8狐假虎威(1)
苏教版二年级语文下册《语文 8. 狐假虎威》精品课课件_21
他们摘了很多的果子，美美地吃了一顿。小 野猪吃完果子随手就把果核都扔了，小狐狸把果 核装到口袋里对小野猪说：“别扔啊！这都是树 的种子啊！”小狐狸和小野猪把各种各样的树种 装了满满一口袋，回来后种在了自家的房前屋后。
从此之后，小狐狸每天辛苦地浇水施肥，细 心照料着树的种子。春天，终于长出了小树苗， 小狐狸可高兴了，更卖力地照顾小树苗。
盛夏来临了，小狐狸和小野猪的树苗也都长 高了，连成了一片小树林，鸟儿们在树林中唱着 优美的歌，小狐狸和小野猪和他们的朋友一起在 小树林里做游戏，整个小树林热闹起来。
胸膛
脸、脑、肚、腿、脚......
小狐狸自信地拍着 胸膛说：“有一片 小树林是我的梦想， 我一定要实现我的 梦想。”
小狐狸自信地拍着 胸膛说：“有一片 小树林是我的梦想， 我一定要实现我的 梦想。”
唱歌，
你的欺骗是有趣。
呱呱呱自我吹嘘！ 不管大人怎么说，
再说肉是他偷的， 我，喜欢你。
你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉
活动要求：
四人一小组， 每个小组推荐 一名讲故事能 手准备上台讲 故事。
小贴士：上 台讲故事请 做到仪态大 方，声音响 亮，口齿清 晰，还可以 加上合适的 动作。
盛夏来临了，小 狐狸的树苗长高了， 连成了一片小树林。 鸟儿们在树林中唱 着优美的歌，小狐 狸和朋友们在小树 林里做游戏，整个 小树林热闹起来。
我喜欢你，狐狸！
你是一只小狐狸
会变得漂亮无比！
聪明有心计，
尾巴像红红的火苗
从乌鸦嘴里骗肉吃 风一样越过绿草地。
多么可爱的主意！ 我喜欢你，狐狸，
活该，谁叫乌鸦爱 你的狡猾是机智，
哪些地方能看出小狐狸的“爱分享”？ 找出来读一读。
娜娜收下果子往前走，在小溪边找到了爱 看书的小乌龟。娜娜取出一束花，送给了小乌 龟。小乌龟接过鲜花，激动地说：“太好啦！ 这是我收到的最有诗意的一束花！”说着，小 乌龟从口袋里翻出一颗亮晶晶的石子送给了娜 娜。
于永正《狐假虎威》优秀8篇
于永正《狐假虎威》优秀8篇《狐假虎威》教案篇一第一课时教学要求：1 、正确、流利地朗读课文。
2 、初读课文，了解课文的主要内容，学习本文的生字。
教学过程：一、导入1、出示：狐狸和老虎的图片，让学生说说这两种动物有什么特点。
2、解题：狐假虎威认识生字：狐、假、威假：多音字组词，理解字义①不真实②借着、利用。
本文中是第二个意思。
你能连起来将课题的意思连起来说一说吗？3、过渡：狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？二、初读1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画出生字词和小节号。
3、检查生字词狐假虎威寻找派出违抗胆子爪子吓得接着窜过狡猾骨碌扯着一趟朝着纳闷反馈；（1）朝（多音字组词）（2）爪与瓜比较，扩词。
注意不要将爪写成瓜（3）字形上重点指导：威、假、狐。
三、初步理解课文内容1、再读课文，主要讲了一件什么事？再次理解题目狐假虎威。
2、齐读课文四、作业。
1、比一比、再组词。
爪（）伟（）借（）威（）瓜( ) 违（）错（）成（）2、照样子写词。
半信半疑（）（）（）东张西望（）（）（）3、完成《习字册》4、正确地朗读课文。
第二课时教学要求：1、有感情地分角色朗读课文、复述课文。
2、通过理解课文内容，懂得狐假虎威的意思。
教学过程：一、复习1、听写词语。
2、反馈。
1、教学第1自然段（1）、指名读第一节（2）、窜是什么意思，可以换个词语吗？（3）、学生可能回答跑。
师问：为什么不用跑呢？我们再来请教一下字典先生，看看跑和窜到底有什么不一样？（学生查字典）（4）、学生回答：逃跑、乱跑（5）、那么在这里是乱跑还是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张（紧张）大家再读一读，看谁能大家感到紧张。
（自读后指名读）2、教学26自然段（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？自读第25自然段。
（2）、这是一只怎样的狐狸？你能通过朗读来表现出来吗？自读、指导读、评（骨碌一转、扯着嗓子）（3）学生再读，师范读，齐读。
《狐假虎威》教学设计（通用11篇）
《狐假虎威》教学设计（通用11篇）《狐假虎威》教学设计（通用11篇）作为一名教师，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《狐假虎威》教学设计，欢迎大家分享。
《狐假虎威》教学设计篇1教学要求：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。
2、认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。
3、指导书写生字。
教学重点：认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。
教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。
教学方法：故事法，讲解法，练习法。
