思维风格量表(TSI)
摘自《常用心理评估量表手册》戴晓阳
思维风格量表（TSI）
【概述】
按照斯滕伯格的观点，思维风格是指人们进行思考的偏好方式。思维风格不是一种能力，而是运用一种或及几种能力进行思考的方式。思维风格不能反映思维能力的高低，仅仅反映个体运用自己思维能力的方式和特点。因此思维风格没有好坏之分，但有有效与无效之分，我们不能说哪一种思维风格更好，哪一种思维风格是普遍有效的，只能说哪一种思维风格对解决哪一类问题更加有效。思维风格与静态、单一的人格特质也不相同，它常与如何运用智能的相关禀赋联系在一起。一个人的身上往往会同时存在多种思维风格，而且一个人的思维风格也不是一成不变的，会随着不同的工作和学习任务发生改变。
思维风格量表（thinking style inventory, TSI）是斯滕伯格根据自己的理论编制的一套用于测量个体思维风格的问卷。2007年秦浩等对其进行了翻译，形成中文版本。
【内容及实施方法】
思维风格量表是一个自评量表，包括思维的功能、形式、水平、范围和倾向5个维度，并将思维风格分为13种类型。每个类型含有8个条目，共有104个条目。记分方法是采用利克特式（Likert-type）七点计分，即：完全不符合=1分，相当不符合=2分，比较不符合=3分，说不清=4分，比较符合=5分，相当符合=6分，完全符合=7分。
【测量学指标】
以某医学院校在校医学硕士研究生为调查对象，既有刚从本科毕业的学生，也有具有工作经历的执业医师，并且来自全国各地。于2006年5月共发放量表250份，实际回收215份，数据完整且无逻辑错误的有效量表185份，有效率为86%。被调查者年龄为26.75 ±2.74岁；男性104人，女性81人；所学专业：基础73人，临床112人；未婚113人，已婚72人。
信度研究：总量表的Cronbach α系数为0.83，13个类型分量表的信度系数分别为：立法型0.73、执法型0.75、审判型0.74、专制型0、51、等级型0、80、平等型0.67、无政府型0.50、全局型0.75、局部型0.48、内倾型0.81、外倾型0.84、激进型0.88和保守型0.88。
结构效度方面，先对样本进行探索性因素分析，对量表的结构构想进行评价，并且在此基础上采用结构方程模型进行验证，探索性因子分析提出的初始模型得到验证。具有良好的效度。
【结果分析与应用情况】
1、评分将每个分量表中8个项目的得分（答案数字）相加，然后除以8，得到分量表平均分。被试者在某个分量表上的得分越高，说明他在处理问题和思考时这种风格的特征越突出。
2、思维风格的解释
（1）立法型风格（the legislative style）：此风格的特点是喜欢创造性地解决问题，依照自己的方式做事。他们喜欢创造和提出规则，是具有“创造性智力”的个体，善于推陈出新，引导社会潮流。
（2）执法型风格（the executive style）：此风格的特点是喜欢按照既定的规则、程序解决问题，喜欢已构建好的活动，是具有“分析性智力”的个体，他们喜欢从事结构、程序和规则相对固定的工作。
（3）审判型风格（the judicial style）：此风格的特点是喜欢判断和评价已有的办事规则、程序、事物和观念，善于从事分析和评价性工作，是现有体制得以巩固和完善必不可少的特质。
（4）专制型风格（the monarchic style）：此风格的特点是喜欢在同一时间内集中精力处理一件事情或一个方面，做完一件事情再做另一件事情，并且在处事时不易受外界的干扰。
（5）等级型风格（the hierarchic style）：此风格的特点是可以同时面对多项任务，有很好的秩序感，明确它们的轻重缓急，处事有条不紊。
（6）平等竞争型风格（the oligarchic style）：此风格的特点是能同时面对多项任务，但不能根据事情的轻重缓急作出明确的安排，认为多个目标都同等重要。
（7）无政府主义型风格（the anarchic style）：此风格的特点是喜欢没有规则、结构约束的任务，可极其灵活、随心所欲的工作。
（8）全局型风格（the global style）：此风格的特点是喜欢面对全局，处理整体的、抽象的事物，喜欢概念化、观念化的任务。
（9）局部型风格（the local style）：此风格的特点是喜欢处理具体的任务，做事情倾向关注细节，完成任务能够深思熟虑。
（10）内倾型风格（the internal style）：此风格的特点是喜欢单独工作。
（11）外倾型风格（the external style）：此风格的特点是喜欢与他人一起做事，或在团体中工作。
（12）激进型风格（the liberal style)：此风格的特点是喜欢有新意、不确定的情景，不喜欢一成不变的任务，喜欢尝试新鲜事物。
（13）保守型风格（the conservative style）：此风格的特点是喜欢熟悉的生活和遵循传统，喜欢提出自己的想法，只不过这些思想来源于现存的并为人们接受的习俗。
（任芬）
附：思维风格量表
（蔡浩等编制）
指导语：如果你想知道自己的思维风格类型，请回答下面的问题。各种回答无所谓正确与错误，只要适合于您情况的答案就是正确的。
表中的每个条目内容都以陈述式表达，候选条目以与您实际情况的符合程度从低到高都分为完全不符合、相当不符合、比较不符合、说不清、比较符合、相当符合、完全符合7个等级。请您根据自己的实际情况在最符合您意愿的答案处画“√”。
完全不符合相
当
不
符
合
比
较
不
符
合
说
不
清
比
较
符
合
相
当
符
合
完
全
符
合
The Legislative Style
1、当需要做决策时，我倾向于按照自己的想法和方式去办。①②③④⑤⑥⑦
2、当遇到问题时，我采用自己的想法和策略去解决它。①②③④⑤⑥⑦
3、我喜欢尝试自己的各种想法，并且试图了解这些想法的
可行性。
①②③④⑤⑥⑦
4、我喜欢那些可以尝试用自己的方法去解决的问题。①②③④⑤⑥⑦
5、当作一项工作时，我喜欢先试着按照自己的想法去完成。①②③④⑤⑥⑦
6、在开始一项工作之前，我喜欢先弄明白自己将怎样开展
这项工作。
①②③④⑤⑥⑦
7、对于一项工作，如果我能自己决定做什么和怎样去做时，
我就觉得高兴。
①②③④⑤⑥⑦
8、我喜欢那些能用自己的方式和方法做事情的工作场合。①②③④⑤⑥⑦The Executime Style
9、当讨论或书面表达各种想法时，我总是遵循着规范的语言
表达规则。
①②③④⑤⑥⑦
10、在解决任何问题时，我都谨慎地选用适当的方法。①②③④⑤⑥⑦
11、我喜欢做那些具有明确的目标和计划的工作。①②③④⑤⑥⑦
12、在开始一项工作之前，我总是先选择好将要采用的方法
或程序。
①②③④⑤⑥⑦
13、我喜欢那种具有明确角色分工或参与方式的工作场合。①②③④⑤⑥⑦
14、在解决问题之前，我喜欢先弄清楚如何按照确定的规则
去做。
①②③④⑤⑥⑦
15、我喜欢从事可以按照说明去做的工作。①②③④⑤⑥⑦
16、在解决问题或完成一项工作时，我喜欢按照明确的规定
或说明去做。
①②③④⑤⑥⑦The Judicial Style
