11新11章
“有之”“无之”——《老子》第11章“有”“无”新解-马晓政
内容提要：、40章外，其他章节的“有”式与西方哲学中国哲学家惯于《老子》“习惯于精中国哲学这种独特的言说方式往往令其不知所云。
②，故从篇章起码依据章内语汇较章外相似词条而言，：“有和无而此范畴的创有是中国哲学本体论或宇宙论中的一对的用例有第有”“无”《中国哲学史主要范畴概念简释《中国哲学范畴通论而对第相资”说。
老子》所说的道视有。
它实在也很重视有相生。
’第十一章“道统有无的辩证关系如冯友兰据不同的断句方式李零、刘笑依帛书本无欲、的原旨，属于诠如第3章”……从这之论的观点面临着崩塌的可能，而第观念的影响，强调实，所谓‘前者引《亦必由于时涉及“11章，、34、38章，该类词条频现》中处于重要地位然而，作为概念的从又(手有”几乎都是动词常义有身”，18有功”，24“有国”就“无无无”于语篇但是作为条件二的”和“无的统计对于理解该即语篇的旨趣在于有”“无”就图举而言，存在着多种解释的可能性其中，体用论的面向似最为接近文本释之。
但此依然不符合图便将便利与作用分割为二必须将其与前三例联系起在图5中，而结论又将这种功用所带来不断去除多余原料的过程成品部件，四、关于“有之”在现实生活中，我们确定不是在指向的物体存在摔坏的或者无底的杯子说成有是可用的，物体基于有用才能提供便利、饮水的便利挥其作用。
杯子而言，，而不知用为纠偏对治，有关造车等过程便生动地呈贯穿在条件一中各个物的制作过程中，把一团陶土上面多余的泥土揉开才能”的过程正因为在制作的过而不是依旧充实，所以才指向的是加工过程必须在圆木中间而就是这样一个必须如此加工的步骤使得车得以74虚心”与本章题旨联系起来，不能立人心之正。
以此观造车上升到“道德之本范俗世、立法天下的必要性“无之在者能够认清辨明并进行排除发展，庄子明确提出回之口道：坐”这一实践工夫将外在肢体以及内在心智之羁绊摒弃掉相关内容，无身，吾有何患的修行方法75它有着廓除出发，有喜情假作真时真亦假”。
然而而持久之情欲好乐者皆付出：“鹪鹩巢让此生轻松自在。
2021_2022学年新教材高中数学第11章立体几何初步11
第十一章立体几何初步11.1 空间几何体1．1.1空间几何体与斜二测画法必备知识基础练进阶训练第一层知识点一平面图形的直观图.在用斜二测画法画水平放置的△ABC时，若∠A的两边分别平行于x轴、y轴，则在直观图中∠A′等于()．45°B．135°．90°D．45°或135°．利用斜二测画法画出边长为3cm的正方形的直观图，正确的是图中的()．下列命题中正确的个数是()水平放置的角的直观图一定是角；相等的角在直观图中仍然相等；相等的线段在直观图中仍然相等；若两条线段平行，则在直观图中对应的两条线段仍然平行．．1B．2．3D．4知识点二空间几何体的直观图.用斜二测画法画长、宽、高分别为4cm、3cm、2cm的长方体ABCD-A′B′C′D′的直观图．．用斜二测画法画出六棱锥P-ABCDEF的直观图，其中底面ABCDEF为正六边形，点P在底面上的投影是正六边形的中心O.(尺寸自定)知识点三直观图的有关计算．如图所示，一个水平放置的三角形的斜二测直观图是等腰直角三角形A′B′O′，若O′B′＝1，那么原三角形ABO的面积是().12B.22.2D．2 2．已知等边三角形ABC的边长为a，那么等边三角形ABC的直观图△A′B′C′的面积为().34a2B.38a2.68a2D.616a2．如图，矩形O′A′B′C′是水平放置的一个平面图形的直观图，其中O′A′＝6cm，O′C′＝2cm，C′D′＝2cm，则原图形是()．正方形B．矩形．菱形D．一般的平行四边形关键能力综合练进阶训练第二层、选择题．关于斜二测画法所得直观图，以下说法正确的是()．等腰三角形的直观图仍是等腰三角形．正方形的直观图为平行四边形．梯形的直观图不是梯形．正三角形的直观图一定为等腰三角形．