教学准备：头饰、布景、生字卡片。
教学时间：两课时第一课时教学要求：1、理解课文内容，正确熟练地朗读、背诵课文。
2、学习生字识字形。
教学重点：学习生字，识记字形。
教学难点：理解成语“狐假虎威”的含义。
教学用具：生字卡片，小动物图片。
教学过程：教学过程一、导入小朋友我们今天学习<狐假虎威>（板书：<狐假虎威>）这一课的2比较少，通过预习，认识了没有？好。
现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。
（指名读课文。
老师纠正了“呀”读音，告诉小朋友，在课文中应读第一声，并领读，另外告诉小朋友，“纳闷”的“闷”应当儿化。
二、学习课文1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自己先练习说一下。
2、谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事）3、（表扬学生讲的不错。
）谁能用一句话来把这个故事讲出来。
别看讲的少，课不那么容易啊！大家可以默读一下课文，想一想。
（学生默读）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。
4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
《狐假虎威》幼儿园教案优秀8篇
《狐假虎威》幼儿园教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《狐假虎威》幼儿园教案优秀8篇在幼儿故事书籍中，有这么一个小故事叫《狐假虎威》，这是个有寓意的故事的是讲狐狸假借老虎的威势的事。
狐假虎威的优秀教案8篇
狐假虎威的优秀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!狐假虎威的优秀教案8篇为了实现个性化教育，我们在写教案的时候一定要考虑学生的学习能力和学习需求，精心设计的教案是教师引导学生积极探索的有效工具，下面是本店铺为您分享的狐假虎威的优秀教案8篇，感谢您的参阅。
2019年精选小学语文二年级下册8 狐假虎威苏教版知识点练习含答案解析四十七
2019年精选小学语文二年级下册8 狐假虎威苏教版知识点练习含答案解析四十七第1题【填空题】按原文填空。
虎求______而______，得狐。
狐日：“______食我也。
天帝使我______。
今子食我，是______。
子以我______，我为子______，子______，观百兽______？”虎以为然，故______。
兽见之______。
虎不知______，以为______。
【答案】：第2题【填空题】写出划线字在文中的意思。
①观百兽之见我而敢不走乎走——______②故遂与之行故——______遂——______③兽见之皆走皆——______④以为畏狐也畏——______【答案】：第3题【填空题】填字成词狐______虎______ 大______大______半______半______ 东______西____________气______现摇______摆______ 【答案】：第4题【填空题】给下面的词语注上正确的拼音。
假如______ 老虎______ 威风______ 寻找______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：第6题【填空题】列举来自于寓言故事的成语。
狐假虎威______【答案】：第7题【填空题】给划线的字选择读音。
①虎以为然，故遂______（A．suí B．suì）与之行。
②子以我为______（A．wéi B．wèi）不信，我为______（A．wéi B．wèi）子先行。
③宣王死，湣王立，好______（A．hǎo B．hào）一一听之，处______（A．chù B．chǔ)士逃。
【答案】：第8题【填空题】【答案】：第9题【现代文阅读】课外阅读。
猫和鸡有一次，鸡生病躺在床上。
猫得知这个消息，就假装成医生，带了药箱跑到鸡那里，假惺惺地弯着腰问道：“鸡朋友，你身体怎么样？需要什么东西，我可以给你，我衷心祝愿你早日恢复健康！”鸡回答说：“我什么也不缺，什么也不需要，告诉你，只要你离开这儿，我就死不了。
《狐假虎威》优秀课件
《狐假虎威》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《狐假虎威》这篇课文，该课文选自教材第五单元第二章。
详细内容包括：故事情节的梳理、生字词的学习、语法知识点的讲解以及文章主旨的探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 通过分析故事情节，培养学生理解文章主旨和寓意的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，使其学会从文章中提取有效信息。
三、教学难点与重点难点：文章寓意的理解和语法知识点的掌握。
重点：生字词的学习、故事情节的梳理和文章主旨的探讨。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、教鞭。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与狐假虎威类似的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，让学生找出不认识的字词，并进行讲解。
