部编二年级上语文《②王冕学画》宋晨教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
部编二年级上语文《②王冕学画》王红梅教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
北师大版语文第三册第七单元《王冕学画》教学设计贠张逸夫小学：王红梅教材分析：这篇课文讲的是元朝著名画家王冕学画的故事。
王冕小时候一边放牛，一边找些书来读，当他看到美丽的雨后荷花时，他心中产生了把荷花画出来的想法。
从此，王冕刻苦学画，遇到困难也不灰心，终于画出了美丽的荷花。
王冕学画的这件事表现出他是个爱学习、不怕困难的孩子，这为他日后成为著名的画家奠定了重要的基础。
教学目标：1、能在阅读的过程中认识10个生字，会写8个生字；2、能正确、流利有感情地朗读课文，能背诵课文第二节。
3、在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。
4、学会本课8个生字和由这些字组成的新词。
学情分析：这篇课文对学生来讲有很大的吸引力，讲的是与他们年龄相仿的王冕的故事。
王冕是怎样学画的，学得怎样，这些都是孩子们想知道的。
这篇课文内容浅显，学生自读本课，了解课文的大意没有多大的难度。
教学本课时，抓住王冕的做法和想法来理解王冕是个爱学习、不怕困难的孩子，从而知道，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学重难点：1、朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2、学会本课8个生字和由这些字组成的新词。
3.通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即不仅是勤学苦练，而且把荷花当做了自己的朋友。
教学思路：这篇课文全文共四个自然段，先讲王冕小时候爱读书但是家里穷；接着讲王冕看到雨后的荷花很美，想把他画下来；最后讲经过刻苦练习，王冕的荷花画得“像刚从湖里采来的一样”。
让学生正确、流利的朗读课文的基础上，通过让学生体会王冕家里穷，但是爱学习的基础上，再来体会雨后荷花的美，王冕爱学习，看到这么美得荷花就产生了想把它画下来的愿望。
但是画画需要时间和工具，王冕没有时间就自己挤时间来画。
创设情境学生和王冕的画画条件来对比，表现王冕画画的刻苦。
策略与方法：角色朗读，范读、读想结合等方法。
教学准备：生字、新词卡片。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
部编二年级上语文《②王冕学画》汪新春教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《王冕学画》教学设计教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学时间：2课时。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生。
他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。
借助拼音，自读课文，要求读准字音。
三、讲读课文。
（一）理解课文第一自然段：1、指名读课文第一自然段，思考问题。
（1）这一自然段有几句话？（2）第一句写的是什么？（3）找这些书来的“找”字说明了什么？（二）学习第二段1、齐读课文，思考问题：(1)本段共有几句话？（2）把课文中描写雨后荷花的句子找出来，有感情的朗读。
（3）提问：王冕为什么要学画荷花？（三）指名读3-4自然段讨论：他画的画是什么样子？王冕是怎样学画荷花的？为甚他画的那样好？四、拓展思考：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比？五、思考：从王冕学画这件事知道了什么道理？板书设计：王冕学画看荷花画荷花（喜爱）（像真的）下决心，不灰心，仔细观察，勤奋练习。
部编二年级上语文《②王冕学画》张桂霞教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
北师大版二年级语文上册《王冕学画》教学设计教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
教学时间2课时。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫教学过程一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生。
他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（二）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？（二）板书课题二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
三、讲读课文（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。
2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。
3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。
（老师马上板书：天天画，不灰心。
）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
（请班上参加课外小组的同学谈谈。
