学龄前儿童的“过家家”
幼儿过家家仿真教案
幼儿过家家仿真教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解家庭生活的基本内容，培养幼儿的生活自理能力和社会交往能力。
2. 让幼儿学会模仿家庭生活中的各种角色，如父母、孩子、家庭成员等。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和沟通能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解家庭生活的基本内容，包括家庭成员、家庭日常活动等。
2. 让幼儿学会模仿家庭生活中的各种角色，如父母、孩子、家庭成员等。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解家庭生活的基本内容，包括家庭成员、家庭日常活动等。
2. 让幼儿学会模仿家庭生活中的各种角色，如父母、孩子、家庭成员等。
四、教学准备。
1. 室内教学环境，教室内准备一些模拟家庭生活的道具，如玩具厨具、玩具家具等。
2. 教学材料，教师准备相关的图片、故事书等。
3. 教学辅助器材，教师准备一些模拟家庭生活的游戏道具，如模拟食物、模拟家具等。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师在教室内搭建一个模拟家庭生活的小环境，摆放一些玩具家具和玩具厨具等。
教师可以模拟家庭生活的场景，如做饭、洗衣服、打扫卫生等，引导幼儿观察和模仿。
2. 导入活动。
教师可以通过展示图片或讲故事的方式，让幼儿了解家庭生活的基本内容，包括家庭成员、家庭日常活动等。
教师可以引导幼儿谈论自己的家庭成员和家庭日常活动，让幼儿感受家庭生活的温馨和快乐。
3. 模仿角色。
教师可以让幼儿分组，每组模拟一个家庭生活场景，如做饭、洗衣服、打扫卫生等。
教师可以给予一些指导，让幼儿在模仿角色的过程中，体会家庭生活的乐趣和责任。
4. 角色扮演。
教师可以让幼儿穿上父母、孩子、家庭成员等角色的服装，进行角色扮演。
教师可以引导幼儿模仿家庭生活中不同角色的言行举止，让幼儿感受到不同角色的责任和快乐。
5. 游戏互动。
教师可以设计一些模拟家庭生活的游戏，如做饭比赛、家务劳动比赛等，让幼儿在游戏中体验家庭生活的乐趣和团结。
6. 总结反思。
教师可以引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿谈谈自己在模仿家庭生活中的体会和收获。
幼儿大班教案过家家
幼儿大班教案过家家教案标题：幼儿大班教案-过家家教学目标：1. 帮助幼儿了解过家家游戏的概念和规则。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、分享和沟通。
3. 提升幼儿的语言表达和想象力。
4. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1. 过家家角色扮演道具，如玩具电话、玩具厨具、玩具家具等。
2. 幼儿喜欢的绘本或故事书，如《小猪快跑》或《小熊过家家》。
3. 幼儿喜欢的音乐或歌曲，如《家家酒》或《欢乐的家》。
4. 适当的教学游戏或活动，如找出家庭成员的图片或配对游戏。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起看一本与过家家相关的绘本或故事书，引导幼儿讨论过家家的概念和规则。
2. 播放一首与家庭生活相关的歌曲，让幼儿感受家庭温暖的氛围。
探索过家家游戏：1. 在课堂中设置一个过家家游戏角落，放置各种过家家道具，如玩具电话、玩具厨具和玩具家具。
2. 鼓励幼儿自由选择角色扮演，可以是爸爸、妈妈、孩子或其他家庭成员。
3. 引导幼儿模仿家庭生活中的场景，如做饭、洗衣服、打电话等。
4. 观察幼儿的表现，提供必要的指导和帮助，鼓励他们分享角色和道具，以及合作解决问题。