4. 例题讲解：针对语法知识点，给出典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 生字词：列出本节课学习的生字词。
3. 情节梳理：用简图表示故事情节，标注关键信息。
4. 语法知识点：用表格形式展示语法知识点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字词，每个词写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读与《狐假虎威》寓意相似的寓言故事，提高学生的阅读兴趣。
同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，培养他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划和组织。
2. 教学目标的具体化和可衡量性。
3. 教学难点和重点的明确。
4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的清晰和逻辑性。
6. 作业设计的针对性和答案的详尽性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的详细规划和组织教学内容应涵盖课文的深入解读，包括字词学习、句子分析、段落结构、主旨提炼等。
8、《狐假虎威》分析
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。” 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇 头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦， 小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往 常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狡猾
得意
凶恶
糊涂
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
半信半疑 东张西望
考
考
你 ！
《狐假虎威》这课写了_____ 借 ______的威 风，吓跑了百兽。比喻________________威》这课写了 借 的威风，吓跑了百兽，比
喻（ 借着别人的威风吓唬或欺压人 ）的人。
眼珠子骨碌一转 扯着嗓子
东（ 张 ）（ 西 ）望 狐（ 假）虎（ 威 ）
爪子 ） 胆（ 西瓜 ） 但（ 胆量 ） 但是 ）
cuàn jiǎo
huá chě
mèn
窜
shò u wé i
狡
tàng
猾
cháo
扯 闷
gū lù
兽
违 趟
朝
骨 碌
狡猾
凶恶
diǎn gù zī liào
典故资料
主页
荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。江乙 对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。 今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之 见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走 也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之 畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。” 注释： 荆宣王——就是楚国的国君楚宣王。他是楚肃王的儿子，名字叫良夫。 北方——指我国当是中原一带的各个诸侯小国家。 昭奚恤——人名，楚国当时著名的将领。 江乙——人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。 长——音掌，长官，首领的意思。 然——就是这个样子，（回答）“对”的意思。 评点：这个故事主要的意义不在于表现狐狸的聪明，而在于揭露它的狡猾，指 出：有的坏人为了欺负好人和干坏事，总要找到一种势力作为靠山，打着一块 招牌，掩护自己，吓唬别人。善良的人们要学会识破这种骗术。
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金山小学电子备课教案
内容 8、狐假虎威 主备人 徐德新
备课时间 3月18日 上课时间
复备栏
教学目标 ： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。 教学重点： 1、认读文中21个生字，会写其中的10个生字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点：理解“狐假虎威”的意思。 教法设计：比较法、自主感悟法。 学法设计：通过分角色表演、感悟体会课文的内容。 教学准备:投影、教学挂图 生字卡片、头饰 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解课文的内容。 教学目标： 1、 认识生字，学习词语。 2、 正确、流利地朗读课文，初步感悟课文的内容。 教学重点：学会本课生字，初步感知课文。 教学过程： 一、导入新课： 1、今天我们要学习一篇故事，8《狐假虎威》