）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习。
而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。
他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。
指导朗读1和3自然段。
6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。
部编二年级上语文《②王冕学画》王晓燕教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
《王冕学画》备课稿杨柳小学：王晓燕一．教材分析《王冕学画》是北师大版小学二年级语文上册第七单元的一篇精读课文。
讲的是元朝著名画家王冕小时侯学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强毅力及勤奋好学的精神。
编排此课，是为了激发学生刻苦学习、养成勤学苦练的良好习惯。
同时通过这类课文的教学初步培养学生对优美词句的赏析能力，感受大自然的美，培养学生的观察想象能力和审美情趣。
二．教学目标基于教材的特点、语文素养培养的一般规律，执教本课的主要目标可以确定为：知识与技能１.学会本课生字新词。
２.理解课文内容，知道王冕为什么要学画画，他是怎样学画画的；明白王冕画画得好，是他勤学苦练的结果；懂得无论做什么事情，都要下苦功夫才能成功的道理。
３.能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法（1）让学生通过多种形式的朗读感受荷花的美丽，王冕的刻苦。
（2）让学生通过游戏活动巩固所学生字。
情感态度与价值观明白王冕画画得好，是他勤学苦练的结果；懂得无论做什么事情，都要下苦功夫才能成功的道理。
三．教学重、难点：教学重点:理解课文内容，知道王冕是怎样刻苦学画的；懂得无论做什么事，都要下苦功夫；背诵课文第二段；掌握生字新词。
教学难点:抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。
四．学情分析讲读课文是对学生进行阅读训练，培养阅读能力的主要教材。
根据二年级学生的年龄特点和已有知识水平，教学内容还是相对简单，教学语言要求简洁、明了，这样更有利于学生理解。
所以朗读是理解课文内容的重要方法，也是培养学生良好语言习惯的重要手段。
不断提高正确地、有表情地、流畅地朗读的能力，默读也是读书的重要方法，是培养学生阅读能力和思维能力的有效手段。
在学习培养朗读能力的同时，逐步培养理解地读。
能背诵、默写指定的课文，重视语言文字的积累。
五．教法、学法根据本文的特点，我采用以讲读法为主，辅之于提问法、读书法、直观图示法、拓展延伸法等教学方法，让学生动眼观察，动口讨论、朗读，动脑思考，尝试分组讨论，用合作、探究的学习方式充分发挥学生学习的主动性。
部编二年级上语文《②王冕学画》吴彦希教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《王冕学画》教学设计五块石小学吴彦希教材解析：《王冕学画》是北师大教材二年级上册第七单元的第二篇主题课文，课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事。
课文共四段，先讲王冕小时候爱读书；接着讲王冕看到雨后的荷花很美，想把它画出来；最后讲经过刻苦练习，王冕的荷花画得很好。
本单元围绕“画”这个主题，使学生初步感受艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱之情，表达对自然、对生活的热爱。
设计理念：根据二年级孩子的认知特点，喜欢生动有趣的故事，本课教学设计积极创设情景，激发孩子阅读与识字的兴趣。
在学习过程中充分发挥学生的主动性，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以“读”为主线，在读中感悟、体会课文内容，培养学生的合作意识、探究意识以及朗读能力、口语表达能力。
教学目标：1、会认16个生字，会写8个字。
正确认读“一阵、满湖生辉、清水滴滴、滚来滚去、清晨、灰心”等生词。
2、练习正确、流利地朗读课文，读懂写王冕观察荷花和刻苦学习的句子，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。
3、结合学习课文，让学生入情入境地观察，感受大自然的美，激发学生对艺术的热爱。
教学重点：1、朗读课文，理解课文内容。
2、学会本课8个生字和由这些字组成的新词。
教学难点：通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即不仅是勤学苦练，而且把荷花当做了自己的朋友。
教学课时：1课时教学准备：PPT课件教学过程一、导入。
1、同学们，你们有谁喜欢画画呀？你喜欢画什么？2、古时候有个叫王冕的小孩儿，他也喜欢画画。
今天，我们来学习王冕小时候画画的故事。
师板书课题，生跟写。
齐读课题。
二、初读感知，认识生字。
1、师范读课文，生听清字音。
2、生自读课文，把字音读准确，把句子读流利。
3、学生自由读课后的生字。
4、同桌互相认读生字。
5、多种形式认读生字。
6、记字、写字，展示学生的书写。
三、学习课文1、请生分段读课文，其他同学认真听，思考：王冕学画的是什么？画的结果如何？2、学生汇报。
部编二年级上语文《②王冕学画》张梅教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