已知一个正方形的直观图是一个平行四边形，其中有一边长为4，则此正方形的面积为()．16B．64．16或64D．无法确定．如图所示，△A′B′C′是水平放置的△ABC的直观图，则在原△ABC的三边及中线AD 中，最长的线段是()．AB B．AD．BC D．AC．下面每个选项的2个边长为1的正△ABC的直观图不是全等三角形的一组是()．(易错题)水平放置的△ABC的直观图如图所示，其中B′O′＝C′O′＝1，A′O′＝3 2，那么原△ABC是一个()．等边三角形．直角三角形．三边中只有两边相等的等腰三角形．三边互不相等的三角形．如图所示，△A′O′B′表示水平放置的△AOB的直观图，B′在x′轴上，A′O′与x′轴垂直，且A′O′＝2，则△AOB的边OB上的高为()．2B．4．22D．4 2、填空题．水平放置的△ABC的斜二测直观图如图所示，已知A′C′＝3，B′C′＝2，则AB边上的中线的实际长度为________．．如图所示，一个水平放置的正方形ABCO，它在直角坐标系xOy中，点B的坐标为(2,2)，则用斜二测画法画出的正方形的直观图中，顶点B′到x′轴的距离为________．．在如图所示的直观图中，四边形O′A′B′C′为菱形且边长为2cm，则在平面直角坐标系中原四边形OABC为________(填具体形状)，其面积为________cm2.、解答题0．(探究题)一个机器部件，它的下面是一个圆柱，上面是一个圆锥，并且圆锥的底面与圆柱的上底面重合，圆柱的底面直径为3cm，高为3cm，圆锥的高为3cm，画出此机器部件的直观图．学科素养升级练进阶训练第三层．(多选)如图所示是斜二测画法画出的水平放置的三角形的直观图，D′为B′C′的中点，且A′D′∥y′轴，B′C′∥x′轴，那么在原平面图形ABC中()．AB与AC相等．AD的长度大于AC的长度．AB的长度大于AD的长度．BC的长度大于AD的长度．如图，正方形O′A′B′C′的边长为1cm，它是水平放置的一个平面图形的直观图，则原图形的周长是________．．(学科素养——直观想象)如图，在斜二测画法下，四边形A′B′C′D′是下底角为45°的等腰梯形，其下底长为5，一腰长为2，则原四边形的面积是多少？第十一章立体几何初步11.1空间几何体11．1.1空间几何体与斜二测画法必备知识基础练．答案：D析：因为∠A的两边分别平行于x轴、y轴，所以∠A＝90°，在直观图中，按斜二测画法规则知∠x′O′y′＝45°或135°，即∠A′＝45°或135°.．答案：C析：正方形的直观图应是平行四边形，且相邻两边的边长之比为2：1.．答案：B析：水平放置的平面图形不会改变形状，①正确；不一定，正方形的直观图为平行四边形，角度不一定相等，②错；因为平行于x轴的线段长度不变，平行于y轴的线段长度变为原来的一半，所以③错；平行性不会改变，所以④正确．．解析：(1)画轴．如图，画x轴、y轴、z轴，三轴相交于点O，使∠xOy＝45°，∠xOz＝90°.2)画底面．以点O为中点，在x轴上取线段MN，使MN＝4 cm；在y轴上取线段PQ，使PQ＝32cm.分别过点M和N作y轴的平行线，过点P和Q作x轴的平行线，设它们的交点分别为A，B，C，D，四边形ABCD就是长方体的底面ABCD.3)画侧棱．过A，B，C，D各点分别作z轴的平行线，并在这些平行线上分别截取2 cm长的线段AA′，BB′，CC′，DD′.4)成图．顺次连接A′，B′，C′，D′(去掉辅助线，将被遮挡的部分改为虚线)，就得到长方体的直观图．．解析：画法：1)画出六棱锥P-ABCDEF的底面．