17、当讨论或书面表达各种想法时，我喜欢批评他人做事的
方式和方法。
①②③④⑤⑥⑦
18、当面对各种相互对立的想法时，我喜欢确定哪一种是做
某件事情的正确方式和方法。
①②③④⑤⑥⑦
19、我喜欢比较和评价各种相互对立的观点或相互冲突的想
法。
①②③④⑤⑥⑦
20、我喜欢从事那些可以研究和评价不同观点和想法的工
作。
①②③④⑤⑥⑦
21、我比较喜欢从事那些给他人的设计方案进行打分
的工作。
①②③④⑤⑥⑦
22、当需要作决策时，我喜欢对那些相互对立的观点进行比
较。
①②③④⑤⑥⑦
23、我喜欢那些可以对各种不同工作方式进行比较和评价的
工作场合。
①②③④⑤⑥⑦
24、我喜欢从事那些可以分析、评价或比较各种事物的工
①②③④⑤⑥⑦作。
The Monarchic Style
25、当谈论或书面表达各种想法时，我始终坚持一种主要的
①②③④⑤⑥⑦想法。
26、我喜欢处理主要的核心问题，而不喜欢处理细枝末节的
①②③④⑤⑥⑦事情。
27、当努力完成一项工作时，我倾向于忽略其中所出现的新
①②③④⑤⑥⑦问题。
28、为了表达自己的目标，我不惜采用任何手段。①②③④⑤⑥⑦
29、当试图作出一个决策时，我倾向于只考虑一种主要的因
①②③④⑤⑥⑦素。
30、如果有几件重要的事情同时要做，我只做对于我来讲最
①②③④⑤⑥⑦重要的一件。
31、我喜欢每次都集中精力完成一项工作。①②③④⑤⑥⑦
32、每次在开始一项新工作之前，我都要求自己必须把手
①②③④⑤⑥⑦头的工作先做完。
The Hierarchic Style
33、我喜欢在开始工作之前，先确定各种工作的轻重缓急。①②③④⑤⑥⑦
34、在谈论或书面表达各种想法时，我喜欢将各项要点按照
①②③④⑤⑥⑦其重要性程度排列好。
35、在开始一项工作之前，我喜欢先了解必须要做哪些事情
①②③④⑤⑥⑦自己完成它们的先后顺序。
36、在处理一堆难题时，我能很好地判断出每个难题的重要
①②③④⑤⑥⑦性程度，以及处理这些难题的先后顺序。
37、当有许多事情要做时，我能明确判断出先做什么后做什
①②③④⑤⑥⑦么。
38、在开始做事情之前，我喜欢将要做的各种事情先列成一
①②③④⑤⑥⑦个清单，并根据事情的重要性程度将它们排序。
39、当正在完成一项任务时，我知道各部分工作与该项任务
①②③④⑤⑥⑦的总目标是如何联系在一起的。
40、当谈论或书面表达各种想法时，我着重强调其中的主要
①②③④⑤⑥⑦想法以及主要想法与其他各种想法是如何联系在一起的。
The Oligarchic Style
41、当从事某项工作时，我通常是随机地将要做的几件事情
①②③④⑤⑥⑦中的任何一件事情作为工作的开头。
42、如果工作中有几个同等重要的问题需要处理，我会尽力
①②③④⑤⑥⑦设法同时处理他们。
43、当有许多事情需要去做时，我通常会把我的时间和注意
①②③④⑤⑥⑦力平均分配到这些事情上去。
44、我喜欢把要做的几件事情都起个头，这样我就可以将这
①②③④⑤⑥⑦几件事情轮换着做。
45、我通常同时做几件事情。①②③④⑤⑥⑦
46、对于需要做的多件事情，我有时很难确定轻重缓急。①②③④⑤⑥⑦
47、我通常知道需要做哪些事情，但有时很难决定先做哪一
①②③④⑤⑥⑦件，后做哪一件。
48、当开展一项工作时，我通常倾向于把这项工作的每个方
①②③④⑤⑥⑦面都看得同等重要。
The Anarchic Style
49、当有许多事情需要做时，我先想起哪件就先做哪件。①②③④⑤⑥⑦
50、我可以轻而易举地把注意力从一件工作上转移到另一件
①②③④⑤⑥⑦工作上去，因为所有的工作对我来说似乎是同等重要。
51、我喜欢处理各种各样的问题，即便是表面上看来无关紧
①②③④⑤⑥⑦要的问题。
52、当谈论或书面表达各种想法时，我先想起什么就先说什
①②③④⑤⑥⑦么。
53、我发现在解决一个问题的时候通常会导致许多其他的问
①②③④⑤⑥⑦题，而且这些问题也是同样重要。
54、当试图作一个决策时，我会尽力将所以的观点都考虑在
①②③④⑤⑥⑦内。
55、如果有许多件重要工作需要去做，无论有多少时间我都
①②③④⑤⑥⑦会尽可能地多做几件。
56、当开展一项工作时，我喜欢想出所有可能的工作方式和
①②③④⑤⑥⑦方法，甚至包括最为荒谬的工作方式和方法。
The Global Style
57、我喜欢做那些不须考虑细节的工作。①②③④⑤⑥⑦
58、我比较关心我必须完成的工作的总体要求，而不大关心
①②③④⑤⑥⑦该项工作的细节。
59、当进行一项工作时，我喜欢考虑一下我所做的事情将如
①②③④⑤⑥⑦何满足该项工作的总体要求。
60、我倾向于强调问题的总体方面或工作的总体要求。①②③④⑤⑥⑦
61、我比较喜欢那些只需关注总体问题的工作场合，而不喜
①②③④⑤⑥⑦欢那些需要休息细节问题的工作场合。
62、在谈论或书面表达各种想法时，我喜欢陈述我的各种想
①②③④⑤⑥⑦法的来龙去脉和适用范围。
63、我倾向于忽略细节问题。①②③④⑤⑥⑦
64、我喜欢从事那些只需要处理总体问题，而不需要顾及复
①②③④⑤⑥⑦杂细节问题的工作。
The Local Style
65、我喜欢解决特殊性问题，而不喜欢解决一般性问题。①②③④⑤⑥⑦
66、我喜欢处理具体的、单一问题的工作，而不喜欢处理抽
①②③④⑤⑥⑦象的或多个问题的工作。
67、我倾向于将一个问题分解为许多可以解决的小问题，从
①②③④⑤⑥⑦而无须从整体角度看待问题。
68、我喜欢为我从事的工作搜集具体的、细节性的信息。①②③④⑤⑥⑦
69、我喜欢需要注意细节的问题。①②③④⑤⑥⑦
70、我比较关注一项工作的各个组成部分，而不太注意该工
①②③④⑤⑥⑦作的总体要求或总体意义。
71、当就某个话题进行谈论或书面表达时，我认为细节和事
①②③④⑤⑥⑦实要比整体印象更为重要。
72、我喜欢记忆那些没有任何特别意义的事实和信息。①②③④⑤⑥⑦The Internal Style
73、我喜欢自己控制一项工作的全过程，而无须向他人请教。①②③④⑤⑥⑦
74、当试图作出一项决策时，我依赖于自己对当前情形的判
①②③④⑤⑥⑦断。
75、我比较喜欢可以实施自己的想法而无须依赖他人的工作
①②③④⑤⑥⑦场合。
76、当谈论或书面表达各种想法时，我只喜欢采用自己的想
①②③④⑤⑥⑦法。
77、我喜欢那些完全能够自己独立完成的工作。①②③④⑤⑥⑦
78、我比较喜欢通过阅读有关的资料得到自己所需的信息，
①②③④⑤⑥⑦而不喜欢请教他人。
79、当遇到问题时，我喜欢自己独立解决。①②③④⑤⑥⑦
80、我喜欢独自一个人工作。①②③④⑤⑥⑦The External Style
81、当开始进行一项工作时，我喜欢与朋友或同伴们一起出
①②③④⑤⑥⑦主意、想办法。
82、如果需要更多的信息，我比较喜欢与他人一起谈论，而
①②③④⑤⑥⑦不是独自阅读有关的资料。
83、我喜欢参加那些可以作为集体中的一员与他人相互交
①②③④⑤⑥⑦流、相互协作的活动。
84、我喜欢那些可以与他人合作来完成的工作。①②③④⑤⑥⑦
85、我喜欢那些可以与他人沟通、交流并且大家能合作的工
