小班数学小动物运动会
《森林运动会》小班语言教案精选7篇
《森林运动会》小班语言教案精选7篇作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下内容是牛牛范文为您带来的7篇《森林运动会》小班语言教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《森林运动会》小班语言教案篇一设计意图序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。
《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
整个活动利用游戏的形式，帮助幼儿认识序数，学习通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思维方法。
同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。
活动目标1、认知目标：感知5以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。
2、能力目标：掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达；通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来；3、情感目标：让幼儿在序数游戏中，感知数学活动的乐趣，让幼儿热爱数学活动的操作。
重点难点1、学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。
2、通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。
活动准备教师演示板ppt、场地准备、5 只动物头饰、5 只动物图片、入场券、食品货架、奖品若干、彩喷小房子等。
活动过程创设情境（一）情景导入，森林里要开运动会啦，小动物们邀请小朋友一起去参加，每人一张入场券，根据入场券上的座位号，找到自己的座位号后，开始观看森林运动会啦！（二）以“森林运动会”活动，学习5 以内的序数1、小动物们的赛跑比赛真精彩！请小朋友们说说刚刚比赛的小动物们分别站在第几跑到？看看它们的跑步排名情况是怎么样的？教师小结：通过小朋友们自己找座位号及观看运动会跑步比赛，让幼儿明确数的方向，数数字转换为序数词的思维方法，同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活运用于生活之中。
幼儿园小班数学教案动物找食
幼儿园小班数学教案动物找食一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的动物，了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识动物：兔子、小鸟、小猫、小狗、猴子。
2. 学习数学：数数动物的数量，进行简单的加减法运算。
三、教学重点与难点：重点：认识各种动物，学会数数和简单的加减法。
难点：能够比较和分类动物，运用数学思维解决问题。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观演示法：通过实物和图片，让幼儿直观地认识动物。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学习数学。
五、教学准备：1. 实物：兔子、小鸟、小猫、小狗、猴子等动物的毛绒玩具或图片。
2. 卡片：动物卡片，数字卡片。
3. 教具：计数棒、算盘等。
4. 游戏材料：动物找食的游戏场景。
教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体实施时请根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍动物找食的游戏，引导幼儿观察游戏场景，发现问题。
3. 教学环节：a. 教师组织幼儿进行动物找食游戏，让幼儿通过数数、比较和分类，找出不同动物的食物。
b. 教师引导幼儿用数字卡片表示不同动物的食物数量，进行简单的加减法运算。
c. 教师设置问题情境，让幼儿运用数学思维解决问题，如“小猫吃了2个苹果，小狗吃了3个苹果，请问它们一共吃了几个苹果？”4. 巩固环节：教师组织幼儿进行动物找食的比赛，提高幼儿的观察力和数学思维能力。
七、作业设计：1. 家长协助幼儿在家中找出不同动物的图片，进行分类。
2. 家长引导幼儿数数家中动物的数量，进行简单的加减法运算。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和思维能力。
数学小班活动教案精选6篇
数学小班活动教案精选6篇优质教案是确保课堂有趣的关键，教案应包括教学过程中的突发状况的预案，以下是本店铺精心为您推荐的数学小班活动教案精选6篇，供大家参考。
数学小班活动教案篇1活动目标：1、尝试用撕贴、添画的方法，表现小鸡的特征和不同的形态。
2、感受小鸡的可爱，喜欢小鸡。
活动重点：尝试用撕贴、添画的方法。
活动难点：表现出小鸡的特征和不同的形状活动准备：1、《小朋友的书美工》2、水彩笔、胶水、棉签、调色盘、抹布、小筐、小垃圾桶活动过程：一、出示撕贴作品小鸡，激发幼儿兴趣。
有一只小鸡仔绿绿的草地里走来走去，哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鸡想念它的好朋友了，可是好朋友哪去了呢？小朋友有什么办法可以帮助小鸡，使它不孤单呢？二、引导幼儿观察小鸡的撕贴方法，教师讲解示范。
1、小朋友真会动脑筋，帮小鸡想了这么多的好办法，那我们一起来做很多的小鸡，为它们开个聚会吧。
2、请幼儿观察《小朋友的书美工》小鸡聚会上材料的用途，让幼儿说说怎么样做小鸡。
3、教师边朗诵儿歌边示范撕贴：圆圆图形真有趣，撕撕贴贴做游戏，大大圆形当身体，小小圆形当作头，变变变，变成小鸡笑嘻嘻，快快乐乐做游戏。
（教师用橙色纸撕两个圆形做小鸡的身体；再撕两个小些的圆形做小鸡头）4、示范：给小鸡添画出不同方向的嘴巴、眼睛，并适当添画小草、小树等。
5、引导幼儿观察范画上小鸡的各种形态，说说这些小鸡仔干什么。
三、幼儿操作。
1、幼儿撕贴，尝试用撕、贴、涂、画的方法把小鸡聚会的有趣情景表现出来。
2、教师提出要求，巡回指导，启发幼儿拼贴出不同方向、不同姿态的小鸡。
3、请幼儿把撕贴好的小鸡都贴在每组的一张大纸上。
（也可让幼儿剪下每只小鸡贴到大纸上，不必沿着轮廓剪）四、讲评，相互交流。
1、请每组幼儿互相介绍、互相欣赏不同动态的小鸡，体验创造性表现的喜悦。
2、组织幼儿听音乐学小鸡走出活动室。
