2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1
活动目标：
初步了解常见动物的.基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
活动流程：
谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）
针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？
了解故事内容，学习礼貌用语：
咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”
（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”
（2）出示图片：小鸭遇到小白兔
小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？
师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？
（3）出示图片：小鸭遇到小花狗
小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？
师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？
师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）
（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）
欣赏故事：
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！
提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？
自然结束：
有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）
五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！
教学反思：
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》2
活动目标：
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：
一、自由介绍“我的好朋友是×××”
请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，
走起路来摇摇摆摆，
唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？
三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？
2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？
练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”
“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”
3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）
（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段
讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”
四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”
以各种形式开展
（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》3
一、说活动教材
小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择
此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
二、说活动目标
（1）说活动目标
根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。
（2）说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话
分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。
（3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物
分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。
三、说活动准备
1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。
四、说活动设计流程
本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，巩固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》4
活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：
一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）
二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？
四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》5
语言活动：小鸭找朋友活动目标：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、能简单复述故事。
活动准备：
flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重难点：
理解故事内容，学习故事中小动物的对话
区分会游泳和不会游泳的动物
活动过程：
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答) 老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)
二、完整欣赏
观看flash《小鸭找朋友》，并提问：
小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。
(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?
(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
活动反思：
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》6
教学目标:
1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：
一、猜谜语引入教学活动
师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？
"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？
幼：小鸭子。
（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）
二、运用PPT感知、理解故事内容
1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。
师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》
2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。
3、帮助幼儿理解故事内容。
①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？
幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？
幼：没有。
师：为什么呢？
幼：因为小鸟不会游泳。
师：小鸟会什么呢？
幼：会飞。
教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词"飞"）
②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？
幼：小兔。
师：他们有没有成为朋友啊？
幼：没有。
师：为什么呢？
幼：小兔子不会游泳，他会跳。
师：小兔子是怎么跳的呢？
教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词"跳"）
③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？
幼：小乌龟。
师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？
幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？
幼：你能和我一起游泳吗？
师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？
幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。
（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）
五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。
教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》7
活动目标：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）
老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）
二、完整欣赏
观看flash《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？
（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？
（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8
一、活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备
1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。
2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
三、活动过程
（一）谈话导入，引发好奇心。
教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）
教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。
2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？
3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？
4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？
5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！
教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？
（四）角色表演“小鸭找朋友”
教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。
《小鸭找朋友》教案【精选3篇】
《小鸭找朋友》教案【精选3篇】 《小鸭找朋友》教案篇一 一、活动目标： 1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。 2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。 3.体验参加讲述活动的乐趣。 二、活动准备： 教学挂图、小鸭胸饰〖〗一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。 三、活动过程： 一、复习旧知识 1.出示“小动物”客人，引起幼儿兴趣。 “今天，有一些小动物到我们幼儿园来做客，你们猜猜它们是谁？”听声音，猜测。出示图片验证猜测，鼓励幼儿，引起兴趣。 （用小鸭子亲幼儿和教师的形式奖励） 2.“它们是怎样走路的？”“请你来学一学”（一位幼儿展示，再集体练习，学小鸭子走回座位） 二、学习新知识 1.出示教学挂图，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。 （1）“谁在池塘里游泳？它自己一个人玩，没有好朋友，心里高兴吗？”“怎么办呢？” 2.教师利用图片，采用集体问答方式，引导幼儿参与讲述。 小鸭看见谁来了？（小鸟来了）它会怎么说？（小鸟，你能和我一起游泳吗？）小鸟怎么回答？（对不起，我不会游泳，我会飞）小鸭又看见谁了？（小兔来了）小鸭会怎么说？（小兔，你能和我一起游泳吗？）小兔怎样回答的？（对不起，我不会游泳，我会跳。）小
