蔚蓝的王国
江苏省无锡市长安中学七年级语文上册《蔚蓝的王国》教案2 新人教版
【教学目标】 1、有感情地朗读课文，欣赏散文诗优美的语言，走入梦幻的意境； 2、体会作者美好的情怀. 3、插上想象的翅膀，体味想像的魅力。 【教学重点】品味文章优美的语言，体会语言的魅力。 【教学难点】感受作者在文章当中寄托的美好感情。 【教学方法】朗读法、小组合作法、赏析法 【教学时间】一课时 【教学流程】 课前自学：（建议时间30分钟）（实际用时：分钟） 1、给下面加点字注音： 闪烁．（）和煦．（）酬．唱（）颤栗 ．．（）（）岛屿．（） 潺．潺（）感人肺腑 ．．（）（）晶莹明澈．（）近在咫．尺（） 2、解释下列词语： ①和煦：②精美绝伦：③近在咫尺： 3、朗读课文：说说这样的“蔚蓝的王国”你喜欢吗，作者喜欢吗，为什么？你能用文本中的语句说出理由吗？下面两个问题可以帮助你哦！ （1）划出表现这个“蔚蓝的王国”特点的语句。 （2）文中的哪些景物以及人物的哪些活动让你感受到了这些特点？ 4、从文中选择阅读印象最深刻的或你认为写得最好的语句，结合文本，用心体验，用情解读，对作品语言作一番赏析。（直接写在课文旁边）注意，你可以采用的方法有：抓住精彩词语、分析修辞手法、解读特殊句式、留意文本结构等。 5、了解作者、作品： 屠格涅夫（1818-1883）：国著名作家，俄国19世纪批判现实主义作家。有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。成名作《》，揭露了地主表面仁慈、实际残暴的本性。第一部长篇小说《》，塑造了脱离群众，得不到群众支持的人物形象。代表作长篇小说《》，反映了代表不同阶级力量的“父与子”的关系。 在俄罗斯古典作家中，屠格涅夫在散文上的成就几乎是无与伦比的。散文诗是其一生创作活动的最后一个里程碑。它是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式。既具有诗的特质神韵，又有散文的灵活自由，《蔚蓝的王国》就是一篇散文诗。 (补充阅读) 黑暗、沉重的日子来到了……你自己的疾病，亲人们的苦痛，老年的凄凉和悲哀……你所钟爱过的一切，你曾献身过的一切，都一去不复返地在消失和毁灭了。走的是一条下坡路。——《老人》节选 然而在伸出的屋檐下，在天窗边缘上，紧紧儿偎依着两只白鸽——飞出去找它伴侣的那一只，还有被它迎回来，或许，是被它救回来的那一只。两只都蓬起羽毛——那时，它们都以自己的翅膀触到它身边另一只的翅膀。它们多么美好啊!而我望着它们，自己也觉得美好……虽然我是一个人……一个人，从来如此。——《鸽子》节选 问题：从这两则材料中，你能看出作者处于怎样的境况中吗？
2019学年高二语文第一学期杭州七县区期末教学质量检测试题卷含答案
2019学年第一学期杭州七县区期末教学质量检测 高二语文试题卷 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷，满分120分，考试时间120分钟。 2.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 3.考试结束后，只上交答题卷。 一、语言文字运用(24分) 1.下列句子中没有错别字且加点字的注音正确的一项是(3分) A.作为中华民族走向伟大复兴的历史起点，五四运动早已载(zài)入史册，后 人对其进行纪念，从中汲取能量，砥砺前行，为实现中华梦而奋斗。 B.倡导整本书阅读，是因为在互联网环境下，以快餐式跳跃性碎片化为特征的 浅阅读正成为趋势，阅读容易走向浅尝辄(zé)止、断章取意的误区。 C.缂(gè)丝这种中国传统技艺采用“通经断纬”的织法，能自由变幻色彩，因 而特别适宜制作书画作品；缂织彩纬的织工须有一定的艺术造诣。 D.黄家庄藏有美酒的消息不胫而走，据那些喝过的人说，那酒澄( (chéng)清 透亮，醇厚绵长，入口生香，实乃琼浆玉液，令人回味无穷。 2.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(3分) A.科幻电影《流浪地球》导演郭帆说，我们的英雄未必是无所不为的超级英雄， 每一个普通人在关键时刻的选择和行动都有可能使之成为英雄。 B.好的文艺作品应该用别开生面的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的， 什么是必须反对和否定的，做到春风化雨、润物无声。 C.元旦期间，漫步街头，只见不少大中型商厦为促销贴出这样的布告：凡在本 店购货满200元者，本店将热忱惠赠一份精美的礼品。 D.《左传》并不简单描写流亡者的不幸，而是通过血腥与动荡的非凡经历，让 流亡者与众不同，产生了与一般士大夫迥然有别的思想锋芒和精神性格。 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是(3分) A.海藻的大小相差悬殊：小的成体只有几厘米长，如小石花菜、小杉藻等；大
