小学综合实践活动课说课稿
长春版综合实践活动三年级下册11《我们的课余生活》说课稿
长春版综合实践活动三年级下册11《我们的课余生活》说课稿一. 教材分析《我们的课余生活》这一课是长春版综合实践活动三年级下册的一部分。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生通过、访问、讨论等方式，了解和掌握课余生活的内容，培养学生合理规划课余生活、丰富自身素质的能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的实践性和操作性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和合作交流的能力，对课余生活有了一定的认识和体验。
但部分学生可能对如何合理安排课余生活，提高自身素质方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握课余生活的内容，学会如何合理安排课余时间，提高自身素质。
2.过程与方法：通过、访问、讨论等方式，培养学生的实践操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强团队协作意识，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握课余生活的内容，学会如何合理安排课余时间，提高自身素质。
2.教学难点：如何引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用、访问、讨论等方法，引导学生积极参与课堂活动，提高实践操作能力和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示学生课余生活的照片，引导学生回顾自己的课余生活，引出本课主题。
2.课堂探究：（1）让学生分成小组，讨论自己喜欢的课余活动，并说明理由。
（2）各小组汇报讨论成果，教师总结并板书关键词。
（3）引导学生思考如何合理安排课余时间，提高自身素质。
3.实践操作：（1）让学生根据自己的兴趣和特长，制定一个合理的课余生活计划。
（2）学生互相交流计划，教师给予指导和建议。
（3）学生展示自己的课余生活计划，大家共同评价。
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》说课稿
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第1单元主题活动一：生活中的小窍门》这一课，旨在让学生通过生活中的实际问题，发现和总结一些实用的窍门，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括各种生活中的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
这些内容都与学生的生活紧密相连，使学生在学习过程中能够更好地将理论知识与实际生活相结合。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于生活中的小窍门，他们可能已经有一些了解。
但是，通过系统地学习和总结这些小窍门，对他们来说仍然具有很大的意义。
在学习过程中，学生可以通过分享自己的经验和心得，提高沟通能力，培养团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握生活中的一些实用的小窍门，提高生活自理能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、总结等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到生活中的小窍门对提高生活质量的重要性，培养他们热爱生活、积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握生活中的一些实用的小窍门，提高生活自理能力。
2.教学难点：如何引导学生发现和总结生活中的小窍门，并将其运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实践操作等手段，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的小窍门视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.自主学习：让学生分组讨论，分享自己知道的生活中的小窍门，培养学生沟通能力。
3.案例分析：教师展示一些典型的案例，引导学生分析其中的小窍门，并总结出一般性规律。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，亲身体验小窍门的实用性，提高动手能力。
沪科版综合实践活动三年级下册《警惕意外伤害 一 当心异物侵害》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《警惕意外伤害一当心异物侵害》说课稿一. 教材分析《警惕意外伤害一当心异物侵害》这一课是沪科教版综合实践活动三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识生活中可能遇到的意外伤害，特别是异物侵害的情况，以及如何预防和处理这些伤害。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但也缺乏判断和处理危险情况的能力。
因此，他们在生活中容易遇到意外伤害，特别是异物侵害的情况。
通过本课的学习，学生可以增强自我保护意识，学会预防和处理意外伤害。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识生活中可能遇到的意外伤害，特别是异物侵害的情况，以及如何预防和处理这些伤害。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜生命，关注自身安全，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中可能遇到的意外伤害，特别是异物侵害的情况，以及如何预防和处理这些伤害。
2.难点：如何引导学生思考和探讨，培养他们的安全意识和自我保护能力。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是案例分析法和小组讨论法。
通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养他们的安全意识和自我保护能力。
同时，采用小组讨论的方式，让学生在交流和互动中学习和成长。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考，为什么我们要警惕意外伤害，特别是异物侵害？激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.案例分析：展示一些与异物侵害相关的案例，让学生了解异物侵害的危害和预防方法。
引导学生分析案例中的原因和教训，培养他们的判断和分析能力。
3.小组讨论：让学生分成小组，就预防异物侵害的方法和措施展开讨论。
每个小组选择一种方法或措施，并说明理由。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动一：奇妙的绳结》说课稿
