幼儿园绘本《猜猜我有多爱你》说课稿
绘本活动猜猜我有多爱你说课稿
中班绘本活动《猜猜我有多爱你》说课稿方媚玲一、说教材《猜猜我有多爱你》是一个充满爱的故事，字里行间都弥漫着浓浓的亲情，什么是爱？爱要怎样表达？秉承中国传统的内敛沉稳的一贯风格，更多的是——爱你在心，口难开。
本次活动，我从一个简单的绘本着手,通过小兔子和大兔子的的对话,用生动的语言、夸张的动作,把"爱的表达与爱的衡量"这样一些看似深奥的问题, 形象地展现在幼儿面前。
我沿着：营造——体会——抒发——回报的路线，将幼儿与父母原本具有的自然情感予以渲染和提升，让孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，让孩子应爱而感动，为爱而行动。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展，我制定以下2个目标：1.在优美的意境中倾听故事，感受故事所传递的情感，从中体验爱和被爱的快乐情感。
2.愿意用语言、力所能及的行动表达自己对妈妈的感激和关爱。
三、说重难点重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈，懂得感恩。
难点：切身体会爸爸妈妈的辛苦，学会在生活中去关心他人。
四、说教学准备为了更好的开展活动，达成目标，我做了以下准备：1.故事PPT《猜猜我有多爱你》2.抒情音乐3.图片若干张4.彩色爱心卡片五、说教法《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。
因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学有讨论法、直观形象法、移情法。
六、说学法通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。
《猜猜我有多爱你》说课稿
大班绘本《猜猜我有多爱你》说课稿一、说幼儿我班幼儿正处于5-6岁的年龄段，他们每天都感受着来自家人、老师的爱，并且我班个别幼儿的语言表达能力较强，在让孩子们感受到爱的同时，也应该让孩子们学会爱、表达爱。
并且我也希望通过本节课，可以让我班幼儿的语言表达能力上有一个提升，能够创编“XX有多X，我就有多爱你”的句式。
二、说教材《猜猜我有多爱你》——是一个表达爱的故事，是一个对孩子情感教育的最佳教材之一。
生活中也许有孩子能够这样意识并这样去做，但对于大多数孩子来说，这可能是一件没有想过的事情。
因此，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事为切入点，涉及了语言领域，意在让幼儿欣赏作品中大兔子和小兔子浓浓亲情的同时，能主动体验、想象、理解故事内容，能尝试着用语言来表达爱。
三、说目标《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的故事。
书中淡淡的水彩画充分突现了文字的意境美，根据大班的年龄特点及认知水平，我将活动放在大班下学期。
在目标的确立上，将情感态度目标预设为：1、幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子深情。
幼儿在感受故事意境美的基础上，学习如何用自己的语言进行表达，因此我又确立了本次活动的能力和认知目标。
2、模仿“XX有多X,我就有多爱你”的句式，进行讲述。
3、在集体面前大胆的讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
在实际的生活中，幼儿对于这种表达爱的方式不多见，在理解和表现上存在一定的难度，因此本次活动的重难点定位。
四、说重难点在活动中，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子深情，幼儿只有了深切的感受以后，才能模仿“XX有多X,我就有多爱你”的句式，进行讲述。
因此，我将这两个目标设为本次活动的重难点。
五、说准备在经验准备中，幼儿有倾听过故事，感知母子情深的前期经验，这样幼儿就不难理解本节课中的母子情深。
在物质准备中，我为了激发幼儿的想象力，制作了图片：太阳、大海、柳树、星星月亮、大海等。
六、说教法在本节课中我采用了示范法、表演法、游戏法给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会，并尊重幼儿的主体地位，注重幼儿自由地学。
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》优秀5篇
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》优秀5篇《猜猜我有多爱你》的教案篇一活动目标：1、倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。
2、感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3、迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
活动准备：1、绘本PPT2、与爱有关的音乐活动过程：一、谈话导入：师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗？幼儿认识爱。
教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。
（配乐PPT）1、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开，说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？2、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。
我们来比比，看谁的爱更多。
哦，看来还是我爱你们更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。
3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊！4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。
我们接着听故事。
中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案
中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.开发孩子的扩散思维，尝试用具体的动作和语言来表达自己的感受。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。
能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图活动过程：一、课前谈话：二、第一遍阅读：三、第二遍阅读：趣听故事老师:今天上课，老师希望孩子们能认真听讲，认真观察，积极用脑。