2019年江苏省连云港市语文中考试题(解析版)
2019年连云港市语文中考试卷 一、积累·运用 1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。 （1）子曰：“__________，可以为师矣。”（《论语》） （2）知困，__________。（《礼记》） （3）__________，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》） （4）乱花渐欲迷人眼，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）无可奈何花落去，__________，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （6）__________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （7）枯藤老树昏鸦，__________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （8）路漫漫其修远兮，__________。（屈原《离骚》） （9）王安石《登飞来峰》中的“__________，__________”两句，反映诗人对当时保守势力的蔑视，表达自己身在高层的独特感受。 【答案】(1). （1）温故而知新(2). （2）然后能自强也(3). （3）策之不以其道(4). （4）浅草才能没马蹄(5). （5）似曾相识燕归来(6). （6）晴川历历汉阳树(7). （7）小桥流水人家(8). （8）吾将上下而求索(9). （9）不畏浮云遮望眼(10). 自缘身在最高层 【解析】 【详解】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、历历、畏、遮、缘”等字词容易写错。 2.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（） A. 随着连云港市创建全国文明城市工作的深化，各类学校创文活动开展得如火如荼 ．．．．。这些活动既提升了广大师生的文明素养，又丰富了学校的发展内涵。 B. 在这个草长莺飞 ．．．．的日子里，由连云港某单位主办的“有一种幸福叫‘我陪爸妈去远足’”大型孝行洁动，力弘扬了“孝老敬老”的社会风尚。 C. 锦屏山森林公园峰峦峭拔，谷壑幽深，郁郁葱葱的树木鳞次栉比 ．．．．。这个大型天然氧吧，让市民有了驻足流连愉悦身心的处所。 D. 在第七届连云港读书节系列活动“名家讲坛”中，著名学者蒙曼教授以生动幽默的措辞、鞭辟人里 ．．．．的品
《蔚蓝的王国》教学设计
创意说明: 《蔚蓝的王国》这一散文诗的作者屠格涅夫，用他的笔，在近古稀之年，借助神奇的想象，采取介于诗与散文之间的独特文学样式，为我们描绘了一幅蔚蓝色的大海图。教学本文应倚重于诵读。在诵读中理解，在诵读中感悟，在优美的旋律中读懂文章内涵，品味生动优美的语言，领悟作者歌颂之所在。 教学步骤： 一、导入： 1．放录像：欣赏录像，然后用自己的语言描述所看到的这一美丽神奇的画面。 2．板书课题、作者。 3．教师导语，设置情景。 同学们，俄国19世纪批判现实主义作家屠格涅夫在他的晚年创作的散文诗《蔚蓝的王国》中用极其优美的语言，通过梦幻的手段，把一个充满神奇充满爱的海上世界描绘得如同天堂一般，如诗如画如歌，寄托了他美好的情怀。 二、配乐配景范读，让学生整体感知课文。 三、学生自由阅读，欣赏全文。 屏幕上点出具体要求： 1理清作者思路，按文章内容、你的理解将全文分成几大部分，思考并在草稿本上写出各部分大意，后交小组讨论。 2圈点画出优美的词句。 3勾出你最喜欢的句或段，对课文进行品读、理解，并进行小组交流，解决课后练习二，教师到小组指导帮助阅读（因课后练习二有一定难度）。 4．《蔚蓝的王国》具有什么样的特点?（美丽神奇）比较欣赏配乐朗诵《天上的街市》全文：想想两文所想象的世界有哪些相同之处和不同之处。
（要求学生作答，老师点拨） 5作者是怎样用优美的语言来描绘这一神奇的世界的? ——品味文章形象化、人格化的描写，体会语言的魅力。 作者所见： 作者所闻：（1）闻味，（2）闻声 作者所感： 6着重朗诵某些片段，体会意境，并请回答作者用如此美丽的语言要歌颂或者表现什么? ①他们像我一样年轻、快乐、幸福。 ②我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的碧玉宝石光彩夺目。 ③一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情。她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿。 7置疑 （启发学生积极主动提问，教师答疑。） 8布置课后迁移练习。 口头作文：一片……的世界。
