绿色植物与生物圈的水循环2
绿色植物与生物圈的水循环(PPT)
植被茂盛的地区能够减缓地表径流的速度，减少水土流失，保护 河床和水库的稳定。
生态修复
通过植被恢复和生态治理，可以改善受损的水生态系统，提高水 资源的可持续利用。
04
绿色植物与地下水的关系
绿色植物如何影响地下水
通过蒸腾作用
绿色植物通过蒸腾作用将地下水蒸发到大气中，形成降雨，补充地 下水。
土壤水分保持
地下水在土壤中循环，有助于调 节地表温度，为植物创造适宜的 生长环境。
绿色植物在地下水循环中的作用
促进水循环
植物通过蒸腾作用将地下水转化为水蒸气，促进 水循环，影响气候和生态平衡。
过滤和净化
植物的根系可以过滤和净化地下水，减少污染物 对地下水的负面影响。
土壤侵蚀防护
植物的根系和枝叶可以固定土壤，减少水土流失， 保护地下水不受污染。
植物的根系可以保持土壤水分，减缓地下水流失，有助于地下水的 自然补给。
土壤侵蚀防护
植物的根系和枝叶可以固定土壤，减少水土流失，从而保护地下水不 受污染。
地下水对绿色植物的影响
01
提供水分
地下水是植物获取水分的主要来 源之一，对植物的生长和发育至 关重要。
营养元素
02
03
调节温度
地下水中含有的营养元素，如氮、 磷等，可以支持植物的生长和繁 殖。
05
绿色植物与生物圈的水资源 保护
绿色植物在水资源保护中的作用
1 2
涵养水源
绿色植物通过根系吸收水分，并在叶片中通过蒸 腾作用释放到大气中，有助于保持地下水位，减 缓地表水流失。
净化水质
绿色植物可以吸收和富集水中的有害物质，如重 金属和有机污染物，从而起到净化水质的作用。
3
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
叶片的结构
叶片由表皮， 叶肉和叶脉组 成。 靠近上表皮的 细胞是栅栏组 织 ，靠近下表皮 的是海绵组织
气孔的张开和闭合
试一试
• 将一片刚摘下的叶片浸在70度左右的热水 中，观察叶片表面会不会有气泡，如果有， 请比较正面和背面气泡数
大多数陆生植物背面气孔多
想一想 为什么水往高处流
植物吸收的水通过导管运到 叶片， 除了一部分用于光合作用等 生命活动 其余大部分通过蒸腾散失 植物通过蒸腾，一方面可以 拉动水和无机盐的运输 再者在炎热的夏天，蒸腾能 降低叶片表面的温度，避免 灼伤植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
本章重点：
• • • •
1植物体内水的运输途径 2叶片的结构 3什么是蒸腾作用？ 4绿色植物是怎样参与生物圈的水循环的？
想一想，议一议
• 有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大 约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约 2.3千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种 生理过程的，其余那么多的水都到哪去了呢？这 些水对植物本身以及自然界又有什么意义呢？
观察和思考
• 取一段带叶的芹菜茎，把它放在水里剪断。然后 将靠顶端的那段放入滴有红墨水的水里，放在阳 光下照射三至四小时。你会发现，叶脉红了，茎 表面并没变红。水是通过什么途径运到叶片的呢？ 你不防把茎横向切断，横向切断，能发现什么
切面上有染成红色的地方，像一根根长长的管子， 这些管子就是导管
一 植物对水分的吸收和运输
练
判断
习
1.茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞 构成的。（ ） 2植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了， 这对植物来说是一种浪费（ ) 3气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体 更好地进行交换（ ) 4植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气 体和水分的进出（ ）
2024：第三章 绿色植物与生物圈的水循环—讲核心(解析版)
③将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。
④用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。
【练经典01】
1.下面是观察叶片结构实验 几个方法步骤，正确的排序是（）
第三章绿色植物与生物圈的水循环—讲核心
一、植物对水分的吸收和运输
1、水分和无机盐由根的_____________吸收，因为成熟区有大量的根毛，根毛可以_______吸收面积。
