教师怎样提高自身的执行力
提高教师的执行力
提⾼教师的执⾏⼒执⾏⼒就是执⾏已确定的发展策略的能⼒，即完成既定策略⽬标的做事能⼒，是所有⾏为的最⾼准则和终极⽬标。
教师课堂教学执⾏⼒就是按质、按量，按时完成教育教学⼯作。
课堂教学执⾏⼒是⼀套系统化的流程，是⼀个完整的体系。
其成功的条件⾸先要有⼀流的教学业务流程，即先进的教育理念、⼀流的教学设计、⼀流的教学策略、⼀流的教学过程。
它包括对教学⽬标、教学⽅法和教学过程的严密讨论、质疑、坚持不懈地跟进，以及教育教学环节的具体落实。
塑造⼀流的教学业务的过程，就是塑造⼀流教师思维⽅式和⾏为⽅式的过程，也是最为艰难的过程。
美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“⼀位经理⼈的成功，5%在战略，95%在执⾏⼒”。
因此，具有出⾊的课堂教学执⾏⼒，是成为优秀教师的重要通⾏证。
没有执⾏⼒，就没有竞争⼒。
执⾏⼒是左右课程改⾰成败的重要⼒量，也是区分教育质量平庸还是卓越的明显标记。
如何提升教师的课堂教学执⾏⼒？ ⼀、理念决定作为 教育要尊重学⽣的⼈格个性、学习兴趣和个性发展。
先进的理念能否⾛进学校、⾛进课堂。
很⼤程度上取决于教师对理念的理解，认同以及执⾏能⼒。
⼀所学校，只有当课堂教学执⾏⼒得到落实的时候，这所学校才具备了⼀定的竞争⼒，才能在激烈的竞争中脱颖⽽出。
⼆、构建有效课堂 课堂教学是教学的基本形式，是学⽣获取信息、锻炼提⾼多种能⼒和养成⼀定思想观念的主渠道。
在课堂教学的有限时间内，实现⽤最少的时间使学⽣获得最⼤的进步与发展，使课堂教学效益最⼤化，实现教学的最佳状态，使学⽣学得主动、扎实，富有成效.根据学⽣的学情确定教学内容、教学策略。
建⽴⼀个使每⼀位学⽣都能会学、都能学好的教学模式。
课堂上学⽣在⾃学、思考、交流，教师讲得少。
教师从过去“满堂灌”的“⼀线”退到“⼆线”，由知识的传播者变成学⽣学习的组织者、引导者。
教师为学⽣⾃学、思考、讨论、答疑当好“参谋”，创造条件尽可能地让学⽣“有为”，让学⽣由被动的接受变为主动的建构，真正成为课堂学习的主⼈。
让教师工作规划更具执行力的方法
让教师工作规划更具执行力的方法概述近年来，教师在教育教学工作中所面临的挑战日益增多。
要想更好地规划和执行自己的工作，教师需要掌握一些方法和技巧。
本文将从几个关键角度出发，介绍一些让教师工作规划更具执行力的方法。
定目标要让教师的工作规划更具执行力，首先需要制定明确的目标。
教师应该明确自己每学期的教学目标、学生的综合素养培养目标等，并将其具体化、可量化，以便衡量并跟踪目标的实现进程。
确定优先事项在教学工作中，教师面临着众多任务和时间压力。
为了更好地执行工作规划，教师需要学会区分优先事项。
通过明确优先事项，例如每天列出三个关键任务，并按照优先级来安排时间和精力，从而确保重要的任务得到完成。
制定计划制定计划是教师工作规划的关键步骤之一。
教师可以采用时间管理工具，如日程表、待办事项清单等，将任务细分并列出执行时间和截止日期。
适当控制计划的细化程度，确保计划灵活性和可执行性。
合理分配时间与资源教师工作涉及到教学、备课、评估、专业学习等多个方面，因此需要合理分配时间与资源。
教师可以根据任务的紧急程度和重要性来安排时间和资源的分配，并借助科技工具，如时间管理应用程序，帮助提高工作效率。
提升自我管理能力教师作为自我管理的主体，需要不断提升自我管理能力。
这包括培养专注力、拖延症管理、有效沟通和协调能力等。
通过培养这些能力，教师可以更好地执行工作规划，提高工作效能。
建立工作反馈机制建立教学工作反馈机制对于执行工作规划至关重要。
教师可以通过各种方式，如课堂观摩、同事讨论、学生评价等来收集反馈信息，并对其进行分析和反思。
通过反馈机制，教师可以不断优化自己的工作规划，提高执行力和教学质量。
与同事合作教师之间的合作对于提高工作规划的执行力尤为重要。
教师可以与同事进行经验交流、共同备课、协作研究等，通过合作提升自己的教学水平和解决工作中的问题。
同时，与同事分享自己的工作规划，可以获得建设性的意见和反馈，进一步提高执行力。
持续学习终身学习是教师的应有之责。
教师工作执行力提升计划
教师工作执行力提升计划第一段：介绍背景和目的教师工作执行力的提升对于提高教学质量和学生成绩至关重要。
然而，当前教师工作执行力普遍存在不足的问题，如执行计划能力弱、落实教材不彻底、衔接教学环节不紧密等。