这个活动主要是发展幼儿的动手能力，尝试用撕贴、添画的方法，来表现小鸡的特征和不同的形态。
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》的第二章节“点数与计数”，详细内容包括：理解5以内的数字概念，掌握点数方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的感知和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识5以内的数字，并能够熟练地进行点数。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数字的点数顺序和方法的掌握。
教学重点：理解5以内数字的概念，能够独立进行点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数教具、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用点数卡片、计数棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个“小动物运动会”的场景，请幼儿帮助小动物们完成比赛。
通过故事引入，让幼儿对5以内的数字产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和点数教具，向幼儿讲解5以内数字的概念和点数方法。
同时，结合磁性白板进行示范操作，让幼儿直观地了解点数过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用点数卡片，让幼儿进行实践操作，点数5以内的数字。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何快速记住5以内的数字和点数方法。
每组派代表分享讨论成果。
教师通过磁性数字，带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数字和点数方法。
六、板书设计1. 在磁性白板上，醒目地展示5以内数字卡片。
2. 用不同颜色的磁性数字，标出点数顺序。
3. 在白板旁边，附上本节课的学习目标。
七、作业设计（1）请点数出5个苹果。
（2）请点数出3个香蕉。
（3）请点数出4个橘子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中，幼儿的参与程度、学习效果以及教学方法的适用性，不断调整和完善教学内容。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与设计。
2. 例题讲解中点数方法的示范和解释。
小动物学排队数学教案
小动物学排队数学教案【篇一：数学活动小动物运动会】数学活动小动物运动会活动目标：1、让幼儿学习了解序数。
2、知道从上下左右不同的方向去观察，物体的序数会发生改变。
2、培养幼儿对数学的兴趣，并大胆的参与活动。
活动准备：1、ppt课件。
2、小动物的卡片若干。
3、小红旗两面。
活动过程：一、初步学习序数，并了解从不同的方向看，物体排列的位置会改变。
1、第一项跑步比赛，让幼儿了解从左右不同的方向观察，顺序会改变。
（1）播放ppt，让幼儿观察红旗在哪就以红旗的方向为排头。
2、第二项攀爬比赛，让幼儿了解从上下不同的方向观察，顺序也会改变，并巩固对序数的认识。
（1）让幼儿观察红旗的位置，并知道以红旗为排头。
（2）让幼儿观察上下方向的改变，小动物的顺序也是会发送改变的。
小结：从上下不同的方向去看，物体的排列顺序也是会改变的。
二、让幼儿操作小动物排队卡片，巩固对不同的方向去看序数顺序的改变。
今天，老师也把小动物请到了我们的活动室，让你们也给它排排队，好不好？（1）排队之前老师有个要求，请把**排在第一，**排在最后。
你是从那边开始数的？你的队伍里，**排在第几？真棒！请小动物归队。
（2）现在我要把小红旗放在左上角，以小红旗方向为排头，请你们给小动物排排队吧！（提问）如果把红旗放在右上角时，**排在第几？（）小动物有要归队喽！（3）小红旗现在在那里了？（上）那赶紧你也排排吧！（同上）红旗在下面，第*是谁了？和旁边的小朋友看一看，你的第*和他排的一样吗？小声的交流一下。
三、幼儿排队游戏。
1、我们也来玩玩排队的游戏，当音乐响起的时候，小朋友可以跟着音乐跳舞，当音乐听下来时，找一个自己喜欢的排头，排排队！（1）以小红旗为排头你在第几？（2）小红旗换换边，你排在第几？好啦！小动物的运动会是开完了，那我们也回教室里讨论一下，过一个怎样的运动会吧！【篇二：幼儿园小班数学教案：我会排排队】活动意图：孩子们对于ab模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现ab模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。
小班数学教案：春季运动会
小班数学教案：春季运动会2019年10月一、设计意图：小班下学期幼儿已会手口一致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的经验得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标：1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。
”3、能按规则取放材料。
三、活动重难点：认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
四、活动准备：1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。
五、活动过程：1、导入活动，激发兴趣。
师：春天来了，小动物们都出来了。
今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。
评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
（1）练习分类。
师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。
评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。
并为下一个环节作好了铺垫。
（2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。
师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？教师出示点卡。