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动一：奇妙的绳结》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第3单元主题活动一：奇妙的绳结》这一节课，主要是让学生通过学习绳结的技巧，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中通过讲解绳结的历史、种类以及各种绳结的打法，使学生了解到绳结在生活中的重要作用，进而激发学生对绳结的兴趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合小学生学习的需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对生活中的事物充满好奇。
但是，对于绳结这种传统技艺，他们可能了解不多，甚至有些学生可能会认为绳结是古老而繁琐的。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们发现绳结的奇妙之处。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解绳结的历史、种类和打法，学会几种常用的绳结技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统技艺的尊重和热爱，提高学生的生活技能。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几种常用的绳结技巧。
2.教学难点：引导学生发现绳结的规律，能够灵活运用绳结技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、实物绳结等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示绳结在生活中的应用场景，引导学生关注绳结，激发学生的学习兴趣。
2.讲解绳结知识：讲解绳结的历史、种类和打法，让学生对绳结有初步的认识。
3.实践操作：学生分组合作，练习打绳结，教师巡回指导。
4.交流分享：学生展示自己的绳结作品，分享学习心得，互相学习。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生发现绳结的奇妙之处，激发学生继续学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：历史：古老的技艺种类：平结、蛇结、十字结等打法：讲解各种绳结的打法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对绳结知识的掌握程度。
苏少版三年级上册小学综合实践活动《社会服务——家务劳动我能行》说课稿
苏少版三年级上册小学综合实践活动《社会服务——家务劳动我能行》说课稿一. 教材分析《社会服务——家务劳动我能行》是苏少版三年级上册小学综合实践活动的一课。
这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会分担家务，提高自己的生活自理能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还存在依赖心理，缺乏主动承担家务的意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与家务劳动，培养他们的自主能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的重要性，学会分担家务，提高自己的生活自理能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立完成家务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，学会分担家务。
2.教学难点：培养学生独立完成家务的能力，消除依赖心理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放家务劳动的视频，引导学生关注家务劳动，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解家务劳动的重要性，引导学生认识到分担家务的必要性。
3.实践操作：分组进行家务劳动实践，让学生亲身体验家务劳动的乐趣。
4.讨论交流：学生讨论家务劳动中的困难与解决办法，分享家务劳动的心得。
5.总结提升：引导学生总结家务劳动的意义，培养他们自觉劳动的良好习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：家务劳动的重要性1.培养独立能力2.增强家庭责任感3.养成良好习惯八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对家务劳动的认识和态度。
综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿
综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿尊敬的各位领导：大家好!我说课的内容是小学三年级综合实践活动课《身边的垃圾》。
第一部分：设计理念：第二部分、具体实施：一、活动目标2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，渐渐养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为惯。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。
二、活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？运到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画。
三、活动方案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。
2、实施阶段：查找、收集相关资料（渣滓的种类、危害、分类及回收的方法）；调查渣滓处理情况，提出处理的新设想。
3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。
四、活动过程（一）激情导入1、师描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！青山绿水，蓝天白云，绿树红花、在这美好的环境里人们愉快地生活着，小朋友快乐地成长着……但是有些人却只顾自己，不顾对周围环境的的保护，导致出现了这样的画面。
2、师描述：看到街道上、小区里、校园周围垃级成堆，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们肉痛！同砚们，人类只有一个地球，我们又怎么忍心看到她备受培植呢？让我们从目前做起，行动起来，爱惜我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是《身边的渣滓》。
（二）小调查汇报交流1、生活垃圾的种类与危害。
师：我们身边的垃圾是从哪里来的？（1）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
（2）全班交流：（3）师小结：我们大家天天都要发生出许多渣滓，这些是生活渣滓，。
