思维风格量表(TSI)介绍

思维风格量表(TSI)介绍
思维风格量表(TSI)介绍

思维风格量表(TSI)

【概述】

按照斯滕伯格的观点,思维风格是指人们进行思考的偏好方式。思维风格不是一种能力,而是运用一种或及几种能力进行思考的方式。思维风格不能反映思维能力的高低,仅仅反映个体运用自己思维能力的方式和特点。因此思维风格没有好坏之分,但有有效与无效之分,我们不能说哪一种思维风格更好,哪一种思维风格是普遍有效的,只能说哪一种思维风格对解决哪一类问题更加有效。思维风格与静态、单一的人格特质也不相同,它常与如何运用智能的相关禀赋联系在一起。一个人的身上往往会同时存在多种思维风格,而且一个人的思维风格也不是一成不变的,会随着不同的工作和学习任务发生改变。

思维风格量表(thinking style inventory, TSI)是斯滕伯格根据自己的理论编制的一套用于测量个体思维风格的问卷。2007年秦浩等对其进行了翻译,形成中文版本。

【内容及实施方法】

思维风格量表是一个自评量表,包括思维的功能、形式、水平、范围和倾向5个维度,并将思维风格分为13种类型。每个类型含有8个条目,共有104个条目。记分方法是采用利克特式(Likert-type)七点计分,即:完全不符合=1分,相当不符合=2分,比较不符合=3分,说不清=4分,比较符合=5分,相当符合=6分,完全符合=7分。

【测量学指标】

以某医学院校在校医学硕士研究生为调查对象,既有刚从本科毕业的学生,也有具有工作经历的执业医师,并且来自全国各地。于2006年5月共发放量表250份,实际回收215份,数据完整且无逻辑错误的有效量表185份,有效率为86%。被调查者年龄为26.75 ± 2.74岁;男性104人,女性81人;所学专业:基础73人,临床112人;未婚113人,已婚72人。

信度研究:总量表的Cronbach α系数为0.83,13个类型分量表的信度系数分别为:立法型 0.73、执法型 0.75、审判型 0.74、专制型 0、51、等级型 0、

80、平等型 0.67、无政府型 0.50、全局型 0.75、局部型 0.48、内倾型 0.81、外倾型 0.84、激进型0.88和保守型 0.88。

结构效度方面,先对样本进行探索性因素分析,对量表的结构构想进行评价,并且在此基础上采用结构方程模型进行验证,探索性因子分析提出的初始模型得到验证。具有良好的效度。

【结果分析与应用情况】

1、评分

将每个分量表中8个项目的得分(答案数字)相加,然后除以8,得到分量表平均分。被试者在某个分量表上的得分越高,说明他在处理问题和思考时这种风格的特征越突出。

2、思维风格的解释

(1)立法型风格(the legislative style):此风格的特点是喜欢创造性地解决问题,依照自己的方式做事。他们喜欢创造和提出规则,是具有“创造性智力”的个体,善于推陈出新,引导社会潮流。

(2)执法型风格(the executive style):此风格的特点是喜欢按照既定的规则、程序解决问题,喜欢已构建好的活动,是具有“分析性智力”的个体,他们喜欢从事结构、程序和规则相对固定的工作。

(3)审判型风格(the judicial style):此风格的特点是喜欢判断和评价已有的办事规则、程序、事物和观念,善于从事分析和评价性工作,是现有体制得以巩固和完善必不可少的特质。

(4)专制型风格(the monarchic style):此风格的特点是喜欢在同一时间内集中精力处理一件事情或一个方面,做完一件事情再做另一件事情,并且在处事时不易受外界的干扰。

(5)等级型风格(the hierarchic style):此风格的特点是可以同时面对多项任务,有很好的秩序感,明确它们的轻重缓急,处事有条不紊。

(6)平等竞争型风格(the oligarchic style):此风格的特点是能同时面对多项任务,但不能根据事情的轻重缓急作出明确的安排,认为多个目标都同等重要。

(7)无政府主义型风格(the anarchic style):此风格的特点是喜欢没有规则、结构约束的任务,可极其灵活、随心所欲的工作。

(8)全局型风格(the global style):此风格的特点是喜欢面对全局,处理整体的、抽象的事物,喜欢概念化、观念化的任务。

(9)局部型风格(the local style):此风格的特点是喜欢处理具体的任务,做事情倾向关注细节,完成任务能够深思熟虑。

(10)内倾型风格(the internal style):此风格的特点是喜欢单独工作。

(11)外倾型风格(the external style):此风格的特点是喜欢与他人一起做事,或在团体中工作。

(12)激进型风格(the liberal style):此风格的特点是喜欢有新意、不确定的情景,不喜欢一成不变的任务,喜欢尝试新鲜事物。

(13)保守型风格(the conservative style):此风格的特点是喜欢熟悉的生活和遵循传统,喜欢提出自己的想法,只不过这些思想来源于现存的并为人们接受的习俗。

指导语:

如果你想知道自己的思维风格类型,请回答下面的问题。各种回答无所谓正确与错误,只要适合于您情况的答案就是正确的。表中的每个条目内容都以陈述式表达,候选条目以与您实际情况的符合程度从低到高都分为完全不符合、相当不符合、比较不符合、说不清、比较符合、相当符合、完全符合7个等级。请您根据自己的实际情况在最符合您意愿的答案处画“√”。