扩展活动：1. 给幼儿提供一些图片，让他们找出家庭成员的图片，并与实际角色扮演进行配对。
2. 进行一些简单的角色扮演游戏，让幼儿通过语言表达来描述自己扮演的角色和家庭生活中的情景。
3. 引导幼儿进行创造性的角色扮演，让他们自己设计一个家庭场景，并与其他幼儿分享。
总结活动：1. 回顾过家家游戏的学习内容和经验，让幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
2. 鼓励幼儿用简单的语言总结过家家游戏的规则和技巧。
3. 播放一首与家庭生活相关的歌曲，让幼儿在音乐中感受家庭的温暖和快乐。
评估方法：1. 观察幼儿在过家家游戏中的参与程度和表现，包括合作、分享和沟通的能力。
2. 观察幼儿在角色扮演游戏中的语言表达和想象力。
3. 听取幼儿的回答和分享，评估他们对过家家游戏规则和技巧的理解程度。
每个孩子都爱玩的“过家家”，好处超过你想象
每个孩子都爱玩的“过家家”，好处超过你想象客厅里，一个小人儿系着围裙，他面前的桌子上，煤气灶、小锅、小铲、勺子、小刀……应有尽有，他时而装作切菜，时而搅拌，时而尝尝味道，那娴熟的动作不亚于我这个妈妈。
“妈妈，我做好饭了，张嘴，我喂你吃，小心烫……”大宝手里拿着一个勺子，凑到我嘴边。
我假装吃了一大口：啊呜，真好吃啊！谢谢你。
大宝开心地笑了：妈妈，你别着急，我再给你烙个饼吃，你等着我……说完他转身把扑克牌放在锅里，他说那是他做的饼。
我刚想靠近他的锅，被他大惊小怪地提醒：妈妈离远一点儿！！小心烫着你！！哈哈哈，这一幕在我家每天上演，过家家还只是其中的一种。
日常生活中小家伙每天都在“演戏”：他背起小书包走到门口假装去上幼儿园，在门口呆一会儿又走回来，告诉我他放学了；他从口袋里掏出一张超市的购物小票说是要给我钱，我接过他的钱，他说让我拿着这钱去买菜；到点了爸爸还没回来，他拿着玩具手机装模作样地给爸爸打电话，自问自答，一人分饰两角，等爸爸回来了还把爸爸当马骑……其实，这是孩子在玩假想游戏呢！大宝在司机叔叔的允许下坐在驾驶座位假装在开汽车假想游戏也叫假定或假装游戏，是一种有意识的，但不含欺骗目的的游戏形式。
孩子在准确地感知到真实情境的前提下，有意想象出非真实的情形，并根据这种想法做出非真实的行为。
也就是我们俗称的“过家家”。
一般孩子从一岁半左右就会玩假想游戏了：从简单到复杂，想象力也会越来越丰富。
大宝蹲在门口跟冻鹅“说话”心理学家格林斯潘说：“喜欢玩假想游戏，是孩子成长过程中最重要的飞跃之一。
”假想游戏也是治疗自闭症儿童的有效方式。
孩子玩假想游戏好处多多。
1.帮助孩子抒发情感在游戏中，孩子可以随心所欲。
他可以自由设定角色，场景，以及游戏内容，在玩的时候表达和排解自己的心情。
二宝刚出生那段时间，需要我的照顾，难免陪大宝的时间就比较少了。
大宝有个机器人玩具，我告诉他：妈妈哄妹妹睡觉，你也可以哄你的宝宝睡觉，机器人可以做你的宝宝。
幼儿园中小班过家家教育美篇
幼儿园中小班过家家教育美篇1. 介绍过家家是幼儿园中小班的常见教育活动之一，它既是一种儿童玩耍的游戏，也是一种教育方式。
通过模拟家庭生活的场景，孩子们可以在过程中学习到社交技能、家庭价值观和生活技能。
本文将详细介绍幼儿园中小班过家家教育的重要性，并提供一些有效的教育方法。
2. 幼儿园中小班过家家教育的重要性2.1 社交技能的培养过家家活动通过模拟家庭生活情境，可以让孩子们扮演不同的角色，如父母、孩子、祖父母等。
在扮演这些角色的过程中，孩子们需要与其他孩子互动、合作和沟通。
他们可以学会与他人分享、尊重他人的意见、倾听他人的需求等社交技能，这对于未来的社交发展非常重要。
2.2 家庭价值观的传递通过过家家活动，幼儿可以观察和模仿家庭生活场景中的行为和价值观。
他们可以在游戏中学习到家庭的重要性、亲情的温暖、友爱的重要性等方面的价值观。
这有助于培养孩子们的家庭观念和价值观，让他们从小就懂得如何尊重和关心他人。
2.3 生活技能的培养过家家活动不仅可以培养孩子们的社交技能，还能让他们学习到一些实用的生活技能。