你能做到吗？(课件展示:小栗兔)今天老师给小朋友们带来了一只小栗兔。
让我们向它问好吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》老师的阅读故事:小兔子要睡觉了。
它抓着大兔子的长耳朵。
它想做什么？要大兔子好好地听它说。
“猜猜我有多爱你？”小兔子说。
师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。
”小兔子把手臂张开，张的不能再张。
（边读师边做动作）师：他拼命撑开，不能再开了师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。
”）老师:太多了。
这只大兔子很大。
小兔子会想出什么办法来表达对妈妈的爱？（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。
”小兔子说，双臂用力往上举。
老师:小朋友做这个动作。
(做动作)师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。
”）小兔子又有好办法了，这回想到什么办法？师：（看图片）手撑地，脚在树干上，是够高的师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。
”师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。
《猜猜我有多爱你》说课稿
《猜猜我有多爱你》说课稿一、说教材绘本故事《猜猜我有多爱你》诞生于英国，作者是山姆·麦克布雷尼，是一部经典的世界儿童文学作品。
他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。
说的是小兔子想要告诉大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱......故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，儿童易懂、易学、易模仿，符合儿童的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导儿童感受浓浓的母子深情，具有思想性。
二、说目标1、了解绘本书，能读懂书中的故事内容。
2、以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。
三、说重难点以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在培养语言表达能力，感受长辈无私、伟大的爱。
四、说教法1、谈话法：语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回归语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说交流活动。
语言教育的过程中的互动性的交流和对话能让孩子主动“与他人进行动态的意义协商和知识建构”。
2、情境激励法：把孩子带入小兔子和大兔子爱的世界，做一做他们比爱的动作，说一说他们比爱的语言，营造良好的精神氛围激发孩子的情感体验；创造轻松的言语情境激励孩子们充分表达。
3、启发提问法：其作用就是运用提问启发孩子们的思维，引导孩子们从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。
五、说活动准备生：准备本学期的`校本课程书籍《猜猜我有多爱你》师：准备《猜猜我有多爱你》PPT课件（内有抒情音乐）六、说活动过程此次的教学活动过程共设计成三大环节：第一、由封面激趣导入；第二、欣赏故事，感受爱的氛围；第三、课堂延伸。
一、由封面激趣导入。
我首先采用提问法，向孩子们抛出问题：1、同学们，这节课又是我们的校本课了，请同学们大声告诉我，我们的校本课程是......2、互相看看你们手中的书，发现有什么不同吗？【设计意图】让孩子们了解手中的书，了解平装本和精装本的不同。
大班《猜猜我有多爱你》教案6篇
大班《猜猜我有多爱你》教案6篇有效的教案需要结合课堂实际，灵活调整教学策略以适应不同情况，随着教育技术的发展，教案的形式和内容也应不断创新与更新，本店铺今天就为您带来了大班《猜猜我有多爱你》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班《猜猜我有多爱你》教案篇1情感目标：感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
知识目标：学说故事中的对话X有多什么，我就有多爱你。
能力目标：能倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
活动重点：理解故事内容、学说故事中的对话我爱你，像这么X，X的不能再X！活动难点：在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
活动准备：大绘本一本《猜猜我有多爱你》，课件故事《猜猜我有多爱你》，心形图卡若干。
活动过程：一、出示绘本封面导入活动。
师：今天老师带来一本故事书，我们一起来看一看。
引导幼儿说说封面的内容，了解主人公：大兔子和小兔子。
师：介绍故事名字《猜猜我有多爱你》，提问：爱是什么？（情感铺垫）为什么故事名字中的爱字这么大？二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问，帮助幼儿理解大概内容。
师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么？为什么他们会不停的比较？（引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。
）三、逐段理解故事内容。
（绘本书）1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。
师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的？做了动作后还对大兔子说了什么？你来说说看。
（引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多？）师：我们俩谁的爱多？为什么要把手张到无法再张开？师：小朋友们，你们也用手比一比，我们来比一比。
难道因为胳膊长就是爱得多吗？小兔子不服气，又是怎么做的？2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。
师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的？手举的高高的，说了什么？不仅做动作还要说出来。
幼儿园大班绘本教案《猜猜我有多爱你》（通用7篇）