主备张梅复备审核教学时间课题名称第七单元画教学内容王冕学画计划学时2教学目标1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课14个生字和由这些字组成的新词。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2.学会本课14个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
第一课时教学环节教学过程执教教师重构创设情境，导入课题一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
1.板书课题。
2.简介王冕3.设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？合作探究二、初读课文。
1.借助拼音，自读课文，要求读准字音。
2.借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
3.自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
（一）请四位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？2.师：他为什么画得这样好？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
3.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
4.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？5.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。
（三）师问：王冕为什么要学画荷花？（四）师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？教师范读第四句。
让学生仿读。
（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。
）（五）师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的？达标拓展1.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。
部编二年级上语文《②王冕学画》于淑华教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
北师大版二年级上册语文《王冕学画》精读引领课教学设计奎德素镇九年一贯制小学部于淑华学习内容：1、主体课文《王冕学画》2、悦读丛书《画虾》，《风》学习目标：1、知识目标：继续练习正确、流利地朗读课文，读懂写王冕观察荷花和刻苦学习的句子，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。
2、情感目标：结合课文学习，让学生入情入境地观察，感受大自然的美，激发学生对艺术的热爱。
学习流程：一、激趣导入，整体感知1、老师给大家带来了几幅画，请大家欣赏一下，PPT出示王冕的几幅荷花图，你发现了什么？2、学生自由说发现。
3、这些画是古时候一个叫王冕的人画的。
王冕是古代杰出的画家和诗人。
王冕画的这样好，那他小时候是如何学画的呢？今天我们就来学习《王冕学画》，师板书课题。
二、多种形式朗读，深入感悟课文（一）、分自然段读文，思考：课文写了一件什么事？1、找同学分自然段读文，师生评价。
2、指导朗读。
（二）、再读课文，读中感悟。
1、指名读第一自然段，你读懂了什么？2、学生自由说。
3、PPT出示重点句子，他一边放牛，一边找书来读。
指导学生用“一边……一边……”说话。
4、过渡：王冕不但爱读书，也很喜欢画画，最后还成了大画家，我们来看看王冕是怎样把画画好的呢?下面请大家带着这个问题自读课文2.3.4.自然段，画出重点句子。
PPT出示自学提示，王冕是怎样把荷花画好的?5、学生自由读文，找出重点语句。
6、学生汇报，全班交流。
三、围绕主题，拓展阅读1、让我们再来认识一位大画家，齐白石爷爷。
学习《画虾》。
PPT出示自读提示，齐白石爷爷是怎样把虾画好的？2、汇报交流。
3、一位小作者经过细心的观察，他发现风也是一位画家，我们学习《风》。
PPT出示自读提示，风都画出了怎样的图画?4、汇报交流。
四、总结通过今天的学习，希望同学们在今后的学习中，专心学习，遇到困难不灰心，坚持不懈，学习上有更大的进步。
板书设计：王冕学画喜爱专心仔细观察不灰心，坚持不懈教学反思：本节课比较充分的体现了“教师主导——学生主体”的教学思想，具有明显的学科特色。
部编二年级上语文《②王冕学画》余雪艳教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《王冕学画》教学设计一、教学目标1、认识8个生字，会写9个生字。
掌握多音字“当”。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
3、感受大自然的美丽，懂得只有刻苦学习，不怕困难，才能获得成功的道理。
二、教学重点认识8个生字，会写9个生字。
掌握多音字“当”。
理解课文内容。
三、教学难点感受大自然的美丽，懂得只有刻苦学习，不怕困难，才能获得成功的道理。
四、课时2课时五、教学过程第一课时（一）导入课件出示图片，学生认真观察，发现规律。
（教师引导，学生回答）教师小结：同学们真棒！这几幅图的作者都叫王冕，大家想知道他小时候是如何学画的吗？接下来，就让我们一起去看看他到底是如何学画的？（板书课题，齐读课题）（二）初读课文1、播放课文录音，出示初读要求：（1）听读课文，解决不认识的生字；（2）给自然段标上序号；（3）把生字圈出来。