比如，孩子们可以扮演家里的小厨师，在玩耍中学习如何做饭、切菜、洗碗等。
他们还可以扮演家庭的一员，学习如何整理房间、洗衣服、收拾玩具等日常生活技能。
这将为他们未来独立生活打下基础。
3. 幼儿园中小班过家家教育的有效方法3.1 提供适当的角色扮演道具和环境为了让过家家活动更加生动有趣，幼儿园可以提供一些适当的角色扮演道具和环境。
比如，提供一些孩子喜欢的儿童家具、厨房玩具、娃娃等，让他们可以更好地沉浸在过家家的场景中。
同时，教师也可以在环境布置上下一些功夫，如摆放家居用品、布置家庭活动场景等，让孩子们感受到真实的家庭氛围。
3.2 提供引导和启发过家家活动是孩子们的自主游戏，但教师仍然需要提供适当的引导和启发。
在游戏过程中，教师可以提出一些问题和情景，让孩子们思考和交流。
比如，教师可以问孩子们：“你觉得在家庭中最重要的是什么？为什么？”或者：“你觉得应该如何处理家庭中的争吵？”这样可以激发孩子们的思考和讨论，让他们学会从不同的角度思考问题。
幼儿园过家家教案
幼儿园过家家教案教案标题：幼儿园过家家教案教案目标：1. 帮助幼儿了解过家家游戏的概念和意义。
2. 培养幼儿的社交技能、合作能力和想象力。
3. 促进幼儿的语言发展和表达能力。
4. 培养幼儿的责任感和自理能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾和讨论过家家游戏的概念和意义。
2. 引导幼儿分享他们在家中或幼儿园中玩过的过家家游戏的经历。
活动一：角色扮演1. 准备一些角色扮演的服装和道具，如厨师服、医生服、消防员服等。
2. 让幼儿选择自己喜欢的角色，穿上相应的服装和道具，进行角色扮演。
3. 引导幼儿在扮演角色的过程中，模拟各种日常生活场景，如做饭、看病、救火等。
活动二：家庭布置1. 提供一些玩具家具和家居用品，如桌椅、床、碗筷等。
2. 让幼儿自由布置一个家庭场景，可以是厨房、卧室或客厅等。
3. 鼓励幼儿使用自己的想象力，将家庭场景布置得丰富有趣。
活动三：角色交流1. 组织幼儿分成小组，每个小组有两名或更多的幼儿。
2. 让幼儿在自己布置的家庭场景中扮演不同的角色，进行角色交流和互动。
3. 引导幼儿使用适当的语言表达自己的需求、情感和观点。
活动四：角色切换1. 让幼儿进行角色切换，尝试扮演不同的家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 引导幼儿体验不同角色的责任和义务，并与其他角色进行互动。
活动五：整理游戏场景1. 引导幼儿一起清理和整理游戏场景，将玩具家具和家居用品归位。
2. 强调整理的重要性，培养幼儿的责任感和自理能力。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个过家家游戏的过程和体验。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中学到的东西，如社交技能、合作能力和想象力等。
教案评估：观察幼儿在过家家游戏中的参与程度、角色扮演的表现、语言表达和与他人的互动情况，以及整理游戏场景的主动性和责任感等。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续玩过家家游戏，并与家人分享游戏的乐趣和体验。
2. 组织幼儿园内的过家家展示活动，让幼儿展示自己布置的家庭场景和角色扮演的表演。
过家家游戏小班科学教案
过家家游戏小班科学教案过家家游戏是一种常见的小班教育活动，在这个游戏中，孩子们可以模拟成为家庭成员，并通过角色扮演的方式学习和探索科学知识。
本文将会介绍一个小班过家家游戏的科学教案，通过这个教案，孩子们可以在游戏中培养实验观察能力、探索科学原理和培养团队合作能力。
【引言】欢迎各位家长和老师们来到小班教育活动的世界！在今天的活动中，我们将带领孩子们一起探索科学的奥秘，通过过家家游戏的方式来学习和体验。
