全程复习构想2018高考语文一轮复习专题七文言文阅读8文言文的概括分析课件
2018版高考语文一轮总复习 专题七 文言文阅读 1 理解常见文言词语在文中的含义课件
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()
A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡 橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/ 果然/
B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡 橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/ 果然/
C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界 河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同 雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉， 思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前 程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。
解析 “派使者偕同雄州赵滋前往调解”曲解原文， 原文“使(之)谕以指意”的意思是：派他前去告谕旨意。
解析 “可用‘有司’来指称朝廷中的各级官员” 错，“有司”应该指朝廷中的有关部门。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是( )
A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后 任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利 工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。
B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政 务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他 认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。
当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有 间矣。”固争之，遂下有．司．议，比劫禁物法，盗得不死。 契．丹．纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之 校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋 勇而有谋，可任也。”使谕以ห้องสมุดไป่ตู้意，边害讫息。英宗即 位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽 使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰： “锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处 之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳
全程复习构想2018高考语文一轮复习专题七文言文阅读1浅易文言文的整体阅读课件
第四步 结合语境，正确断句 全国新课标卷断句题一般是以所选人物史传中抽取的局部 语句为命题材料。有人误认为断句只需要理解局部语句即可， 好像不需要着眼全篇，实则大谬不然。断句不能仅仅只依据首 尾虚词、对话标志、句式特点等外在标志，其根本在于对句子 意思乃至文段整体意思的理解。我们必须弄清楚这句话涉及的 事件的前因后果、人物关系及各自的立场观点等等，在此基础 上才能正确断句。
第二步 勾画业绩，解读品悟 任何传记，在正文部分，都要记叙传主一生中重要的事 迹。这些事迹主要是为了突出传主的功德，表现传主的某些品 性。而命题者命制的概括分析题，恰恰就是针对传主的功德和 品性的。因此，我们可用圈点勾画的方法，对“事迹”及与事 迹有关的方面做记号，加深印象。(怎样圈点勾画，分事迹的层次，用问号 标示疑难处，用叹号标示关键处。还可在词句下用小三角形、 圆点、波浪线、直线勾画，标示人名、时间、事件中心词以及 直接或间接评价人物的关键词等。)在勾画传主的事迹时，我们 可以将概括分析题看一看，相互比对，想一想：几个选项是分 别针对什么事迹的？从事迹中解读出的品性与自己的体会是否 一致？这种方法叫作“借题读文”。
第五步 了解文化，积累常识 人物传记中，经常涉及文化常识。文化常识主要包括称谓字 号、官职制度、科举教育、礼仪文化、纪时纪年等等。我们在 阅读时应该有意识地加以积累，要学会迁移运用。我们不仅要 弄懂文中出现、题目考查过的这些词语，而且更应该触类旁 通，联想扩展到其他相关文化常识。
[以例说法] (2015· 新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成 1～4 题。 孙傅，字伯野，海州人。//登进士第 ，为礼部员外郎。时蔡 ．．．． 翛尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。 迁至中书舍人。 宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言 索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬 蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论 事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部 尚书。 ．． 上章乞复祖宗法度，钦宗 问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法 ．． 慧国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改 同知枢密院，金人围都城，傅日夜亲当矢石。
高中语文复习课件-高考文言文阅读复习课件(共374张PPT)