①②③④⑤⑥⑦作场合。
86、在谈论或报告中，在喜欢将自己的想法与他人的想法结
①②③④⑤⑥⑦合在一起表述。
87、当进行一项工作时，我喜欢与他人共享自己的想法并了
①②③④⑤⑥⑦解别人的想法。
88、当要作出一项决策时，我会尽力考虑他人的意见。①②③④⑤⑥⑦The Liberal Style
89、我喜欢从事那些能允许自己尝试新方法的工作。①②③④⑤⑥⑦
90、我喜欢那些可以自己尝试用新方法做事的工作场合。①②③④⑤⑥⑦
91、我喜欢打破常规，以便改进工作方法。①②③④⑤⑥⑦
92、我喜欢挑战陈旧的工作观念和工作方法，并且寻求更好
①②③④⑤⑥⑦的观念和方法。
93、当遇到问题时，我比较喜欢尝试新的解决问题的策略和
①②③④⑤⑥⑦方法。
94、我喜欢那些能允许自己从新的角度来看待问题的工作。①②③④⑤⑥⑦
95、我喜欢寻求解决问题的新方法。①②③④⑤⑥⑦
96、我喜欢采用过去未被他人使用的方法做事情。①②③④⑤⑥⑦The Conservative Style
97、我喜欢采用过去一直使用的方法去做事情。①②③④⑤⑥⑦
98、当我负责某项工作时，我喜欢遵循过去曾经用过的方法
①②③④⑤⑥⑦和观念。
99、我喜欢那些只要按固定规则去做就可以完成的工作。①②③④⑤⑥⑦
100、当用通常或习惯的方式做事时，我讨厌在这个过程中所
①②③④⑤⑥⑦出现的一些新问题。
101、我严格遵守做事的规范。①②③④⑤⑥⑦
102、我喜欢那些可以按照常规做事的工作场合。①②③④⑤⑥⑦103、当遇到问题时，我喜欢按照传统的方式方法去解决。①②③④⑤⑥⑦104、我喜欢那些自己能担当传统角色的工作场合。①②③④⑤⑥⑦
霍兰德职业性格测试表.doc
霍兰德职业倾向测验量表 本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。 第一部分您心目中的理想职业 ( 专业 ) 对于未来的职业 ( 或升学进修的专业 ) ，您得早有考虑，它可能很抽象、很 朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的 3 种工作或最想读的 3 种专业，按顺序写下来。会计教师个体 第二部分您所感兴趣的活动 下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是” 栏里打／里打 X。请按顺序回答全部问题。 R ：实际型活动是□否□ 1 ．装配修理电器或玩具n 2 ．修理自行车 N 3 ．用木头做东西 Y 4 ．开汽车或摩托车———— Y 5 ．用机器做东西———— N 6 ．参加木工技术学习班———— Y 7 ．参加制图描图学习班———— Y 8 ．驾驶卡车或拖拉机———— N 9 ．参加机械和电气学习班———— N 10 ．装配修理机器————N 统计“是”一栏得分计—— 4 A ：艺术型活动是□否□ 1 ．素描／制图或绘画N 2 ．参加话剧／戏剧————N 3 ．设计家具／布置室内————Y
4 ．练习乐器／参加乐队————Y 5 ．欣赏音乐或戏剧Y 6 ．看小说／读剧本Y 7 ．从事摄影创作Y 8 ．写诗或吟诗Y 9 ．进艺术 ( 美术／音乐 ) 培训不喜欢的在“否”栏N 10．练习书法———— Y 统计“是”一栏得分计——7 I ：调查型活动是□否□ 1 ．读科技图书和杂志———— Y 2 ．在实验室工作———— N 3 ．改良水果品种，培育新的水果———— Y 4 ．调查了解土和金属等物质的成分N 5 ．研究自己选择的特殊问题————Y 6 ．解算术或玩数学游戏———— N 7 ．物理课———— N 8 ．化学课———— N 9 ．几何课———— Y 10 ．生物课———— Y 统计“是’一栏得分计—— 5 S ：社会型活动是□否□ 1 ．学校或单位组织的正式活动————Y 2 ．参加某个社会团体或俱乐部活动————Y 3 ．帮助别人解决困难————Y 4 ．照顾儿童———— Y 5 ．出席晚会、联欢会、茶话会————Y 6 ．和大家一起出去郊游————Y 7 ．想获得关于心理方面的知识————Y 8 ．参加讲座会或辩论会————Y
测试逆向思维能力题及提高办法
测试逆向思维能力题及提高办法 逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。那逆向思维能力训练办法与测试题有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的逆向思维能力训练办法与测试题的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 一、测试逆向思维能力题 1、从你生下来到现在，是睁眼的次数多还是闭眼的次数多? 睁眼次数多→A 闭眼的次数多→B 一样多→C 2、先来个简单的：关羽为什么比张飞死得早 因为关羽身体虚弱→A 因为关羽奋战沙场→B 因为红颜薄命→C 3、蟑螂请蜈蚣和壁虎到家中作客，发现没有油了，蜈蚣要去买，却久久未回，究竟发生了什么事? 蜈蚣还在门口穿鞋→A 蜈蚣身上没钱→B 蜈蚣在路上碰到了美女→C 4、是太阳叫公鸡起床，还是公鸡叫太阳起床? 公鸡叫太阳→A 太阳叫公鸡→B 相互勉励，一起床→C 5、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间? 3分钟→A 9分钟→B 30分钟→C
6、一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿? 朝南→A 朝北→B 朝地→C 7 . 有一只公鸡在屋顶上下蛋，你说鸡蛋会从左边掉下还是右边? 从左边掉下来→A 不会掉下来→B 从右边掉下来→C 8 . 小华的爷爷有7个儿子，每一个儿子又各有一个妹妹，请问：小华的爷爷有多少个儿女? 7个→A 8个→B 14个→C 9 . 你爸爸的姑姑的妹妹的爷爷的哥哥的太太太太太爷爷的孙子和你什么关系? 好复杂的关系→ A 亲戚关系→B 没有关系→C 10 . 读完北京大学需要多少时间? 一秒钟→A 4年→B 一辈子→C 十道题的答案：1、C2、C3、A4、A5、A6、C7、B8、B9、B10、A 测试结果： 有点无厘头 脑筋急转弯有的时候就是有点无厘头，它的答案经常都不用平常的思维来思考的;有的时候你都会觉得最后的答案有些好笑，所以不要太计较最后的结果，关键是你从中学到的东西。
艾森克--儿童个性测试量表