《例外的惭愧》阅读答案
《例外的惭愧》阅读答案 ①我有一个特点令我自己十分惭愧，那就是：我经常不惭愧。 ②譬如说，我去人家家里吃饭，女主人烧得一手好菜，我一边吃得津津有味，一边诚心诚意地赞道：“真惭愧呀，这么好吃的东西，我怎么就烧不出来呀!” ③可是，等晚上回到家里，夜深人静之际，我仿佛听见极幽微的声音在提醒我：“哎，我说，你这家伙，你说的话好像不太诚实哦!你想想，你真的惭愧吗?你只不过是说说罢了，你干吗要说这种话?这世上说话不实在的人已经太多了，你还要再增加一个吗?” ④我当下：“哎呀，我并不是撒谎，我当时大一时冲动吧?我其实并不打算惭愧的，更不打算改过，我下回小心不乱说不实之话就是了。” ⑤其他的事依此类推，例如人家的屋子布置得如何雅洁清幽，人家的研究做得如何深沉扎实，人家的菜园打理得如何鲜翠欲滴，我其实都厚着脸皮轻易放过自己——动不动就惭愧，那日子可要怎么过啊? ⑥不过，倒有一“外套事件”例外。 ⑦大约十年前，我在暑假去新西兰旅游。台湾的暑假其实正逢新西兰的'冬天，这一点，我虽然也知道，却仍然心存幸，不肯多带厚重的衣服。管他呢，等到了新西兰冷得受不了，再想办法吧! ⑧到了新西兰，我那几件毛衣实在挡不了事，立刻想去买衣服。刚好那天朋友开车带我出游，车子高速开在公路上(新西兰人少车少，路又宽平，几乎每条路都可当高速公路来开)，我忽然大叫： ⑨“停车，停车——开回去，我看到一所教堂!” ⑩“教堂怎么了?” “教堂门口有草坪，草坪上有一块牌子，牌子上写着大义卖。” “奇怪，”朋友半信半疑，“车子开那么快，你也看得到!” 但她还是把车退了回去，果真教堂在举行义卖。义卖多半不卖什么好东西，都是些人家用不着的旧物品，倒是巧克力奶和饼干做得非常好，我们各点了一份。忽然，我看到了一件美丽的羽绒外套。哎呀，那刚好是我想要的，跑去一试，尺码正合适;再看价钱，天哪，差不多合台币两千元。当天的大堂里，每件东西都贱价，就这件外套死贵。怎么回事，我竟看上唯一一件贵货，便忍不住想还价。
小升初作文如何审题
小升初作文如何审题？ 小升初语文考试中，作文是很多同学头疼的一大难题。而要写好作文，首先要学会审题。从近几年的考试卷中，我们可以看到作文的题目越来越贴近生活，所以这就要求我们在平时要做好积累，留心观察。在此，相关专家为我们支招，进行分类指导：小升初作文如何审题？ 一、命题作文 命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。 例：我的好朋友 提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。 审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。 二、半命题作文 半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。 例：____给予____ 提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。 审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提
蔚蓝的王国教学案
《蔚蓝的王国》教学研究案 预学篇 预学目标: 1、品味本文优美的语言，体会语言的魅力。 2、感受作者文章寄托的情怀。 3、体会作者利用虚拟想象的寄情表意手法。 【预学重点】品味优美的语言；体会作者利用虚拟想象的寄情表意手法 【导学材料】 一、散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。 散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。 二、作者简介： 伊凡〃谢尔盖耶维奇〃屠格涅夫：俄国批判现实主义小说家、诗人和剧作家。代表作有《父与子》《罗亭》《贵族之家》《前夜》等。屠格涅夫的散文是美丽的，他习惯在散文中用虚拟情景来抒写他的美妙理想与抽象理念，让他的散文显现出一种虚幻而又明丽的美。 【自主预习】 1．给加点的字注音。 和煦．肺腑 ．．酬．唱情不自禁． 2.请摘抄你认为重要的其他词语： 3．下面每个句子中都有错别字，请找出并改正。 (1)四周的海洋也情不自禁地颤粟起来。（） (2)我们轻快的小船在微波中漂荡，时起时伏。（） (3)我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的碧玉宝石光艳夺目。（） 4、解释词语并造句。 绝伦：造句： 咫尺：造句： 5、理解词意、句意。 (1)蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、幸福的王国呀!我看见过你……在梦中。“王国”指什么?
