第一课 亲历科学
亲历科学PPT教学课件PPT模板
为什么纸片向中间靠拢
• 吹气的时候，气流带走了纸片间的空气， 使得纸片间的气压降低。纸片外侧的气压 大于纸片内测的气压，就把纸片往当中挤 进去了
拓展
• 用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开手，看看会发生什么现象？
• 乒乓球掉不下来。气体压强随着气体流动 速度的增大而减小，由于吹气，使气体通 过乒乓球时的速度加快，从而就是乒乓球 两侧和上面的气压小于下面的气压，就使 下面的气压把乒乓球顶住了
亲历科学
风雨雷电是怎么形成的？
风雨雷电的形成
• 雷电的形成 雷电是由雷云（带电的云层）对地面建筑物及大地的自然放电引起的， 它会对建筑物或设备产生严重破坏。因此，对雷电的形成过程及其放 电条件应有所了解，从而采取适当的措施，保护建筑物不受雷击。 在天气闷热潮湿的时候，地面上的水受热变为蒸汽，并且随地面的受 热空气而上升，在空中与冷空气相遇，使上升的水蒸汽凝结成小水滴， 形成积云。云中水滴受强烈气流吹袭，分裂为一些小水滴和大水滴， 较大的水滴带正电荷，小水滴带负电荷。细微的水滴随风聚集形成了 带负电的雷云；带正电的较大水滴常常向地面降落而形成雨，或悬浮 在空中。由于静电感应，带负电的雷云，在大地表面感应有正电荷。 这样雷云与大地间形成了一个大的电容器。当电场强度很大，超过大 气的击穿强度时，即发生了雷云与大地间的放电，就是天落叶飘落的原因
• 到了秋天，随着气温的下降，叶柄基部就 形成了几层很脆弱的薄壁细胞。由于这些 细胞很容易互相分离，所以叫做离层。离 层形成以后，稍有微风吹动，便会断裂， 于是树叶就飘落下来了。
人为什么不会掉下来
关于电视你想知道什么？
•1
•2 •3
向两片纸中间吹气，会发生什么现象
冀教版科学三年级上册第一单元第一课亲历科学同步练习(II )卷
冀教版科学三年级上册第一单元第一课亲历科学同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共6题；共10分)1. （1分）也许你认为科学是神奇的，但它并不________。
2. （3分）当你对周围的事物产生了________，并思考________的时候，________就开始了。
3. （2分）向两张纸中间吹气，你会看到纸片________，这种现象与________有关。
4. （2分）闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先________后________。
5. （1分）用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，会发现________。
6. （1分）风雨雷电的形成、秋天里树叶的飘落、人不会掉下来，都说明了________的存在。
二、单选题 (共3题；共6分)7. （2分）夏天，人从水中游泳出来，到阳光下会感到（）A . 暖和B . 凉爽C . 没什么变化8. （2分）将一块中间是穿有正方形孔的木板拿到太阳下照射，木板下的阴影中间的光亮点是（）A . 方的B . 圆的C . 不规则的9. （2分）将白糖放入盛有水的量杯内，等白糖溶化后水面会（）A . 明显上升B . 不动C . 明显下降三、判断题 (共3题；共6分)10. （2分）科学是神秘不可捉摸的。
（）11. （2分）科学探究是科学家的事情，与小学生无关。
（）12. （2分）学习科学课，只要提出问题就可以了，不用进行科学实验。
（）四、解答题 (共2题；共10分)13. （5分）风雨雷电是怎样形成的？14. （5分）关于电视，你想知道什么？五、综合题 (共1题；共3分)15. （3分）回答以下科学问题（1）乒乓球瘪了，放到热水里一烫就鼓起来，这是因为气体受热后体积________撑起来的。
（2）闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是因为________。
三年级科学上册 亲历科学 1课件 冀教版
课堂讨论 解释现象
扩展活动：吹乒乓球
如图，用手轻轻 如图，用手轻轻 托住乒乓球，从 托住乒乓球，从 漏斗颈口向下吹 漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开 气，再慢慢放开 手，看看发生什 手，看看发生什 么现象？ 么现象？ 注意：均匀、快速、连 续吹气
课堂讨论 解释现象ຫໍສະໝຸດ 总结一下本节课你都学到了什么？
？
风雨雷电是怎样 形成的？
秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
人为什么不会掉 下来？
？
关于电视，你想知道什么？
当你对周围事物产生了好 奇，并思考为什么的时候，科 学探究就开始了。
让机器猫带我们 一起去亲历科学
活动：吹纸片
向两片之中 向两片之中 间吹气，看 间吹气，看 看会发生什 看会发生什 么现象？ 么现象？
科学第一课随笔
科学第一课随笔《科学第一课随笔篇一：科学第一课随笔》嘿，说起这科学第一课，那可真是有点意思。
我还记得第一次上科学课的时候，就像走进了一个神秘的大宝藏，到处都是闪闪发光的未知。
那科学老师，戴着一副厚厚的眼镜，看起来就像那种知识渊博得快要溢出来的老学究。
他一进门，手里拿着一堆奇奇怪怪的玩意儿，什么三棱镜啦，小电动机模型啦，感觉就像是个魔法师带着他的魔法道具。
他站在讲台上，眼睛里闪着光，就开始给我们讲科学的奇妙之处。
他说：“你们知道吗？科学就像一个超级大的拼图，我们现在知道的只是其中几块，还有无数的小块等着你们去发现呢。
”我当时就想，这科学可真够酷的，像一场永远也玩不完的探险游戏。
可是呢，这科学课也不是那么好混的。
有时候那些概念就像一群调皮的小精灵，在我脑袋里跳来跳去，怎么也抓不住。
比如说物理里的那些什么力啊，什么能量转换啊，感觉比我妈做的毛线团还乱。
我就想，这科学咋就这么难呢？难道我天生就不是这块料？但是，当我做那些小实验的时候，又觉得特别带劲。
就像那次我们做化学实验，把那些试剂混合在一起，看着它们变颜色、冒泡泡，就好像我自己是个小魔法师一样。
那一瞬间，我就觉得，嘿，也许科学也没那么难嘛。
科学第一课就像是一把钥匙，打开了我对这个世界好奇的大门。
它让我知道，这个世界还有好多好多秘密等着我去揭开呢。
也许我将来不会成为一个大科学家，但这科学课给我的感觉就像是一场奇妙的旅行，就算路上磕磕绊绊，但看到那些新奇的风景就觉得值了。
你们说，是不是这个理儿呢？《科学第一课随笔篇二：科学第一课随笔》科学第一课啊，那可是个五味杂陈的回忆。
刚走进那间教室，我心里就像揣了只小兔子，又紧张又兴奋。