①在正六边形ABCDEF中，取AD所在的直线为x轴，对称轴MN所在的直线为y轴，两轴相交于点O，如图(1)；画出相应的x′轴、y′轴、z′轴，三轴相交于O ′，使∠x ′O ′y ′＝45°，∠x ′O ′z ′＝90°，如图(2)；②在图(2)中，以O ′为中点，在x ′轴上取A ′D ′＝AD ，在y ′轴上取M ′N ′＝12MN ，以点N ′为中点，画出B ′C ′平行于x ′轴，并且长度等于BC ，再以M ′为中点，画出E ′F ′平行于x ′轴，并且长度等于EF ；③连接A ′B ′，C ′D ′，D ′E ′，F ′A ′得到正六边形ABCDEF 水平放置的直观图A ′B ′C ′D ′E ′F ′.2)画出正六棱锥P -ABCDEF 的顶点，在z ′轴正半轴上截取点P ′，点P ′异于点O ′.3)成图．连接P ′A ′，P ′B ′，P ′C ′，P ′D ′，P ′E ′，P ′F ′，并擦去x ′轴、y ′轴和z ′轴，便可得到六棱锥P -ABCDEF 的直观图P ′-A ′B ′C ′D ′E ′F ′，如图(3)． ．答案：C析：直观图中等腰直角三角形直角边长为1，因此面积为12，又直观图与原平面图形面积比为2：4，所以原图形的面积为2，故选C.．答案：D析：法一 建立如图①所示的平面直角坐标系xOy .图②所示，建立坐标系x ′O ′y ′，使∠x ′O ′y ′＝45°，由直观图画法，知A ′B ′＝AB ＝a ，O ′C ′＝12OC ＝34a .过点C ′作C ′D ′⊥O ′x ′于点D ′，则C ′D ′＝22O ′C ′＝68a .所以△A ′B ′C ′的面积是S ＝12·A ′B ′·C ′D ′＝12·a ·68a ＝616a 2. 二 S △ABC ＝34a 2，而S △A ′B ′C ′S △ABC ＝24，所以S △A ′B ′C ′＝24S △ABC ＝24×34a 2＝616a 2. ．答案：C析：如图，在原图形OABC中，有OD＝2O′D′＝2×2 242(cm)，D＝C′D′＝2 cm，以OC＝OD2＋CD2(42)2＋22＝6(cm)，以OA＝OC＝BC＝AB，四边形OABC是菱形．关键能力综合练．答案：B析：由于直角在直观图中有的成为45°，有的成为135°；当线段与x轴平行时，在直观图中长度不变且仍与x轴平行，因此答案为B.．答案：C析：等于4的一边在原图形中可能等于4，也可能等于8，所以正方形的面积为16或64.．答案：D析：还原△ABC，即可看出△ABC为直角三角形，故其斜边AC最长．．答案：C析：可分别画出各组图形的直观图，观察可得结论．．答案：A析：由△ABC的直观图，知在原△ABC中，AO⊥BC.A′O′＝32，∴AO＝ 3.B′O′＝C′O′＝1，∴BC＝2，AB＝AC＝2，△ABC为等边三角形．．答案：D析：设△AOB的边OB上的高为h，因为S原图形＝22S直观图，所以12×OB×h＝22×12×2×O′B′.又OB＝O′B′，所以h＝4 2.．答案：2.5析：由直观图知，原平面图形为直角三角形，且AC＝A′C′＝3，BC＝2B′C′＝4，计算得AB＝5，所求中线长为2.5.．答案：2 2析：画出直观图，则B′到x′轴的距离为22·12OA＝24OA＝22.．答案：矩形8析：由斜二测画法规则可知，在四边形OABC中，OA⊥OC，OA＝O′A′＝2 cm，OC＝2O′C′＝4 cm，所以四边形OABC是矩形，其面积为2×4＝8(cm2)．0．解析：(1)如图①，画x轴、y轴、z轴，三轴相交于点O，使∠xOy＝45°，∠xOz＝90°.2)画圆柱的两底面．在xOy平面上画出底面圆O，使直径为3 cm，在z轴上截取OO′，使OO′＝3 cm，过O′作Ox的平行线O′x′，Oy的平行线O′y′，利用O′x′与O′y′画出底面圆O′，使其直径为3 cm.3)画圆锥的顶点．在z轴上画出点P，使PO′等于圆锥的高3 cm.4)成图．连接A′A，B′B，P A′，PB′，擦去辅助线，将被遮挡的部分改为虚线，得到此几何体(机器部件)的直观图，如图②.学科素养升级练．答案：AC析：由直观图易知A′D′∥y′轴，根据斜二测画法规则，在△ABC中有AD⊥BC，又AD为BC边上的中线，所以△ABC为等腰三角形，则AB与AC相等，且长度都大于AD的长度，但BC与AD的长度大小不确定，故选A，C.．