达上的作用是 。贬词褒用，在这里突出表现特蕾莎修女在帮助穷人上永远不知满足，使读者由此而对她的伟大情操和崇高精神理想留下深刻的印象

9．第六自然段提及贫穷山区的教师“泪湿满衣襟”，表达了作者 的情感。（2分） 对特蕾莎修女和山区教师奉献精神的赞颂，为某些“荣耀和风光”同现实的强烈反差而伤感（提示：联系到文中“高规格宴会”的饭费同工资的比较等内容，可以体会到作者将山区教师同特蕾莎修女相提并论的用意，认为我国贫穷山区的教师同特蕾莎修女一样，都有着无私而博大的爱。）