通过这个教案，孩子们将学习到观察和实验的基本技巧，培养他们的团队合作能力，并激发他们对科学的兴趣。
现在，让我们开始我们的奇妙旅程吧！【活动准备】在开始活动之前，我们需要准备一些材料，以确保孩子们能够更好地参与到过家家游戏中。
1. 角色扮演服装：准备一些常见的家庭角色扮演服装，例如医生、警察、消防员、厨师等等。
这些服装能够让孩子们更好地融入过家家游戏的氛围中。
2. 家庭道具：准备一些常见的家庭道具，例如玩具电话、假食物、洗衣机模型、炉灶模型等等。
这些道具可以用来模拟真实家庭环境，增加游戏的趣味性和真实性。
3. 实验工具：准备一些简单的实验工具，例如放大镜、显微镜、试管、计时器等等。
这些工具能够让孩子们在游戏中进行实验观察，培养他们的科学思维和实验技巧。
【活动步骤】接下来，让我们一起来看看这个小班科学教案的具体步骤，以及每个步骤的目标和方法。
1. 角色选择和分组：首先，让孩子们选择自己喜欢的角色进行扮演，并将他们分成小组。
每个小组可以拥有不同的角色组合，例如一组是医生、护士、病人，另一组是厨师、服务员、顾客等等。
2. 家庭环境搭建：为孩子们提供不同的家庭道具，让他们根据自己选择的角色，搭建相应的家庭环境。
例如，医生可以在诊所里面设置医疗设备，厨师可以在厨房里面准备食物。
3. 角色扮演和互动：孩子们穿上角色扮演服装后，开始进行角色扮演和互动。
每个小组内的孩子可以扮演自己的角色，并与其他小组的孩子互动。
他们可以模拟日常生活中的家庭场景，例如医生给病人治疗，厨师给顾客准备食物等等。
幼儿园过家家游戏案例分享及家园合作方案
幼儿园过家家游戏案例分享及家园合作方案【幼儿园过家家游戏案例共享及家园合作方案】一、案例共享在幼儿园教学实践中，过家家游戏是一种常见的角色扮演游戏，通过模拟家庭生活情境，激发幼儿的想象力和表达能力。
下面，我将共享一个过家家游戏的案例，展示幼儿在游戏中的表现和学习。
1. 案例描述在幼儿园的角色扮演角落，一群幼儿在老师的引导下开始了过家家游戏。
他们分别扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，模拟了家庭生活的各种情景，如做饭、扫地、洗衣等。
在游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出自己的特点和个性，互相合作，语言交流丰富，令人印象深刻。
2. 案例分析从这个案例中可以看出，过家家游戏不仅仅是简单的模仿家庭生活，更是一种情境化的学习方式。
在游戏中，幼儿们能够学习到家庭生活的基本技能，培养自理能力和动手能力，同时也锻炼了他们的语言表达能力和沟通能力。
通过扮演不同的角色，幼儿们也能够学会尊重他人，懂得合作和共享。
二、家园合作方案在幼儿园教学实践中，家园合作是非常重要的一环，家长是幼儿教育的重要参与者。
为了更好地促进家园合作，以下是一些方案建议。
1. 家园互动活动幼儿园可以定期举办家园互动活动，邀请家长参与幼儿园的教学活动，例如观摩课堂、参与家庭日活动等。
在过家家游戏中，家长可以携带一些家庭小物件，与孩子一起参与游戏，促进家庭和幼儿园的互动交流。
2. 家园沟通平台幼儿园可以建立家园沟通平台，及时向家长发布幼儿学习和活动信息，共享过家家游戏的案例和效果等。
也可以邀请家长参与学校的家长会议，就幼儿的学习、发展等方面进行交流和讨论。
3. 家园合作指导幼儿园可以为家长提供家园合作指导，包括家庭教育指导、家庭角色游戏引导等。
帮助家长更好地理解幼儿的发展需求，引导他们在家庭中开展一些与幼儿园教学内容相关的游戏和活动。
通过以上家园合作方案，可以促进家长和幼儿园的有效合作，共同促进幼儿的健康成长。
过家家游戏作为一种教学活动，将在家园合作的支持下，更好地发挥其教育的作用，助力幼儿的全面发展。
过家家幼儿园教案
过家家幼儿园教案一. 教学目标1.能够了解过家家游戏规则，理解过家家游戏的游戏方式和文化内涵。
2.能够通过过家家游戏培养幼儿对各种角色的认知，通过身体语言和言语表达来表达角色性格和特征。