答案：8 cm析：由题意正方形O′A′B′C′的边长为1，它是水平放置的一个平面图形的直观图，所以O′B′＝ 2 cm，对应原图形平行四边形OABC的高为2 2 cm，以原图形中，OA＝BC＝1 cm，AB＝OC＝(22)2＋12＝3 cm，原图形的周长为：2×(1＋3)＝8(cm)．．解析：如图(1)作D′E′⊥A′B′于E′，′F′⊥A′B′于F′，则A′E′＝B′F′＝A′D′·cos 45°＝1，C′D′＝E′F′＝3.原图复原如图(2)，则原四边形应为直角梯形，A＝90°，AB＝5，CD＝3，AD＝22，S四边形ABCD＝12×(5＋3)×22＝8 2.- 11 -。
第十一章 第十一章 等离子弧焊接与切割
第十一章等离子弧焊接与切割第一节等离子弧概述一、等离子弧原理等离子弧是自由电弧压缩而成的。
电弧通过水冷喷嘴、限制其直径，称机械压缩。
水冷内壁温度较低，紧贴喷嘴内壁的气体温度也极低，形成了一定厚度的冷气膜，冷气膜进一步迫使弧柱截面减小，称热压缩。
弧柱截面的缩小，使电流密度大为提高，增强了磁收缩效应，称磁压缩。
在三种压缩的作用下，等离子弧的能量集中(能量密度可达105～106W／cm2)，温度高(弧柱中心温度18000～24000K)，焰流速度大(可达300m／s)。
这些特性使得等离子弧广泛应用于焊接、喷涂、堆焊及切割。
二、等离子弧的特点由于等离子弧的特性，与钨极氩弧焊相比，有以下特点：(1)等离子弧能量集中、温度高，对于大多数金属在一定厚度范围内都能获得小孔效应，可以得到充分熔透、反面成形均匀的焊缝。
(2)电弧挺度好，等离子弧的扩散角仅5°左右，基本上是圆柱形，弧长变化对工件上的加热面积和电流密度影响比较小。
所以，等离子弧焊弧长变化对焊缝成形的影响不明显。
(3)焊接速度比钨极氩弧焊快。
(4)能够焊接更细、更薄加工件。
(5)其设备比较复杂、费用较高，工艺参数调节匹配也比较复杂。
三、等离子弧的类型按电源连接方式，等离子弧有非转移型、转移型和联合型三种形式。
(一)联合型等离子弧工作时，非转移型弧和转移弧同时存在，称为联合型等离子弧。
主要用于微束等离子弧焊和粉末堆焊等。
(二)非转移型等离子弧钨极接电源负极，喷嘴接电源正极，等离子弧体产生在钨极和喷嘴之间，在离子气流压送下，弧焰从喷嘴中喷出，形成等离子焰。
(三)转移型等离子弧钨极接电源负极，工件接电源正极，等离子弧体产生于钨极与工件之间。
转移弧难以直接形成，必须先引燃非转移弧，然后才能过渡到转移弧。
金属焊接、切割几乎均采用转移型弧。
四、适用范围1、操作方式等离子弧焊适于手工和自动两种操作，可以焊接连续或断续的焊缝。
焊接时可添加或不添加填充金属。
2、被焊金属一般TIG能焊的大多数金属，均可用等离子弧焊接，如碳钢、不锈钢、铜合金、镍及其合金、钛及其合金等。
高中物理必修三 新教材 学习笔记 第11章 1 电源和电流
1 电源和电流[学习目标] 1.了解形成电流的条件，知道电源的作用和导体中的恒定电场。
2.理解电流的定义，知道电流的单位和方向，学会用公式I ＝q t分析问题(重点)。
3.会推导电流的微观表达式，了解表达式中各物理量的意义(重难点)。
一、电源1．如图所示，用导线H 连接两个分别带正、负电荷的导体A 、B ，导线H 中的电荷将如何移动？导线中有无电流？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2．如图所示，在上述过程中，两导体的电荷量如何变化，A 、B 之间的电势差如何变化，自由电子会一直运动吗？能否形成持续的电流？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________3．如图所示，如果想让导线中有持续的电流，我们需要一个怎样的装置？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________1．电源的定义：能在电源内部把电子从电源________搬运到电源________的装置就是电源。