量表的信度效度检验

第六章量表的信度效度检验 我们采用含有多个项目的量表来测量人们的意见、态度、看法等、这样得到的结果是否准确、可靠,是否有适用性?这就需要评价量表的信度和效度。从理论的观点来看,一个良好的测量工具(量表)应具有足够的效度和信度。 一、信度检验 信度(Reliability)即可靠性,是指采用同一方法对同一对象进行调查时,问卷调查结果的稳定性和一致性,即测量工具(问卷或量表)能否稳定地测量所测的事物或变量。信度指标多以相关系数表示,具体评价方法大致可分为三类:稳定系数(跨时间的一致性),等值系数(跨形式的一致性\替换形式)和内在一致性系数(跨项目的一致性)。信度表示的方法主要有以下四种: 1、稳定性系数 稳定性系数是采用同样的问卷,对同一组访问对象在尽可能相同的情况下,在不同时间内进行两次测量,用两次测量结果间的相关分析来评价量表信度的高低,连皮尔逊积差相关系数即是信度系数,也称为重测信度,或再测信度。 两次测量,如果间隔时间过长,调查对象容易受环境和个人经历的影响而发生态度的转变,如果间隔时间过短,则受到上次调查记忆的影响。适当的间隔时间是既不能让调查对象记住上一次测验的内容,也不能让其被测的主观特征在两次测验之间没有发生较大的变化。适合的间隔时间要视调查对象和测量内容不同而不同,一般来说,年幼儿童,间隔时间要小,年长者,间隔时间可以延长。并且调查对象在两次测量期间没有发生于相关的重大事件。在最后提交调研报告时,要对间隔时间加以说明,报告间隔的时间。 2、等值系数(复本信度) 用两个复本在最短时间内对同一组调查对象进行测量所得结果的一致性程度,复本信度系数等于两个复本测量所得分数的皮尔逊积差相关系数。复本信度的高低反映了这两个测验复本在内容上的等值性程度,是等值系数。复本类似于考试中得A、B卷,如果一个人在A卷和B卷的得分相同,就说明考题具有信度;如果两者差异很大,则缺乏信度。 复本信度的使用前提是测量所用的两个复本必须是等效的,两个复本要满足以下几个条件:两个复本测量的是同一种特征。两个复本具有相同的内容和

测试逆向思维能力题及提高办法

测试逆向思维能力题及提高办法 逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。那逆向思维能力训练办法与测试题有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的逆向思维能力训练办法与测试题的全部内容了,仅供参考,欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 一、测试逆向思维能力题 1、从你生下来到现在,是睁眼的次数多还是闭眼的次数多? 睁眼次数多→A 闭眼的次数多→B 一样多→C 2、先来个简单的:关羽为什么比张飞死得早 因为关羽身体虚弱→A 因为关羽奋战沙场→B 因为红颜薄命→C 3、蟑螂请蜈蚣和壁虎到家中作客,发现没有油了,蜈蚣要去买,却久久未回,究竟发生了什么事? 蜈蚣还在门口穿鞋→A 蜈蚣身上没钱→B 蜈蚣在路上碰到了美女→C 4、是太阳叫公鸡起床,还是公鸡叫太阳起床? 公鸡叫太阳→A 太阳叫公鸡→B 相互勉励,一起床→C 5、三个孩子吃三个饼要用3分钟,九十个孩子九十个饼要用多少时间? 3分钟→A 9分钟→B 30分钟→C

6、一头牛,向北走10米,再向西走10米,再向南走10米,倒退右转,问牛的尾巴朝哪儿? 朝南→A 朝北→B 朝地→C 7 . 有一只公鸡在屋顶上下蛋,你说鸡蛋会从左边掉下还是右边? 从左边掉下来→A 不会掉下来→B 从右边掉下来→C 8 . 小华的爷爷有7个儿子,每一个儿子又各有一个妹妹,请问:小华的爷爷有多少个儿女? 7个→A 8个→B 14个→C 9 . 你爸爸的姑姑的妹妹的爷爷的哥哥的太太太太太爷爷的孙子和你什么关系? 好复杂的关系→ A 亲戚关系→B 没有关系→C 10 . 读完北京大学需要多少时间? 一秒钟→A 4年→B 一辈子→C 十道题的答案:1、C2、C3、A4、A5、A6、C7、B8、B9、B10、A 测试结果: 有点无厘头 脑筋急转弯有的时候就是有点无厘头,它的答案经常都不用平常的思维来思考的;有的时候你都会觉得最后的答案有些好笑,所以不要太计较最后的结果,关键是你从中学到的东西。

问卷的信度与效度

调查问卷的信度效度分析方法 问卷调查法是教育研究中广泛采用的一种调查方法,根据调查目的设计的调查问卷是问卷调查法获取信息的工具,其质量高低对调查结果的真实性、适用性等具有决定性的作用。为了保证问卷具有较高的可靠性和有效性,在形成正式问卷之前,应当对问卷进行试测,并对试测结果进行信度和效度分析,根据分析结果筛选问卷题项,调整问卷结构,从而提高问卷的信度和效度。信度和效度分析的方法包括逻辑分析和统计分析,本文主要讨论后者。 一、信度分析 信度(Reliability)即可靠性,它是指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度。信度指标多以相关系数表示,大致可分为三类:稳定系数(跨时间的一致性),等值系数(跨形式的一致性)和内在一致性系数(跨项目的一致性)。信度分析的方法主要有以下四种: 1、重测信度法 这一方法是用同样的问卷对同一组被调查者间隔一定时间重复施测,计算两次施测结果的相关系数。显然,重测信度属于稳定系数。重测信度法特别适用于事实式问卷,如性别、出生年月等在两次施测中不应有任何差异,大多数被调查者的兴趣、爱好、习惯等在短时间内也不会有十分明显的变化。如果没有突发事件导致被调查者的态度、意见突变,这种方法也适用于态度、意见式问卷。由于重测信度法需要对同一样本试测两次,被调查者容易受到各种事件、活动和他人的影响,而且间隔时间长短也有一定限制,因此在实施中有一定困难。 2、复本信度法 复本信度法是让同一组被调查者一次填答两份问卷复本,计算两个复本的相关系数。复本信度属于等值系数。复本信度法要求两个复本除表述方式不同外,在内容、格式、难度和对应题项的提问方向等方面要完全一致,而在实际调查中,很难使调查问卷达到这种要求,因此采用这种方法者较少。 3、折半信度法 折半信度法是将调查项目分为两半,计算两半得分的相关系数,进而估计整个量表的信度。折半信度属于内在一致性系数,测量的是两半题项得分间的