儿童个性问卷 Eysenck Personality Questionnaire 姓名_________ 性别____ 年龄____ 年级______ 下面有74个问题，请你按自己的实际情况依次回答，回答问题时不必过多思考，不要写字，符合你情况的在（）里打“√”，不符时打“×”。不要去猜测怎样才是正确的回答，因为这里不存在正确或错误的回答，也没有捉弄人的问题。将问题的意思看懂了就快点回答，不要拖延太长，也不要没看懂问题便回答。 1．（）你喜欢在你的周围有许多热闹的事吗？ 2．（）你是个容易生气的人吗？ 3．（）对你喜欢的人，你是不是乐意伤害他们？ 4．（）你很容易感到厌烦吗？ 5．（）你是不是喜欢搞一些有时真会伤害别人的过头玩笑？ 6．（）你总是立即按照别人的吩咐去做吗？ 7．（）你是不是宁愿一个人呆着而不愿和别的孩子在一起？ 8．（）是不是有的想法扰得你不能入睡？ 9．（）你曾经违反过学校的规定吗（如上课做小动作等）？ 10．（）你喜欢让别的小孩怕你？ 11．（）你是不是很活泼？ 12．（）是不是有许多事情使你烦恼？ 13．（）你是不是拿过别人的东西（哪怕是一针一线或者一支铅笔、一块碎 橡皮）？ 14．（）你的朋友多吗？ 15．（）你是不是曾无缘无故地感到自己真惨？ 16．（）你有时喜欢逗弄动物吗？ 17．（）当别人叫你时，你曾经装着没听见吗？ 18．（）你喜欢到“闹鬼”的山洞去冒险吗？ 19．（）你时常觉得生活很单调吗？ 20．（）你是不是比大多数孩子更容易争吵和打架？ 21．（）你总是先做完家庭作业再去玩？ 22．（）你是不是喜欢做那些紧张快速的工作？
23．（）你是不是担心会发生些可怕的事情？ 24．（）当你听到别的孩子骂人时，你是不是阻止他们？ 25．（）你能使一个联欢会开得很好吗？ 26．（）当有人指出你或你的工作有错误时，你是不是容易伤心？27．（）若你对别人粗野无礼，是不是都愿意说“对不起”？28．（）是不是有人认为你做了对不起他们的事而要对你进行报复？29．（）你时常无缘无故地感到疲倦吗？ 30．（）你是不是喜欢取笑别的孩子？ 31．（）当大人说话的时候，你总是保持安静吗？ 32．（）在结识新朋友时，你总是主动的吗？ 33．（）你是不是为某些事生气？ 34．（）你好像常打架吧？ 35．（）你喜欢给朋友说笑话或滑稽的故事吗？ 36．（）你通常拾起别人扔在教室地上的纸和废物吗？ 37．（）你是不是有很多不同的爱好和兴趣？ 38．（）你喜欢捉弄别人吗？ 39．（）你饭前必定洗手吗？ 40．（）在联欢会上，你是不是宁愿坐着观看而不去玩？ 41．（）你是不是常常感到非常烦闷？ 42．（）看到一群人捉弄或欺负一个小孩，你有时是不是觉得很好玩？43．（）在课堂上你总是安静的吗（甚至老师不在教室时也是这样）？44．（）你是不是有时不能安静地在椅子上多坐一会？ 45．（）你喜欢和别的孩子混在一起吗？ 46．（）你的父母对你是不是太严厉？ 47．（）你是不是喜欢跳降落伞？ 48．（）如果你觉得你做了一件傻事，是不是很久都在担心？49．（）在愉快的聚会中，你通常是不是能玩个痛快？ 50．（）你有时是不是觉得活着没意思？ 51．（）当动物掉入陷阱时，你会感到难过吗？ 52．（）你曾经对父母有过粗鲁无礼的行为吗？ 53．（）当你在做某件事时，你是不是常常走神？ 54．（）你喜欢在海里或池塘里潜水或跳水吗？ 55．（）你是否因为担心某些事，会在晚上睡不着觉？
反刍思维量表
每个人或多或少都会经历一些郁闷的事情，这时就会去想或做一些不同的事。请想象你在郁闷的时候，会想或会做的一些事(不是你觉得应该做的)，请你根据符合程度在句子后面相应的数字上打“√（①从不②有时③经常④总是） 1我常常想我是多么孤独①②③④ 2我常常想:“如果我不能停止想这些，那么我就不能继续做手头 的事”①②③④ 3常常想我疲劳、痛苦的感觉①②③④ 4我常常想:“集中注意力是多么困难”①②③④ 5我常常想我究竟做了什么会导致这样①②③④ 6我常常想自己是多么消极被动、毫无动力①②③④ 7我常常分析最近发生的事以便理解为什么感到郁闷①②③④ 8我常常想我对其他事情感到麻木①②③④ 9我常常想我为什么如此不顺心①②③④ 10我常常想我为什么总是这样①②③④ 11我常常独自思考为什么会这样①②③④ 12我常常写下自己正在想的事情并加以分析①②③④ 13我常常思考现状，希望它有所好转①②③④ 14我常常想如果这种感觉持续的话，就无法集中注意①②③④ 15我常常想为什么我有这些问题，而别人却没有①②③④ 16我常常想我为什么不能把事情处理得更好①②③④ 17我常常想我为什么感到如此伤心①②③④ 18我常常想我的缺点、失败、错误和过失①②③④ 19我常常想，“我对做任何事都提不起劲来”①②③④ 20我常常分析自己的性格以便理解为何感到压抑①②③④ 21我会常常单独到某个地方去想我的感受①②③④ 22我常常想我是多么地生自己的气①②③④ 问卷使用： 三个维度： 1、2、3、4、6、8、9、17、18、19、22属于抑郁因子； 5、10、13、15、16属于强迫冥想因子； 7、11、12、20、21属于烦死因子。 分数越高，说明反刍思维越明显。 1
心理测验-发散思维能力自测量表及答案.
心理测验-发散思维能力自测量表及答案 (一发散思维能力自测量表 创造性思维过程包括发散过程和集中过程，而发散思维占主导成分。 下面有六道自测题目，请力争在规定的时间内完成。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好(5分钟完成； 2．请你用数字或字母，以各种数学运算形式来完成“1＝?”这一等式，写得越多越好(5分钟完成； 3．请你举出包含“三角形”的各种物品，举得越多越好(10分钟完成； 4．给你三条直线，一个任意三角形，请你用这些简单图形和线条，组成各种有意义的图案，画得越多越好(10分钟完成； 5．请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途，举得越多越好(10分钟完成； 6．请想象图形插入符号图形和什么东西相似或相近，想得越多越好(10分钟完成； (二思维敏捷程度测验量表 下面这组测验题，内容并不艰深，但要求在25分钟内独立完成，如不到25分钟就已做完，还可加分。 1．将第二组方块中的哪一块放入第一组的空白里最合适? (a (b (c (d (e 2．房子的价钱是56000元，课税时以房价的75％计算，税率是课税价格每百元付1.5元。税额为： ①310元②530元⑧630元④840元⑤1080元
3．以下是三个方块，前两个中的四个数字是按一定规则排列的，请按同一规则在第三个方块的右下方填上合适的数。 12 39 32 315 23 2? 4．下面图形里有多少个四边形？ 5．用下面数字中最少的数组合成一百，每个数字只能用一次。
5 17 19 37 39 4 6 66 6．下面一组图形是按一定逻辑关系排列的，试想一想，紧接在图6后面的应是什么图形? 7．在下面的一组词中哪一个意思不合群? ①电话②炉子③收音机④电报⑤电视 8．你站在水泥地上，让鸡蛋从你手中落下1米距离而不打破蛋壳，你能办得到吗? 9．如果M高于N和O，N又高于O而低于P，下面哪种说法正确? a．M不高于O和P b．O高于N c．P高于O d．O高于P 10．下面一串珠子，最后一颗应该是什么样子的? ①②③④⑤⑥ 图6—4 11．有家服装商店用一套独特的办法定价，羊毛背心为20元，方格花呢裙为25元，尼龙运动衫为25元，丝领带为15元。那么，一件真丝府绸女衫要多少钱? 12．以下字列的下一个是什么? BAD CEF DIG FOH ?