耶利米书第11章读后感
耶利米书第11章读后感读了耶利米书第11章，我心里有好多想法。
这一章里有很多严肃的话语。
就好像老师在课堂上很认真地跟我们讲规则一样，上帝在这章里也在强调遵守约定的重要性。
我想到我们在学校里，也有很多约定呀。
比如说，我们答应老师上课要认真听讲，不能交头接耳。
这就像上帝和他的子民之间的约定一样，是要好好遵守的。
在我们班，有个同学叫小明。
有一次，我们小组一起做一个手工项目，大家都约定好了要分工合作。
可是小明呢，他没有遵守约定，他自己跑去玩了，结果我们小组的手工没有按时完成，还被老师批评了。
这就像以色列人违背了和上帝的约定，带来了不好的结果。
耶利米传达上帝的话，一定很不容易。
他就像一个勇敢的使者，要把这些重要的话告诉大家。
我想他肯定也会遇到很多人的不理解，就像有时候我们班的班长传达老师的话，有些同学也会不听，还会说班长多管闲事呢。
可是班长知道这是为了大家好，就像耶利米知道传达上帝的话是为了以色列人好。
这一章还让我感受到，违背约定是会有惩罚的。
在我们的生活中，要是我们不遵守交通规则，乱闯红灯，就可能会被车撞到，这就是一种惩罚。
以色列人违背和上帝的约定，他们的国家就面临很多灾难。
这让我知道，答应了的事情一定要做到。
我也想到自己有时候答应妈妈要早点睡觉，可是却偷偷在床上看漫画书。
这其实也是一种小小的违背约定呢。
读了这一章后，我就告诉自己，以后一定要做到答应别人的事情。
而且这章里上帝的那种痛心的感觉，我好像也能体会到一点。
就像我们精心照顾的小植物，如果我们用心浇水施肥，可它就是不长，我们也会很伤心。
上帝那么爱他的子民，子民却违背约定，上帝肯定特别痛心。
读了耶利米书第11章，我知道了遵守约定是多么重要的事情。
不管是对上帝、对家人、对朋友还是对老师，答应了的事情就要努力做到。
我可不想像那些违背约定的人一样，带来不好的结果。
我要做一个守信用的人，就像那些遵守和老师约定，认真学习、遵守纪律的好学生一样。
我相信只要我们都遵守约定，我们的生活就会变得更加美好，就像如果以色列人遵守和上帝的约定，他们也会过得很幸福一样。
新教材高中物理第11章电路及其应用章末水平测评课件新人教版必修第三册
6.如图所示的电路接在电源的两端，已知定值电阻的阻值分别为 R1＝2 Ω、R2＝4 Ω、R3＝11 Ω，则流过三个定值电阻的电流之比为( )
A．1∶2∶3
B．3∶2∶1
C．2∶1∶3
D．3∶1∶2
解析 因为 R1∶R2＝1∶2，且两电阻并联，两端的电压相等，所以 I1∶
I2＝2∶1，干路电流等于各支路电流之和，则通过 R3 的电流为 I3＝I1＋I2，
kπd2 丁所示，若图像的斜率为 k，则该金属棒的电阻率 ρ＝___4_L____(用题中所给
各个量的对应字母进行表述)。
解析 (1)游标卡尺主尺示数与游标尺示数之和是游标卡尺的示数，故 长 度 L ＝ 23 mm ＋ 6×0.1 mm ＝ 23.6 mm ， 直 径 为 d ＝ 6.5 mm ＋ 0.01 mm×21.6＝6.716 mm。
(2)现备有下列器材： 待测金属棒 Rx(阻值约为 5 Ω)； 电压表 V1(量程 0～3 V，内阻约 3 kΩ)； 电压表 V2(量程 0～15 V，内阻约 9 kΩ)； 电流表 A1(量程 0～0.6 A，内阻约 0.2 Ω)； 电流表 A2(量程 0～3 A，内阻约 0.05 Ω)； 电源 E(电压 3 V)； 滑动变阻器 R1(最大阻值约 20 Ω)； 滑动变阻器 R2(最大阻值约 1000 Ω)； 开关 S；导线若干。
答案