我瞅了瞅周围的同学，他们的表情也是千奇百怪，有的满脸好奇，有的则是一脸茫然，像我一样不知所措。
老师开始讲课了，那声音就像一把钩子，一下子就把我的注意力给勾住了。
他讲的是关于生物的奥秘，说什么细胞就像一个个小小的工厂，每个部分都有自己的任务。
小学科学第一课(始业课)(课件)一年级上册科学教科版
小学科学第一课（始业课）（课件）一年级上册科学教科版科学教育在小学阶段非常重要，它可以培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。
一年级上册科学教科版的第一课是小学科学的始业课，旨在通过课堂教学，引导学生进入科学学习的状态。
本文将详细阐述小学科学第一课内容，帮助学生和家长更好地理解和应用这些知识。
首先，小学科学第一课的主题是“观察生活”。
通过这堂课，学生将学习如何观察和描述他们周围的事物。
这是科学学习的基础，也是培养学生观察力和细致观察的开始。
在第一课中，学生将学习如何仔细观察物体的颜色、形状、大小和特征。
老师可以通过展示不同的物体和图片，引导学生观察并描述这些物体的特点。
通过观察，学生可以区分不同形状和颜色的物体，并开始建立一些基本的观察技巧。
接下来，学生将学习如何观察物体的运动。
老师可以为学生展示一些物体的运动，并引导他们观察这些物体的运动轨迹、速度和方向。
通过这样的观察，学生可以开始理解物体的运动规律，并培养他们观察和推理问题的能力。
除了观察物体的外部特征和运动，学生还将学习如何观察物体的变化。
老师可以通过展示一些容易变化的物体，如水、水蒸气和冰等，引导学生观察这些物体的变化过程。
通过这些观察，学生可以开始了解物质的存在形式和物质的变化规律。
小学科学第一课的教学内容不仅仅是关于物体的观察，还包括学习如何使用观察工具。
学生将学习如何使用放大镜、尺子和计时器等工具进行观察和测量。
这些工具将帮助学生更准确地观察和描述物体的特征，并进行一些简单的测量实验。
通过以上内容的学习，学生将逐渐培养科学思维和观察力。
他们将学会用科学的方式观察世界，提出问题，并试图找到问题的答案。
同时，学生还将学会如何与他人合作，分享观察结果和交流观点。
小学科学第一课通过启发学生的好奇心和探索欲望，使他们积极参与科学学习的过程。
通过观察和实验，学生将逐渐理解科学的本质和科学方法的重要性。
这将为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
冀教版科学三年级上册第一课复习题(打印版)
第1课亲历科学1、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先（看见闪电）后（听见雷声），这是因为（光比声音传播快）。
2、乒乓球瘪了，放在热水里一烫就鼓起来了，这是因为气体受热后体积（膨胀起来）。
3、昼夜现象是由于地球的（自转）形成的。
4、风是一种（空气流动）现象。
5、科学是神奇的，但并不（神秘）。
6、当你对周围的事物产生了（好奇），并思考为什么的时候，（探索科学）就开始了。
7、苹果树春天会（发芽），夏天会（开花），秋天会（结果），冬天会（落叶）。
8、在北方，杨树叶会在秋天（变黄），然后（脱落）；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是（树枝干枯）。
9、我们主要通过（上网）或（看电视）来达到“足不出户，尽知天下事”的目的。
10、向两片纸中间吹气，纸片会（向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。
11、如图,用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气,再慢慢放开手。
会发生的现象是（球不会掉下来）。
第1课亲历科学1、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先（看见闪电）后（听见雷声），这是因为（光比声音传播快）。
2、乒乓球瘪了，放在热水里一烫就鼓起来了，这是因为气体受热后体积（膨胀起来）。
3、昼夜现象是由于地球的（自转）形成的。
4、风是一种（空气流动）现象。
5、科学是神奇的，但并不（神秘）。
6、当你对周围的事物产生了（好奇），并思考为什么的时候，（探索科学）就开始了。
7、苹果树春天会（发芽），夏天会（开花），秋天会（结果），冬天会（落叶）。
8、在北方，杨树叶会在秋天（变黄），然后（脱落）；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是（树枝干枯）。
9、我们主要通过（上网）或（看电视）来达到“足不出户，尽知天下事”的目的。
10、向两片纸中间吹气，纸片会（向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。
11、如图,用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气,再慢慢放开手。
会发生的现象是（球不会掉下来）。
第1课亲历科学1、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先（看见闪电）后（听见雷声），这是因为（光比声音传播快）。
三年级科学教案-河北人民出版社小学科学三年级上册亲历科学
《亲历科学》教学设计一、教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
二、教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法三、教学准备：电吹风、乒乓球、纸片。
四、教学过程：（一）、角色扮演，魔术导入教师用道具扮演成魔术师，表演神奇的魔术《在空中跳舞的乒乓球》导入课题。
（二）、故事激趣，领悟科学精神。
教师讲述牛顿与苹果的故事，请学生思考故事给予的启发。
（1：要善于思考，2：要留心周围的事物）（三）、观察书上的图片，提出问题1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的"、“秋天里树叶为什么会飘落”、“人为什么不会掉下来”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。
（四）、拓展演绎，发散思维通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。
采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。
教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。