为了有效提升教师的执行力，制定一套系统的教师工作执行力提升计划势在必行。
第二段：制定工作执行力提升计划的必要性教师是教育事业的中坚力量，他们的工作执行力直接影响着学生的学习效果和学习态度。
然而，部分教师在执行工作时存在的问题导致了教学质量的下降。
制定工作执行力提升计划是为了解决这些问题，使教师能够更好地履行教育使命，提高教学效果。
第三段：目标确定教师工作执行力提升计划的目标是明确的，主要包括提升教师执行计划的能力、强化教师教材的落实、加强教学环节的衔接。
这些目标旨在提升教师工作执行力，让他们更好地实施课程计划和教学任务。
第四段：提升教师执行计划的能力教师执行计划能力的提升对于教学工作的顺利进行至关重要。
这可以通过以下方法来实现：一是教师参与制定学期、学段和课时计划，使其更深入地了解教学任务；二是建立完善的教师工作反馈机制，及时了解教师在教学过程中遇到的问题和困难；三是采用科学合理的时间管理方法，让教师更好地合理安排工作和生活。
第五段：强化教师教材的落实教材的落实是保障教学质量的关键。
为了提高教师的教材执行力，可以采取以下措施：一是加强教材阅读和研究，确保教师深入理解教材内容；二是建立起分类明确的教学资源库，方便教师在教学过程中查找所需材料；三是组织教师进行教材讲解和分析，提高教师对教材的理解和应用能力。
第六段：加强教学环节的衔接教学环节的衔接不紧密容易导致知识的断裂，影响学生的学习效果。
为了加强教学环节的衔接，可以从以下几个方面着手：一是组织教研活动，促进不同学科之间的交流与合作；二是建立教师工作小组，定期讨论教学过程中的问题和困难，互相借鉴经验；三是培训教师的教学技能，提高他们的教学水平和教学效果。
浅谈教师执行力范文
浅谈教师执行力范文所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。
执行力并不是工具，而是工作态度。
它是一个系统工程，更是一门学问，它必须充分融入到各个方面，渗透到它的战略、目标、文化等各个方面。
事业的成功，不只是依靠雄厚的资金，高超的技术，优秀的教师以及机遇。
更主要的是需要好的管理体系，好的执行力。
优秀的学校都非常重视执行力的问题。
提高执行力可以加强学校竞争力，是学校超越对手、保证持久性的重要优势。
对于学校而言，执行力就是将长期发展目标一步步落到实处的能力；是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展壮大、教师专业成长、学生理想放飞的关键。
我们每个教师的执行力，决定着组织的教师是否组成一个好的团队，是否是一个执行力强的团队。
所以，我们必须提高自己的执行力，从而提升团对执行力。
个人认为提高教师个人执行力，应注意以下几点：首先提高决策者的水平。
在学校中校长为首的管理团队的决策水平是影响执行力的重要先决条件。
必须科学制定正确的学校发展规划，把学校发展与教师个人专业发展同步提升。
其次，不断修订、完善富有“人文精神”的管理。
制度是提高执行力的保障。
刚性的制度里体现“人文精神”可以更好地消除教师的消极情绪和抵触情绪，使其更易自觉接受纪律的约束。
第三，加强培训，不断提升团队素质。
“木桶效应”已说明，最短的木板决定容量。
一个团体，必须紧密结合，不让每一个人掉队，只有团结起来共同进步才能出成绩。
第四，创造注重细节的工作氛围。
《细节决定成败》一书给我们教育工作者一个启示，学校管理无小事，必须注重细节，从小事做起。
第五，教师要加强自身学习，提高素质，树立积极正确的工作态度。
个人执行力的强弱态度是关键。
所以，教师要通过加强学习，认识到“差不多”就是“差很多”。
“不要问学校能为你做什么，应该问你能为学校做什么”。
如果你想要做一件事情，你会有一百个理由去做，如果你不愿做一件事情时，你同样会有一百个借口不去做。
教师执行力个人心得体会
作为一名教师，执行力是我们教育教学工作的核心。
在教育教学过程中，我深刻认识到执行力的重要性，并在实践中不断探索、提升自己的执行力。
以下是我对教师执行力的个人心得体会。
一、执行力是教育教学工作的基石执行力是指教师按照教育教学目标，保质保量地完成各项教育教学任务的能力。
一个优秀的教师，必须具备强大的执行力，才能确保教育教学工作的顺利进行。
以下是我在教育教学工作中对执行力的认识：1. 认真备课，提高教学质量。