师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。
小班对应数学教案反思
小班对应数学教案反思 【篇一：小班数学排序反思】 小班数学排序反思 小班数学排序反思一：活动反思：小班数学活动《按规律排序》 本次数学活动是操作性很强的一次活动，活动中主要通过引导幼儿在帮助小兔子把裙子排排队的过程中激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿乐于动手操作，从而学习将物体按ab、aabb规律进行排序，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己排序的方法，体验按规律排序带来的乐趣。 按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我们主要引导幼儿通过动手操作进行学习与理解。活动中，创设的情境“请你帮帮小兔子”较好地激发了幼儿参与活动的兴趣，并启发幼儿思考问题。在学习与理解中，对于不能用语言表达自己想法的幼儿，我们请他来动手操作排一排，再引导幼儿一起检验。在多次个别操作和集体操作中幼儿参与的积极性浓厚，大部分幼儿能够根据老师提供的操作单进行按规律排序，部分幼儿操作时会出现问题。认真反思，觉得有以下几点做得不够好： 1、活动中，习惯性地请举手的幼儿参与操作示范，对能力较弱的幼儿关注不够。以后的活动中也要适当地请没举手的幼儿参与活动，这样不仅可以激发他们参与活动的兴趣，也能较好地引导幼儿参与操作，掌握所学知识。 2、学习的层次性不强，我们一起学习了按ab、aabb的规律进行排序，而且两种不同的排序规律是一起学习、操作的，以至于幼儿在进行aabb排列规律的操作中出现许多错误。如果活动中能够在学习了按ab规律进行排序后及时引导幼儿进行操作、检验与巩固的话，幼儿对知识的掌握会更好。在幼儿学习按ab规律排序后，再引导幼儿学习按aabb规律进行排序，相信幼儿能较好地掌握，操作时的正确率也会高一些。 3、教师提供的操作单和操作材料不配套，操作单小，操作材料很大，以至于让操作材料挡住了操作单上提供的排序规律，部分幼儿在操作中便会按自己的想法随意地进行排序。在以后的活动中，一定要谨记这一点，注重学具的设计和准备，为幼儿更好地进行操作提供良好条件。 小班数学排序反思二：小班数学《按简单规律排序》活动反思（1848字） 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。 活动目标： 1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。 2、愿意大胆表述排序的规律。 活动准备： 各种卡片（动物、水果）、各种积木、作业本人手一册 活动过程： 一、 幼儿感知物体的排序规律。 1、小动物们要去参加运动会，大家决定排好队伍再出发。教师出示范例，引导幼儿观 察，有哪些小动物参加运动会，它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫??教师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。 2、老师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿观察规律，请幼儿继续排序。 二、幼儿操作 教师提供插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。 1、引导幼儿观察每组有什么物品？有什么不一样？ 2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。 2、幼儿操作用书 举例：让幼儿说一说书上有什么图形，这些图形有什么区别，接下去该排什么？ 幼儿使用操作用书，教师观察指导。 反思： 一、内容的选择 对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。 二、目标的定位 这是我们班小朋友第一次接触排序活动，我将目标定位在初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序；愿意大胆表述排序的规律。 三、材料的准备 此次活动提供的材料很丰富，有卡片、木珠、插塑积木、雪花片，孩子想选择什么材料就操作什么材料，同时我还考虑到孩子的能力差异以及不同发展水平为他们准备了不同层次的操作材料。有些是“半成品”，已经按照一定的规律给积木排序了，要求孩子继续按照此种规律排序；有的是让幼儿设计不同的规律来排序。难易程度各不相同，体现了孩子的自主性。完成快的幼儿还可选择第二种操作材料进行操作。这样在活动中就解决了能力强的孩子等待能力弱的孩子的现象，让孩子们既能享受到操作活动的乐趣，又能体验到成功的快乐。 四、活动的组织 整个活动以孩子们的操作为主，活动中作为老师的我要给孩子最少的干预、最多的观察 和最大的耐心。现在提倡让幼儿进行自主、合作和探究性的学习，这就需要我们更多的观察孩子、了解孩子，给孩子自由的学习空间和足够的时间。 活动中我欠缺的是教育机智，引题时，我让孩子找彩旗规律， “彩旗是按怎样的顺序挂的？”有个孩子说“后面那面旗是黄色的。”当时我的第一反应是，他怎么就回答了我的第二个问题呢。我肯定了他的回答后就又回到第一个问题。其实事后想想，我为什么不顺势引导，马上问“你怎么这么快就知道了？”这样一个问题，也可以达到我绕了一个弯路要幼儿得出的结论。 活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的经验进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经验，得到发展。 五、活动的效果 活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。 六、活动后的思考 我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。 【篇二：配对小班教案及反思】
幼儿园小班数学教案《按简单规律排序》含反思
幼儿园小班数学教案《按简单规律排序》含反思《小班数学教案《按简单规律排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《按简单规律排序》含反思！设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。
我在数学区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。
在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。