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称名，如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字， 字数不定且不是取名的常用字，注意断句及跟其他词性 的字区分开来。
（二）阅读方法
1.阅读全文，着眼全局，梳理事件头绪和人物关 系。 （阅读时养成动笔勾画的习惯）
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。 开头：
举进士甲科，知会稽县。民田 交代传主曾公亮的名字 镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗 籍贯
巨万，初荐王安石，及同辅 政，知上方向之，阴为子孙
结尾：Βιβλιοθήκη 计，凡更张庶事，一切听顺， 而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋，至上前略无所异， 于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮，用与 王安石有关的事件， 证明其吝啬。
其助己，故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正，世讥其持禄固宠 苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病，却一定要让他亲自设宴，能处
之安然吗？”使者于是赴宴。
•
熙宁三年，授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年，判永兴军，任职一年，回到京城，
2018高考语文人教一轮复习全程构想检测专题七 文言文
学案四活页作业一、课内回扣训练(一)指出下列文言句式或固定结构的特点。
1．明星荧荧，开妆镜也________________2．长桥卧波，未云何龙________________3．秦人不暇自哀________________4．戍卒叫，函谷举________________5．击空明兮溯流光________________6．固一世之雄也，而今安在哉________________7．则又何羡乎________________8．客有吹洞箫者________________9．语未毕，余泣________________10．令人长号不自禁________________11．其制稍异于前________________12．称心快意，几家能彀________________13．所以敢先汝而死________________14．与使吾先死也，无宁汝先吾而死________________15．则较死为苦也，将奈之何________________16．贫无所苦，清静过日而已________________17．而控于地而已矣________________18．之二虫又何知________________19．而彼且奚适也？________________20．彼且恶乎待哉！________________21．奚以之九万里而南为？________________22．众人匹之，不亦悲乎？________________23．是社稷之臣也________________24．无乃尔是过与________________25．冉由、季路见于孔子曰________________26．何以伐为________________27．非我也，岁也________________28．未之有也________________29．树之以桑________________30．可以无饥矣________________31．虽有槁暴，不复挺者，使之然也________________32.以为轮________________33．蚓无爪牙之利，筋骨之强________________34．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也________________ 35．一夫作难而七庙隳________________36．身死人手，为天下笑________________37．陈利兵而谁何________________38．谪戍之众，非抗于九国之师也________________39．始皇既没，余威震于殊俗________________40．师者，所以传道受业解惑也________________41．非吾所谓传其道解其惑者也________________42．不拘于时________________43．句读之不知，惑之不解________________44．其闻道也固先乎吾________________45．爱其子，择师而教之________________46．今其智乃反不能及，其可怪也欤________________47．甚善矣，子之治东阿也________________48．岂取其之易而守之难乎________________49．故遣将守关者，备他盗之出入与非常也________________ 50．吾令人望其气，皆为龙虎________________51．如今人为刀俎，我为鱼肉________________52．人为刀俎，我为鱼肉，何辞为________________53．沛公欲王关中________________54．赐之彘肩________________55．其告以事________________56．项王即日因留沛公与饮________________57．籍何以至此________________58．客何为者________________59．何辞为________________60．今日之事何如________________61．大王来何操________________62．沛公安在________________63．吾属今为之虏矣________________64．不者，若属皆且为所虏________________65．财物无所取，妇女无所幸________________66．为之奈何________________67．今臣亡国贱俘________________68．实为狼狈________________69．而刘夙婴疾病________________70．告诉不许________________71．欲苟顺私情，则告诉不许________________72．具以表闻________________73．欲谁归罪________________74．邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中________________ 75．