反刍思维量表

每个人或多或少都会经历一些郁闷的事情,这时就会去想或做一些不同的事。请想象你在郁闷的时候,会想或会做的一些事(不是你觉得应该做的),请你根据符合程度在句子后面相应的数字上打“√(①从不②有时③经常④总是) 1我常常想我是多么孤独①②③④ 2我常常想:“如果我不能停止想这些,那么我就不能继续做手头 的事”①②③④ 3常常想我疲劳、痛苦的感觉①②③④ 4我常常想:“集中注意力是多么困难”①②③④ 5我常常想我究竟做了什么会导致这样①②③④ 6我常常想自己是多么消极被动、毫无动力①②③④ 7我常常分析最近发生的事以便理解为什么感到郁闷①②③④ 8我常常想我对其他事情感到麻木①②③④ 9我常常想我为什么如此不顺心①②③④ 10我常常想我为什么总是这样①②③④ 11我常常独自思考为什么会这样①②③④ 12我常常写下自己正在想的事情并加以分析①②③④ 13我常常思考现状,希望它有所好转①②③④ 14我常常想如果这种感觉持续的话,就无法集中注意①②③④ 15我常常想为什么我有这些问题,而别人却没有①②③④ 16我常常想我为什么不能把事情处理得更好①②③④ 17我常常想我为什么感到如此伤心①②③④ 18我常常想我的缺点、失败、错误和过失①②③④ 19我常常想,“我对做任何事都提不起劲来”①②③④ 20我常常分析自己的性格以便理解为何感到压抑①②③④ 21我会常常单独到某个地方去想我的感受①②③④ 22我常常想我是多么地生自己的气①②③④ 问卷使用: 三个维度: 1、2、3、4、6、8、9、17、18、19、22属于抑郁因子; 5、10、13、15、16属于强迫冥想因子; 7、11、12、20、21属于烦死因子。 分数越高,说明反刍思维越明显。 1

心理测验-发散思维能力自测量表及答案.

心理测验-发散思维能力自测量表及答案 (一发散思维能力自测量表 创造性思维过程包括发散过程和集中过程,而发散思维占主导成分。 下面有六道自测题目,请力争在规定的时间内完成。 1.请你写出所能想到的带有“土”结构的字,写得越多越好(5分钟完成; 2.请你用数字或字母,以各种数学运算形式来完成“1=?”这一等式,写得越多越好(5分钟完成; 3.请你举出包含“三角形”的各种物品,举得越多越好(10分钟完成; 4.给你三条直线,一个任意三角形,请你用这些简单图形和线条,组成各种有意义的图案,画得越多越好(10分钟完成; 5.请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途,举得越多越好(10分钟完成; 6.请想象图形插入符号图形和什么东西相似或相近,想得越多越好(10分钟完成; (二思维敏捷程度测验量表 下面这组测验题,内容并不艰深,但要求在25分钟内独立完成,如不到25分钟就已做完,还可加分。 1.将第二组方块中的哪一块放入第一组的空白里最合适? (a (b (c (d (e 2.房子的价钱是56000元,课税时以房价的75%计算,税率是课税价格每百元付1.5元。税额为: ①310元②530元⑧630元④840元⑤1080元

3.以下是三个方块,前两个中的四个数字是按一定规则排列的,请按同一规则在第三个方块的右下方填上合适的数。 12 39 32 315 23 2? 4.下面图形里有多少个四边形? 5.用下面数字中最少的数组合成一百,每个数字只能用一次。

5 17 19 37 39 4 6 66 6.下面一组图形是按一定逻辑关系排列的,试想一想,紧接在图6后面的应是什么图形? 7.在下面的一组词中哪一个意思不合群? ①电话②炉子③收音机④电报⑤电视 8.你站在水泥地上,让鸡蛋从你手中落下1米距离而不打破蛋壳,你能办得到吗? 9.如果M高于N和O,N又高于O而低于P,下面哪种说法正确? a.M不高于O和P b.O高于N c.P高于O d.O高于P 10.下面一串珠子,最后一颗应该是什么样子的? ①②③④⑤⑥ 图6—4 11.有家服装商店用一套独特的办法定价,羊毛背心为20元,方格花呢裙为25元,尼龙运动衫为25元,丝领带为15元。那么,一件真丝府绸女衫要多少钱? 12.以下字列的下一个是什么? BAD CEF DIG FOH ?

各种量表汇总二级三级

智力量表 韦氏儿童智力量表中国修订本WISC-RC 一、测验简介: 1.是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. 2.由D.Wechsler所编 3.1949年出版,1947年重修,1991年第三版 4.适用于6-16岁儿童 5.用于一般智力的测量 6.分言语、操作二部分 7.采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订,沿用WISC-R的基本测验构架,理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。具体包括下面一些测验内容。 言语分量表操作分量表 1.常识30’ 7.填图26’ 2.类同34’8.排列 3.算术19’ 9.积木62’ 4.词汇64’ 10.拼图33’ 5.理解34’11.译码53’-93’ 6.背数16’-14’12.迷津 三、WISC-CR实施和记分原则 ?为保持儿童对测验的兴趣,避免疲劳和厌倦,言语分测验和操作分测验交替进行。 ?背数, (但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验,一般情况下不做,只当同类测验中某项失效时才使用。 ?城市、农村儿童共用一个版本 四、常模形式及测验分数的转换 (一)分数转换 常模形式及测验分数的转换 粗分----量表分----智商 1 .量表分换算公式:量表分=10+(X-M)/SD×3 2. 智商换算公式:智商(IQ)=100+(X-M)/SD ×15 (二)常模形式 1.量表分 ①均数为10,标准差为3。 ②按年龄。 ③分数范围:0—19。 2. 智商 ①均数为100,标准差为15。 ②相对有效范围:55—145 超出此范围,存在高分低估,低分高估现象。

情绪智力和反刍思维量表

谢谢您为科研做出的贡献,谢谢您的合作! 请注意:回答没有对错之区分,所以请给出最符合你的选择,请勿漏填! 本问卷共三页(正反面);不用写班级、学号和姓名! 第一部分:请如实填写您的基本情况 性别:男○女○专业性质:文○理(工)○ 城乡:城○乡○年级:_ 第二部分 亲爱的同学,请你仔细阅读以下的每一个句子,然后根据你的实际情况,在句子后面相应的数字上打“√”。对你来说,数字代表这个句子是否符合的程度(①=很不符合②=较不符合③=不清楚④=较符合⑤=很符合) 1、我知道什么时候该和别人谈论我的私人问题。①②③④⑤ 2、当我面对某种困难时,我能够回忆起面对同样困难 并克服它们的时候。①②③④⑤ 3、我期望我能够做好我想做的大多数的事情。①②③④⑤ 4、别人很容易信任我。①②③④⑤ 5、我觉得我很难理解别人的身体语言。①②③④⑤ 6、我生命中的一些重大事件让我重新评估了什么是 重要的什么是不重要的。①②③④⑤ 7、心境好的时候我就能看到新的希望。①②③④⑤ 8、我的生活是否有意义,情绪是影响因素之一。①②③④⑤ 9、我能清楚意识到自己体验的情绪。①②③④⑤ 10、我希望能够有好的事情发生。①②③④⑤ 11、我喜欢和别人分享自己的情感。①②③④⑤ 12、情绪好的时候,我知道如何把它延长。①②③④⑤ 13、安排有关事情,我尽可能使别人感到满意。①②③④⑤ 14、我会去找一些让我感到开心的活动。①②③④⑤ 15、我很清楚我传递给别人的非言语信息。①②③④⑤ 16、我尽量做的好一些,以给别人留下好的印象。①②③④⑤ 17、-当我心情好的时候,解决问题对我来说很容易。①②③④⑤ 18、通过观察面部表情,我可以辨别别人的情绪。①②③④⑤ 19、我知道自己情绪变化的原因。①②③④⑤ 20、心情好的时候,新奇的想法就会多一些。①②③④⑤