(2)并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。 驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗?请说说你的理解。 导学篇 一、说梦导入（配乐） 二、作者介绍 1、介绍作者，引导学生注意从人、时、地、事、作五个方面来识记。 2、简介散文诗 三、走进梦境 范读课文，学生看图片，了解屠格涅夫在梦中描写了哪些景和人。 梦中景：大海、岛屿、花鸟、等等 梦中人：仙女、我和伙伴 四、品味梦境 学生自由朗读课文，找出有奇妙想象的句子，找出自己最喜欢，认为写得最优美的语句或段落，体会梦中蕴涵的情感。 明确本文语言的优美性体现在： 1、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都成了形象化的，人格化的。 2、运用了富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。 梦中情 一切景语皆情语。 从这些优美的句子中，你可以看出文章寄托了作者怎样的情怀呢？ 插放《老人》，交代：表现一位几乎站在生命的终点上的老人，发出了想继续人生的奋斗却又力不从心的感叹；而课文中却是对生活、对人生、对青春、对爱情充满了希望、充满了渴望。 五、质疑梦境 屠格涅夫把他的一系列散文诗寄到《欧洲导报》发表时，在序言里请求读者不要一下子把它们全部“浏览”完毕，而是建议“今天一篇、明天一篇”地慢慢细读。可见他自己也认为这些作品是需要细嚼慢品的。 六、体验梦境（音乐） 七、拓展梦境 1、喜欢朗读的可有感情的朗读课文，并选配恰当的音乐，录成磁带； 2、喜欢写作的可发挥想象，以“的王国”为题仿写一篇散文诗，收录在自己的作品集中并勇敢投稿； 3、喜欢阅读的可以查阅历代文人墨客赞大海的文章、词句，摘抄到本子上并诵读交流。
小学语文阅读训练题(5篇,附答案)
一、李时珍解剖穿山甲 我国宏伟的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严格，陌生的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。 有一次，他看到古代出名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么笑，穿山甲是怎样吃它的呢？为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。 当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种分外的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。 李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目 练一练 1.联系上下文解词。 （1）严格：_________________________________________ （2）完善：_________________________________________ （3）实践：_________________________________________ 2.在文中用“﹋﹋”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。 3.给第3节加上标点。 4.用“/”将第2节分成3层，写出层意。 第1层：_______________________________________________ 第2层：_______________________________________________
南昌市2020年(春秋版)七年级上学期第二次月考语文试题(II)卷
南昌市2020年（春秋版）七年级上学期第二次月考语文试题（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（） A．《河中石兽》选自志怪小说集《阅微草堂笔记》，作者是清代文学家纪昀；《狼》选自短篇小说集《聊斋志异》，作者是清代的蒲松龄。 B．朱自清是我国著名的散文家。他的《背影》通过描写父亲的背影，抒发了浓浓的父子深情；《春》激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上；《绿》抒发了对光明与自由的向往之情，颂扬了忠贞不屈的民族气节。 C．寓言常常用短小的故事表达深刻的道理。《刻舟求剑》告诉我们要随着情势的变化而变更自己的观念和方法；《黔之驴》告诉我们要敢于斗争，善于斗争。 D．散文诗短小精悍,意蕴丰富。屠格涅夫的《蔚蓝的王国》表达对美好生活的追求和对岁月已逝的感叹；高尔基的《海燕》热情讴歌俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神；鲁迅的《雪》体现了作者“灵魂的柔软和坚硬”。 2 . 下列句子没有语病的一项是（） A．每天傍晚时分，身体瘦弱的王老师的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 B．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。 C．电视剧《琅琊榜》火了，胡歌的表现给观众留下了深刻的印象。 D．日本要想发展同亚洲邻国的关系，关键在于它能否正确认识历史、重信践诺。 3 . 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（） A．“世外桃源”的故事出自《桃花源记》，作者是东晋著名诗人陶渊明，该文寄托了作者的社会理想。 B．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头。其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用“赋、比、兴”手法。 C．“社稷”原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。 D．庄子，战国时宋国人，著名哲学家、文学家，墨家学派的代表人物，著有《庄子》。 二、基础知识综合 4 . 阅读下面一段文字,按照要求回答问题。 轻轻地打开国家统编教材人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧中彰显中