2、水分在植物体内运输和散失的途径：导管------位于茎的_______部中，作用------从下往_______输送_____________;
2、叶片的结构：
（1）表皮（包括_______和_______）：表皮上有气孔，一般陆生植物气孔主要分布在_______。表皮细胞___叶绿体，无色透明，起到保护作用，属于_______组织。
（2）叶肉：细胞内有叶绿体，是_______作用的主要部位，属于_______组织。
（3）叶脉：内有导管和_______，具有输导作用和支持作用，属于_______组织）
（3）对叶片起支持和输导作用的是[___]，属于______组织。
（4）②、⑤合为[③]______，是植物进行______的主要部位。
（5）生活中我们常吃的卷心大白菜，其外面是叶片是绿色的，而包在里面的叶片却是黄白色的，请解释原因。______。
【答案】（1）保护（2）①.气孔②.保卫细胞③.叶绿体④.下表皮
【练经典04】
4.水分进出植物 主要途径依次是
A.根毛、导管、气孔B.气孔、筛管、根毛
C.根毛、筛管、气孔D.气孔、导管、根毛
绿色植物与生物圈的水循环(最新人教版)
下表皮
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
外 壁 （ 厚 ）
白天— 气孔张开
保卫细胞 内壁（薄）
晚上— 气孔闭合（保卫细胞吸膨胀）空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳 制造有机物，释放氧气；当然水分 也会通过气孔散失。
(保卫细胞失水收缩)
叶片的生产活动停止， 蒸腾作用随之减弱。
气孔开闭的原理：
• 复习提问 • 1子房、子房壁、胚珠 、受精卵分别发育成什 么？ 2什么是传粉和受精？ 3花的主要结构是什么？
• 绿色植物与生物圈的水循环
•学习目标：
说明植物体内水分运输 的途径 •解释气孔控制水分和二 氧化碳进出叶片的机制 •描述绿色植物在生物圈 的水循环的作用
•
一、植物对水分的吸收和运输
读一读
三、生物圈的水循环
四.绿色植物参与了生物圈的水循环 水蒸气 降 雨 蒸 发 蒸 腾 地表水 地下水 水蒸气
蒸 植物蒸腾作 用 发 海洋 水流向海洋
降 雨
1. 生 物 圈 的 水 循 环
•说一说：
• 我今天学到了什么？
练一练
• 练习册60页4题和5题
降低叶片温度，防止叶片被灼伤
提高大气湿度，增加降水
二、植物的蒸腾作用
用透明干燥的塑料袋 将一株生长旺盛的盆 栽植物罩起来,在茎部 扎紧。放在阳光下照 射，观察塑料袋内壁 上有什么现象出现？ 说明什么？
水从叶的什 么地方散发 出来？
在叶片进行
蒸腾作用： 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
幼根上有白色的“毛”— 根毛，大量的根毛的意义 是？
增加根吸水的表面积，
提高根吸水的能力。
根吸收的水分是怎样运输到 茎、叶、花等器官的呢？
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.某地公园移栽了几株香樟树。
在移植过程中园林工人去掉了香樟树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是A．阻止新陈代谢B．降低蒸腾作用C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用【答案】B【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．故选：B 【考点】蒸腾作用的意义．2.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。
则该种物质是A．水B．氧气C．空气D．二氧化碳【答案】A【解析】在叶片的表面由两个半月形的保卫细胞构成的结构叫做气孔，是气体进出和水分蒸发的门户。
植物光合作用吸收的氧气、呼吸作用分解释放的二氧化碳要从气孔进出；蒸腾作用是指植物体的水分以气体状态从体内散失到体外的过程，水分散失也是气孔，但是从图进行分析，气孔由开放状态到关闭状态的调节主要是植物的蒸腾作用进行调节，当蒸腾作用强时气孔开放，当蒸腾作用减弱时气孔关闭，可见图示表示了蒸腾作用散失水分由强到弱，故本题选A符合题意。
【考点】本题考查的知识点是蒸腾作用的调节与气孔的关系。
3.在植物叶表皮中，由保卫细胞围成的空腔叫做，它是植物蒸腾水分的和气体交换的。