解析 导线被拉长后，其横截面积变小，变为原来的14，由 V＝Sl 可知 其长度变为原来的 4 倍，由 R＝ρSl 可知其电阻增大为原来的 16 倍，则加上 相同的电压 U 时，电流会变为原来的116，A 错误，B 正确；又根据 I＝neSv， 导线被拉长后，n、e 不变，I 变为原来的116，S 变为原来的14，故 v 变为原 来的14，C 正确，D 错误。
新人教版八年级数学第11章全等三角形教案(全章)
第1课时全等三角形第2课时三角形全等的判定（1）第3课时三角形全等的判定（2）只用无刻度的直尽和圆规作图的方法称为尺规作图。
问：你能验证你所作的角与已知角相等吗？【问题2】作一个已知角∠AOB的平分线OC。
分析：假如∠AOB的平分线OC已经画出，在前面角的平分线的研究中，我们用折线的实验，在于怎样才能找到起关键作用的点C？点，必须先找点E、D．以O为圆心，，那么OD=OE吗？再分别以D、E为那么CD=CE吗？而D、E为圆心，第4课时三角形全等的判定（3）第5课时三角形全等的判定（4）第6课时三角形全等的判定（5）综合探究则可得到OD=OE，∠AEO=OBE≌△OCD，而由上可知（等角的补角相等），则可证得△COD，由外角的关系，可，BC=DC，将仪器，使它们落在角的两边上，沿AC第7课时三角形全等的判定（6）斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（简写成“斜边、直角【想一想】你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方下面是三个同学的思考过程，你能明白他们的意思吗？ ,90EF AC DF FDE ==∠=︒→△ABC ≌△→∠DEF →∠ABC+∠DEF=90有一条直角边和斜边对应相等，所以△DEF 全等．这样∠ABC=ABC+∠DEF=90°．ABC 和Rt △DEF 中，BC=EF DEF ，所以∠ABC 与∠DEF 是互余的．第8课时角的平分线的性质（1）的长”这个条件行吗？的内部吗？探究得到了角平分线仪器的操作原理，由此归纳出角的平分线的尺规画法，并进一步探究到角平分线的性质．第9课时角的平分线的性质（2）【探究】小组合作学习，动手操作探究，获得问题结论．从实践中可知：角平分到角的两边的距离相等的点也，垂足为D、E、F．第10-11课时《全等三角形》小结与复习OED CBAGF。
但第11章(17)
凯撒成功进入罗马,教皇也成功 的进入罗马.当康西坦丁离开罗 马后,他把他的位子给罗马教皇.
大多数的改正教都相 信这个表号是代表罗 马教皇，因为他是承 袭了古罗马帝国的能 力，座位，和权柄的。 （善25章）
但11:30因为基提战船必来攻 击他，他就丧胆而回，又要恼 恨圣约，(.任意.)而行；他必 回来联络背弃圣约的人。
30节讲到“基提的战船”来攻击罗 马帝国，这一节也就是在说，罗马 帝国刚把都城从罗马迁到君士担丁 堡，就有一个战争等着它了，这就 是基提的战船。
经文说它“丧胆而回”，在英文里， 就说它象是很忧愁，很伤心，因为 它没有能力打这个战。所以说在攻 击的过程中，它又回到了君士坦丁 堡这个城池了。
“必要恼恨圣约”，《圣经》中“圣 约”就是上帝的律法。在历史中， 君士坦丁是头一个写出了星期日法 案的。基督教初次设立关于宗教的 律法，乃是由君士坦丁所制定的， 皇帝在主后312 年，藉着米兰的命 令就容忍了基督教，主后321 年初 次关于太阳的历法宣布了。
统治者及政治家，负有信托与权威地位 的人，各阶层的男女思想家，都在集中 注意于现在我们四周所发生的大事。他 们在观察着列国间所有紧张不安的利害 关系。他们注意到各种属世事物是如何 的加紧变强，因而感悟将有极大而具有 决定性的事发生，世界已临近惊人大危
机的边沿了。 （主6月15）
上帝已经仁慈地赐给我们 一个短期的安舒。凡是上 天所赋予我们的各项才能， 现在都当用来为行将在无 知中沉沦的人从事工作。 决不可有任何的耽延。必 须将真理在世界各黑暗地 区中传扬开来。……《评 论与通讯》1910年11月17