生活渣滓中常见的物质有：食物残渣、木、塑料、橡胶、玻璃、布头等。
另外还有一类渣滓是工业渣滓。
工厂排放的废水、废气、固体废弃物，渣滓的成分非常复杂。
苏少版四年级上册综合实践活动《创建自己的“阅读银行”》说课稿
苏少版四年级上册综合实践活动《创建自己的“阅读银行”》说课稿一. 教材分析《创建自己的“阅读银行”》这一课，是苏少版四年级上册综合实践活动的一课。
教材以培养学生阅读兴趣，提高阅读能力为目标，通过让学生创建自己的“阅读银行”，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
在这一课中，学生需要了解“阅读银行”的概念，学会如何创建自己的“阅读银行”，以及如何进行阅读积累和交流。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的阅读能力，他们对阅读有一定的兴趣，但也有一部分学生对阅读缺乏兴趣，阅读能力较弱。
因此，在教学这一课时，我们需要关注这部分学生的需求，通过激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
同时，学生在这一阶段已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，我们可以充分利用这一点，让学生在自主学习和合作学习的过程中，提高阅读能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“阅读银行”的概念，学会如何创建自己的“阅读银行”，并进行阅读积累和交流。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读、自主学习的良好习惯，提高学生的文化素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解“阅读银行”的概念，学会如何创建自己的“阅读银行”，并进行阅读积累和交流。
2.教学难点：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用自主学习法、合作学习法和引导发现法。
同时，利用多媒体课件、阅读材料等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容，提高阅读能力。
六. 说教学过程1.导入：通过向学生介绍“阅读银行”的概念，引发学生对阅读的思考，激发学生的阅读兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解如何创建自己的“阅读银行”，学会进行阅读积累和交流。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题3 班级小主人 活动三 班级成长手册》说课稿
沪科版综合实践活动三年级上册《课题3 班级小主人活动三班级成长手册》说课稿一. 教材分析《课题3 班级小主人活动三班级成长手册》是沪科教版综合实践活动三年级上册的一课。
本课旨在培养学生热爱集体，自主管理班级的能力，让学生在实践中体验班级成长的过程。
教材内容主要包括三个部分：一是班级成长手册的编写意义；二是如何编写班级成长手册；三是通过班级成长手册，培养学生自主管理班级的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的自主学习能力，对班级活动有较高的热情，具备一定的合作意识和团队精神。
但在班级管理方面，部分学生可能还存在依赖心理，需要指导和鼓励。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级成长手册的编写意义，学会编写班级成长手册，提高自主管理班级的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，自觉维护班级荣誉的责任感，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握班级成长手册的编写方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生自主管理班级，培养他们的班级责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、班级成长手册样例等，辅助教学，增加课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀班级成长手册，激发学生兴趣，导入新课。
2.讲解教材：讲解班级成长手册的编写意义、方法和技巧。
3.实践操作：学生分组，每组编写一份班级成长手册，教师巡回指导。
4.交流分享：各组展示成果，分享编写过程中的心得体会。
5.总结提升：教师总结课堂内容，引导学生认识到班级成长手册在班级管理中的重要作用。
6.布置作业：让学生课后继续完善班级成长手册，准备下一节课的交流分享。
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小学综合实践活动课说课稿
一、说教材：我认为本课应当重在开展自主合作探究，提高学生学习科学的兴趣，增强学生发现问题、解决问题的能力。
综合实践活动是义务教育阶段一门十分重要的课程。
它关注学生个体，以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、持续地发展。
新《课程标准》明确指出[gPARAGRAPH3]综
合实践活动课程的性质和地位：“它是一门以学生的发展为本的活动
课程”。
(二)我们对教材进行了深入的研读，不仅认真领会新课标的精神，而且对《科学》教材进行了解读。
这节课的知识是建立在学生对已有的生活经验基础上，结合我校具体的生活情境，从他们熟悉的周围环境中选取典型事物，来认识周围的事物。
(三)注重学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。
综合实践活动课程是为了适应学生的发展而开设的，那么学生怎样发展呢?我们对《科学》教材
进行了深入的研读，通过引导学生小组合作交流、观察讨论等学习方法获取知识、发展能力。
因此，我将这节课定位为“自主合作探究”型课。
(三)注重学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。
新课标中提出：“学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者与参与者。
”也就是说在教学活动中，教师首先必须转变角色。
要从“讲台的主宰者”向“平等中的首席”转变。
其次要改变传统的师生关系。
教师是学生学习的伙伴，是学生的引导者。
总之，把握好
这两点，才能使学生成为学习的主人，教师成为学生学习的组织者、引导者与参与者。
那么怎样构建自主、合作、探究的学习方式呢？首先，创设问题情境，激发求知欲。
一个好的开端是成功的一半。
因此，在学生产生疑问时，我会顺势引导学生去思考。
比如在学生不能正确区别甲乙两种豆子的颜色，并且对比感觉很困难时，我会利用多媒体辅助教学，将静止图片与动态图片相结合，让学生感受到甲乙两种豆子的外形差异。
在此基础上，引导学生观察两种豆子的内部构造，帮助学生逐渐理解各种物质的属性，感知物质的外在特征与内部结构的联系。
新课标中提出：“学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者与参与者。
”也就是说在教学活动中，教师首先必须转变角色。
要从“讲台的主宰者”向“平等中的首席”转变。