备课是教育教学工作的基础，只有备好课，才能确保课堂教学的顺利进行。
因此，我始终把备课作为首要任务，深入研究教材，精心设计教学方案，力求提高教学质量。
2. 关注学生，关爱学生成长。
教师是学生的引路人，要关注学生的成长，关心学生的身心健康。
在教育教学过程中，我努力做到关爱每一个学生，关注他们的学习需求，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣。
3. 严谨治学，以身作则。
教师要以身作则，树立良好的师德师风。
在日常工作中，我严格遵守学校规章制度，严于律己，做到言行一致，为学生树立榜样。
二、提升执行力的方法1. 树立正确的工作态度。
对待教育教学工作，要具有高度的责任心和使命感，以积极的态度投入到工作中，做到心中有目标，行动有方向。
2. 培养良好的时间管理能力。
合理安排时间，提高工作效率。
在教育教学工作中，要善于抓住重点，合理安排时间，确保各项工作有序进行。
3. 加强专业知识学习。
不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
通过参加培训、阅读书籍、交流研讨等方式，拓宽自己的知识面，为提升执行力奠定基础。
4. 培养良好的沟通能力。
加强与同事、学生、家长的沟通，及时了解他们的需求和意见，调整自己的教育教学方法，提高执行力。
5. 优化教学方法。
根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教育教学效果。
三、执行力与团队协作执行力不仅体现在个人层面，还体现在团队协作中。
在教育教学工作中，要注重团队协作，发挥集体的力量。
教师关于执行力心得体会
作为一名教师，执行力在我们的工作中占据着至关重要的地位。
通过不断的学习和实践，我对执行力有了更深刻的认识，以下是我对教师执行力的心得体会。
首先，执行力是一种责任。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
我们要对自己的职责有清晰的认识，对待工作要有强烈的责任感。
当遇到困难和挑战时，我们要敢于承担责任，勇于面对问题，以积极的态度去解决问题。
其次，执行力是一种态度。
一个有执行力的教师，对待工作充满热情，对待学生关爱有加。
我们要始终保持敬业精神，以高度的责任心对待每一个学生，关心他们的成长，帮助他们克服困难，实现自身价值。
再次，执行力是一种能力。
教师执行力体现在教学、管理、沟通等多个方面。
我们要不断提高自己的业务能力，掌握丰富的教育教学方法，善于与学生沟通，善于与家长沟通，善于与同事合作。
只有具备这些能力，才能在教育教学工作中取得优异成绩。
以下是我在提升执行力方面的一些具体做法：1. 增强自我认知。
我们要对自己的职业角色有清晰的认识，明确自己的责任和使命，树立正确的价值观。
2. 培养良好的学习习惯。
不断学习，提高自己的教育教学水平，紧跟时代步伐，适应教育教学改革。
3. 注重团队协作。
与同事保持良好的沟通，相互学习，共同进步，形成合力，提高整体执行力。
4. 强化时间观念。
合理安排时间，提高工作效率，确保工作质量。
5. 优化教学方法。
根据学生的实际情况，创新教学方法，提高教学质量。
6. 培养学生良好习惯。
引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们良好的学习习惯和生活习惯。
总之，教师执行力是我们教育教学工作的核心。
我们要时刻保持敬业精神，不断提高自己的综合素质，以饱满的热情投入到教育教学工作中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
通过不断提升执行力，我们才能在教育教学领域取得更大的成就，实现自己的人生价值。
教师执行力心得体会
作为一名教师，我深知执行力的重要性。
执行力是指将计划、目标转化为实际成果的能力。
在教育教学工作中，执行力的高低直接影响着教学效果和学生的发展。
以下是我对教师执行力的几点心得体会。
一、明确目标，坚定信念作为一名教师，首先要明确自己的教学目标，这样才能在执行过程中保持坚定的信念。
在教学过程中，我始终将“以学生为本”的理念贯穿始终，关注学生的全面发展。
为了实现这一目标，我不断学习，提高自己的教育教学水平，努力为学生创造一个良好的学习环境。
二、制定计划，细化任务执行力离不开科学的计划。