发散思维能力测试卷

发散思维能力测试卷集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

发散思维能力测试卷(一) 指导语;本测验测试你的发散思维能力,共有8题,每道题都有一定的时间限制,请在规定时间内尽快地完成每道题。 1.请你写出所能想到的带有“土”结构的字,写得越多越好。(时间:5分钟)2.请列举砖头的各种可能用途。(时间:5分钟) 3.请举出包含“三角形”的各种物品,写得越多越好。(时间:10分钟) 4.尽可能想象“△”和什么东西相似或相近(时间:10分钟) 5.把下列物件按照性质尽可能分类:鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。(时间:5分钟) 6.请说出一只猫与一只冰箱相似的地方,说得越多越好。(时间:5分钟) 7.给你两个圆(OO)、两条直线(| |)和两个三角形(△△)请组成各种有意义的图案。(时间:15分钟) 8.请你根据以下故事情节,用简洁的语言(不超过100字)写出故事的各种可能的结尾,写得越多越好。(时间:40分钟) 古时候,有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做,三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天,三兄弟在一起喝酒,大哥、二哥提议:“从现在起,我们三人说话,互相不准怀疑,否则罚米一斗。”酒后,大哥说:“你们总说我好吃懒做,现在家里那只母鸡一报

晓,我就起床了……”三弟直摇头说:“哪有母鸡报晓之理”大哥嘿嘿一笑说:“好!你不信我的话,罚米一斗。”二哥接下去说:“我没有大哥这么勤快,因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……”三弟又连连摇头,二哥得意地说:“你不信,也罚米一斗。”后来……

计分与解释: 第1~4题,每一个答案为1分;第5题,每一个答案为2分;第6~7题,每一个答案为3分;第8题,每一个答案为5分;然后统计总分。如果你得分在: 100分以上,发散思维的流畅性很好;81~100分,发散思维的流畅性较好; 61~80分,发散思维的流畅性中等;41~60分,发散思维的流畅性较差; 40分以下,发散思维的流畅性很差。 流畅性是发散思维的较低层次,比如在列举砖头的用途时,如果能列举出造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂……说明流畅性很好。发散思维的变通性和独特性则分别代表了发散思维的中等层次和高等层次。下面结合每道题的答案进行分析。 1.“土”在右方,如灶、肚、杜等:“土”在左方,如址、墟、增等:“土”在下方,如尘、塑、堂等:“土”在上方,如去、寺、幸等:“土”在中间,如庄、崖、匡等;全部由“土”构成的字,如土、圭等;或“土”蕴含在字中,如来、奔、戴等;以及其它,如盐、硅等。在上述“发散”中,能写出中两类含“土”的字,则说明思维已具有一定的变通性,因此此时的“土”已不像前面几种“土”那么显而易见了。 2.列举砖头的用途,如果说出了造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂……只能说明你的发散思维处于较低级的阶段,因为你所列举的各种用途,其实都属于同一类型:用于建筑材料。如果你还回答出打狗、赶猫、敲钉子、做家具垫脚、铺路、压东西、

加利福尼亚批判性思维人格倾向量表

精心整理中文版批判性思维特质测量表 姓名:年龄:婚姻状况:口已婚口未婚 学历:口中专口大专口本科口硕士口博士性别:口男口女 职称:口初级职称口中级职称口副高级职称口正高级职称 职务:口护理部主任口总护士长口护士长口护士口其它: 参加工作年限:年 医院类型:口二乙口二甲口三乙口三甲 在临床工作时,我习惯完全遵照医嘱:1口是口否 对于上司的要求,我习惯于完全遵从:口是口否 我习惯运用文献资料来改善护理实务:口是口否 我接受批判性思维相关在职教育课程:口曾口不曾 我习惯搜寻文来献解答工作中的疑惑:口是口否 我经常阅读护理有关杂志期刊了解护理最新动向:口是口否 是否愿意参与本研究于一个月之后的再测问卷填写者,请勾选:口愿意口不愿意 以下每条问题均有一行分为六级的格子,请将您选择的方框用“√”标识出来: 条目非常赞同非 常不赞同 1.当面对困难时,要考虑事件所有的可能性,这对我来说口口口口口口1

是不可能做到的 2.研究新事物能使我的人生更丰富口口口口口口2 3.最好的论点,往往来自于对某个问题的瞬间感觉口口口口口口3 4.我的注意力很容易受到外界环境影响口口口口口口4 5.面对有争议的论题,要从不同的见解中选择其一,是极 不容易的 口口口口口口5 6.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航,我会感到着 急 口口口口口口6 7.所谓真相,不外乎个人的看法口口口口口口7 8.我总会先分析问题的重点所在,然后才解答它口口口口口口8 9.我欣赏自己拥有精确的思维能力口口口口口口9 10.对某件事如果有四个理由赞同,而只有一个理由反对,我会选择赞同这件事口口口口口口 10 11.付出高的代价(例如金钱、时间、精力),便一定能换取更好的意见口口口口口口 11 12.学校里大部分的课程是枯燥无味的,不值得去选修口口口口口口 12 13.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我口口口口口口 13 14.我可以不断谈论某一问题,但不在乎问题是否得到解决口口口口口口 14 15. 我的好奇心和求知欲受到别人欣赏口口口口口口 15