七年级语文上册天上的街市教案新人教版 (51)
《天上的街市》是苏教版七年级上册第六单元“奇思妙想”中的一篇课文。此单元共四篇文章，除郭沫若诗外，还有两篇童话和一篇散文诗，分别是：列夫.托尔斯泰的《七颗钻石》、安徒生的《皇帝的新装》、屠格涅夫的《蔚蓝的王国》。除主体课文外，”诵读欣赏“部分收录了《迢迢牵牛星》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首古诗，“写作”部分的主体是“想象”。本单元的四位作家从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，驰骋想象，奇妙无比。这些想象植根于现实生活，包含哲理，给人以启迪。本单元的教学重点即为“想象”，导语中渗透着对想象的基本要求：合乎情理且富有新意。课后习题一指向诗歌主旨与作者情感；第二题指向比喻修辞手法的理解与运用；第三题指向想象的拓展与迁移。 二、设计思路 现代格律诗的特点是讲究音乐美、绘画美和建筑美，而这“三美”可以通过一种手段直观表现出来，那就是朗读。《天上的街市》诗句匀称，音韵和谐，是一首非常适合朗读的诗歌。希望通过本课教学，把“音读——意读——情读”三位一体的诗歌朗诵方法深深地植根到学生心中。首先，通过设置情境导入课题，激发学生学习本课的兴趣。随后检查学生的预习情况、记忆作家作品、文学常识，了解写作背景，这些都有助于学生理解作者的思想情感。在“音读”环节，学生初步朗读，扫清字音障碍，学习一些停顿和重读的技巧。在“意读”环节，重点放在品味诗句并体会其内涵，分析联想和想象的手法。在“情读”环节，利用多媒体演示，营造氛围，让学生伴着音乐展开想象，大声诵读。最后，通过拓展阅读篇目，加深学生对想象的理解和运用。教学过程中时时围绕朗读来设计活动，在读中感受诗歌的音韵美，在读中理解诗歌的意境美，在读中感悟诗歌的情感美，并重点启发学生以自己丰富的联想和想象去品味诗歌的意蕴。 三、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读本诗，读出节奏和韵律。 2、能找出诗中的联想和想象，自觉使用联想和想象的方法理解本诗。 3、能使用知人论世的诗歌赏析策略，说出作者所表达的情感。 4、能找到诗歌中化用的牛郎典故，说出诗歌的主旨。 5、能找到诗歌中使用的比喻等修辞手法，说出其作用。 四、教学过程 （一）导入新课，简介作者及背景 有人说，每个人在天空中都有一颗属于自己的星星。无论是发光发热的恒星，还是转瞬即逝的流星；不管是永远依偎在父母身边不愿长大的小卫星，还是有着远大理想按照自己轨道前进的行星，夜空中一定会有一颗星星是属于你的。今天，就让我们和大诗人郭沫若一起，仰望星空，畅游苍穹，去寻找那颗属于你的星星。 请大家打开书192页，《天上的街市》（郭沫若），全班齐读。 2、检查预习，知人论世
《蔚蓝的王国》课堂教学实录 ,教案_初二语文教案.doc
《蔚蓝的王国》课堂教学实录,教案_初二语 文教案 ◆您现在正在阅读的《《蔚蓝的王国》课堂教学实录》文章由收集。《蔚蓝的王国》教学实录江苏省如东县岔河中学孙陈建一、激发兴趣、调动内存、了解作者师：同学们见过大海吗？喜欢她吗？我也很喜欢大海。师：谁愿意把你与大海的亲密交往的感受说出来，让大家分享你独特的体验。师：今天，我想把俄国作家屠格涅夫一首散文诗介绍给大家（板书）蔚蓝的王国（提示草字头的写法、皿字底及独体字的写法）。关于屠格涅夫的生平，我把他整理成一首诗,有人愿意读吗？有这样一位作家他出身贵族却以一个猎人的名义写下了对农奴的同情有这样一位作家为纪念一个朋友的逝世快乐地坐了一年的监牢而监狱，却成就了他反农奴制的名篇有这样一位作家吟诗歌出道、洒随笔成名而后又凭着多部大块头的小说赢得了欧洲俄罗斯的第一位小说家的封号。有这样一位作家旅居法国、病魔缠身却在逝世前用了五年写下了饱蘸激情的八十三篇散文诗师：（接着读下去）虽然他已化作尘土，离我们远去，但他的思想和人格凝聚在他的作品里。阅读他的作品，就是在和文豪对话；学习他的作品，可以让我们的心灵彼此碰撞，因为有一千个读者就有一千个哈姆雷特。二、默读感知、概括内容、创境理解师：请同学们默读课文，思考一下你从文中读出了什么，感受了什么，也可以说说自
己的看法和疑问。然后全班交流。（提醒：读书手拿笔，不动笔墨不读书嘛）师：《蔚蓝的王国》确实是一篇很美的散文诗，它是屠格涅夫整个生命和艺术的总结83首散文诗中的一首。不过屠格涅夫的小说可谓人尽皆知，而他的散文诗却知者甚少，为了让更多的人了解屠格涅夫的散文诗，我提议把它拍成电视散文诗，好不好？为了拍好它，我们必须好好读一读课文。请大家自由朗读课文，想一想这篇散文诗的布景、画面大致怎么设计？（有哪些景物呢？有几个画面？）【学生上黑板画】三、精读课文，感悟语言，学会鉴赏师：屠格涅夫描写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢？也就是这首散文诗的主题怎样来理解呢？谁来谈谈。最好要说出你的根据是什么？【板书：追求美好生活说、赞美活力青春说、歌颂甜蜜爱情说、慨叹人生易逝说】师：不管怎样理解，这都是我们阅读的收获，只要言之有理讲得通就行，因为有一千个读者就有一千个哈姆雷特。但有一点要明确，不同的理解就应有不同的朗读、不同的布景。下面我们以小组为单位组成《蔚蓝的王国》电视散文诗摄制组，请推选导演、副导演、场景布置、主朗诵人各一人。请小组讨论：你认为这篇散文诗该怎样来拍？（画面与课文的和谐、要不要添加辅助工具音乐、浪声等，读的人怎样来读）师：（完成讨论记录）讨论使思想深刻，合作促你我进步
2020年九年级中考语文模拟试卷含答案
