教育部大学生“创业基础”课程方案

教育部大学生“创业根底”课程方案一、教学目标通过创业教育教学，使学生把握创业的根底学问和根本理论，生疏创业的根本流程和根本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创精神和创业力气，促进学生创业就业和全面进展。

〔一〕使学生把握开展创业活动所需要的根本学问。

认知创业的根本内涵和创业活动的特别性，辨证地生疏和分析创业者、创业时机、创业资源、创业打算和创业工程。

〔二〕使学生具备必要的创业力气。

把握创业资源整合与创业打算撰写的方法,生疏企业的开办流程与治理，提高创办和治理企业的综合素养和力气。

〔三〕使学生树立科学的创业观。

主动适应国家经济社会进展和人的全面进展需求，正确理解创业与职业生涯进展的关系，自觉遵循创业规律，乐观投身创业实践。

二、教学原则面对大学生，适应学生进展特别是学生创业需求，结合专业，分类开展创业教育教学。

加大实践教学比重，丰富实践教学内容，改进实践教学方法，着力引导学生正确理解创业与国家经济社会进展的关系，着力引导学生正确理解创业与职业生涯进展的关系，提高学生的社会责任感、创精神和创业力气。

三、教学内容以教授创业学问为根底，以熬炼创业力气为关键，以培育创业精神为核心。

〔一〕教授创业学问。

通过创业教育教学，使学生把握开展创业活动所需要的根本学问，包括创业的根本概念、根本原理、根本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业时机、创业资源、创业打算、政策法规、企业开办与治理，以及社会创业的理论和方法。

〔二〕熬炼创业力气。

通过创业教育教学，系统培育学生整合创业资源、设计创业打算以及创办和治理企业的综合素养，重点培育学生识别创业时机、防范创业风险、适时实行行动的创业力气。

〔三〕培育创业精神。

通过创业教育教学，培育学生擅长思考、敏于觉察、敢为人先的创意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、恳切守信、擅长合作的职业操守，以及制造价值、效劳国家、效劳人民的社会责任感。

四、教学方法“创业根底”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

遵循教育教学规律和人才成长规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组争论与角色体验相结合、阅历传授与创业实践相结合，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，把学问传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的乐观性、主动性和制造性，不断提高教学质量和水平。

〔一〕课堂教学。

提倡模块化、工程化和参与式教学，强化案例分析、小组争论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以学问传授为主向以力气培育为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，调动学生学习的乐观性、主动性和制造性。

〔二〕课外活动。

充分整合校内教育资源，组织开展灵敏多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。

乐观制造条件，支持学生创办并参与创业协会、创业俱乐部等社团活动。

〔三〕社会实践。

充分利用校内外资源，依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业工程孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、工程设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。

三、课程内容与教学要点教学模知教学要求课程内容教学要点模块教学目课时块识标结构〔一〕创 1. 使学生了解创业、创业创业业的概念、要素精神与与创和类型，生疏创人生发业精业过程的特征，展。

神。

把握创业与创业精神之间的辩证1.创业的定义与功能2.创业的要素与类型1.创业是不拘泥于当前资源约束、寻求时机、进展价值制造的行为过程。

通过本局部教2学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生进展的关关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性生疏。

3.创业过程 2.创业的关键要素与阶段划分包括时机、团队和资源。

4.创业精神的本质、来 3.创业过程包括创源、作用与培业者从产生创业想育法到创立企业或开创事业并猎取回报，涉及到识别时机、组建团队、寻求融资等活动。

可大致划分为时机识别、资源整合、创办企业、企业生存和成长四个主要阶段。

4.创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。

5.创业精神将在时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济进展方式，促进经济社会又好又快进展。

系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确生疏并理性对待创业。

2. 通过对学问经济 1.经济转型 1. 经济转型是创2学问进展的分析，使与创业热潮业热潮兴起的深层经济进展学生了解创业热潮形成的深层次的关系次缘由。

与创缘由，生疏经济业。

转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会进展的奉献。

2.创业活动 2.经济社会进展不的功能属性同阶段创业活动的特征。

3.学问经济时代赐予创 3.创业具有增加就业的重要意业、促进创、创义造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。

3.创业与职业生涯发展。

使学生了解创 1.广义和狭业与职业生涯发义的创业概展的关系，生疏念创业力气提升对个人职业生涯发2.创型人展的乐观作用。

才的素养要求3.创业力气对个人职业生涯进展的意义和作用1.创业并不只是开2办一家企业。

2.创业力气具有普遍性与时代适应性。

3.创业力气对个人职业生涯进展起着乐观作用。

〔二〕创 1. 业者与创业创业团者。

队。

使学生生疏创业者的根本素养，了解创业者动机及其对创业的影响，留意识别创业活动的理性因素。

1.创业者2.创业者素养与力气3.创业动机的含义与分类4.产生创业动机的驱动因素1.创业者并不是特别人群。

具备一些独绝技能和素养有助于成功创业。

2.大多数创业力气可以通过后天培育而习得。

3.创业者选择创业的动机受诸多直接和间接因素的影响。

4.创业者可以通过创业教育培育和提高创业素养和能力。

通过本局部2教学，使学生形成对创业者的理性生疏，订正神化创业者的片面生疏，了解创业者应具备的根本素养，生疏创业团队的重要性，把握组建和治理创业团队的根本方法。

中成员之间的工作团队。

多方面的优势，对业风险。

别。

解创意与时机之间的联系和区2.创业时机业价值存在不确定识别要素，了解创业风险类型2. 使学生生疏创 1.创业团队 1.创业团队是团队2创业业团队对创业成及其对创业而不是群体。