发散思维能力测试-

发散思维能力测试- 指导语;本测验测试你的发散思维能力,共有8题,每道题都有一定的时间限制,请在规定时间内尽快地完成每道题。 1.请你写出所能想到的带有“土”结构的字,写得越多越好。(时间:5分钟) 2.请列举砖头的各种可能用途。(时间:5分钟) 3.请举出包含“三角形”的各种物品,写得越多越好。(时间:10分钟) 4.尽可能想象“△”和什么东西相似或相近?(时间:10分钟) 5.把下列物件按照性质尽可能分类:鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。(时间:5分钟) 6.请说出一只猫与一只冰箱相似的地方,说得越多越好。(时间:5分钟) 7.给你两个圆(OO)、两条直线(| |)和两个三角形(△△)请组成各种有意义的图案。(时间:15分钟) 8.请你根据以下故事情节,用简洁的语言(不超过100字)写出故事的各种可能的结尾,写得越多越好。(时间:40分钟) 古时候,有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做,三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天,三兄弟在一起喝酒,大哥、二哥提议:“从现在起,我们三人说话,互相不准怀疑,否则罚米一斗。”酒后,大哥说:“你们总说我好吃懒做,现在家里那只母鸡一报晓,我就起床了……”三弟直摇头说:“哪有母鸡报晓之理?”大哥嘿嘿一笑说:“好!你不信我的话,罚米一斗。”二哥接下去说:“我没有大哥这么勤快,因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……”三弟又连连摇头,二哥得意地说:“你不信,也罚米一斗。”后来…… -------------------------------------------------------------------------------- 计分与解释: 第1~4题,每一个答案为1分;第5题,每一个答案为2分;第6~7题,每一个答案为3分;第8题,每一个答案为5分;然后统计总分。如果你得分在: 100分以上,发散思维的流畅性很好;

思维能力的评估

思维能力的评估 思维(thinking)是智力的核心,是考察一个人智力水平高低的主要标志。恩格斯把思维誉为“地球上最美丽的花朵”。人类的进步从根本上来说,就是人的思维的进步。 一、思维及其品质 思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。间接性和概括性是思维过程的两个重要特点。思维的间接性表现在思维必须要借助于一定的媒介物及相应的知识经验来达到对事物的本质属性和规律的了解与把握。思维的间接性不仅可以使人的认知能力突破时空的限制,还可以使人掌握那些没有直接经历及感知过的或根本不可能经历及感知到的事物,并在此基础上预见和推知事物发展的过程和结果。思维的概括性,表现在思维对事物的本质总是作全面的整体反映。一切科学的概念、定理、规律、法则等都是思维概括的结果。 拥有什么样的思维才能更好地认识和改造周围的环境,即应该从哪些方面来评判我们的思维能力呢?对此,人们有不同的见解。有的

研究者认为,仅抽象思维能力就包括广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、逻辑性、独立性、创造性七种品质(尚凤祥,1994)。综合众多的研究,以下五种品质是人们在进行思维能力评判时经常采用的指标:深刻性、敏捷性、灵活性、独创性、批判性(林崇德,2006)。思维的深刻性指的是思维的深度,集中地表现为是否善于深入地思考问题,抓住事物的规律和本质,预见事物的发展和进程;思维的敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度;思维的灵活性是指思考问题、解决问题的随机应变程度;思维的独创性表现在是否善于独立地分析问题和解决问题;思维的批判性是指善于批判地评价他人的思想与成果,也善于批判地对待自己的思想与成果。 二、思维能力的评估方法 推理是思维的基本形式之一,也是实践中最常用的思维能力评估指标。目前在实践中应用较为广泛的当属瑞文标准推理测验(Raven’s Standard Progressive Matrices,简称SPM)。由于思维是智力的核心成分,所以人们经常也将瑞文标准推理测验看作智力测验的一种。

阳性和阴性症状量表(panss量表)

阳性和阴性症状量表 P1妄想:无事实根据,与现实不符,特异的信念。 评分依据:会谈中思维自然的表达,及由基层保健工作或家属提供的七思维对社会交往和行 为造成的影响。 分级标准 1 无定义不适用该病人 2 很轻症状可疑,可能是正常范围的上限 3 轻度存在一或两个不明确、不具体、并非顽固坚持的妄想,妄想不妨碍思考, 社会交往或行为 4 中度存在一个多变的,未完全成型的不稳定的妄想组合,或几个完全成型的妄 想,偶尔妨碍思考、社会交往或行为 5 偏重存在许多完全成型的且顽固坚持的妄想,偶尔妨碍思考、社会交往或行为 6 重度存在一系列稳定的,具体的妄想,可能系统化,顽固坚持,且明显妨碍思 考、社会交往和行为 7 极重度存在一系列高度系统化或数量众多的稳定的妄想,并支配病人生活的主要 方面,以至常引起不恰当和不负责任的行动,甚至可能因此危及病人或他 人的安全 有6个项目的评定与妄想有关:P1,P5,P6,G1,G9。P1着眼于妄想的数量和系统性。 P2概念紊乱:思维过程紊乱,其特征为思维的目的性、连贯性破坏,如赘述、离题、联想 散漫、不连贯、显著的不合逻辑,或思维阻隔。 评分依据:会谈中观察认知语言表达过程。 分级标准 1 无定义不适用该病人 2 很轻症状可疑,可能是正常范围的上限 3 轻度思维显赘述,离题或逻辑障碍。思维的目的性有些障碍,在压力下显得有 些联想散漫 4 中度当交谈短暂和有序时尚可集中思维,当交谈较复杂或有轻微压力时就变得 散漫或离题 5 偏重普遍存在构思困难,在无压力时也经常显得离题、不连贯或联想散漫 6 重度思维严重出轨及自相矛盾,导致面型的离题和思维中断,几乎是持续出现 7 极重度思维中断到支持破碎的程度,明显的联想散漫,导致完全无法交谈,如“语 词杂拌”或缄默 “压力”指在追问下或对问题加以澄清时。 P3幻觉行为:语言表达或行为表明其知觉并非通过客观刺激产生,可以听觉、视觉、嗅觉 或躯体感觉的形式出现。 评分依据:会谈中语言表达和躯体表现,也可由基层保健工作者或家属提供。 分级标准 1 无定义不适用该病人 2 很轻症状可疑,可能是正常范围的上限 3 轻度一或两种清晰但不经常出现的幻觉,或若干模糊异常的知觉,不引起思维 或行为的扭曲 4 中度幻觉频繁出现但并不持续,病人的思维和行为仅受轻微的影响 5 偏重幻觉频繁出现,可能涉及一种以上感觉系统,导致思维扭曲和/或妨碍行为,