鸭最后看见了谁？（乌龟来了）小鸭怎么说？（小乌龟，你能和我一起游泳吗？）小乌龟是怎样回答的？（好啊，我会游泳，咱们一起玩吧！）小鸭终于找到朋友了，它心里怎样？（高兴） 3.老师完整的表演故事一遍。 三、习得新知识（迁移） 1.游戏：老师与小朋友扮演小鸭，其它幼儿分别扮演小鸟、小兔、乌龟进行对话表演。（挂饰事先放在椅子下面，听到语言提示幼儿站起来表演。） 2.结束：音乐游戏《找朋友》。 《小鸭找朋友》教案篇二 目标： 1.在情境表演中初步了解故事内容。 2.在游戏过程中尝试用你能和我一起游泳的句式来邀请朋友。 3.通过情境表演感受与同伴之间的快乐。 过程： 一、设置情境，初步感知讲述对象。 教师扮演母鸭，小朋友扮演小鸭戴胸饰，伴随《母鸭带小鸭》的音乐入场。 师：今天天气真好！妈妈带你们一起来游泳了。 二、在情境游戏中调动已有经验，尝试用邀请语进行邀请。 1.请一名教师扮演小兔（小鸟、乌龟）。 师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟），我们邀请它和我们一起去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？ 三、模仿学习小动物的话，引进新的讲述经验。 1教师带幼儿一起坐下来梳理故事内容。 师：刚才我们在路上都碰到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？
小鸭子找朋友教案
小鸭子找朋友教案 小鸭子找朋友教案1 幼儿园好朋友很多，小朋友们自己最好的朋友是谁，指出来。通过本次幼儿园教案，培养孩子对朋友的认识，感受朋友之间的友谊。激发孩子的语言表达能力。 活动目标：初步发展幼儿口语表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。 活动准备：《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。 活动指导： 一、谈话： 1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？ 幼儿：小鸭找到了朋友。 幼儿：小鸭有朋友了。 幼儿：小鸭心里不难受。 2、画面（二）：有一只在哭泣的小黄鸭。 老师：小鸭为什么哭了？ 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭找不到朋友。 幼儿：小鸭没有朋友。: 幼儿：小鸭心里难受要打针。 3、画面（三）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友？ 幼儿：因为小鸭不乖。 幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。 幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。 幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。 幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流： 老师：你和谁是好朋友？ 幼儿：我和慧英是好朋友。 幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。 幼儿：我和小鸭是好朋友。 幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。 老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 幼儿：幼儿园的朋友多。 幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好朋友，我有许多好朋友 小结： 1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。 2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。 老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？ 幼儿：高兴。 幼儿：舒服。 老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。 幼儿：好！
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇 幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1 活动目标： 初步了解常见动物的.基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 挂图、各种动物图片及毛绒玩具。 活动流程： 谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答） 针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？ 了解故事内容，学习礼貌用语： 咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！” （1）出示图片：小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气” （2）出示图片：小鸭遇到小白兔 小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？ 师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？ （3）出示图片：小鸭遇到小花狗 小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？ 师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？ 师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答） （4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳 小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情） 欣赏故事： 老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！
幼儿园小班语言活动教案《小鸭找朋友》含反思
活动目标： 1、理解故事，丰富相应词汇：孤独、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的欢乐。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程： 一、理解故事，学习动物之间的对话 1、叙述故事理解词：孤独 2、分别出示小兔、小猫，争论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙，争论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?(.教案来自:快思教.案网)为什么? 4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人 1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤独，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗? 2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小伴侣看看，想想，你的动物伴侣能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。 3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的? 4、小结：小鸭找到了许多有礼貌的伴侣，心里特别欢乐。 三、嬉戏活动，感受礼貌交往的欢乐 你想和别的动物做伴侣吗? 引导幼儿与别的小伴侣有礼貌的相互交换指偶。 四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。 活动延长： 日常生活中提示幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动开头,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不兴奋的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，连续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行叙述，叙述过程中准时引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中乐观思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇 幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1 活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。 活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。 难点：区分会游泳和不会游泳的动物。 活动过程： 一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测） 二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏flash并交流故事内容。（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？
四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。 幼儿园小班教案《小鸭找朋友》2 教学目标: 1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。 2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。 教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。 教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。 教学准备：PPT图片/视频过程： 一、猜谜语引入教学活动 师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？ "会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？ 幼：小鸭子。 （评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。） 二、运用PPT感知、理解故事内容 1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。
幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思
小朋友园小班语言说课教案《小鸭找朋友》 含反思 小班语言说课教案《小鸭找伴侣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性，通过仿照小动物之间的对话，培育小朋友完整的语言表述力量能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人，快来看看小班语言说课《小鸭找伴侣》含反思教案吧。 说小朋友 小班上学期小朋友由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,有的小朋友甚至只会使用一些简洁的词或词组来与别人进行沟通,在语言方面表现出肯定的匮乏。尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意，或交往方式不能被同伴认同。刚开学时我们就开展了一系列有关伴侣的活动，对伴侣这个字眼孩子们还是比较熟识的，也很愿意做大家的好伴侣。通过二个多月的小朋友园生活，孩子们也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。但在这个活动中我看到新的交伴侣的方式拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择这个活动的很大缘由。对于小班孩子而言，这个语言活动如果能顺当地实施开展，对我班孩子交伴侣方面确定是有关心的。