团队团功的重要性，学的重要性中成员所作的奉献队。

习组建创业团队的思维方式及其 2.创业团队是互补的，而群体对创业活动的影的优劣势分在很大程度上是互响，把握治理创析换的。

业团队的技巧和策略，生疏创业 3.组建创业 2.创业团队是由两团队首领的角色团队的策略个以上具有确定利与作用。

及其后续影益关系、共同担当响创立企业责任的4.创业团队人组建形成的工作的治理技巧和策略 3.与个体创业相比5.领导创业较，团队创业具有者的角色与创业成功起着举足行为策略轻重的作用。

6.创业团队 4.依据不同规律组的社会责任建创业团队既可能带来优势，也可能带来障碍，对后续创业活动会带来潜在影响。

5.创业团队治理的重点是维持团队稳定的前提下发挥团队多样性优势。

6.创业团队首领是创业团队的灵魂，是团队力气的协调者和整合者。

〔三〕1.创使学生生疏创 1.创意与机 1.创意是具有确定通过本局部教2创业机业机业时机的概念、会制造性的想法或概学，使学生了解会与创会识来源和类型，了念，其是否具有商创业时机及其别，了解识别创业时机的一般步与商业时机性。

以及如何防范风险，了解由创骤与影响因素，习得有助于识别创业时机的行为方式。

3.创业时机的特征与类型4.创业时机的来源5.影响时机识别的关键因素6.识别创业时机的一般过程7.识别创业时机的行为技巧2.创业时机是具有商业价值的创意，表现为特定的组合关系。

3.创业时机来自于确定的市场需求和变化。

4.识别创业时机受到历史阅历等多种因素的影响。

5.识别创业时机是思考和探究互动反复，并将创意进展转变的过程。

业时机开发商业模式的过程，把握商业模式设计策略和技巧。

配。

确定性。

3.创使学生生疏到创业风业有风险，但也1.时机风险的构成与分1.有价值的创业机22.创使学生生疏有 1.有价值创 1.有价值的创业机2业机商业潜力和适合业时机的基会具有价值性、时会评自己的创业机本特征效性等根本特征。

价。

会，了解创业机会的评价，把握 2.个人与创 2.推断创业时机是创业时机评价的业时机的匹否适合自己的主要方法。

配依据在于时机特征3.创业时机与个人特质的匹评价的特别性 3.时机评价有利于4.创业时机应对并化解环境不评价的技巧和策略 4.常规的市场争论方法不愿定完全适用于创业时机评价，尤其是原创性创业时机的评价。

险识有躲避和防范的类别。

方法。

增加学生对时机风险的理 2.系统风险性生疏，提高防防范的可能范风险的力气。

途径3.非系统风险防范的可能途径4.创业者风险担当力气的估量5.基于风险估量的创业收益推想会也是有风险的。

2.时机风险分为系统风险与非系统风险。

系统风险主要是创业环境中的风险，诸如商品市场风险、资本市场风险等；非系统风险是指创业者自身的风险，诸如技术风险、财务风险等。

3.时机风险中，一些是可以推想的，一些是不行推想的。

4.创业者需要结合对时机风险的估计，努力防范和降低风险。

4. 使学生生疏商业商业模式的本质，了模式解战略与商业模开式之间的关系，发。

把握商业模式设计和开发的思路，明确开发商业模式的关键影响因素。

1.商业模式的定义和本质2.商业模式和商业战略的关系3.商业模式因果关系链条的分解4.设计商业模式的思路和方法5.商业模式创的规律与方法1.商业模式本质上2是假设干因素构成的一组赢利规律关系的链条。

2.商业模式是商业战略生成的根底，商业战略是在商业模式根底上的行为选择。

3.商业模式的价值主见、价值网络和价值实现等要素之间的不同组合方式形成了不同的商业模式。

4.商业模式设计是创业时机开发环节的一个不断试错、修正和反复的过程。

5.商业模式设计是分解企业价值链条和价值要素的过程，涉及到要素的组合关系或要素的增加。

资源猎取方法,金筹募渠道和资源治理的技用非市场途径。

4.影响创业 4.创业资源猎取的资源猎取的因素关键往往取决于软实力。

5.创业资源猎取的途径与技能2.创使学生了解创业业融融资难的相关理资。

论，把握创业所1.创业融资分析1.创业融资是创2业治理的关键内容，在企业成长的需资金的测算、创业融资的主要渠道及差异，了解创业融资的一2.创业所需不同阶段具有不同资金的测算的侧重点和要求。

3.创业融资 2.不确定性和信息不对称是创业融资〔四〕创业资1.创业使学生了解创业资源的类型，重1.创业资源的内涵与种1.不同的创业活动具有不同的创业资通过本局部教学，使学生了2源。

资点生疏不同类型类源需求。

解创业过程中源。

创业活动的资源需求差异，把握 2.创业资源 2.创业资源包括有的资源需求和创业资源猎取的与一般商业形资源和无形资特别是制造性一般途径和方资源的异同源，无形资源往往整合资源的途法，明确创业资源猎取的技巧和策略。