常用心理评估量表手册簿整理
常用心理评估量表手册 一、90项症状清单（SCL-90) 二、儿少心理健康量表（MFS-CA) 二、Achenbach儿童行为量表（CBCL） 四、长处和困难问卷（SDQ) 五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷 六、青春期性心理健康量表 七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI) 一、生活事件量表( LES) 二、中学生生活应激评定量表 三、中学生应激量表(SSMSS) 四、大学生恋爱心理压力源量表 五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS) 六、简易应对方式问卷 七，应付方式问卷(CSQ) 八、社会支持评定量表 九、青少年杜会支持量表 十、青少年学习倦怠量表 十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表 十四、中学生网络成有诊断量表
十五、IT企业员工工作成瘾问卷 十六、自杀态度问卷(SAQ) 十七、创伤后应激障碍检查表（PCL） 一、老年精神评定量表( PAS) 二、抑郁自评量表(SDS) 三、流调用抑郁自评量表(CES-D) 四、贝克抑郁自评量表（BDI) 五、抑郁体验问卷(DEQ) 六、医院焦虑抑郁量表(HAD) 七、焦虑自评量表(SAS) 八、状态-特质焦虑问卷(STAI) 九、大学生强迫症状问卷 一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACESⅡ-CV) 二、父母教养方式评价量表(EMBU) 三、安全感量表(SQ) 四、修订版成人依恋量表(AAS) 五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ） 六、人际信任量表(ITS) 七、社交回避及苦恼量表(SAD) 八、青少年学生疏离感量表（ASAS） 九、汉区少数民族学生文化疏离感量表 十、UCLA孤独量表
各种量表汇总二级三级
智力量表 韦氏儿童智力量表中国修订本WISC-RC 一、测验简介： 1．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. 2．由Ｄ．Ｗechsler所编 3．1949年出版，1947年重修，1991年第三版 4．适用于6-16岁儿童 5．用于一般智力的测量 6．分言语、操作二部分 7．采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。具体包括下面一些测验内容。 言语分量表操作分量表 1．常识30’ 7．填图26’ 2．类同34’8．排列 3．算术19’ 9．积木62’ 4．词汇64’ 10．拼图33’ 5．理解34’11．译码53’-93’ 6．背数16’-14’12．迷津 三、WISC-CR实施和记分原则 ?为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。 ?背数, (但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。 ?城市、农村儿童共用一个版本 四、常模形式及测验分数的转换 （一）分数转换 常模形式及测验分数的转换 粗分----量表分----智商 1 .量表分换算公式：量表分=10+（X-M）/SD×3 2. 智商换算公式：智商（IQ）=100+（X-M）/SD ×15 （二）常模形式 1.量表分 ①均数为10，标准差为3。 ②按年龄。 ③分数范围：0—19。 2. 智商 ①均数为100，标准差为15。 ②相对有效范围：55—145 超出此范围，存在高分低估，低分高估现象。
社会心理学经典研究量表
一．自尊量表 指导语：仔细阅读下列条目并随后用数值标明每一条陈述在多大程度上描述了你：0=极不典型（根本不像我） 1=不典型（有些不像我） 2=不典型，也不能说典型 3=典型（有些像我） 4=极典型（非常像我） 1.（2 ）大体上，我对自己满意。 2.（ 1 ）有时候我对自己一点也不好。 3.（4）我感到我有一些好品质。 4.（）我可以像其他大部分人一样把事情做好。 5.（）我感到我没有很多值得骄傲。 6.（）我有时确实感到自己没有用。 7.（）我感到自己是一个有价值的人，至少和其他人在一个同等水平上。 8.（）我希望我可以对自己有更多尊重。 9.（）总而言之，我倾向于感到自己是一个失败者。 10.（）我对自己持正向态度。 二．自我意识量表 指导语：仔细阅读下列条目并随后用数值标明每一条陈述在多大程度上描述了你：0=极不典型（根本不像我） 1=不典型（有些不像我） 2=不典型，也不能说典型 3=典型（有些像我） 4=极典型（非常像我） 1.（）我总是尝试了解我自己。 2.（）我关心自己做事的风格。 3.（）大体上，我不太关注自己。 4.（）我总是反省自己。 5.（）我关心我所呈现出自己的方式。 6.（）我经常是我自己的幻想的主体。 7.（）我从不仔细审视自己。 8.（）我自己意识得到自己看起来的样子。 9.（）我通常关注我的内在感受。 10.（）我通常担心自己是否给人好印象。 11.（）我经常检验自己的动机。 12.（）我离开家之前的最后一件事是照镜子。 13.（）我有时感到我在某个地方看着我自己。
14.（）我关心其他人怎么想我的。 15.（）我很警觉自己情绪的改变。 16.（）我通常都注意自己的外表。 17.（）当我思考问题时我注意到自己的思维过程。 三．尴尬易感性量表 指导语：仔细阅读下列条目并随后用数值标明每一条陈述在多大程度上描述了你： “1”为“完全不像我”，“7”为“完全像我”。 1234567完全不像我完全像我 1.（）我对自己没有自信。 2.（）在公众场合，除非我的衣服、发型都很合适，否则我会感到不安。 3.（）在人群中时我会感到不安。 4.（）我不介意自己是大家注意的焦点。 5.（）我太过于关心怎么和别人相处了。 6.（）我觉得没有足够的能力和刚刚认识的人谈话。 7.（）在社交情境中，我觉得我很笨拙。 8.（）当没有表现出我的最好一面时，我会感到不安。 9.（）有时候我觉得我完全暴露在大家的眼光下。 10.（）如果我在一群人面前犯了错，我会感到羞耻。 11.（）当要面对一群人说话时，我会感到慌乱。 12.（）在公众场合与一群人在一起时，我常常觉得会暴露出自己的情绪。 13.（）成为大家的注意焦点会让我感到不安。 14.（）仅仅是想到自己要做一个演讲就会使我紧张。 15.（）当出现轻微的难堪时，我会感到羞耻和窘迫。 16.（）在公众场合，我非常担心会犯错。 17.（）我不喜欢待在人群中。 18.（）我不容易脸红。 19.（）我常常担心自己看起来很傻。 20.（）我觉得自己很敏感。 21.（）我很关心别人怎么看我。 22.（）我很担心自己说的事情听起来很傻。 23.（）我生怕把自己弄得像个傻瓜一样。 24.（）别人对我的看法是非常重要的。 25.（）我不容易感到尴尬。 四．自我监控量表 指导语：仔细阅读下列条目，若句子所描述的内容符合您的实际情况，请在句子的左边标记“T”，反之则标记“F”。 1.（）对我而言，模仿别人的行为是一件很困难的事情。
常用性格测试
附录2-常用性格问卷 人格测验用于人才选拔或测评有以下的几点优势：首先，人格测验在作为考核、评价指标的同时，具有一定的预测性，能够事前把合适的人安排在合适的岗位。其次，人格测验不仅可以描述外在行为特征，而且也能够测量不易观察到的内在特征（诸如心理健康，工作潜能等），从而使我们对被试者有更全面客观的认识。第三人格测验以自陈为主，也结合了“他评”因素，能够更好地反映被试者的心理全貌。在心理测评过程中，测评师很少使用单一的工具或单一的方法，而往往把不同的测验结合起来使用。需要注意的是，人格测试是重要的测评工具，但不是唯一的工具，且测试的目的是搜集尽可能全面的心理数据，而解释的工作仍然需要由具有专业背景与经验的人士结合个案情况加以分析与研究。 ?荣格的心理类型 近代比较有影响的人格分类有荣格的心理类型论与约翰·霍兰德的人格—职业匹配理论。荣格根据力比多（心理能量）的流向把人划分为外向型与内向型两类，外向型的人重视外在世界，活跃，自信，勇于进取，容易适应环境的变化；内向型的人重视主观世界，经常内省，沉默寡言，容易害羞，较难适应环境的变化。把人的四种心理活动：感觉、思维、情感和直觉与上述的两大态度类型两两配对，便得出了人格的八大机能类型，即外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型、外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型。 ?MBTI 荣格关于心理类型的划分经凯瑟琳·布利格斯与伊莎贝尔·布利格斯·迈尔斯两人加以演化，最后又形成了四个维度，八个偏好，十六种人格类型的人格类型量表，简称MBTI （Myers-Briggs Type Indicator，见表一）。目前，MBTI已经发展成应用心理学领域知名的专业鉴别工具。 MBTI四个维度、八个偏好、十六种人格： 我们与世界如何相互影响？：外向型（E）和内向型（I） 我们的接受信息的方法与态度如何？：感觉型（S）和直觉型（N） 我们如何做决定？：思维型（T）和情感型（F） 我们喜欢以固定模式还是自发方式行事？：判断型（J）和知觉型（P） 每个人的性格落足于四个维度中点的这一边或那一边，每个维度的两端代表一个特定的心理偏好。例如：如果你落在外向的那一边，那么你就属于外向型；如果你落在内向一边，那么你属于内向型。四个维度，八种偏好两两组合，共组成十六种人格类型。以各个维度的字母表示类型，如下表： ESFP ISFP ENFJ ENFP ESTP ISTP INFJ INFP ESFJ ISFJ ENTP INTP ESTJ ISTJ ENTJ INTJ 这16种人格类型各自具有不同的性格表现，这种表现也适应于不同的工作或团队。因此MBTI 目前普遍应用于职业咨询，团队建设等心理测评、咨询领域。
情绪智力和反刍思维量表
谢谢您为科研做出的贡献，谢谢您的合作！ 请注意：回答没有对错之区分，所以请给出最符合你的选择，请勿漏填！ 本问卷共三页（正反面）；不用写班级、学号和姓名！ 第一部分：请如实填写您的基本情况 性别：男○女○专业性质：文○理（工）○ 城乡：城○乡○年级：＿ 第二部分 亲爱的同学，请你仔细阅读以下的每一个句子，然后根据你的实际情况，在句子后面相应的数字上打“√”。对你来说，数字代表这个句子是否符合的程度（①=很不符合②=较不符合③=不清楚④=较符合⑤=很符合） 1、我知道什么时候该和别人谈论我的私人问题。①②③④⑤ 2、当我面对某种困难时，我能够回忆起面对同样困难 并克服它们的时候。①②③④⑤ 3、我期望我能够做好我想做的大多数的事情。①②③④⑤ 4、别人很容易信任我。①②③④⑤ 5、我觉得我很难理解别人的身体语言。①②③④⑤ 6、我生命中的一些重大事件让我重新评估了什么是 重要的什么是不重要的。①②③④⑤ 7、心境好的时候我就能看到新的希望。①②③④⑤ 8、我的生活是否有意义，情绪是影响因素之一。①②③④⑤ 9、我能清楚意识到自己体验的情绪。①②③④⑤ 10、我希望能够有好的事情发生。①②③④⑤ 11、我喜欢和别人分享自己的情感。①②③④⑤ 12、情绪好的时候，我知道如何把它延长。①②③④⑤ 13、安排有关事情，我尽可能使别人感到满意。①②③④⑤ 14、我会去找一些让我感到开心的活动。①②③④⑤ 15、我很清楚我传递给别人的非言语信息。①②③④⑤ 16、我尽量做的好一些，以给别人留下好的印象。①②③④⑤ 17、-当我心情好的时候，解决问题对我来说很容易。①②③④⑤ 18、通过观察面部表情，我可以辨别别人的情绪。①②③④⑤ 19、我知道自己情绪变化的原因。①②③④⑤ 20、心情好的时候，新奇的想法就会多一些。①②③④⑤
发散思维能力测试卷
发散思维能力测试卷集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
发散思维能力测试卷（一） 指导语；本测验测试你的发散思维能力，共有8题，每道题都有一定的时间限制，请在规定时间内尽快地完成每道题。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（时间：5分钟）2．请列举砖头的各种可能用途。（时间：5分钟） 3．请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。（时间：10分钟） 4．尽可能想象“△”和什么东西相似或相近（时间：10分钟） 5．把下列物件按照性质尽可能分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。（时间：5分钟） 6．请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。（时间：5分钟） 7．给你两个圆（OO）、两条直线（| |）和两个三角形（△△）请组成各种有意义的图案。（时间：15分钟） 8．请你根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过100字）写出故事的各种可能的结尾，写得越多越好。（时间：40分钟） 古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报
晓，我就起床了……”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理”大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。”后来……
计分与解释： 第1~4题，每一个答案为1分；第5题，每一个答案为2分；第6~7题，每一个答案为3分；第8题，每一个答案为5分；然后统计总分。如果你得分在： 100分以上，发散思维的流畅性很好；81~100分，发散思维的流畅性较好； 61~80分，发散思维的流畅性中等；41~60分，发散思维的流畅性较差； 40分以下，发散思维的流畅性很差。 流畅性是发散思维的较低层次，比如在列举砖头的用途时，如果能列举出造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂……说明流畅性很好。发散思维的变通性和独特性则分别代表了发散思维的中等层次和高等层次。下面结合每道题的答案进行分析。 1．“土”在右方，如灶、肚、杜等：“土”在左方，如址、墟、增等：“土”在下方，如尘、塑、堂等：“土”在上方，如去、寺、幸等：“土”在中间，如庄、崖、匡等；全部由“土”构成的字，如土、圭等；或“土”蕴含在字中，如来、奔、戴等；以及其它，如盐、硅等。在上述“发散”中，能写出中两类含“土”的字，则说明思维已具有一定的变通性，因此此时的“土”已不像前面几种“土”那么显而易见了。 2．列举砖头的用途，如果说出了造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂……只能说明你的发散思维处于较低级的阶段，因为你所列举的各种用途，其实都属于同一类型：用于建筑材料。如果你还回答出打狗、赶猫、敲钉子、做家具垫脚、铺路、压东西、
性格测试和职业测试量表教学文案
一、性格测试（MBTI量表）：请用笔记下每题所选答案後括号内英文字母的总数 1.我倾向从何处得到力量： 别人。(E) 我自己的想法。(I) 2.当我参加一个社交聚会时，我倾向有更多的力气： 在夜色很深时，一旦我开始投入，也许就是最晚离开的那一个。 (E) 在夜晚开始的时候，我就疲倦了并且想回家。 (I) 3.下列哪一种听起来比较吸引人？ 与我的情人到有很多人且社交活动频繁的地方。 (E) 待在家中与我的情人做一些特别的事情， 例如说观赏一部有趣的录影带并享用我最爱的外带食物。 (I) 4.在约会中，我通常： 整体来说蛮健谈的。 (E) 较安静并保留，直到我觉得舒服。 (I) 5.过去，我倾向遇见我大部分情人： 在宴会中、夜总会、工作上、休闲活动中、会议上、 或当朋友介绍我给他们的朋友时。 (E) 透过私人的方式，例如个人广告、录影约会、或是由亲密的朋友和家人介绍。 (I) 6.我倾向拥有： 很多认识的人和很亲密的朋友。 (E) 一些很亲密的朋友和一些认识的人。 (I) 7.过去，我爱的人和情人倾向对我说这些： 你难道不可以安静一点吗？ (E) 可以请你从你的世界中出来一下吗？ (I) 8.我倾向透过以下方式收集资讯： 我对有可能发生之事的想像和期望。 (N) 我对目前状况实际认知。 (S) 9.我倾向相信： 我的直觉。 (N) 我直接的观察和现成的经验。 (S) 10.当我置身於一段关系中时，我倾向相信： 永远有进步的空间。 (N) 若它没有被破坏，别修补它。 (S) 11.当我对一个约会觉得放心时，我倾向谈论： 未来，关於改进或发明事物，和生活的种种可能性。例如说，我也许会谈论一个新的科学发明，或一个更好的方法来表达我的感受。 (N) 实际的，具体的，关於「此时此地」的事物。例如说，我也许会谈论品酒的好方法，或我即将耍参加的新奇旅程。 (S) 12.我是这种人： 喜欢先看整个大局面。 (N) 喜欢先拿握细节。 (S) 13.我是这种型的人： 与其活在现实中，我选择活在我的想像里。 (N) 与其活在我的想像里，我选择活在现实中。 (S)