说活动教材: 《小鸭找伴侣》这个简洁的故事，语言比较简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中依据不同动物的生活习性，让小朋友知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言进展水平。但是课程的提示中从另一个角度学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中进展语言，又可以在活动享受礼貌交往的欢乐。 说活动目标： 依据教学内容及我班孩子的年龄特点，我就认知、力量、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下： 1、通过仿照小动物之间的对话，培育小朋友完整的语言表述力量。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是力量目标，意想通过这个活动让小朋友仿照小动物之间的简洁对话，从而进展小朋友的语言表达力量，我想小班初期要注意小朋友语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。其次条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让小朋友通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒
幼儿园小班语言教案小鸭找朋友
幼儿园小班语言教案：小鸭找朋友幼儿园小班语言教案：小鸭找朋友1 设计意图： 《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容，初步学会说“对不起，我不会游泳。” 3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。 活动重、难点： 重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。） 2、分段欣赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 （2）学习小兔部分。 观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的`？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 （3）学习小乌龟部分。 观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。 小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。 小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） （通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。） 3、完整欣赏故事。
小班故事教案《小鸭找朋友》(附反思)
小班故事教案《小鸭找朋友》(附反思) （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
小班语言小鸭找朋友教案
小班语言小鸭找朋友教案小班语言小鸭找朋友教案 小班语言小鸭找朋友教案1 活动目标： 1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。 3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。 活动准备： 1、课件：《小鸭找朋友》。 2、教学挂图：《小鸭找朋友》。 3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。 4、各种小动物图片各一张。 活动过程： 1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。 （1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。 教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。 教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？ 2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。 （1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？ （2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。 教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？ （3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？ 3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。 （1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。 （2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。 教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？ （3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。 教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？ （4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。 4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。 （1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。 （2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。 （3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？ （4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。 活动延伸：
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》 小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一） 教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》 教案目标： 1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣； 2. 培养幼儿的语言表达能力； 3. 培养幼儿的观察能力。 教学内容： 1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪； 2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子； 3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。 教学步骤： 1. 游戏导入（5分钟）： 教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。 2. 歌曲学唱（10分钟）： 教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。 3. 歌曲演唱（5分钟）：
教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。” 4. 故事讲解（10分钟）： 教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其 他动物成为朋友的经过。教师可以用图片或玩具来配合讲解。 5. 角色扮演（10分钟）： 将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。教师 给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。 6. 小结（5分钟）： 教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小 鸭如何找到朋友的经历。 教学资源： 1. 动物图片、玩具或手偶 2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。 评估方法： 1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力； 2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。 拓展活动： 1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。 2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿 的观察能力和思维逻辑。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案小班语言《小鸭找朋友》教案1 【活动目标】 1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。 2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。 3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。 【活动准备】 1、教学挂图“小鸭找朋友”。 2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。 【活动重难点】 重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。 难点：敢于在集体面前大声地讲述。 【活动过程】 一、利用教学挂图导入。 出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！ 二、通过观察、提问感知理解讲述对象。 1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？ 2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？ 三、运用已有经验讲述。 1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。 四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。 1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。 一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？ 2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。 五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。 1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。 2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。 六、结束部分： 放音乐《找朋友》做律动自然结束。 小班语言《小鸭找朋友》教案2 活动目标： 1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的快乐。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备：
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案(5篇)
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案(5 篇) 幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案1 一、活动目标 1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。 2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。 二、活动准备 1. 教学挂图《小鸭找朋友》。 2. 池塘草坪背景图一幅。 3. 小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。 三、活动重点： 初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。 活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。 四、活动过程 （一）导入主题，引起兴趣。 师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一