空间思维能力测试

空间思维能力测试 对空间思维能力是可以测试的。 下面是整理的空间思维能力测试相关资料,一起来看看吧!空间思维能力测试一位心理学家曾经出过这样一个测验题:在一块土地上种植四棵树,使得每两棵树之间的距离都相等。 受试的学生在纸上画了一个又一个的几何图形:正方形、菱形、梯形、平行四边形,然而,无论什么四边形都不行。 这时,心理学家公布出了答案,其中一棵树可以种在山顶上!这样,只要其余三棵树与之构成正四面体的话,就能符合题意要求了。 这些受试的学生考虑了那样长的时间却找不到答案,原因在于他们没有学会使用一种创造性的方法——立体思维。 人们进行思维活动时总会受过去的生活经验和已有思维方法的影响。 对于这些受试者来说,平面几何是他们比较熟悉的知识。 于是,当他们碰到几何问题的时候,也往往先从平面几何而不是立体几何的角度来进行思考。 这时,为他们所牢固掌握的平面几何也就成了他们思考问题的框框,于是也就想不出正确的结果来。 从大的来说有立体网箱养鱼技术、大型立交桥等。 杭州市青少年业余发明学校的学生利用立体思维发明了立体文具盒、立体工具箱、立体报刊架等,收到了明显的效果。

科学家在研制飞机、导弹和卫星时需要运用非常复杂的电于设备,装配这些设备往往需要几十万甚至几百万个晶体管、电阻、电容等电子元件,这样的设备体积十分庞大,携带和使用也不方便。 后来,他们将各种电子元件由平面式的接线方式改为立体式的连接,充分利用真空扩散、表面处理等方法,制成了平面型的晶体管、电阻、电容。 这些很薄很薄的元件通过层层重叠的方式组装起来,就构成了微型组合电路,再在一个单晶硅片上做成集成电路。 这样,一个5平方毫米的硅片上可集成27000个元件。 正是由于有了这种集成电路才有了电子手表、电子计算器等袖珍电子产品。 1、早期人类直观、浑沌的整体性思维早期人类的思维,表现为一种直观的、浑沌性的整体思维,这一时期包括了整个前逻辑思维(亦称“原始思维)和前逻辑思维向逻辑思维过渡的漫长的历史发展。 所谓思维的直观性,是指思维具有的感性具体性,即思维还没有从感性具体中分离出来,一切思想意识的发生,都是由从某种具体的刺激物所引起,一切“思想经验的交流,都要借助某种具体的或形象的实物、坐标、手势等媒介,才可实现。 例如,他们没有抽象的“头的概念。 而只说“你的头,我的头等等,或者运用形象的“会意,表示事物的某些属性,如“硬就说“象石头,“长的就说“象大腿等等。

托兰斯创造性思维测验(TTCT)

托兰斯创造性思维测验(TTCT) Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT) 测验由美国明尼苏达大学心理学教授托兰斯编制(1966),是目前应用最广泛的创造力测验,适用于从幼儿园到研究生水平的个体,但对四年级以下的儿童需要进行个别口头施测。是一项主要考查发散性思维创造性成就的智力能力测试,涵盖发散性思维能力、好奇心、假设性思维、想象力、情感表现力、幽默感、打破常规的能力等方面。在美国和世界各国已被运用了很多年,从1966年2008年,有30万的美国人参加了这一测试。自上世纪60年代以来,托兰斯测试经历了数次修订,被业界认为是对发散性思维的可靠检测。 该测验由三套创造力量表构成。 (1)言语创造思维测验。包括七个分测验: ①提问题——要求被试列出他对图画内容所想到的一切问题; ②猜原因——要求被试列出图画事件的可能原因; ③猜后果——要求被试列出图画中所发生的事情的各种可能后果; ④产品改造——要求被试对一个玩具图形列出所有可能的改进方法; ⑤非常用途测验——其原理与吉尔福德的第五分测验相同; ⑥非常问题——要求被试对同一物体提出尽可能多的不同寻常的问题; ⑦假想——要求被试推断一种不可能发生的事件将出现的各种可能后果。 (2)图画创造思维测验。由三个分测验组成: ①图画构造——呈现一个蛋形彩图,让被试以此为基础去构造富于想象的图画; ②未完成图画——向被试提供十个由简单线条勾出的抽象图形,让他们完成这些图形并加以命名; ③圆圈(或平行线)测验——共包括30个圆圈(或30对平行线),要求被试据此尽可能多地画出互不相同的图画。 (3)声音和词的创造思维测验。由两个分测验组成: ①音响想象——采用四个被测者熟悉和不熟悉的音响系列,各呈现三次,让被试分别写出所联想到的物体或活动; ②象声词想象——采用十个模仿自然声响的象声词各呈现三次,让被试分别写出所联想到的事物。 三套测验的记分标准是不同的。言语测验从流畅性、变通性、独特性三方面记分;图画测验除从以上三方面记分外,还对精致性记分;声音和词的测验只记独特性得分。 托兰斯创造性思维测验的特色在于其操作过程的游戏性,即用游戏的形式将各项测验组织起来,显得轻松愉快,适合儿童的身心特点。 托兰斯测验由言语创造思维测验、图画创造思维测验以及声音和词的创造思维测验构成。这些测验均以游戏的形式组织、呈现,测验过程轻松愉快。言语测验由7个分测验构成。前三个测验是根据一张图画推演而来,他们分别是A、提问题B、猜原因C、猜后果。后四个测验是:A、产品改造B、非常用途测验C、

评判性思维量表

评判性思维量表 亲爱的同学:你好~这是一项有关大学生批判性思维的调查,希望得到你的配 合与支持。我们会对你的资料严格保密,希望你根据自己的实际情况回答。谢谢你的参与~ 年龄: 婚姻状况:口已婚口未婚 学历:口中专口大专口本科口硕士口博士性别:口男口女年级 : 一、以下每条问题均有一行分为六级的格子,请将您选择的方框用“?”标识 出来: 条目非常赞同非常不赞同 1.当面对困难时,要考虑事件所有的可能性,这 对我来说是不可能做到的口口口口口口1 2.研究新事物能使我的人生更丰 富口口口口口口2 3.最好的论点,往往来自于对某个问题的瞬间感觉口 口口口口口3 4.我的注意力很容易受到外界环境影响口口口口口口4 5.面对有争议的论题,要从不同的见解中选择其一,是极不容易的口口口口口口5 6.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航,我会感到着急口口口口口口6 7.所谓真相,不外乎个人的看法口口口口口口7 8.我总会先分析问题的重点所在,然后才解答它口口口口口口8 9.我欣赏自己拥有精确的思维 能力口口口口口口9 10.对某件事如果有四个理由赞同,而只有一个理由反对,我会选择赞同这件口口口口口口10 事 11.付出高的代价(例如金钱、时间、精力),便一定能换取更好的意见口口 口口口口11 12.学校里大部分的课程是枯燥无味的,不值得去选修口口口 口口口12 13.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我口口口口口口 13 14.我可以不断谈论某一问题,但不在乎问题是否得到解决口口口口口口 14 15. 我的好奇心和求知欲受到别人欣赏口口口口口口15 16. 即使有证

