体育教师资格证面试技巧

体育教师资格证面试技巧1、忌责怪的目光。

这种目光容易使学生产生逆反心理，造成学生对教师的抵抗，割裂师生间的友谊，使两者矛盾激化，不利于学生健康人格的发展。

甚至会导致学生对学习失去兴趣，成绩直线下滑；2、忌漠视的目光。

只顾做自己的事，不看对方说话，是怠慢、冷淡、心不在焉的流露。

孩子是天真的同时又是很脆弱的，想说的时候就会说，当讲话出现被孩子打断、或中间出现突发事情打断你的活动时，不能投以鄙夷或不屑的目光，要学会倾听，让孩子表达。

漠视目光极易使学生的自尊心受到伤害，致使学生产生极大的自卑心理，任何活动都不敢积极参与，甚至对任何事情都缺乏信心和兴趣，沉默寡言，最终导致性格上的孤僻、冷漠、自私。

3、忌呆板的目光。

眼睛转动稍快表示有活力，但如果太快则表示不真诚、给人不庄重的印象，同时，眼睛也不能转得太慢，否则为缺乏生气。

4、忌看完学生突然一笑，是一种讥讽。

5、忌面无悦色的斜视，是一种鄙夷。

学生渴望教师的目光是鼓励的，因为它能给学生以自信和力量，增强学生的自尊心、上进心。

他们从这种目光中得到鼓励，迎着这种目光，他们敢于大胆地表达自己的观点和要求，敢说自己想说的话，敢做自己想做的事，使他们最大限度地享受自由、张扬个性。

所以，在面试中，要呈现出自己最好的状态，微笑常挂脸。

教师的微笑是教育教学中的重要体态语，她就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露。

如果您希望能通过面试并做一个受学生欢迎的教师，第一要旨就是要学会微笑。

面露喜悦之色，表情轻松愉快。

笑的个性原则在于∶具体的眉部、唇部、牙部、声音的动作及彼此之间的配合，往往不尽相同。

每一名教师在笑的时候应注意下列三个方面∶（1）声情并茂。

笑的时候，应当做到表里如一，令笑容与自己的举止、谈吐相辅相成，锦上添花。

特别是在表扬学生的时候，让学生真真切切地从内心里感觉到，否则他会认为你在讽刺、愚弄他。

（2）气质优雅。

真正的笑，应当发自内心，并出自善意。

不仅要讲究笑得适时、尽兴，而且要讲究笑时精神饱满、气质典雅，因为它能非常自然地反映着人们的文化修养和精神追求。

（3）表现和谐。

在笑的时候，要使人们的眉、眼鼻、口、齿以及面部肌肉和声音协调行动，让各个部位运用到位、不温不火，不至于顾此失彼，笑得勉强与做作。

能够做到以上几点，离一位优秀的老师还远吗当然，在面试过程中，要控制好自己的情绪不要过于紧张，保证答题的逻辑清晰，加油吧！当大家进行教师资格证面试考试的时候，首先要明白一件事情，那就是教师资格证面试主要考察哪些内容。

总共有如下几点需要注意的：这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。

对于太阳底下最光辉的职业--教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。

心理学家的研究表明，一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。

仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。

而在教师面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。

参加教师面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。

妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失庄重。

总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。

对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。

因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。

面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。

专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。

面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。

考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。

这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。

应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。

例如：有些应试者在面试时很紧张，嗯、这个、那个等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。

所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。

教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。

这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确；对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外事情的处理是否得当、妥当等。

教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。

因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。

在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，以及在日常社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。