些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。 教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。 （二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。 1、第一遍完整讲述,提问： 故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？ 教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。 2、分段观看挂图，理解图片内容。 （1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的`走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？ （2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？ （3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？ 小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
幼儿园教案模板小鸭子找朋友(共8篇)
幼儿园教案模板小鸭子找朋友〔共8篇〕 第1篇：寂寞小鸭子找朋友教案 【活动目的】 初步开展幼儿口语表达才能，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。 【活动准备】 《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机。 【活动过程】 一、谈话： 1、画面 〔一〕：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 师：小鸭快乐的笑了，小鸭为什么笑了？ 幼：小鸭找到了朋友。 幼：小鸭有朋友了。 幼：小鸭心里不难受。 2、画面 〔二〕：有一只在哭泣的小黄鸭。
师：小鸭为什么哭了？ 幼：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼：小鸭没有妈妈。 幼：没人跟小鸭玩。 幼：小鸭找不到朋友。 幼：小鸭没有朋友。 幼：小鸭心里难受要打人。 3、画面 〔三〕：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。师：小鸭为什么找不到朋友？ 幼：因为小鸭不乖。 幼：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。 幼：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。 幼：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。 幼：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流： 师：你和谁是好朋友？ 幼：我和慧英是好朋友。 幼：我和宋北航、陈鹭是好朋友。 幼：我和小鸭是好朋友。 幼对幼：我们俩个是好朋友。
师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 幼：幼儿园的朋友多。 幼：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友…… 二、小结： 1〕师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。 2〕请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，互相拥抱，体验有朋友的快乐。 师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？ 幼：快乐。 幼：舒适。 师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗？ 幼：好！ 第2篇：小鸭子找朋友课件 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目的确定，教学内容和任务分析^p ，教学活动构造及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于小鸭子找朋友课件的内容，！ 一、活动目的 1、愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
小鸭找朋友教案
小鸭找朋友教案 小鸭找朋友教案 小鸭找朋友教案1 活动目标： 1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的快乐。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程： 一、理解故事，学习动物之间的对话 1、讲述故事理解词：孤单 2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？ 4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人 1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？ 2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。 3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？ 4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐 你想和别的动物做朋友吗？ 引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。 四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。 活动延伸： 日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了。"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 小鸭找朋友教案2 活动目标 正确数出动物的数量，大胆模仿动物的叫声，学习儿歌。 初步感知儿歌的结构特点，尝试仿编儿歌。 活动准备 PPT一份。 每一小朋友一份操作材料。 教学过程
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5 篇 ——word文档，下载后可编辑修改—— 第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》及教学反思《小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思！ 【活动目标】 1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才欢乐。 2、能力技能目标：培养幼儿肃静的听别人讲述的能力，并鼓舞他们在集风光前大声的表述。 3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、领略故事蕴含的寓意和哲理。 【活动预备】 1、教学挂图“小鸭寻朋友”。 2、幼儿已熟悉音乐律动活动《寻朋友》。 【活动重难点】 重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。 难点：敢于在集风光前大声地讲述。 【活动过程】
一、利用教学挂图导入。 出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！ 二、通过观看、提问感知理解讲述对象。 1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？ 2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？ 三、运用已有经验讲述。 1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。 2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。 四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。 1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。 一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你寻别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于寻到朋友了，(快思 )他心里怎么样？ 2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》 在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的幼儿园小班教案《小鸭找朋友》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1 语言活动：小鸭找朋友活动目标： 1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、能简单复述故事。 活动准备： flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重难点： 理解故事内容，学习故事中小动物的对话 区分会游泳和不会游泳的动物 活动过程： 一、兴趣导入 出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答) 老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。 问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测) 二、完整欣赏 观看flash《小鸭找朋友》，并提问： 小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么? 小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏flash并交流故事内容。
(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。 (2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢? (3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的? (4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的? 四、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。 活动反思： 如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一
小班《小鸭子找朋友》教案4篇
小班《小鸭子找朋友》教案4篇 小班《小鸭子找朋友》优秀教案篇一 教育活动目标： 1、了解故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的朋友。 2、愿意参加活动，体验小鸭子找到朋友后的欢乐。 活动重点： 重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。 活动难点： 倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说：“对不起，我不会游泳。” 活动预备： 课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。 活动过程： 1、情景导入，引起幼儿兴趣 （1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟识的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。 我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）
小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” （2）小鸭一个人快乐吗？（不快乐），小鸭怎么样就能快乐了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今日呀教师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。 2、分段观赏故事。 （1）小鸭子找小鸟一起游泳。 倾听小鸟局部故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。 （2）小鸭子找小兔一起游泳。 倾听小兔局部故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。