2020年九年级中考语文模拟试卷含答案 （满分 150分，考试时间 150分钟） 说明： 1.本试卷共6页，计22题(包含单项选择题第1～4题)，满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上，同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B 铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用（33分） 1.下列加点字读音完全正确的一项是（2分）（） A ．甘霖．（l íng ）腼腆．（ti ǎn ） 绯．红（f ēi ） 深恶．痛疾（è） B ．呻吟．（y íng ） 荫．蔽（y īn ） 和煦．（x ù） 风姿绰．约（zhu ó） C ．酝酿．（ni àng ） 贮．蓄（zh ù） 惩．罚（ch ěng ）不谙．世故（àn ） D ．倜．傥（t ì） 风靡．（m ǐ） 蜿．蜒（w ān ） 罄．竹难书（q ìng ） 2.下列句子中加点成语使用正确的一项（2分）（） A. 短短一个世纪，中国从一文不名．．．．的穷小子摇身一变成了世界银行家，而欧洲正截然相反。 B. 七月的扬州，气温居高不下，室外暑热如火，我们坐在室内，吹着空调，却如坐春风．．．．，十分惬意。 C. 武磊在西甲联赛中的出色表现，让所有质疑他的人噤若寒蝉．．．． 。 D. 电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若骜．．．．。 3.下列解说有误的一项是（2分）（） A ．芳草如茵 心旷神怡 独占鳌头 坚决支持 解说：这四个短语结构各不相同。 B ．失败不是人生的绊脚石，而是人生的垫脚石。解说：“不是……而是……”是表示递进关系的复句。 C ．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”解说：这句诗运用了对偶的修辞手法。 D ．“市民可以在手机上申请车牌摇号。”解说：这句话的主干是“市民申请摇号”。 4.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（） A ．《河中石兽》选自志怪小说集《阅微草堂笔记》，作者是清代文学家纪昀；《狼》选自短篇小说集《聊斋志异》，作者是清代的蒲松龄。 B ．朱自清是我国著名的散文家。他的《背影》通过描写父亲的背影，抒发了浓浓的父子深情；《春》激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上；《绿》抒发了对光明与自由的向往之情，颂扬了忠贞不屈的民族气节。 C.寓言常常用短小的故事表达深刻的道理。《刻舟求剑》告诉我们要随着情势的变化而变更自己的观念和方法；《黔之驴》告诉我们要敢于斗争，善于斗争。 D.散文诗短小精悍,意蕴丰富。屠格涅夫的《蔚蓝的王国》表达对美好生活的追求和对岁月已逝的感叹；高尔基的《海燕》热情讴歌俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神；鲁迅的《雪》体现了作者“灵魂的柔软和坚硬”。
蔚蓝的王国教案正
《蔚蓝的王国》教案设计 如东县兵房初中严爱华 教学目标： 1、欣赏优美的语言； 2、感受作者美好的情怀； 3、体味想象的魅力； 教学重难点： 品味文章优美的语言，体会语言的魅力 课前学习： 1、学生熟读课文，利用工具书解决字词问题，找出文中认为优美的语句加以品析。 2、从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者和散文诗的资料。 一、说梦导入 由同学们回忆一次甜美的梦导入 （俗话说：“日有所思，夜有所梦”。生命总是有梦的，哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿荫；哪怕是一朵残缺的花，也想献出全部的芬芳。今天就让我们来共同进入一个美妙的梦境。那就是屠格涅夫写梦的散文诗《蔚蓝的王国》） 二、初读课文，整体感知 ⑴首先，请同学们自由朗读课文，边读边想象作者描绘的美妙梦境。 ⑵读完后，请思考大屏幕上的问题：这是个怎样的王国？ 结合课文内容，用“这是个王国，这里有”的句式来说一说。[注意，后面要与前面相照应] ⑶生回答后，师板书： 蔚蓝的、青春的、幸福的 富有的、神秘的------- 师述：如此理想的王国是现实中存在的吗？ （不，是梦中的，从文章的首尾看出来） 三、品位优美的语言；选读喜欢的片段，说说喜欢的理由。 （提示：从词的运用、修辞、感官等角度） 1、师：《蔚蓝的王国》是一篇散文诗，内容隽永含蓄，文字很优美，如果我们匆匆忙忙浏览，那 是不容易体会文中语言的精妙。请同学们挑选自己喜欢的句子来试读，品位。 2、师示例品析： “白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛。”此句用了比喻的修辞生动的形象地写出了白色的船帆在大海上涨满风的情景，表达了作者的喜爱之情，…… 3、生品、生读、生评、师点拨品、读 评读得好的标准A、读准字音 B、读出节奏 C、读出感情 [分两个画面来赏读第一画面是：2－7 “我”和其他人在大海上的快乐行为第二画面是：8－11 在大海上见到的神仙世界。第一画面师生互动，第二画面分小组交流。] 预设：（1）、用蔚蓝、光明、青春、幸福这些词语来抒发自己对大海的向往和热爱之情。 （2）、“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪……{”（用“金鳞”来比喻在阳光的照耀下海面上波光粼粼的美丽景象。） （3）、奇妙之处是“头顶上是海”。（我和伙伴们处在一个上下左右都是蔚蓝的美妙的王国之中
四年级语文课外阅读训练题目及答案
四年级第二学期暑期语文阅读训练卷 （一）盲道 周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。 1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 2、给下列字注音： 瞻（）磕（）绊（）硌（） 3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系上下文，写写此时 她的心里在想什么？ 4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ 5、请你写一写对短文最后一句话的理解。 (二)雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！