加利福尼亚批判性思维人格倾向量表
精心整理中文版批判性思维特质测量表 姓名：年龄：婚姻状况：口已婚口未婚 学历：口中专口大专口本科口硕士口博士性别：口男口女 职称：口初级职称口中级职称口副高级职称口正高级职称 职务：口护理部主任口总护士长口护士长口护士口其它： 参加工作年限：年 医院类型：口二乙口二甲口三乙口三甲 在临床工作时，我习惯完全遵照医嘱：1口是口否 对于上司的要求，我习惯于完全遵从：口是口否 我习惯运用文献资料来改善护理实务：口是口否 我接受批判性思维相关在职教育课程：口曾口不曾 我习惯搜寻文来献解答工作中的疑惑：口是口否 我经常阅读护理有关杂志期刊了解护理最新动向：口是口否 是否愿意参与本研究于一个月之后的再测问卷填写者，请勾选：口愿意口不愿意 以下每条问题均有一行分为六级的格子，请将您选择的方框用“√”标识出来： 条目非常赞同非 常不赞同 1.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说口口口口口口1
是不可能做到的 2.研究新事物能使我的人生更丰富口口口口口口2 3.最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉口口口口口口3 4.我的注意力很容易受到外界环境影响口口口口口口4 5.面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极 不容易的 口口口口口口5 6.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着 急 口口口口口口6 7.所谓真相，不外乎个人的看法口口口口口口7 8.我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它口口口口口口8 9.我欣赏自己拥有精确的思维能力口口口口口口9 10.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事口口口口口口 10 11.付出高的代价（例如金钱、时间、精力），便一定能换取更好的意见口口口口口口 11 12.学校里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修口口口口口口 12 13.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我口口口口口口 13 14.我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决口口口口口口 14 15. 我的好奇心和求知欲受到别人欣赏口口口口口口 15
发散思维能力测试-
发散思维能力测试- 指导语；本测验测试你的发散思维能力，共有8题，每道题都有一定的时间限制，请在规定时间内尽快地完成每道题。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（时间：5分钟） 2．请列举砖头的各种可能用途。（时间：5分钟） 3．请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。（时间：10分钟） 4．尽可能想象“△”和什么东西相似或相近？（时间：10分钟） 5．把下列物件按照性质尽可能分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。（时间：5分钟） 6．请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。（时间：5分钟） 7．给你两个圆（OO）、两条直线（| |）和两个三角形（△△）请组成各种有意义的图案。（时间：15分钟） 8．请你根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过100字）写出故事的各种可能的结尾，写得越多越好。（时间：40分钟） 古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报晓，我就起床了……”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理？”大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。”后来…… -------------------------------------------------------------------------------- 计分与解释： 第1~4题，每一个答案为1分；第5题，每一个答案为2分；第6~7题，每一个答案为3分；第8题，每一个答案为5分；然后统计总分。如果你得分在： 100分以上，发散思维的流畅性很好；
最新大学生学习适应量表维度构成及计分方式
《大学生学习适应量表》维度构成、题项及计分方式 一、维度构成及题项 （一）学习动机 *1、上大学后，我明显变懒了。 2、上大学后，我的学习目标更加明确了。 *3、我觉得失去了学习目标。 4、我感到自己知识上的不足，因而更加努力地学习。 5、我感觉我适应大学的学习。 6、我有自己的学习方法和计划，并能付诸实践。 7、我的学习很有效。 *8、我不会安排时间，学习无急迫感。 （二）教学模式 *1、大学对学生的管理方式不如中学。 *2、我常怀念以前的同学和事而不能自拔。 *3、社会上对大学生的不良看法(如“读书无用”等)导致我荒废学业。 *4、大学学习与中学脱节，我感到很不适应。 *5、大学教师的授课方式，总让我觉得不舒服。 *6、我上大学后，染上了不少不良嗜好。 *7、我不适应大学的作息时间。 （三）学习能力 1、上大学后，我的思维方式更成熟了。 2、面对大学里激烈的竞争，我总是不懈地努力提高自己。
3、上大学后，我的实践能力明显增强。 4、我觉得上大学后，认识更加宽广，前途更加清晰。 5、上大学后，我的独立性显著增强。 6、我认为上大学后自己更具灵活性。 （四）学习态度 *1、何必太认真呢！睁只眼，闭只眼，你就适应了。 *2、要不是为了学分、毕业证，我早就不学了。 *3、由于对专业课不感兴趣，我的学习积极性受到了影响。 *4、大学学习只凭个人兴趣，不需要什么方法。 （五）环境因素 *1、大学人际关系（处理得不好）对学习影响很大。 *2、将来就业的严峻形势严重影响我的学习。 *3、大学生活条件（不好）对学习有较大影响。 *4、家庭经济条件（不好）对学习有较大影响。 NOTE：带*的题目为反向题项 二、计分方式 量表采用Likert 5点计分法，即完全不符合计1分，较不符合计2分，不确定计3分，较符合计4分，完全符合计5分。 NOTE：（1）维度上和总量上分数越高，表明适应状况越好（由于全国常模还在制定过程中，因此目前只能用于相关或比较研究，还不能作为筛选工具）。 （2）计分过程中，一定要注意反向题项。 三、信度和效度 《大学生学习适应量表》的效度为0.85，其信度为0.87。《艺术——生命与自然和谐交融》教案
思维能力的评估
思维能力的评估 思维（thinking）是智力的核心，是考察一个人智力水平高低的主要标志。恩格斯把思维誉为“地球上最美丽的花朵”。人类的进步从根本上来说，就是人的思维的进步。 一、思维及其品质 思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。间接性和概括性是思维过程的两个重要特点。思维的间接性表现在思维必须要借助于一定的媒介物及相应的知识经验来达到对事物的本质属性和规律的了解与把握。思维的间接性不仅可以使人的认知能力突破时空的限制，还可以使人掌握那些没有直接经历及感知过的或根本不可能经历及感知到的事物，并在此基础上预见和推知事物发展的过程和结果。思维的概括性，表现在思维对事物的本质总是作全面的整体反映。一切科学的概念、定理、规律、法则等都是思维概括的结果。 拥有什么样的思维才能更好地认识和改造周围的环境，即应该从哪些方面来评判我们的思维能力呢？对此，人们有不同的见解。有的