【答案】气孔；门户【解析】蒸腾作用是指水分以气体的状态通过叶片的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，因此蒸腾作用的主要器官是叶，气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”．【考点】气孔的功能结构及开闭原理4.把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图二所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图一所示），图(三)表示叶片在阳光下进行的一些生理活动，图(四) 所示在某蔬菜大棚内（光照强度一定）, 曲线A表示某蔬菜一片叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度关系,曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度关系曲线图，请据图回答下列问题（1）一段时间后，图二中变红的结构是_________；图三中B的运输是由图一中结构[ ]_________完成的。
绿色植物与生物圈中的水循环
甲
乙
实验现象： 甲装置的塑料袋内壁上出现了大量水
珠,而且锥形瓶中的液面明显下降了; 乙装置几乎无水珠,液面也无变化 实验结论： 这说明蒸腾作用的器官主要是叶片
甲装置
乙装置
叶片的结构
上表皮
叶 肉 气孔
叶脉 下表皮
表皮细胞
气孔
保卫细胞
气孔的张开和闭合
保卫细胞Βιβλιοθήκη 气孔 张开气孔 闭合
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗 200 kg以上的水。这200 kg(200000 g)水的用途大 致如下：
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗 200 kg以上的水。这200 kg(200000 g)水的用途大 致如下：
作为组成成分的水 约2000g
维持生理过程的水 ？ 生长期中总用水量
约200g 约190000g 约200000 g
问:作为组成成分的水和维持生理过程的水总共占了 总水量的百分比是多少?
作为组成成分的水 约2000g
维持生理过程的水 蒸腾作用 生长期中总用水量
约200g 约190000g 约200000 g
问:99%的水都用于蒸腾作用了，是一种浪费吗?
认识植物蒸腾作用的意义
思考:
1.俗话说:人往高处走,水往底处流.而大树体内的 水分却是从低处流到高处,这是为什么? 蒸腾作用促进了植物体对水分和无机盐的吸收 以及在体内的运输； 2. 为什么大树底下好乘凉?
第6单元
第18章
第一节 绿色植物与生物圈中的水循环
自学提纲:
1、什么是植物的蒸腾作用？
2 、请你说出 P75 页的这个实验步骤 , 并预测实验 现象 , 由此得出植物的蒸腾作用主要是在植物的 哪个器官进行的?
生物绿色植物与生物圈的水循环笔记
一、概述生物绿色植物是地球上的主要生态系统之一，它们通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为地球的气候调节和生态平衡起着至关重要的作用。
生物绿色植物也参与了生物圈的水循环，对水资源的循环利用和保护起着重要的作用。
本文将深入探讨生物绿色植物在生物圈水循环中的作用和影响。
二、生物绿色植物参与水循环的过程生物绿色植物通过根系吸收土壤中的水分，并将其上升至茎叶部分，通过蒸腾作用释放至空气中，形成水蒸气。
水蒸气升至大气层后，通过凝结形成云雾，最终形成降水。
降水过程中，水分重新回流到地表和海洋中，形成陆地和海洋的水系。
三、生物绿色植物对水循环的影响1. 保持土壤水分平衡生物绿色植物通过根系吸收和释放水分，保持土壤中的水分平衡，防止水分过度流失或积聚，对土壤的保护和改良起着重要作用。
2. 气候调节生物绿色植物通过蒸腾作用释放水蒸气至大气层，影响大气环流和降水分布，从而对气候产生调节作用。
植物的生长和分布与气候的形成和演变密切相关。
3. 水资源保护生物绿色植物作为自然界中的水库，对地表和地下水资源的保护和调节起着重要作用。
植物的生长和分布对地表水体的补给和水文循环产生影响。
四、生物绿色植物在水循环中的应用1. 生态治理现代生态工程利用生物绿色植物对水体和土壤的调节作用，进行水土保持和生态修复，保护生态系统的平衡和健康。
2. 森林保护森林作为生物绿色植物的集中分布区域，对水资源的保护和供给起着重要作用。
森林保护是保护水资源的重要举措。
3. 农业生产农作物作为生物绿色植物的重要代表，对水资源的利用和保护产生重要影响。
农业生产中的节水灌溉和生态种植模式是利用生物绿色植物进行水循环的重要手段。
五、结论生物绿色植物作为地球生态系统中的重要组成部分，参与了生物圈的水循环，并对水资源的保护和利用产生重要影响。
了解和利用生物绿色植物的水循环作用，对于地球的生态环境保护和可持续发展具有重要意义。
通过深入研究和实践，充分发挥生物绿色植物在水循环中的作用，可以更好地保护和利用水资源，实现人与自然的和谐共处。