据与我的想法不符,我都会坚持我的想法口口口口口口16 17.在小组讨论时,若某人的见解被其他人认为是错误的,他便没有权利去表口口口口口口 17 达意见 18.我并不是一个很有逻辑的人,但却常常装作有逻辑口口口口口口18 19.我很容易整理自己的思维口口口口口口19 20.当面对一个重要抉择前,我会先尽力搜集一切有关的资料口口口口口口20 21.面对问题时,因为我 能做出客观的分析,所以我的同辈会找我作决定口口口口口口21 22.当我 持开放的态度,便不知道什么是真,什么是假口口口口口口22 23.当我看 见新产品的说明书复杂难懂时,我便放弃继续阅读下去口口口口口口23 24.了解别人对事物的想法,对我来说是重要的口口口口口口24 25.我的信念 都必须有依据支持口口口口口口25 26.如果可能的话,我会尽量避免阅读 口口口口口口26 27.人们说我做决定时过于冲动口口口口口口27 28.学校里的必修科目是浪费时间的口口口口口口28 29.处理复杂的问题时, 我感到惊慌失措口口口口口口29 30.外国人应该学习我们的文化,而不是 我们去了解他们的文化口口口口口口30 31.人们认为我做决定时犹豫不决 口口口口口口31 32.要反对别人的意见,就要提出理由口口口口口口32 33.当我表达自己的意见时,要保持客观是不可能的口口口口口口33 34.对自己能够想出有创意的选择,我很满足口口口口口口34 35.我正尝试少 做主观的判断口口口口口口35 36.我发现自己常评估别人的论点口口口口口口36 37.对我自己所相信的事,我是坚信不疑的口口口口口口37 38.主动尝试去解决各样的难题,并非那么重要口口口口口口38 39.他 人不应该强逼我去为自己的意见作辩护口口口口口口39 40.做决定时,其 他人期待我去制定适当的准则作指引口口口口口口40 41.我期待去面对富 有挑战性的事物口口口口口口41 42.研究外国人的想法是很有意义的口

强迫症简易自测量表

强迫症简易自测量表 姓名:性别:年龄:测试日期: 说明:根据自己近一个月以上的情况和感觉,请您对下述问题如实进行作答,回答“是”计“1”分,回答“否”计“0”分。 问题计分 1、我经常反复洗手而且洗手的时间很长,超过正常所必需 2、我有时不得不毫无理由地重复相同的内容、句子或数字好几次 3、我觉得自己穿衣、脱衣、清洗、走路时要遵循特殊的顺序 4、我常常没有必要的检查门窗、开关、煤气、钱物、文件、信件等 5、我不得不反复好多次作某些事情知道我认为自己已经做好为止 6、我对自己做的大多数事情都要产生怀疑 7、一些不愉快的想法常违背我的意愿进入我的大脑,常使我不能摆脱 8、我常常设想自己粗心大意或是细小的差错会引起灾难性的后果 9、我时常担心自己患了某病 10、我时常无原因的计数 11、在某些场合,我很害怕失去控制而做出尴尬的事 12、我经常迟到,因为我没有必要的花了很多时间重复做某些事情 13、当我看到刀、匕首和其他尖锐的物品时我会感到心烦意乱 14、我被要完全记住一些不重要的事情而困扰 15、有时我有毫无原因地想要破坏某些物品的念头,或伤害他人的冲动 16、在某些场合,即使当时我生病了,我也想暴食一顿 17、当我听到自杀、犯罪或生病时,我会心烦意乱很长时间,很难不去想它 总分:强迫思维分数:强迫行为分数: 计分方法:回答“是”计“1”分,回答“否”计“0”分。总分=17项计分总和,强迫思维分数=6、7、8、9、11、13、14、15、17项计分之和;强迫行为分数=1、2、3、4、5、10、12、16项计分之和。 结果分析: 总分≥5分,有强迫症倾向; 总分≥8分,有轻度强迫症; 总分≥10分,有中度强迫症; 总分≥12分,有严重强迫症。

思维能力测试(有答案的)

思维能力测试(60分钟) 请将答案写在答题卡上,不在要试题上涂画。 一. 1、山羊和卷心菜 请用3条直线将图中的山羊和卷心菜分开。 2、他们最少是几个人? 小刘一家人在一起欢聚圣诞节。他们是:一位祖母,一位祖父,两位母亲,两位父亲,一位岳父,一位岳母,一位儿媳,4个孩子,3个孙子,1个哥哥,2个姐姐,2个儿子,2个女儿,问他们最少是几个人?() 3、往一个篮子里放鸡蛋,假定篮子里的鸡蛋数目每分钟增加一倍,一小时后,篮子里的鸡蛋满了,请问在什么时候是半篮鸡蛋? 4、错变对 62-63=1是一个错误的等式,能不能移动一个符号让等式成立呢? 62-63=1 5、画下边这幅图的画家犯了一系列视觉的,概念的和逻辑的错误。共多少处?