语文七年级上学期期末检测试题5(江苏省盐城市阜宁县)(含答案)-2019年(已审阅)
江苏省盐城市阜宁县七年级语文上学期 期末考试试题 第一部分基础题（50分） 1．默写。（每空1分，共12分） （1）十五从军征，。（《乐府诗集?十五从军征》） （2），可以为师矣。（《论语》十二章） （3）杨花落尽子规啼，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）物华天宝，。（王勃《滕王阁序》） （5），后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》） （6）折戟沉沙铁未销，。（杜牧《赤壁》） （7）中庭地白树栖鸦，。(王建《十五夜望月》) （8），月有阴睛圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（9）《<论语>十二章》中经常被用以对远道而来的朋友表示欢迎的句子是“， ”。 （10）“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （11）我想那缥缈的空中，。（郭沫若《天上的街市》）2．给加点字注音并根据拼音写汉字。（8分） （1）①汲．取（）②诠．释（）③呕．心沥血（）④根深蒂．固（） （2）①闲情yì（）致②按bù（）就班③不言而yù（）④喜出wàng（）外 3．根据课文内容，选出下列表述不正确 ．．．的一项(2分) A．《以虫治虫》说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。
B．列夫?托尔斯泰的散文《蔚蓝的王国》，描写了大海的美丽景象，全文都充溢着激情。 C．老舍的《济南的冬天》抓住“温晴”这一特点，依次写了“阳光朗照下的山” 、“薄雪覆盖下的山”和“城外远山”三个画面。 D．朱自清的散文《春》，依次写了“盼春”“绘春”“颂春”，从而赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光，努力工作，奋 发向上。 4．如果你在做课间操时不小心碰撞到了同学，同学生气了，你向他（她）真诚地道歉，最得体的一项是（2分） A．对不起，我真的不是故意的，请原谅我，好吗？ B．对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。 C．对不起，我真的错了，你也撞我一下，好不好? D．对不起，是我错了，但我不是故意的，你应该原谅我才对，好不好？ 5．找出下面句中的形容词，并用正楷字抄写在横线上。（3分，不少于3个） 我只看到四周是一片蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪……在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声。 6．简答题。（6分） （1）体会下面句子表达了怎样的美好愿望。（3分） 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 （2）有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”。 你赞同这一观点吗？请举一例加以证明。（3分）
七年级语文上册第六单元主题写作教案
主题写作课 【学习内容】 教材：《发挥联想和想象》 图书：《蔚蓝的王国》 【学习目标】 1.延伸阅读，进一步理解联想和想象，深入体会合情合理而有意义的想象对于写作的作用。 2.在写作中主动运用触景生情、睹物思人等写法，使文章内容更丰富，表达更生动。 【学习过程】 一、导入新课 夸张荒诞的童话，生动优美的诗歌，天马行空的神话，活泼有趣的寓言，本单元的阅读简直是一次美妙梦幻的神奇之旅。通过阅读，我们可以得知：写作时善于运用联想和想象，就好比长出了“顺风耳”和“千里眼”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。 二、读教材，明方法 1.快速阅读教材“写作”中的《发挥联想和想象》，圈点勾画关键语句，说一说你收获了哪些信息。 答案示例： 联想和想象概念的区别：联想是由一事物联想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。初学写作时常用的方法：“触景生情”“睹物思人”。 运用联想和想象的要求：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。 2.联系我们学过的课文，哪些作品蕴含着奇妙的联想和想象呢？ 答案示例：
（第六单元课文略） （1）《世说新语》：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）《春》：闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （3）《荷叶·母亲》：雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 三、读名作，悟技巧 阅读图书中“联想与想象”单元的片段集锦和《蔚蓝的王国》，用波浪线勾画出运用联想或想象手法的句子，从联想和想象恰切、合理、有新意三方面进行圈点批注。 学生批注，教师巡视、指导，全班展示。 答案示例： （1）郭沫若《天狗》：诗人借助天狗吞食日月的故事，在奇特虚幻的境界中奔驰想象，淋漓酣畅地表现了“天狗”横扫旧宇宙的破坏精神。 （2）朱自清《荷塘月色》：这段话把荷叶比作舞女，把荷花比作明珠、星星、美人，生动形象；用袅娜、羞涩来形容荷花的形态，巧妙地用了拟人的修辞。这些比喻、拟人等修辞手法让读者从视觉、听觉、嗅觉上体会到荷花的魅力。 （3）夏衍《包身工》：包身工与墨鸭虽然是两种不同的事物，但两者之间的相似之处在于受剥削这一点上。相似联想的运用为下面的议论、抒情做了很好的铺垫，增强了文章的感染力。 （4）屠格涅夫《蔚蓝的王国》：文中描绘的梦幻王国，比天堂还美丽。作者把自己对生活的理解，对理想生活的向往，以及对现实生活的厌倦情绪，全都寄寓在这“蔚蓝的王国”里。 四、作文实践 1.故事接龙。