（五）指导学生尝试科学探究，体验科学乐趣实验1 ：向两片纸中间吹气，会有什么现象发生学生实验吹纸片，指导学生记录。
①指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生把你的猜测写在记录本上。
②实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
③课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
④引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题把问题写下来。
提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢⑤尝试解释实验现象：你能试着说一说为什么会有这样的实验结果吗把解释写在记录本上。
三年级科学上册1亲历科学教案冀教版
1、亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
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1 第一课 亲历科学 教学目标： 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 教学重点（难点）： 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法 教学准备 ：乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗。 教学过程： 一、导入新课 谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 二、学习新课 认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ 学生讨论汇报。 演示实验：吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？ 学生回答。 指导学生学习提问 板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了 2
什么问题？是用什么方式提出的？ 指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。 巡回观察发现好的问题。 课堂交流汇报： 通过认识电视机，练习题问题。 关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。 学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。 指导学生尝试科学探究 出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？ 实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。 指导猜测：请你猜一猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。 实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。 引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？ 尝试解释实验现象：你能试着说一说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。 三、总结：通过今天的学习探索你有哪些收获？ 3
第二课 认识自己 教学目标： 1、能借助工具完成观察人物。 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。 4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。 教学重点难点：观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。 教具准备：画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥 教学过程： 一、导入新课 谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？ 二、学习新课 指导学生进入观察自己的身体。 你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。 学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。 比一比，小组中谁最高？谁最重？想一想用什么方法可以知道谁最 4
高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论，汇报交流结果。 指导学生观察身体的显著特征。 世界上有没有两个完全一样的人？请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察比较活动，汇报观察结果。 讨论：想一想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨论结果。 展示自己的轮廓图：说一说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生分组进行交流。让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。 指导学生观察指纹。 小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。汇报小组观察比较结果。 讨论：每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么？你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。 清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。 三、总结：通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法？表扬学生上课的情况。 四、板书设计： 5