二.下面的每道题包含两套图形。其中一套图形包括三个图形,第二套图形包括两个图形和一个问号。在这两套图形之下选择之下还有供选择的四个图形。请你认真观察两套图形的相似性,然后从四个供选择的图形中选择你认为最适合取代问号的一个。正确的答案使两套图形表现出最大程度的相似性。 6、 7、

8、 9、 10、 11、

12、 13、 14、 15、

三. 在下面的每道题中给出一段陈述,在这项考试中,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。请你根据这段陈述从四个备选答案中选出一个能够从陈述中直接推出的结论。 16、西欧在建立文明社会时打破了原有的氏族关系,建立了以区域为中心的政治关系,中国与西欧不同,它在建立文明社会时没有打破原有的氏族关系,相反却以氏族关系为依据,以血缘关系为纽带建立起国家制度。这样的国家是以家族的宗法关系为主干的,所以 A.西欧的文明比中国的文明先进。 B.在中国文明里,国便是家,家为国的本体,国是家的放大。 C.西欧文明并不重视血缘亲情关系。 D.中国的文明比西欧的文明先进。 17、“传统与现代”并不是一个时间的概念,它们应有其价值内容。现代法律文化以实现社会成员的性格与发展,自由、平等、尊严、幸福为追求的价值目标。因此 A.所有产生于现代的法律文化现象都具有现代的特征。 B.所有来源于传统的法律文化现象都不具有现代的特征。 C.并非所有产生于现代的法律文化现象都具有现代的特征。 D.传统的法律文化现象无法包容于现代法律文化的价值内容之中。 18、总统决定任命乔治为最高法院院长,保守党人士之所以对这项任命感到高兴,是因为他们确信,这项任命如果能被上议院的话,最高法院中的政治平衡至少在数年内会持续出现有利于右翼势力的倾斜。乔治之所遭到自由党人的激烈反对是因为他们确信,保守党人是右翼势力。从上述议论中可以推

2016《心理学》综合自检自测2

综合自检自测二 一、填空题(每题2分,共10分) 1. 二因素说认为能力是由两种能力组成的。这两种能力指的是()。 A.一般能力和特殊能力 B.言语能力和空间能力 C.运动能力和言语能力 D.空间能力和逻辑能力 2. 注意的品质通常不包括()。 A.注意的稳定性 B.注意的分配 C.注意的选择性 D.注意的广度 3.人们根据已有信息,从不同角度出发,寻找多种可能性答案的一种思维活动,属于下列哪种类型的思维() A.常规思维 B.具体形象思维 C.发散思维 D.创造性思维 4.一个小朋友希望自己搭的积木又高又稳,超过幼儿园其他孩子。这属于( )。 A.学习动机 B.成就动机 C.交往动机 D.权利动机 5. ( )是人格中最重要的心理特征,是人格中最本质、最核心的部分,是区别一个人与众不同的明显的和主要的差别所在。 A.气质 B.能力 C.性格 D.情绪 二、名词解释(每题4分,共20分) 1.感觉 2.思维 3.动机 4.人格 5.催眠

三、简答题(每题10分,共40分) 1.简述注意的品质。 2.创造性思维的四个阶段。 3.情绪调节的策略有哪些? 4.影响从众行为的内在原因和外部因素。 四、论述题(每题15分,共30分) 1.能力与知识、技能的联系与区别有哪些? 2.联系实际,谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。

参考答案: 一、单选题 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 二、名词解释 1.感觉:是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官,人的头脑接受和加工了这些刺激的属性,进而认识了这些属性的过程,这就是感觉。 2.思维:是以人已有的知识为中介,对客观事物概括的、间接的反映。它借助语言、表象、概念或动作实现,是认知活动的高级形式。 3.动机:是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。 4.人格:是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式,这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 5.催眠:是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠而又非睡眠的意识恍惚状态。 三、简答题(每个答题点2分,全部答对满分) 1. (1)注意的稳定性。注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持实践的长短。 (2)注意的广度。注意的广度又称注意的范围。是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。 (3)注意的分配。注意的分配是指在同一时间内吧注意指向两种或两种以上的对象和活动。 (4)注意的转移。注意的转移是指根据活动任务的要求,有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。 2. (1)准备阶段。准备阶段主要是对问题进行定义和确定问题的重要维度,并尽可能多地搜集与问题有关的信息。 (2)酝酿阶段。酝酿阶段指在大多数问题解决过程中,都会出现一段无奈的时期,即所有能想到的方案都无法解决问题。 (3)顿悟阶段。顿悟阶段是思想火花闪现的阶段,顿悟的产生标志着酝酿阶段的结束,找到了问题解决的灵感。 (4)验证阶段。验证阶段问题解决者要通过实际操作检验并评价顿悟阶段获得的问题解决方案的正确性。

南加利福尼亚大学测验(发散思维测试)

南加利福尼亚大学测验 (University of Southern California Testing,简称USC Testing) 南加利福尼亚大学测验又称吉尔福德智力能力结构测验,这是根据吉尔福特1957年提出的智力三维结构模型编制的发散思维测验。 吉尔福德认为,扩散思维是个体思考解决问题时,能针对问题情境,可同时想起多个可能的解决办法,不局限于单一答案。从理论上讲,按照吉尔福特的智力结构模型,扩散思维与思维内容(五项)、思维结果(六项)组合可产生三十种不同的创造力组成要素。目前测验涉及的是其中的十四项要素:词语流畅性、观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性、非常用途、解释比喻、用途测验、故事命题、推断结果、职业象征、组成对象、构图、火柴问题、装饰。 南加利福尼亚大学测验的内容 吉尔福特认为发散思维是创造力的外在表现,由此他将该测验发展为一套创造力测验。该测验由言语测验和图形测验两部分组成,共14个项目。言语部分有10个项目:字词流畅、观念流畅、联想流畅、表达流畅、多种用途、解释比喻、效用测验、故事命题、推断结果、职业象征。图形部分包括4个项目:作图、略图、火柴问题、装饰。这套包含14个分测验的测验适用于初中生。另一套包含5个言语分测验和图形分测验的测验适用于初中以下的学生。这两套测验都根据被试反应的数量、速度和新颖性,依照记分手册的标准记分。 ①词语流畅性:迅速写出包含某个字母的单词。例如:“A”;答案可能有:art,about,april,……。如以中文作例子,可要求应征者迅速写出含部首“足”的汉字,如踢,跳,踹,……。 ②观念流畅性:迅速写出属于某种特殊类别的事物。例如:“半圆结构的物体”;答案可能有:拱形桥,彩虹,哈密瓜,……。 ③联想流畅性:列举给定词语的近义词。例如“高兴”;答案可能有:开心,愉快,欢乐,……。 ④表达流畅性:写出所有四个词的句子,每个词以给定字母开头。如“K、U、Y、I”;答案可能有:Keep up your interist,Kill unless yellow insects,……。如果以中文作例子,可看作是有限定条件的造句。 ⑤非常用途:列举出一个指定物体通常用途之外的各种可能用途。如“钢笔”;答案可能有:礼品,收藏,装饰,……。

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