2、全班齐读课文。
3、思考：这篇课文写的是谁什么时候干什么的事？（三）再读课文1、学习第一自然段。
（1）指名小组朗读第一自然段。
认识生字“古、候、穷、放”，各种形式认读。
（2）再读课文第一自然段，说一说王冕是个怎样的孩子？（学生回答，教师总结）（3）说一说：用“一边…一边…”练习说话。
2、学习第二自然段。
第二自然段讲了王冕为什么要画荷花，我们一起来学习一下！（1）指名读第二自然段。
认识生字“夕、辉、荷、鲜、艳、滚”，各种形式认读。
学习“ABAC”式词语。
（2）再读课文第二自然段，思考下面几个问题：①这一段共有几句话？②什么时候，王冕在什么地方放牛？③忽然天气发生了什么变化？④大雨过后是什么景象？王冕看得怎么了？⑤当他看到这美丽的景象之后，王冕想到了什么？（学生回答问题，教师总结）（3）说一说，写一写：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！，心想，要是，那多好啊！，心想，要是，那多好啊！（4）按原文填空。
根据课文内容，将括号中缺失的词语补充完整。
一个夏天的（），王冕在湖边放牛。
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《王冕学画》教学设计
陕化小学
宋晨
教学目标：
1、会认本课10个新字，并会书写本课8个生字。
2、理解课文，赏析第二段写荷花的美景。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
4、通过学习课文理解内容，知道王冕是一个爱学习，不怕困难，热爱画画的孩子；同时明白：无论做什么事情，只要热爱它，刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学重点：
1、掌握生字词，体会写荷花美景的句子。
2、读课文理解王冕观察荷花和刻苦学习的句子，体会无论做什么事情，只要热爱它就要坚持，下功夫练习才能成功的道理。
教学难点：
通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习、不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。
教学准备：
课文课件，学生预习课文
一、回顾导入
同学们，请大家欣赏几幅美丽的图片，看完后有没有想评价一下这些图片？古代有个孩子看到这美丽的荷花美景，也禁不住赞美它并且想把它画下来，你们知道这个孩子是谁吗？今天，我们一起学习王冕学画（学生齐读课题并书空。
）
板书课题：王冕学画（教学“冕”字。
你们看，这里有个生字，王冕的冕，上面是个“日”，下面是个“免”字。
）二、复习巩固
老师要考考大家上节课的学习成果，看看谁是读词小能手？（课件出示词语）
1、开火车读。
2、小组赛读。
3、全班齐读词语。
4、学生自由朗读课文，回答问题。
（课件出示读文要求和问题。
）
①本文共有几个自然段？标上序号。
②课文说了一件什么事？谁在什么地方？干什么?（王冕在湖边学画荷花）
三、深入研读，感悟人物品质
1、快速阅读第一段
①共有几句话，是怎样描写王冕的？（找出原文语句）
②只读了三年书说明什么？（家庭条件不好，引导学生对比现在自己的生活环境）
③王冕是个怎样的孩子？（爱学习）
2、爱学习的王冕在一个夏天的傍晚看到了一幅风景秀美的荷花图，大家知道是哪一个自然段描写的内容吗？（学生齐答第二段）
①描写王冕学画画的原因就在第二自然段，因为王冕看到湖里的荷花非常美，所以他想学画画。
（用横线划出描写雨后荷花美丽的语句）（指名回答，课件出示句子，全班齐读。
）②哪些词语让你感到眼前的景色特别的美丽。
“满湖生辉、清水滴滴、滚来滚去”（课件出示对比图片帮助学生理解词语意思。
）
3、这么美的荷花，你想怎么把它留下来呢？王冕呢？
王冕看得“出神”。
（师：“出神”是什么意思？就是精力高度集中，专心致志。
）心想：要是能把它画下来，那多好啊! （指名朗读。
)
4、王冕画下来了吗？你是怎么知道的？快速阅读第三、四段。
（1）师：王冕在开始的时候，是怎样学画荷花的？
生：“王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料。
”（理解“节省”。
）
生：“每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。
”（理解“专心”。
）
生：“开始怎么也画不好，可是他不灰心。
”（理解“不灰心。
”）（2）你在学习生活中遇到困难、挫折应该怎样面对？（3）师：后来呢？为什么他画的荷花就像刚从湖里采来的一样？。
生：①他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。
②他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。
③这样练习了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
5、知道了王冕学画荷花的故事，你想不想看看他画的荷花？（欣赏荷花图）师：王冕学画遇到了许多常人难以想象的困难，没有老师辅导，生活环境艰难，但他勤奋刻苦、认真细心、坚持不懈，最终他成为了一名出色的画家和诗人。
四、拓展延伸，情感升华。
1、师：（课件补充关于王冕的资料。
）正是这种刻苦精神，使得他在以后的时间里取得了更大的成就，他不光荷花画得好，你们看——王冕的其他绘画作品，也是享誉中外。
2、师：这样优秀的王冕，你从他身上学到什么了吗？用自己的话夸一夸王冕吧！（生自由回答，课件出示。
）
五、布置作业。
找出文中关于写荷花的句子，做成贺卡积累下来。
板书：
放牛
读书
看荷花
出神
勤奋刻苦、不怕困难画荷花
不灰心。