第三课 寻找动物和植物 教学目标： 1、训练学生用感官认识事物。 2、培养学生的探究能力。 3培养学生的合作精神。 教学重点难点：掌握观察动物和植物的方法 教具准备：放大镜、尺子、线、画笔、画纸 教学过程： 一、导入新课： 教师谈话：在我们的周围有许多动物植物，同学们项目想亲自去找一找，认识认识哪？学生回答。 教师讲述：今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。(板书课题) 二、学习新课： 指导学生制作观察计划 要想观察得细致、成功，首先，我们来制定观察计划。 教师讲述：观察计划大致包括：寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。 小组讨论：研究观察方案。教师提示：不认识的动物画下来。带领学生到操场上去寻找动植物。 教室讲述安全事项：注意安全、细致观察。 指导学生填写观察记录卡、观察报告 6
教师讲述：刚才，我们都可到操场上分工找到了一些动物植物，下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。 学生填写观察记录卡、观察报告，教师巡回指导。 教师小节填写情况。 语言训练：小组用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报观察结果。 三、巩固： 教师讲述：今天，我们学习来寻找动物植物，同学们在下课注意留心周围的事物，看谁发现多、记录的多。 四、拓展活动： 学生看图。 学生讨论：用什么方法可以知道图中这些物体？ 汇报讨论结果。 五、板书设计： 7
第四课 蚯蚓 教学目标： 1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。 2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。 3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。 4、培养合作精神。 5、向学生进行爱护小动物的教育。 教学重点难点：培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。 教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土 教学过程： 一、导入新课： 教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。板书课题。 二、学习新课： 指导学生学习观察蚯蚓 提问：我们怎样观察蚯蚓？ 学生分组讨论，汇报讨论结果。 按照学生讨论的方法观察蚯蚓。 填写观察报告。汇报观察结果 教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。每个部分是什么样。下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。 8
指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中 让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中？ 学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下？ 学生分组实验，观察实验现象。 汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。 教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。 教育学生爱护小动物 提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处？ 学生讨论，汇报讨论结果。 三、总结：我们应该怎样对待小动物？ 四、布置作业： 回家观察几种小动物，并写出观察记录。 阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。 五、板书设计：
9
第五课 凤仙花 教学目标： 1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。 2、了解凤仙花植物体的构造。 3、教会学生用测量工具观察植物。 4、培养合作精神，填写观察记录。 5、教育学生爱护花草树木。 教学重点难点： 1、培养学生运用感官认识事物。 2、运用简单工具认识事物。 教具准备 ：画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。 教学过程： 一、导入新课： 提问：我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征？ 教师谈话：这节课我们一起来认识一种植物-凤仙花。板书课题。 二、学习新课： 指导学生运用各种感官观察凤仙花 讨论：怎样观察凤仙花？ 汇报讨论结果，学生分组观察，记录观察的现象。 汇报观察结果。 教师小节。 10
出示投影片：各种花 学生间的认识一下各种花的名称。用笔标出花的构造。 评：学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。 教师巡回指导。 学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同？ 向学生进行爱护花草树木的教育。 教师讲述：花草树木能使我们的环境更清醒更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？ 学生分组讨论，分组制定小组计划。 汇报讨论结果。 巩固应用： 三、总结：通过本课学习，我们掌握了花的观察方法及其构造，懂得了爱护花草树木的道理。 四、布置作业：采集土壤 五、板书设计： 11
第六课 观察土壤 教学目标： 1、通过实验，观察了解土壤的组成成分。 2、培养学生独立设计实验，进行科学探究的能力。 教学重点难点：通过观察实验，发现土壤的特征。 教具准备：分组观察材料：土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。 教学过程： 一、导入新课： 教师检查学生带来的土壤。 出示课题：6、观察土壤 二、学习新课： 1、指导学生认识什么是土壤 提问：什么是土壤？ 学生讨论后回答。 教师小节：土壤是地球上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。 2、指导学生通过运用各种感官认识土壤的成分 提问：我们用什么方法能够认识土壤？ 学生分组讨论，汇报讨论结果：看、摸、闻。 学生分组观察，记录观察结果。 学生汇报观察结果。 3、观察记录。