在教学工作中，我根据学生的实际情况，制定详细的教学计划，将教学任务分解为一个个具体的小目标。
在执行过程中，我注重细节，确保每一个环节都能顺利进行。
同时，我还关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
三、强化团队协作，发挥集体智慧执行力不是个人单打独斗的结果，而是团队协作的结晶。
在教学工作中，我注重与同事之间的沟通与交流，共同探讨教学方法，分享教学经验。
通过团队协作，我们能够发挥集体智慧，共同解决教学中遇到的问题，提高教学质量。
四、注重反思，持续改进执行力是一个动态的过程，需要不断反思和改进。
在教学工作中，我经常对自己的教学行为进行反思，总结经验教训。
通过反思，我发现了自己在教学过程中存在的问题，并积极寻求改进措施。
同时，我还关注学生的反馈，了解他们的需求和期望，不断调整自己的教学策略。
五、提高自身素质，树立榜样执行力的高低与教师的自身素质密切相关。
作为一名教师，我要不断提高自己的教育教学能力，树立良好的师德形象。
在课堂上，我注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立榜样。
通过自身的努力，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
总之，教师执行力是教育教学工作中不可或缺的重要因素。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的执行力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
我相信，只要我们坚持不懈，一定能够取得更加辉煌的成绩。
提高教师课堂教学执行力的方法
提高教师课堂教学执行力的方法一、理念决定作为教育要尊崇学生的人格个性、学习兴趣和个性发展。
要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动，培养学生生活的勇气、向上的精神、创造的激情和社会的责任感。
这样才能使学生的个性得到全面调和的发展。
优秀的理念能否走进学校、走进课堂。
很大程度上取决于教师对理念的理解，认同以及执行能力。
一所学校，只有当课堂教学执行力得到落实的时候，这所学校才具备了一定的竞争力，才能在激动的竞争中脱颖而出。
学习优秀的教育思想，坚强教育信念。
相信没有教不好的学生，并把信念变成信心和行动。
相信每一个学生都能教好，如果有的学生没有教好，那是暂时的，是因为方法不对。
二、构建有用课堂课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。
如何在课堂教学的无限时间内，实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，使课堂教学效益最大化，实现教学的最佳状态，使学生学得主动、结壮，富有成效？根据学生的学情确定教学内容、教学策略。
建立一个使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式：提出目标→指导自学→互学互教→当堂训练→当堂反馈。
教学模式的程序：出示这堂课的学习目标→自学要求→学生自学→教师巡视发现学生自学中的问题→学生汇报自学结果→教师纠正、讨论、指导自学结果→学生完成当堂作业→教师当堂批改（讲评）作业。
课堂上学生在自学、思考、交流，教师讲得少。
教师从过去“满堂灌”的“一线”退到“二线”，由知识的传播者变成学生学习的组织者、引导者。
教师为学生自学、思考、讨论、答疑当好“参谋”，创造条件尽可能地让学生“有为”，让学生由被动的接受变为主动的建构，真正成为课堂学习的主人。
教师的作用主要表现在：（1）开始上课时，教师三言两语，确凿地指出教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。
教师成长执行力心得体会
作为一名教师，我深知自身肩负着培养未来社会栋梁的重任。
在日常的教学工作中，我始终坚持以学生为本，不断提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，我逐渐认识到执行力的重要性，以下是我对教师成长执行力的几点心得体会。
一、明确目标，坚定信念教师成长执行力首先源于明确的目标和坚定的信念。