语文初三语文专项练习题及答案∶语言运用含答案100
语文初三语文专项练习题及答案∶语言运用含答案100 一、初中语文语言运用 1．《敬业与乐业》中，梁启超说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”之前央视播出的纪录片《大国工匠》，就让我们认识了不少这样的“第一等人”。学校开展了“工匠精神”系列活动，请你参与。 （1）仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。（20字以内） （2）活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字左右）。 【答案】（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。 （2）担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。 【解析】【分析】（1）首先要仔细观察没画，探究画面富意。漫画中的文字内容“工匠精神”“中国品牌”揭示了漫画的主题。然后注意公益宣传语的要求，语言简明，具有感染力。（2）开放性题目，围绕“如何看待责任担当”这一话题摆明自己的看法并阐述理由即可，注意字数限制。 故答案为：⑴秉承工匠精神，铸造中国品牌。 ⑵担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。 【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。 ⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 2．阅读下面的文字，完成题目。
七年级语文上册 第六单元 27 蔚蓝的王国教案 苏教版
二十七蔚蓝的王国 第一课时 【学习目标】 1．在阅读中理解文章对大海的艺术描写。 2．品味、感悟散文诗的优美的艺术美和作者奇特的想象。(重点) 3．品味文章优美的语言，体会语言的魅力。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 屠格涅夫有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称号。毫无疑问，在屠格涅夫的整个创作生涯中，小说创作占领着重要的地位。其实，他的散文诗的价值并不比小说逊色。今天我们就来学习他的一篇散文诗——《蔚蓝的王国》。 二、自主预习 1．走近作者 屠格涅夫，俄国十九世纪批判现实主义作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》《贵族之家》《前夜》等。他是一位有独特艺术风格的作家，既擅长细腻的心理描写，又长于抒情写意，小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意，被誉为“欧洲俄罗斯的第一位小说家”。散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑，其成就和价值并不比小说逊色。在这些精美的散文诗中，他以真挚的爱心和诚实态度描写了种种美好的景物和快乐的人们，讴歌了淳朴、善良的俄罗斯人，表达了对幸福、自由生活的向往。 2．了解体裁 散文诗，是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式。它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵动和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑，晶莹透亮，语言优美而清新，行文自由活泼，有如行云流水。有人说，散文诗是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富；又像是压缩了的弹簧，具有浓厚的激情和内在的力度。如果只是把散文诗匆忙浏览一遍，是不容易体会其中精妙的。 3．把握背景
《蔚蓝的王国》是一篇很美的散文诗，它是代表屠格涅夫整个生命和艺术的总结的83首散文诗中的一首。年近古稀的屠格涅夫把包括《蔚蓝的王国》在内的一系列散文诗寄到《欧洲导报》发表时，在序言里请求读者不要一下子把它们全部“浏览”完毕，而是建议“今天一篇、明天一篇”地慢慢细读，可见他对这些作品的珍视。 4．朗读课文，解决重点字音。 蔚．蓝(wèi)风帆．(fān)宛似 ．．(wǎn sì) 胸膛．(táng) 闪烁．(shuò) 金鳞．(lín) 和煦．(xù) 愉悦．(yuè) 爽朗．(lǎng) 吟诵．(sòng) 酬．唱(chóu) 颤栗 ．．(zhàn lì) 璧．玉(bì) 长翼．(yì) 船舷．(xián) 翻滚．(gǔn) 潺潺．(chán) 倾．诉(qīng) 衰．败(shuāi) 铃．兰花(líng) 甜滋．滋(zī) 感人肺腑．(fǔ) 精美绝伦．(lún) 玫瑰 ．．花(méi guī) 情不自禁．(jīn) 五彩缤．纷(bīn) 近在咫．尺(zhǐ) 5．解释词语。 蔚蓝：类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 宛似：宛如，好像。 闪烁：①光亮晃动不定、忽明忽暗；②说话隐晦躲闪，不肯明确说出。 和煦：温暖。 爽朗：①(形)天气明朗；空气流通；使人感到畅快。②(形)开朗；直爽。 吟诵：①泛指读书。②有节奏地诵读诗文。 精美绝伦：精致美妙；无与伦比。也作“精妙绝伦”。绝伦：没有比得上的。 感人肺腑：使人内心深深感动。肺腑：肺脏，比喻内心深处。多指口头或书面叙述的事情内容很感动人。 情不自禁：感情激动；无法抑制自己。禁，抑制。 无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情舒畅自然。可用于人，也可用于动植物。无，没有。 五彩缤纷：各种颜色错杂繁复。五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后泛指多种颜色；缤纷，繁多交杂的样子。 近在咫尺：形容离得特别近。咫，古代长度单位；周制八寸；合现在市尺六寸二分二厘；咫尺，很近的距离。