教师面试中，测试应试者的人际交往能力，往往通过教师与学生的交流沟通来体现，应试者要了解现在学生的心理，要在这方面做些准备。

这一点一是了解应试者对过去学习、工作的态度；二是了解其对现报考职位的态度。

在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。

教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度必须严谨端正。

上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。

表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。

上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

这一点是了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。

首先我们应该掌握面试流程：抽题、备课、结构化设计、试讲、答辩，其中结构化设计+试讲+答辩为重中之重，时间配比是5分钟+10分钟+5分钟。

1、情景创设要合理，关注学习动机的激发。

2、教学内容表述和呈现要清晰准确。

3、要有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性。

4、板书设计要突出主题层次分明，板书要工整、美观、适量5、教学环节安排要合理，时间节奏控制要恰当，教学方法和手段控制要有效。

只有在掌握面试流程，明确面试评分标准的前提下，才能在备考过程中抓住重点，有正对性的学习和训练。

在进入备课室后，我们每个人都会拿到自己试讲篇目的备课纸。

拿到备课纸后首先要做的事情就是试题剖析，进行试题剖析的时候一定要带着试题要求来分析试题内容，这样有利于我们更准确的抓住教学重点、难点，进而能够在备课过程中有针对性的抓住重点，有效的突破难点。

具体需要从以下三个方面进行把握：1、抓住试题题目、构思导入、开篇点题、结课扣题。

2、利用基本要求初步明确目标。

3、分析试题内容，进一步确定目标重难点知识逻辑，决定教学程序利用题本素材丰富教学。

剖析试题结束后我们要做的事情就是写教案，撰写教案是教师资格面试环节中相当重要的一件事，教案写的如何对试讲起着至关重要的作用。

那么教案应该如何来写怎样才能在短短的二十分钟内写出一份能对后面的试讲有帮助的教案呢1、要明确教案的结构构造。

在高度紧张的环境中我们跟要保证头脑清楚、思路清晰，切莫做一只无头的苍蝇。

2、教案编写要简单明了。

写教案是让我们写出一份能够体现完整教学环节、教学方法以及教学活动的设置的简案即可。

3、合理分配编写教案时间，教师资格面试中备课时间为20分钟，其中写教案的时间最多不能超过15分钟，剩下的5分钟要捋清思路，为试讲做准备。

4、写教案终极目的是为试讲服务，我们不必太过在意教案书写的完美与否，只要大体过得去，自己看的清，能帮助捋顺授课思路即可。

1、导入新课导入的好坏是上好一堂课的关键，根据学科特点，我们可以从温故知新，设置情景，实验操作等方法中有针对性的选择一种方法切入。

导入的时间尽量控制在一分钟左右。

2、新课教学如果能在新课教学过程中运用恰当的教学方法，可以让学生比较容易的理解和接受教学内容。

根据不同学科，选择恰当的教学方法能为新课教授添光加彩。

常见的教学方法有讲授法，讨论法，实验法，角色扮演法等，不同的学科，不同的学段可以根据课的内容进行恰当的选择。

3、巩固提高在巩固提高环节一定要在巩固新知识的基础上把教学目标进行升华，结合社会实践让写生充分感悟到学习该知识点的意义何在，对以后的生活有何帮助。

4、小结作业新课改倡导要弱化学生的任务型作业，多鼓励学生去自主探索、主动思考、培养学生实践操作能力。

首先要全面把握答辩过程中常见的问题：专业知识、专业技能；教学设计、教学实施、教学评价类；个人信息、结构化问题。

在作答涉及个人信息类问题时要态度诚恳，确保如实作答。

教学设计类问题回答以教案、设计思路为依据，切忌照教案宣读。

答辩过程中要注意以下事项：1、用语要避免极端、反复重复、口头禅；2、要认真倾听、及时沟通、尊重考官；3、语言要紧扣中心，结构要清晰，逻辑关系要合理；4、态度要端正，内容要实事求是，有理有据。

教师资格面试是取得教师资格证的最后一环，也是考察教师基本素质的关键一环。

因此，在备考过程中除了加强专业知识储备的同时也要注重提高自身的逻辑思维能力、语言表达能力、应急应变能力等。

要思路清晰、敢于在人前讲话、得体大方的表达自己的思想和观点。

善于思考、勤于练习，这才是取得高分的法宝。