作为一名教师，我们要明确自己的职业理想，坚定为教育事业奋斗终身的信念。
只有明确了目标，我们才能在教育教学过程中保持热情，克服困难，勇往直前。
二、不断学习，提升自我教师成长执行力需要不断学习，提升自我。
在这个知识爆炸的时代，教师必须紧跟时代步伐，不断更新自己的知识储备。
我通过阅读教育教学类书籍、参加各类培训、向优秀教师请教等方式，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我还注重培养自己的教育教学研究能力，通过撰写论文、参与课题研究等途径，不断提升自己的学术素养。
三、勇于实践，积累经验教师成长执行力离不开实践。
在教学过程中，我要勇于尝试新的教学方法，积累丰富的教学经验。
我曾在课堂上运用多媒体技术、小组合作学习等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我还积极参与学校组织的各类活动，锻炼自己的组织协调能力，为学生的全面发展提供有力保障。
四、善于反思，不断改进教师成长执行力要求我们善于反思，不断改进。
在教学过程中，我要认真总结经验教训，分析自身存在的不足，及时调整教学策略。
例如，在课堂教学中，我注重观察学生的学习状态，针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
五、加强沟通，形成合力教师成长执行力需要加强沟通，形成合力。
作为一名教师，我要与同事、家长、学生保持良好的沟通，共同为学生创造一个良好的学习环境。
在与同事交流中，我学会了借鉴他人的优秀经验，取长补短；与家长沟通，让我更加了解学生的家庭背景，更好地指导学生的家庭教育；与学生沟通，使我更加了解学生的需求，从而提高教学效果。
总之，教师成长执行力是教师职业生涯中不可或缺的品质。
教师高效执行力心得体会
作为一名教师，高效执行力是我日常工作中不可或缺的品质。
在教学过程中，我深刻体会到，只有具备了高效的执行力，才能更好地完成教育教学任务，提高教学质量，促进学生的全面发展。
以下是我对教师高效执行力的几点心得体会。
首先，明确目标，制定计划。
高效执行力源于对目标的清晰认识。
作为一名教师，我深知教学目标的制定至关重要。
在教学前，我会认真分析教材，了解学生的学习需求，结合班级实际情况，制定切实可行的教学计划。
通过明确教学目标，使我能够有的放矢地开展教学工作，确保教学任务的顺利完成。
其次，优化教学方法，提高教学质量。
高效执行力需要教师在教学方法上不断创新。
在教学过程中，我注重结合学生的兴趣爱好，采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
同时，我还关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学质量。
再次，强化时间管理，提高工作效率。
时间管理是高效执行力的关键。
在教学工作中，我合理安排时间，将时间分配给备课、上课、辅导、批改作业等各个环节。
通过合理规划时间，使我能够在有限的时间内完成更多的工作，提高工作效率。
此外，注重沟通与协作，形成合力。
高效执行力离不开团队的支持。
在教学工作中，我注重与同事、家长、学生的沟通交流，及时了解他们的需求和意见，形成合力，共同促进学生的成长。
同时，我还积极参与教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的教育教学水平。
最后，自我反思，持续改进。
高效执行力需要教师在不断反思中成长。
在教学过程中，我会定期对自己的教学行为进行反思，分析教学过程中的优点与不足，总结经验教训，不断改进教学方法，提高自己的教育教学能力。
总之，作为一名教师，高效执行力是我不断追求的目标。
以下是我对提高高效执行力的几点建议：1. 增强自我认知，明确自己的教学目标。
2. 不断学习，提升自己的教育教学能力。
3. 注重时间管理，提高工作效率。
4. 加强沟通与协作，形成合力。
5. 不断反思，持续改进。
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教师怎样提高自身的执行力
张云龙
“执行力”是最近比较流行的一个词语，有广义与狭义之分。狭义
的执行力可以指一个人的执行力,也就是把想干的事情干成的能力，