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基提——原文指地中海东域塞浦 路斯及其附近地方的居民。
《本会圣经注释》一书中说：它 是符合于国外的压迫着之意。
新媒体概论第11章
二、新媒体舆论的特性
（五）难控性
新媒体舆论的调控难度表现如下： 一是新媒体舆论主导权不完全由网站掌握，而是由参与议论的网民数量的密集度和强度 所决定的。 二是新媒体的开放性使信息传播者往往可以想方设法绕开各种障碍来发布消息，网站管 理者也不可能对网上的言论逐一进行检查评价。 三是新媒体舆论具有复杂性。 四是新媒体舆论具有多元性。
（三）交流思想
新媒体舆论通常是多种声音并存，使得网络成为各种思想碰撞的场所。
三、新媒体舆论的功能
（四）对政府行为产生一定影响
政府决策、法律法规的制定现在都可以通过互联网、手机上传播的舆论来施加影响。 新媒体舆论对政府行为产生的影响主要表现在以下几个方面：
1.以敏捷反应形成即时性影响 2.以多元反应形成印证性影响 3.以海量反应形成复杂性影响 4.以互动反应形成挖掘性影响
由于“网络水军”的存在，新媒体舆论呈现出容 易被人操纵的特点。
三、新媒体舆论的功能
（一）舆论监督
政府决策、法律法规的制定现在都可以通过互联网、手机上传播的舆论来施加影响。
（二）信息传播
新媒体舆论具有集散、传播 甚至放大效应，网络成为人们获取信息的重要渠道，过去存在 的一些信息不透明、不对称现象得到很大改变。
第 2 节 新媒体舆论研究的蝴蝶效应模型
一、新媒体舆论演化的蝴蝶效应
(一)网络舆论蝴蝶效应的定义
·蝴蝶效应（the butterfly effect）：1963年由美国人洛伦兹（Lorenz） 提出。蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个 系统的长期的巨大的连锁反应。任何事物的发展均存在定数与变数，事物在 发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的变数。一个微小的 变化能影响事物的发展， 说明事物的发展具有复杂性。
第11章 新贸易保护主义
第11章 新贸易保护主义
第二节 新贸易保护主义的主要观点 三、纠正国内市场“扭曲”
在自由贸易的条件下的市场不存在扭曲，即所谓的最优世界。 在最优的世界里，市场价格对消费者和生产者发挥着信号作用，市 场处在一个完全均衡的状态。但事实上，在现实生活中更为常见的 是市场“失常”和“扭曲”。也就是说，在现实的经济生活中，私 人收益和成本与社会收益和成本之间存在着差异。 对“次优”市场 的追求使新贸易保护主义者主张政府通过税收或补贴的方式，纠正 这种市场“扭曲”，使市场重归均衡。
持这一观点的论者认为，对于贫穷的发展中国家而言，通过征
收关税可增加政府的财政收入，从而使政府有更多的资源用于提供
诸如控制传染病、控制农业用水和提供初等教育等的基本公共服务。
因此，征收进口关税对于低收入的发展中国家而言被认为是至关重
要的。
六、作为报复或谈判手段
持这一观点的论者认为，在外国对本国企业或产业采取了不公 平的做法时，可以通过对其征收进口关税加以报复。当然，对其它 国家征收进口关税往往会引来别国的报复，引发贸易战，造成两败 俱伤。所以，在现实中真正通过征收进口关税进行报复的并不多见， 多数情况下都以威胁对贸易伙伴采取惩罚性贸易保护措施作为要挟 对方的手段，作为同对方讨价还价的谈判筹码。
是世界市场上的唯一供应商。
自由贸易情况下，垄断厂商将
P
按照利润最大化原则（MR=MC）
PP21 C2
E A
D
安排生产，确定价格。垄断厂商将
向进口国出口Q1，并按P1的价格销 MC+t=AC+t 售。垄断厂商获得C1P1AB的垄断利