幼儿园大班绘本教案《猜猜我有多爱你》（通用7篇）幼儿园大班绘本教案《猜猜我有多爱你》篇1活动目标：1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。
2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
活动准备：1.绘本PPT2.与爱有关的音乐活动过程：一、谈话导入：师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗？幼儿认识爱。
教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。
（配乐PPT）1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开，说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作.师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。
我们来比比，看谁的爱更多。
哦，看来还是我爱你们更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。
3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊!4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?（跳）一边跳还一边说了什么？全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。
猜猜我有多爱你《说课稿》
七、活动延伸
请小朋友回家后用自己的方式让妈妈知道自 己有多么爱她。能让幼儿通过这个故事学会向家人 表达自己爱他们的方式方法，懂得人爱我，我爱人 的双向情感。
1、播放PPT：配上背景音乐，教师声情并茂地讲述故事，让幼儿更 深地感悟大兔和小兔间的母子之情。提问：小兔子是怎样向大兔子表达爱的？ 2、教师小结：小兔表达对大兔子的爱用了伸长了手臂、把手举得最高、 跳的最高、倒立的撑在地上„想了直到睡着了，那你们的身边有像大兔子的人 吗？是谁？那你有没有表示过对他们的爱呢？可以怎样表示呢？将故事逐渐 迁移之幼儿自身，激发幼儿思考，回归到幼儿的生活中来。将幼儿的思考转 化为幼儿的行动，这也是本活动的难点所在。在第二部分分段欣赏故事的时 已让幼儿学小兔子对大兔子表达爱的方式，张开手臂、想象小兔子对大兔子 其他爱的表达方式„„其实已为难点进行了铺垫，因此幼儿在此基础上能大胆 的用语言、动作表达爱。一些家庭氛围浓、性格开朗的孩子可能会说：“我 会对我的妈妈说我爱你！”也许有的会说：“我要给妈妈捶背”。我需要鼓 励的是不敢说、不爱说、不会说的孩子，启发他说，除了可以用语言表达爱 意外，我们还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、 摸一摸等。
作品本身的特点；目标二、三的制定考虑了幼儿当前语言发展
知识、能力水平及发展趋势。
三、活动准备
·故事课件 ·兔子玩具 ·兔子头饰
四、重点和难点
活动重点是：引导幼儿体验母子情深，乐于表演故事内容， 大胆并富有创造性地进行表达。 确立此重点的依据是：新< 纲要>要求和幼儿言语发展水平的要求。
活动难点是：理解“我爱人，人爱我”的双向情感。 （1）爱是一种抽象的情感，而幼儿的思维具有明显的具体 形象性，理解爱的情感对于幼儿思维活动具有挑战性。
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精选范本
幼儿园中班绘本说课稿《猜猜我有多爱你》
一、设计意图
各位评委老师好，我今天说课的内容是中班绘本阅读活动说课稿《猜猜我有多爱你》。
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过
多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》是一个充满了爱的故事。
它用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了两只兔子相互之间的爱。
大兔子表达的爱总能轻而易举的超过小兔子，这也能表达出父母对幼儿的爱超过了一
切。选择这个绘本作为教材能引发幼儿对身边人的关爱之情，并且能对关心自己的人表达自
己的爱。
二、活动目标
根据以上设计的活动目标以及中班幼儿的身心发展，我制定了以下的活动目标：
1. 理解绘本的内容，能感受到故事中大兔子和小兔子的亲情，以及大兔子对小兔子的
爱。
2. 能用语言，和具体的动作来表达自己的爱。
3. 喜欢这个绘本，能感受到关心自己的人对自己的爱。
三、活动准备
再来说下我的活动准备，我主要做了物质方面的准备：《猜猜我有多爱你》绘本、大小
兔子的玩偶、绘本的PPT
四、教学法
《纲要》指出教师应成为幼儿的合作者、引导者、支持者。为了更好地完成本次活动，
我所用到的教学方主要有：作品感染法：教师通过自己对作品的表达，让幼儿更加容易地理
解绘本内容与传达的思想。
角色扮演法：让幼儿能切身体会绘本的内容
五、活动过程
接下来说的是我的活动过程：本次活动，主要分为激发兴趣、绘本进入、完整欣赏绘本、
总结表演，四个部分
1．激发幼儿兴趣
幼儿对于可爱的小动物都很喜欢。所以在活动的开始，为了吸引幼儿，我会出示一大一
小两只兔子的玩偶，并向他们提问：“这是什么动物呀？他们两个有什么区别呢？小朋友们
喜欢兔子吗？”告诉幼儿他们是爸爸和孩子，以此引出爱的主题。通过玩偶和提问将幼儿的
注意力集中，并且引出下一环节。
2.绘本进入
我将带领幼儿一起欣赏这个绘本，通过切换PPT来欣赏绘本的每一个阶段。比如当绘
本中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈说：“妈妈我爱你有这么多”。但兔妈妈的手
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精选范本
臂要长的多，她说：“我爱你有这么多。”这时，教师可抛出问题：“小朋友们，你们知道大
兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？”通过幼儿观察、教师提问的方式来加深幼儿对故事
的理解，感受故事想表达的情感。
3.自由欣赏
教师把绘本图书发给幼儿，让幼儿自由阅读绘本。等幼儿将绘本完整地看完之后，教师
可以出示一些图片，比如：火车、高楼、大海等等，让幼儿学着小兔子的话用图片上的实物
来表达自己情感。并且在这个时候也能鼓励幼儿用创造性的动作表达自己对父母家长的爱。
4.总结表演
教师给幼儿总结绘本的内容，接下来教师和幼儿一起表演这个故事，让幼儿身临其境，
能更好的理解绘本的含义。在表演的过程中，教师可以鼓励幼儿将刚才自己想的语言动作加
进去，让活动变得更加丰富。
六、活动延伸
本次活动的活动过程到此结束了，接下来则是活动延伸。本次活动延伸主要是让幼儿回
家后，向自己父母家人用本次故事学到的方式表达自己对父母家人的感激和爱意。