此所以学者不可以不深思而慎取之也________________ 76．唐浮图慧褒始舍于其址________________77．有志矣，不随以止也________________78．姜氏何厌之有________________79．敢问何谓也________________80．君何患焉________________81．其是之谓乎________________82．佗邑唯命________________83．君将若之何________________84．文采不表于后世________________85．至激于义理者不然________________86．重为乡党所笑________________87．盖文王拘而演《周易》________________88．屈原放逐，乃赋《离骚》________________89．孙子膑脚，《兵法》修列________________90．韩非囚秦，《说难》、《孤愤》________________答案：1．判断句2．省略句，省略“于”3．宾语前置句，否定句中的代词宾语“自”前置4．被动句，举，被攻占5．省略句，省略主语“桨”和“船”6．宾语前置句7．宾语前置句8．定语后置句9．省略句，“语”前省略定语“其”10．宾语前置句11．介词短语后置句12．主谓倒装句13．固定结构，所以，……的原因14．固定结构，与使……无宁……，与其……不如……15．固定结构，奈……何，对……怎么办；怎么办16．固定结构，无所，没有……的17．介词短语后置句18．宾语前置句19．宾语前置句20．宾语前置句21．固定结构，奚以……为，表反问22．固定结构，不亦……乎，表委婉反问23．判断句24．宾语前置句，固定结构，无乃……与，表推测25．被动句26．固定结构，何……为27．判断句28．宾语前置句29．介词短语后置句30．省略句，“以”后省宾语“之”31．判断句32．省略句，省介词宾语“之”33．定语后置句34．判断句35．被动句36．被动句37．宾语前置句38．介词短语后置句39．介词短语后置句40．判断句41．判断句42．被动句43．宾语前置句44．介宾短语后置句45．省略句，省主语“士大夫之族”46．省略句，省宾语“巫医乐师百工之人”；固定结构，其……欤，表反问47．主谓倒装句48．固定结构，岂……乎，表反问49．判断句，判断兼提示原因50．判断句51．判断句52．固定结构，何……为，“为”语气词，呢，53．省略句，省介词“于”54．省略句，省介词“以”55．省略句，省宾语“之”56．省略句，省宾语“之”57．宾语前置句58．宾语前置句59．宾语前置句，固定结构，何……为60．宾语前置句61．宾语前置句62．宾语前置句63．被动句64．被动句65．固定结构，无所66．固定结构，怎么办67．判断句68．判断句69．被动句70．被动句71．省略句，省宾语、主语。
江苏省2018高考语文大一轮复习文言文阅读考PPT文档140页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
江苏省2018高考语文大一轮复习文言 文阅读考
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——
全程复习构想2018高考语文一轮复习专题七文言文阅读知识储备02课件
11．于乱石间择其 一二扣之__________(《石钟山记》) ．
指示代词“其中的”。 12．其 信然邪？其梦邪？其传之非其真邪__________(《祭 ．
十二郎文》) 13．其 皆出于此乎__________(《师说》) ．
12～13表示推测、估计语气“恐怕、大概”。
14．尔其 无忘乃父之志__________(《伶官传序》) ． 表示祈使语气“应当”。 15．竟以此而陨其 生乎__________(《祭十二郎文》) ．
连词，表并列，“和”“并且” ___________________________(《游褒禅山记》) 8．赵尝五战于秦，二败而 三胜 ___________________ 连词，表并列，“和”“并且” ．
(《六国论》) 9．惜其用武而 不终也__________________________( 《六 连词，表转折，“却”。 ． 国论》)
7～8副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多 么”“怎么这样”。
9．今日之事何 如__________(《鸿门宴》) ． 10．其辱人贱行，视五人之死，轻重固何 如哉 ． __________(《五人墓碑记》)
9～10构成复音虚词。“何如”即“如何”，常用于疑问句 中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。
比得上 4．以为莫己若 者______________________( 《庄子· 秋水》) ．
13．邹忌修八尺有余，而 形貌昳丽 ． 连词，表递进，“而且”。 ________________________________( 《邹忌讽齐王纳谏》) 14．河曲智叟笑而 止之曰________________________( 连接状语和动词，表修饰。 《愚 ． 公移山》) 15．盛以锦囊，负而 前驱________________________( 连接状语和动词，表修饰。 《伶 ． 官传序》)
全程复习构想2018高考语文一轮复习专题七文言文阅读1浅易文言文的整体阅读课件
参考答案：①孔丘字仲尼，丘是小山，尼是这座山的名； ②李渔字笠翁，渔翁常戴斗笠；③陆云字士龙，全是由云联系 到了云中的龙；④元戏曲作家马致远字千里，骏马与千里相 连；⑤辛弃疾字幼安，无疾与安相连；⑥唐诗人李贺字长吉， 贺与吉相连；⑦岳飞字鹏举，飞与鹏相连；⑧明文学家谭元春 字友夏，春与夏相连；⑨张岱字宗子，泰山又称岱宗，岱与宗 相连。⑩朱熹字元晦，熹是明亮的日光，而晦则是昏暗。
专题学案 五步阅读，扫清障碍 第一步 快速通读，厘清层次 初读后，应大致上弄清文本的层次。史传类文言文，其行 文大多按时间顺序记叙传主的一生。一般分为三个层次：开 头，介绍传主的基本情况(姓名，字号，籍贯，家庭背景，学 识，性情，官职等)；正文，以时间先后为序，记叙传主何时何 地做了何事，有何结果(官位变动或奖惩等)；结尾，对传主的 死因和身后事作一下交代。
第三步 宏观着眼，微观品析 综观近些年全国新课标卷的史传类文言文阅读材料，所涉 及的传主至少有两大共性：第一，具有正能量；第二，具有立 体感。所谓立体感，就是人物的品性不是单一的，而是多方面 的。宏观着眼，就是要把握传主品性的多面性。微观品析，就 是要分析某一事迹的细微之处，比如时间、地点、人物、前因 后果、行事方式等，可以表现传主的哪一方面或哪几方面的品 性(可以研读概括分析题的分析部分，分析部分提到哪一方面， 就重点比对原文对应的信息区)。不放过细微之处，是准确答题 的关键，因为概括分析题主要是在细微之处设误。