研究者认为，仅抽象思维能力就包括广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、逻辑性、独立性、创造性七种品质（尚凤祥，1994）。综合众多的研究，以下五种品质是人们在进行思维能力评判时经常采用的指标：深刻性、敏捷性、灵活性、独创性、批判性（林崇德，2006）。思维的深刻性指的是思维的深度，集中地表现为是否善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展和进程；思维的敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度；思维的灵活性是指思考问题、解决问题的随机应变程度；思维的独创性表现在是否善于独立地分析问题和解决问题；思维的批判性是指善于批判地评价他人的思想与成果，也善于批判地对待自己的思想与成果。 二、思维能力的评估方法 推理是思维的基本形式之一，也是实践中最常用的思维能力评估指标。目前在实践中应用较为广泛的当属瑞文标准推理测验（Raven’s Standard Progressive Matrices，简称SPM）。由于思维是智力的核心成分，所以人们经常也将瑞文标准推理测验看作智力测验的一种。
(完整word版)各类心理量表大全,推荐文档
认知、智力类 韦氏智力测验（成人） 美国贝尔维精神病院主任、医学心理学家韦克斯勒(D.Wechsler)长期从事心理测验的编制和研究工作，在智力测验方面作出了杰出的贡献。他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(WAIS)，适用于16岁以上的成人，此外，他还编制了适用于6.5-16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC)和适用于4-6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)。韦氏三个量表既各自独立，又相互衔接，适用于4岁到74岁的被试，是国际上通用的权威性智力测验量表。这三个量表分别于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订，出了中文版并制定了中国常模。韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。因此，韦克斯勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平，而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。韦氏量表包括言语和操作两个分量表，言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目；操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面。 智商智商分等 130以上好超常 120-129 超常 110-119中上 90-109中等 80-89中下 70-79边缘 69以下智力缺陷 50-69轻度智力障碍 35-49中度智力障碍 20-34重度智力障碍 20以下极重度智力障碍
临床记忆量表分析系统（MQ） "临床记忆量表"于1984年12月编制完成，并通过技术鉴定。由于实际需要，分别于1986年和1989年将量表有文化部分的年龄范围扩展至15岁-9岁和7一14岁，并建立了有关常模。 十多年来，量表已多次再版，量表中个别刺激内容根据实际情况做了适当更换（例如：联想词"紧张一公社"中，因"公社"已不复存在，现改为"紧张一农村"）。有些词汇由于发音问题也进行了适当修改，（例如："水果"类指向词中，"杏"念读不清楚，现改为"草莓"）。再版的个别变动，以不影响原常模的使用为前提，使之应用更为合理。目前，在全国普遍推广应用，效果良好。 本量表主要应用于临床记忆障碍的诊断、疾病康复疗效的评定、药物效果的评价、教育领域学习、记忆能力的评估，还应用于儿童、少年、成年及老年记忆的研究，国防人员的选拔，以及劳动卫生、职业病研究等方面，均取得了可靠和有意义的结果。 本系统是根据"临床记忆量表手册（中国科学院心理研究所，许淑莲等，1996）"改编而成。它集科学的心理测量与诊断技术和先进的计算机网络技术于一体，快速、准确地判断被试的记忆状况。与以往手工操作相比，本系统数据录入、计算更加简便、准确、迅速，一致性强，结果解释也更加详细、准确和客观。本系统适用范围非常广泛，年龄7~89岁正常人及各科病人均可使用。包括各类精神病人及神经症病人。 威斯康星卡片分类测验分析系统（WCST）
性格倾向性自测量表
性格倾向性自测量表 向性指数的计算及分数解释： 外向性反映总数为第2、4、7、9、11、14、16、18、19、20、21、23、24、27、29、30、32、34、36、39、40、42、45、47、49、50回答“是” 及第1、3、5、6、8、10、12、13、15、17、22、25、26、28、31、33、35、37、38、41、43、44、46、48回答“否”的总数。 向性指数=（外向性反映总数+没有回答的题目的总数/2）/25*100 一般来说，向性指数为70以上者为外向性格，分值越大越外向。向性指数在前70以下为内向，分值越小越典型。 1．典型外向者的一般表现：善交际，喜欢聚会，有许多朋友，喜欢交谈而不愿独自读书。易激动，行动常碰运气，凭一时冲动而不假思索，易惹麻烦。粗心大意，随便而乐哈哈。爱开玩笑，什么场合都有话可说，对一切问题都有现成答案。喜欢变化，闲不住，爱活动，常不停地做些事。富有冲动性，有攻击倾向，爱发脾气也容易忘掉。总之，这种人情感不易控制，表现得不像一个可靠的人。 2．典型内向者的一般表现：安静，退居，自省，喜欢读书而不喜欢与人交往。除密友外，与他人保持距离，朋友甚少。做事想在前，有周密的计划，常深思熟虑，极少冒失妄动。不爱激动，以适宜的谨慎、态度严肃处理日常生活与事物，喜欢整齐有序的生活方式。能控制自己的情感，很少以攻击性方式行事，极少发脾气。他是一个可靠的人，虽有点悲观色彩，但十分尊重伦理标准价值。 指导语： 下面是内曼和科尔施特设计的性格倾向性测量表，一共50个题目，25个属于外向，25个属于内向。如果提问的内容符合自己的情况，就答“是”；如果不符合就答“否”；如果你不能确定，可以不回答。回答问题时不要想怎样回答好或怎样回答不好，你实际上怎样就怎样回答。 项目Ａ．是Ｂ．不是 1．能独断独行。 2．快乐的人生观。 3．喜欢安闲。 4．对人十分信任。 5．筹五年以后的事。 6．遇集体活动愿在家不愿参加。 7．能在大庭广众中工作。 11.不愿别人提示，而愿自出主意。 8．常做同样的工作。 9．觉得集会乐趣与个别交际无异。 10．三思而后决定。 11.不愿别人提示，而愿自出主意。
阳性和阴性症状量表(panss量表)
阳性和阴性症状量表 P1妄想：无事实根据，与现实不符，特异的信念。 评分依据：会谈中思维自然的表达，及由基层保健工作或家属提供的七思维对社会交往和行 为造成的影响。 分级标准 1 无定义不适用该病人 2 很轻症状可疑，可能是正常范围的上限 3 轻度存在一或两个不明确、不具体、并非顽固坚持的妄想，妄想不妨碍思考， 社会交往或行为 4 中度存在一个多变的，未完全成型的不稳定的妄想组合，或几个完全成型的妄 想，偶尔妨碍思考、社会交往或行为 5 偏重存在许多完全成型的且顽固坚持的妄想，偶尔妨碍思考、社会交往或行为 6 重度存在一系列稳定的，具体的妄想，可能系统化，顽固坚持，且明显妨碍思 考、社会交往和行为 7 极重度存在一系列高度系统化或数量众多的稳定的妄想，并支配病人生活的主要 方面，以至常引起不恰当和不负责任的行动，甚至可能因此危及病人或他 人的安全 有6个项目的评定与妄想有关：P1，P5，P6，G1，G9。P1着眼于妄想的数量和系统性。 P2概念紊乱：思维过程紊乱，其特征为思维的目的性、连贯性破坏，如赘述、离题、联想 散漫、不连贯、显著的不合逻辑，或思维阻隔。 评分依据：会谈中观察认知语言表达过程。 分级标准 1 无定义不适用该病人 2 很轻症状可疑，可能是正常范围的上限 3 轻度思维显赘述，离题或逻辑障碍。思维的目的性有些障碍，在压力下显得有 些联想散漫 4 中度当交谈短暂和有序时尚可集中思维，当交谈较复杂或有轻微压力时就变得 散漫或离题 5 偏重普遍存在构思困难，在无压力时也经常显得离题、不连贯或联想散漫 6 重度思维严重出轨及自相矛盾，导致面型的离题和思维中断，几乎是持续出现 7 极重度思维中断到支持破碎的程度，明显的联想散漫，导致完全无法交谈，如“语 词杂拌”或缄默 “压力”指在追问下或对问题加以澄清时。 P3幻觉行为：语言表达或行为表明其知觉并非通过客观刺激产生，可以听觉、视觉、嗅觉 或躯体感觉的形式出现。 评分依据：会谈中语言表达和躯体表现，也可由基层保健工作者或家属提供。 分级标准 1 无定义不适用该病人 2 很轻症状可疑，可能是正常范围的上限 3 轻度一或两种清晰但不经常出现的幻觉，或若干模糊异常的知觉，不引起思维 或行为的扭曲 4 中度幻觉频繁出现但并不持续，病人的思维和行为仅受轻微的影响 5 偏重幻觉频繁出现，可能涉及一种以上感觉系统，导致思维扭曲和/或妨碍行为，