3.能够通过过家家游戏培养幼儿团队合作精神和社交技能，增加幼儿交往自信。
二. 教学内容1.游戏引导–学生围坐在教室的地上，老师会向幼儿们表态：今天我们一起来玩玩过家家游戏。
游戏中，你们将可以扮演自己喜欢的角色，通过扮演来体验不同的生活方式和角色特征。
–老师示范，穿上漂亮的裙子或衣服，扮演一个爸爸或妈妈，告诉幼儿们自己是角色的名字，并告诉他们如何扮演。
例如：你需要做你角色可以做到的事情，并与其他角色进行交互。
2.过家家游戏运作–要求幼儿在规定的时间内，在教室里自由的走动，在教室自由的扮演自己所选的角色。
同时，通过跟其他角色互动，体验别人的生活方式，学习到跟不同人的沟通技巧。
–老师观察孩子们的互动与表现，及时给予指导和鼓励。
3.游戏总结–游戏结束后，老师将孩子们召集在一起，让他们谈论游戏中的体验和发现，分享自己扮演角色时的感受和体现。
–老师引导幼儿总结过家家游戏的规则、过程、收获等等。
同时让孩子建立概念，透过游戏了解各类角色以及在现实生活中的交际方式。
三. 教学重点1.游戏规则的承接–老师应该在留意幼儿动向的同时，引导幼儿遵守游戏规则，不干扰其他角色。
–老师应该及时介入，保障幼儿的安全。
2.社交技能的培养–过家家游戏是构建沟通能力、协作能力和解决冲突能力的理想平台。
–老师应该引导幼儿倾听、分享、合作并学会与不同社交场合下的社交技能。
帮助他们更好地掌握与他人交往的社交技巧，让孩子们在社交中更加自信，更加快乐。
四. 教学方法1.启发式思维法通过启发式思维法，让幼儿们理解过家家游戏的活动规则。
2.观察法通过观察幼儿们的互动和表现，及时给予指导和鼓励。
3.游戏法通过游戏法，让孩子们在体验和收获中感受到课程的重心。
五. 实施效果本次活动的实施将会极大地提高幼儿与他人交际的能力，增强他们团队意识和合作精神，并能让幼儿进一步提高他们的活动兴趣和学习主动性。
幼儿园中班过家家教案
幼儿园中班过家家教案一、教学目标1.培养幼儿的社交能力和沟通能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的自理能力和协作能力。
二、教学准备1.教师准备各种过家家道具，如铲子、锅碗瓢盆、玩具食物等。
2.教师准备过家家游戏相关的绘本或故事书。
3.教师准备讨论问题的提示卡片。
三、教学过程步骤一：介绍过家家游戏1.教师向幼儿介绍过家家游戏的概念和规则。
2.教师展示过家家道具，让幼儿感受道具的实际用途。
步骤二：讨论过家家游戏的内容1.教师提问幼儿，他们在家中的时候都要进行哪些活动？比如吃饭、睡觉、洗漱等。
2.教师用提示卡片的方式引导幼儿讨论过家家游戏的内容。
步骤三：角色扮演1.教师组织幼儿分组，每组选择一个角色扮演。
2.教师提供相关的道具和场景，让幼儿进行角色扮演。
3.教师可以引导幼儿进行相互交流，讨论他们在扮演角色过程中的感受和想法。
步骤四：绘本或故事书阅读1.教师选择与过家家游戏相关的绘本或故事书。
2.教师向幼儿讲述故事或共同阅读绘本。
3.教师可以引导幼儿讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的想象力。
步骤五：小组活动1.教师组织幼儿分成小组，让每个小组选择一个过家家场景。
2.教师引导幼儿合作，设计和搭建过家家场景。
3.教师鼓励幼儿用自己的想象力和创造力完成过家家场景的搭建。
步骤六：游戏体验和总结1.幼儿在过家家场景中进行角色扮演和游戏体验。
2.教师引导幼儿回顾并总结他们的游戏体验，提问他们对过家家游戏的感受和收获。
3.教师鼓励幼儿分享彼此的游戏体验，并进行集体总结。
四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演和游戏过程中的表现，评价幼儿的自理能力和协作能力。
2.观察幼儿在讨论问题和回答问题时的表现，评价幼儿的语言表达和思维能力。
3.评价每个小组搭建过家家场景的创造力和合作能力。