也就是个人在达成目标过程中，影响最终目标达成效果的所有因素的
整合。对这些影响效果的因素进行规范、控制及整合运用的话，就可
提高个人的执行力。当目标已经确定，执行力就变得至关重要。没有
目标，会失去了方向；而没有执行力，无论事先制定的目标多么宏伟，
都无法发挥其自身的全力，也就不能保证目标的实现。
作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务。完成
教学任务的具体目标就是教学管理目标的落实，就是让学生在你的实
践指导下，达到各项综合素质和能力的提高。教师的工作成就主要体
现在学生收获的多少上，学生收获的多少很大程度上要看教师执行力
的高低。
那么该如何提高教师自身的执行力呢？根据多年的一线教学实
践，我认为：
首先，转变观念，建立一个良好的、和谐的沟通环境。新课改提
倡建立民主平等的师生关系，使教育教学成为师生互相促进，共同提
高，共同成长的过程。既然是共同成长的过程，肯定会碰到各种各样
的问题，是问题就得好好解决。好的沟通是解决问题的基础和前提。
通过沟通，解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为学生自发
自觉的行为。在这一过程中教师要不断强化自身的权威，一是一，二
是二，说到做到。教学实践中，经常发生类似的情况：“抓紧做，10
分钟后找同学订正答案”，学生紧张起来，认真地做题，可10分钟后，
老师说出了答案；下课前布置好了“明天听写单词”，可到时因为这因
为那，“先不写了”；“放学后到办公室罚写”，结果学生来了，老师却
找不到了。类似的事情会极大地削弱教师的权威，极大地降低教师的
执行力。古语说得好“言必行，计必果”，教师没有那“一言九鼎”的帝
王气概，也不用摆出“一言既出，驷马难追”的君子风度，就是要实实
在在“言出必行”。说“写”，就一定要写，不要怕耽误时间，不要怕完
不成教学任务，磨刀不误砍柴功；说罚，就一定要罚，要有力度，不
要隔靴挠痒，以致不痛不痒。当然，这不是说把学生当做“敌人”对待，
在融洽、和谐的环境里，师生都充分发挥各自的积极性，做好各自的
事情，共同发展，共同进步。新的“木桶效应”认为：在木桶的所有木
板都一样齐的情况下，木板之间的紧密程度，也关系到木桶装水的多
少。我觉得这一说法放在师生之间也讲得通，众人拾柴火焰高，心往
一块想，劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。
其次，要关注细节，跟进、再跟进。目标可以复制，差别就在于
执行。执行力在很大程度上就是认真、再认真；跟进、再跟进。关注
细节，身体力行，要去督促和指导。面对困难，要有勇往直前的勇气，
要有脚踏实地的干劲。任何事物的发展都不是一帆风顺的，世上无难
事，只怕有心人。无论在工作中遇到多大的困难，都要全力以赴地完
成它，因为那就是我们的工作，或者说这是我们的生活。
在具体的执行过程中，我们要切实解决好“木桶效应”的问题，关
注最短的那些木板，不要对那些所谓的“后进生”不管不问，他们不是
可以扔掉的烂苹果。人人身上都有缺点，也都有闪光点，对于他们就
要善于发现闪光点，及时给予恰当的表扬。往往会因为那么一次两次
似乎不经意间的表扬，带来他们心态上的触动和变化，人精神了，进
而行动上也积极主动了，一步一步也就赶上来了。要看到他们的努力
和进步，要为这些同学制定适合他们的学习计划，接受他们追求上进
之心，帮助他们逐步变好，慢慢赶上来。
第三，提高执行力还要要认识到没有最好，只有更好。这是一种
戒骄戒躁和谦虚务实的表现，也同时说明了一个道理：不论干什么工
作，做什么事，即使取得了一定的成绩，也绝不是最终的，只能算是
阶段性的胜利，还要再接再厉。这是一个老生常谈的问题，却也是一
件不容易做到的事情。人人都有自满自傲的一面，有时难免会因一时
取得的一些成绩而沾沾自喜，以致于停止不前。这就要求我们时时提
醒自己：成绩和辉煌只能代表过去，未来还得靠脚踏实地去干，去打
拼。人不能躺在过去的功劳簿上，不思进取，过去再怎么辉煌，也不
能代表未来就一定能行，情况是随时变化的，一定要不骄不噪，具体
问题具体分析，有多大劲就使多大劲，真正做到，百尺竿头，更进一
步，没有最好，只求更好。
其实，提高教师自身的执行力，要做的可不仅仅是这些，要在实
践中不断摸索，不断积累，及时反思，不断提高，以上只是个人在实
践中的心得体会，愿与同行共勉之。