初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络构造] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进展光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的外表积2、水分进入植物体的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的构造 形成层：细胞能分裂〔木本植物有此构造〕木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的构造〔练习徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕叶片的构造 叶肉叶脉重要构造：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶外表的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点说明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明〔 〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
此题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
此题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、以下图所示，植物吸收水分的主要部位是〔 〕[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
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第三章绿色植物与生物圈的水循环
【核心素养目标】：
生命观念：运用结构与功能观，理解根毛以及根、茎、也中疏导组织的作用。
科学思维：通过观察、分析、实验、测量等自主学习途径，认同水分在植物体内运输和散失的事实。
社会责任：意识到植物疏导组织对植物体的重要作用，形成不随意刻画植物的观念。
【教学重点】：水在植物体内的运输过程
【教学难点】：通过演示实验理解导管是植物吸收和运输水分的通道
【教学过程】：
一、情境导入，激发思维：
1、展示资料：一株玉米从出苗到结实的一生需要消耗的水量，大致情况如下表所示
2、设疑：植物为什么需要那么多的水呢？吸收的水分中大约99％的水哪里去了？水是从哪儿散失的？等等。
以此引发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣。
3、引导学生联想小学自然课的内容自己找出答案：植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的，由此导入本课。
二、师生互动，探究新知：
（一）植物对水分的吸收
1、水是植物体的重要组成成分，图片展示植物体的不同器官含水量。
提出问题：植物体内的水分从哪里来？
2、根如何能够吸收大量的水分？课件展示：玉米根尖各部分细胞的特点，分析一下根吸水的主要部位。
3、展示各种植物的根毛。
根毛可能有什么作用？
学生展开讨论，归纳大量根毛对根吸水有什么意义？
小结：根吸水的主要区域是根尖的成熟区。
体现了生物体的结构与功能是相适应的。
（二）植物对水分的运输
1、设问:水分进入植物体后怎样运输到每一片叶每一朵花?
2、展示课前准备的插在红墨水中培养的芹菜与未经处理的芹菜。
引导学生进一步探究：水分是通过什么途径到叶中去的。
3、学生探究：通过解剖（纵切、横切）插在红墨水中的芹菜的茎与未经处理的芹菜的茎。
得出结论；茎中的导管把水分运输到每一片叶。
4、提出问题；植物体的哪些器官有导管？为什么？及时评价。
5、展示根、茎、叶中的导管及被红墨水染红花脉的百合花。
展示水分在植物体内的运输过程，说明导管的整体性。
和学生一起总结导管的分布与其功能相适应。
（使用校园植物金边黄杨的效果来观察叶脉颜色的变化也很明显，尤其是金边部分）
总结基本规律：植物的根毛吸收水，通过根部导管往上运输到茎，再经过茎中导管运输到叶，再由叶脉中的导管运输到各个细胞。
根部吸收的无机盐也搭着这个“顺风车”沿着导管网运输到植物体的全身各处。
生物体的结构与功能相适应。
三、脑洞大开、创新探究：提出问题；植物体内还有哪些物质需要运输？
无机盐随水分在导管内运输。
有机物在筛管内运输。
视频展示木本植物茎的结构。
布置课外探究：
1.年轮是怎么形成的。
（可以删去，这为植株生长中的内容）
2.找出“树怕伤皮不怕空心”的证据。
四、课堂小结
请学生说出自己本节课学到了什么？
五、课堂练习
教材第114页练习第1（1）、(2）题。
【板书设计】：
【教学反思及后记】：。