我尝试在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。
活动目标：1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。
2、愿意大胆表述排序的规律。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：各种卡片(动物、水果)、各种积木、作业本人手一册活动过程：一、幼儿感知物体的排序规律。
1、小动物们要去参加运动会，大家决定排好队伍再出发。
教师出示范例，引导幼儿观察，有哪些小动物参加运动会，它们是怎么排的。
如小狗、小猫、小狗、小猫……教师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。
2、老师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿观察规律，请幼儿继续排序。
(教案来自：.)二、幼儿操作教师提供插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。
1、引导幼儿观察每组有什么物品?有什么不一样?2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。
2、幼儿操作用书举例：让幼儿说一说书上有什么图形，这些图形有什么区别，接下去该排什么? 幼儿使用操作用书，教师观察指导。
活动反思：一、内容的选择对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。
幼儿园小班森林运动会教案优选5篇
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小班数学活动三只熊教案_2
小班数学活动三只熊教案小班数学活动三只熊教案1设计意图户外嬉戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的嬉戏布满期盼，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小伴侣说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便绽开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试依据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感爱好并情愿动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够依据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动预备物质预备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt阅历预备：在平常的活动当中已经对大小、长短等量词有肯定的了解。
活动过程一、活动开头（一）谈话导入，引发幼儿爱好老师：今日老师要为小伴侣们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。
（二）出示小熊一家图片，引导幼儿观看并能依据大小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。
老师：这是谁的一家呀？看看这里面都有谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）你是怎么知道的？（爸爸长的'很高大，宝宝长的很小....）那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样？（妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝大一点，不大也不小是妈妈）（三）出示预备的食物图片。
1.老师：今日小熊一家要去参与运动会，参与运动会之前妈妈预备了早餐，需要小伴侣们来帮忙分早餐！我们先来看看都预备了什么食物。
2.老师：小熊都预备了什么食物啊？（苹果、胡萝卜、牛奶）这都是小熊爱吃的食物！二、开头分餐（一）分餐具及苹果，通过图片及实物展现引导幼儿观看碗和苹果的大小。
1.出示三个餐具，请幼儿观看三个碗有什么不一样？并尝试依据熊的大小分餐具。
老师：小熊一家要吃早餐了，吃饭之前呢我们需要餐具。
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小班数学：小动物运动会
一、活动目标：
1．在游戏中感知5以内的序数。
2．体验数学游戏带来的乐趣。
二、准备：
1．图片、幼儿操作卡、数字奖牌
三、过程：
1．游戏导入，引起幼儿兴趣。
师：“今天，动物园里开运动会啦！跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看！”
师：“都有哪些小动物来参加？”（小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠）
“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油！”
2．游戏：跳远比赛。
师：“小动物们跳得真远快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在
第二？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”
3．给获奖的小动物发奖牌：
根据小动物的排名，发1——5的数字卡片。
4．游戏：捉迷藏
出示图片：
师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”
通过观看图片，幼儿能形象、直观的了解内容。进行数学操作活动。
师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里？
（请一个幼儿回答）咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！（检查结果）
“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。”
5．幼儿操作卡片，教师巡回指导。
师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先
数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送
错了啊！