第四步 结合语境，正确断句 全国新课标卷断句题一般是以所选人物史传中抽取的局部 语句为命题材料。有人误认为断句只需要理解局部语句即可， 好像不需要着眼全篇，实则大谬不然。断句不能仅仅只依据首 尾虚词、对话标志、句式特点等外在标志，其根本在于对句子 意思乃至文段整体意思的理解。我们必须弄清楚这句话涉及的 事件的前因后果、人物关系及各自的立场观点等等，在此基础 上才能正确断句。
2018年高考语文大一轮复习专题八文言文阅读3理解与现代汉语不同的句式和用法课件
值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和 突出定语的句子，才有可能是定语后置句
[即学即练] 9 ． (1) 下列各句中，与其他三句句式不同的一句是 ( ) A．太子及宾客知其事者 B．求人可使报秦者，未得 C．以为凡是州之山水有异态者 D．彼童子之师，授之书而习其句读者
(2)下列各句中， 与其他三句句式不同的一句是( A．苟以天下之大 B．居庙堂之高，则忧其民 C．铸金人十二 D．夫晋，何厌之有 解析：(1)其余三项均为定语后置句。
答案：(1)铿然有声的石头，所见到的全是这样。 (2)能够不改变自己志节的士大夫，偌大的中国，有 几个人呢？
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前， 作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经 常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作 状语，所以这种语法现象称为状语后置句或介词结构后 置句。翻译句子时须分析句子结构，调整状语到动词前。 状语后置句的形式一般有三种：
“是”字句
①不知木兰是女郎。(《木兰辞》) ②问今是何世，乃不知有汉„„(《桃花源记》)
其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或 名词性短语。如“秦，虎狼之国”， “秦”是名词， “虎 狼之国”是名词性短语，对主语“秦”作出判断。 判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。当用 副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补 上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”
6．下列各句中，没有省略现象的一句是( A．拔剑撞而破之 B．不如因而厚遇之，使归赵 C．是故弟子不必不如师 D．于是秦王不怿，为一击缶
)
解析：A 项， “撞”后省略动词宾语“之”， “ 之 ”代 指“玉斗”；B 项， “使”后省略兼语“之”， “之”代指 “蔺相如”；C 项，没有省略现象；D 项， “为”后省略 介词宾语“之”， “之”代指“赵王”。 答案：C
高考语文课件-2018届新课标高考语文第一轮考点复习课件44 最新
①综合 分析理 解内容 ②分析 形象的 作用 ③概括 小说中 人物形 象及心 理特点 ④探究 小说结 构安排
①综合 分析理 解内容 ②分析 小说主 题 ③形象 特点的 概括 ④小说 构思及 作用探 究等
①综合 分析理 解内容 ②分析 形象的 作用 ③形象 特点的 概括 ④探讨 作者的 创作背 景和创 作意图
马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要 去？” 马兰花火了六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开 得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化 了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头， 嘿嘿一笑： “是麻婶的女儿从上海寄来的。 ” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看 嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐， 实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就 大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地 发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱
第四编
现代文阅读
第二章 文学类文本阅读 专题一 小说阅读
2011～2015 年新课标卷文学类文本考查情况统计表
内容 年份 项目 试卷 年份 选文 体裁 考点统 计 2015 2015 年 年卷 卷Ⅱ Ⅰ 中国 中国小 小说 说 《马 兰 《塾师 花》 先生》 (李 (刘震 德 云) 霞) 年份· 新课标试题考点情况 2014 2013 2013 2014 年卷 年卷 年卷 年卷Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ 中国 中国小 外国 中国 小说 说 小说 小说 《喂 自己 《古 《峡 《鞋》 影子 渡头》 谷》 (刘庆 吃饭 (叶 (阿 邦) 的人》 紫) 城) (巴尔 莱塔) 2012 2011 年 年 中国 中国小 小说 说 《马 《血的 裤先 故事》 生》 (林海 (老 音) 舍)
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专题十三
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高三一轮总复习
第一节
整体感知
真题剖析
——研透高考真题，探讨阅读规律
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考查年份 考查点 2012 2013 2014 2015 2016 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 考查频率 2017 预测
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66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快