2、板书课题：8狐假虎威
3、学习课题中生字。
狐：左边反犬旁，右边瓜
假：左边单人旁，右边不是段
威：半包围结构
4、齐读课题。
二、初读指导
1、自由读课文，想想课文有几段。
板书：眼到手到心到
2、自由练习朗读课文。不理解的词语查字典。
3、学生自学，教师相机指导。
三、检查自学情况
1、指名分段读课文。
2、同位同学互相朗读课文。
3、正音。
zhuǎ shòu chě xún kàng
mēng xià jiǎo huá cháo
爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、
吓跑、狡猾、朝
4、交流自己理解的词语
四、整体感知课文内容
说说通过本课的学习，你知道了什么？你想对老
虎说些什么？
七、指导书写
1、 出示本课生字。
2、分小组识记，在小组里交流识记的方法。
3、小组推荐代表说说自己的实际识记方法。
4、引导扩词
5、教师范写生字，让学生注意在田字格中书写
时都应左窄右宽。
6、学生描红书中田字格里的生字。
7、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生
字。
布置作业:
课后选一两篇成语故事读一读。
第二课时
教学内容：精读课文，感悟课文内容。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、理解“狐假虎威”的意思
教学过程：
一、检查复习
出示生词卡片 认读生词卡片
二、导入新课
1、（课件展示狐狸、老虎的图片）。质疑：它们是谁？
你对它们有什么印象？
2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。
3、板书课题。 2、齐读课题
三、精读训练。
1、学习第一自然段
（1）指名读。你听明白了什么？
（2）理解“窜”字的意思。
（3）课件出示图画。
（4）指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张？大
家读一读，看谁能让大家感到紧张？指读、比赛读、
齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢？
2、学习2—5自然段
（1）理解“骨碌一转”学生上台做动作
（2）质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，
说明了什么？
（3）理解：扯着嗓子
（4）指导朗读（5）师做“一愣”的动作，指名读引
导学生理解“一愣”的意思。
（6）质疑：老虎为什么一愣？联系生活实际，陈述原
因。
（7）（课件展示图画）第四自然段比较难读，你用什
么语气来读才能把老虎蒙住呢？
（8）指导朗读加上动作朗读，
指名上台读。
（9）师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。
3、学习6—8自然段
（1）这时，你是狐狸，你会怎么做自由发言、交流，
加动作朗读。
（2）指导朗读第6自然段。
（3）师：走吧！我们到森林里地看看！老师找几个同
学来演一演。表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。
（4）理解神气活现、摇头摆尾的意思。
（5）问狐狸，你什么要这样做？
4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子
（6）理解半信半疑、东张西望的意思。 其余学生齐
读
（7）问老虎：你东张西望些什么？7、8自然段。参加
表演的学生根据课文内容进行表演
（8）问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什
么感想？
（9）理解“纳闷”一词的意思
（10）你们为什么跑？你们怕谁？
（11）师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，
它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（12）指导朗读 6、尝试读
7、齐读
4、学习第9自然段齐读第9自然段理解“狐假虎威”
中“假”的意思
四、师生共同总结
质疑：你喜欢这只狐狸吗？为什么？ 讨论、交流
板书设计：
8、狐假虎威
捉住
老虎 狐狸
凭借威风
教学反思《狐假虎威》这篇课文是一个生动、有趣的
成语故事，学生都非常喜欢、很感兴趣。教学时，要
引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能
被表面现象迷惑了。由于课文的语言非常生动形象，
适合学生朗读和表演，所以我在设计教学方案时考虑
放手让学生自己去揣摩理解课文中的重点词语，再通
过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。