五、教学反思本次过家家教案的设计旨在培养幼儿的社交能力、创造力和自理能力。
通过角色扮演和游戏体验，幼儿能够在模拟的家庭环境中学习和体验生活中常见的活动，如吃饭、睡觉、洗漱等。
过家家教案
过家家教案教案名称：过家家游戏引导教案目标：1. 通过过家家游戏，培养幼儿的社交交往能力和合作意识。
2. 帮助幼儿发展创造力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
4. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
准备材料：1. 多个角色扮演服装和道具。
2. 小朋友们喜欢的玩具，如玩具厨具、玩具电话、玩具清洁工具等。
3. 扮演角色的卡片。
教案步骤：引导一：介绍过家家游戏（5分钟）1. 教师向幼儿们介绍过家家游戏的概念和规则，简单解释游戏的含义和目的。
2. 鼓励幼儿们参与讨论，问他们是否喜欢过家家游戏，他们曾经扮演过什么角色，在游戏中有什么乐趣。
3. 引发幼儿们兴趣，提出今天我们也可以一起玩过家家游戏。
引导二：准备游戏场景和角色扮演（10分钟）1. 教师布置一个过家家游戏的场景，如厨房、医院或者银行等。
并准备相关的角色扮演服装和道具。
2. 将角色扮演卡片分发给幼儿们，让他们自行选择自己要扮演的角色。
3. 提醒幼儿们要注意自己所扮演的角色的特点和职责，做好角色的准备。
引导三：开始过家家游戏（20分钟）1. 教师鼓励幼儿们根据自己的角色设定，展开过家家游戏，比如医生要给病人检查身体、制定治疗方案；厨师要准备美味的饭菜，等等。
2. 提醒幼儿们在游戏过程中要尊重他人的角色设定，要注意礼貌和友好的态度。
3. 注意观察幼儿们的互动情况，及时给予肯定和鼓励，引导幼儿们相互合作，共同完成过家家游戏。
引导四：整理角色扮演场景和讨论（15分钟）1. 游戏结束后，教师与幼儿们一起整理角色扮演场景和道具，放回原处。
2. 引导幼儿们回忆游戏中自己扮演的角色，分享自己的感受和体验。
比如，问幼儿们觉得扮演医生、厨师、银行职员等角色有什么不同，有什么新鲜感和困难。
3. 鼓励幼儿们分享游戏中的乐趣和收获，以及对其他角色的观察和想法。
引导五：总结和延伸（10分钟）1. 教师将幼儿们的观点和想法总结起来，展示在教室的墙壁上，以便日后对过家家游戏的回顾和延伸。
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学龄前儿童的“过家家”
3～6岁孩子都喜欢玩“过家家”游戏，在里边充当某一角色。女
孩子一般喜欢当妈妈，男孩子喜欢当爸爸，他们会像模像样地抱着娃娃，
拍着哼着。嘴里念念有词：“宝宝，别哭，宝宝听话，妈妈给你喂饭。”这
里，孩子运用充分想象和模仿能力，回忆起平时生活中和爸爸妈妈在一起
情景，发挥性地运用在自己角色中。孩子在游戏过程中，观察力、想象力
和记忆力得到发展，同时语言运用，对各种生活用品名称和用途再认识，
又进一步增长了儿童知识，丰富了词汇，促进了口头语言发展。
市场上娃娃种类很多，形态各异。“过家家”用娃娃最好是选择塑
料制作，四肢能活动、能坐能站男女儿童娃娃。娃娃身上衣服能穿脱，这
样便于洗涤和消毒，也可以让幼儿有机会学习穿脱衣服，锻炼幼儿独立生
活能力。同时还要准备一些娃娃生活用品，如小桌、小椅、小柜、小电话、
小餐具、小茶具等。
开始玩“过家家”游戏，大人可参与到游戏中去，充当某个角色，
并示范性地教给幼儿怎样用新玩具，讲解各种玩具名称、用途、特征及外
形特点，认识各种娃娃用品。孩子一旦掌握了玩具基本用途和玩法，就会
举一反三，创造性地发挥各种使用玩具方法。大人还应及时指出幼儿在游
戏过程中不正确玩法，对内容不健康游戏，大人可通过纠正和转移注意力
方法，进行正面教育，切忌粗暴地干涉和训斥。
通过玩“过家家”游戏，培养学龄前儿童善良个性和关心他人优
良品质。平时大人也应多带孩子外出，开阔眼界，丰富生活内容，提供观
察想象场所和机会。幼儿接受信息越多，想象力和模仿力就越强，“过家家”
游戏内容就越丰富。