中班手指音乐游戏简

中班手指音乐游戏《小鱼快跑》

肖家桥幼儿园潘盼盼

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，感受歌曲中展现的活泼又紧张的情绪。

2、能够掌握歌词中“抓”之前的空拍节奏，并通过语气词使节奏自然连接。

3、在抓鱼的游戏中，感受“渔夫”和“鱼”合作游戏的快乐。

活动准备：小鱼胸饰若干，鱼塘布置若干，自制PPT，

活动重点：熟悉歌曲旋律，学习手指游戏。

活动难点：在抓鱼的游戏中感受手游戏带来的快乐。

活动过程：

一、进场

师带着幼儿做小鱼游的动作进场。

二、故事导入：

1、PPT讲故事

2、提问：

师：故事里有谁？

师：发生了什么事？

三、手指帮唱，完整欣赏。

1、教师进行手指游戏示范，幼儿完整欣赏一遍。

2、寻找自己身上的小鱼和渔夫。

3、问答方式，完整跟唱歌曲

师：几条小鱼又在水里？

师：谁来了？

师：我们叫小鱼快跑吧。

师：抓住了吗？

师：那我们叫小鱼再跑。

师：抓住了吗？

师：几条小鱼游在水里？(同上)

三、难点前置，节奏掌控。

1、提问1：

师：渔夫每次抓一条小鱼要抓几次才能真的抓到鱼？（2次）

师：渔夫用什么动作来表示？（第一次抓空，第二次抓住手指）

2、师幼跟音乐手指游戏若干遍。

3、提问2：

师：渔夫第一次没有抓到小鱼的心情是怎么样的？

师：你们难过的时候会怎么样呢？

师：第二次成功抓住小鱼渔夫的心情是怎么样的？

师：你们高兴的时候又会怎么样呢？

师：我们来看看渔夫第一次没有抓到鱼和第二次抓到鱼是这么表现的。

4、师配乐手指游戏“引导幼儿完成“失败——唉”，“成功——耶”两个语气词的节奏把握点。

5、引导幼儿发现“抓”与语气词的节点和动作。

6、幼儿尝试练习在“抓”后加上“唉”“耶”的语气词和动作演绎。

四、角色分配，演绎歌曲。

1、师：你们想不想到鱼塘里玩一玩这个游戏呀？

2、讲解游戏规则：一个人表演渔夫，5个人表演小鱼，小鱼在鱼塘里一边游一边唱歌，当渔夫听到第一个抓时，渔夫抓空了，渔夫听到第二个抓时，双手抱住小鱼抓住，就被渔夫晒鱼干了哦!

3、教师扮演渔夫，5名幼儿上台扮演小鱼，边唱遍表演歌曲内容。

教师在表演后简单讲评幼儿的表现，并提出进一步要求：渔夫积极寻找下一条小鱼在哪儿？小鱼则在鱼塘里快乐的唱着歌游来游去。

师：我刚才是怎么抓鱼的？

（引导幼儿观察小鱼身上的数字：5、4、3、2、1的顺序）

2、1名幼儿扮演渔夫，5名幼儿扮演小鱼，再次边唱遍表演歌曲内容。

师幼一起点评表演情况，根据情况决定表演的次数。可设计2、3个池塘进行表演游戏。

六、结束活动：师：小鱼们休息一下吧。

小班音乐活动教案：小手小脚动起来教案

小班音乐活动课程计划：小手脚移动教小班音乐活动,小手脚,教学计划主要包括活动,活动,活动,活动等,感受音乐活动快慢变化,愿意参加活动,使手脚活动,适合幼儿园老师们开小班的音乐活动课,来看看小手脚,继续教导案例.活动目标： 1.感受音乐活动的快速和缓慢变化. 2.愿意参加活动来移动你的手脚. 3.在音乐活动中感到快乐. 4.熟悉并感受歌曲的旋律和内容,学会唱歌. 5.感受音乐的快乐和节奏. 活动准备： 1,录音机,录音带 2,一个鼓活动程序：（1）引起利益老师说：'我是一只小狗',孩子说：'小狗,小狗吠' 依次模仿小猫,小鸡,小鸭,羊羔和老牛. （二）动手老师：'先生.程今天带了一个小鼓.现在我要敲这个小鼓.请让孩子们听.我会第一次敲门：X X X X.

我将再次敲第二次：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 问：'老师刚敲两次的声音是一样的吗？（第一遍很慢,第二遍很快.）老师：'我们现在用小鼓的声音拍手.请仔细聆听老师是快还是慢. '游戏重复两次. （3）动脚老师：'现在我再敲一下这个小鼓,请让孩子们听听我的敲门声.我会第一次敲门：X X X（声音,强大）我再次敲了第二次：X X X（声光）问：'老师刚敲两次的声音是一样的吗？（第一遍很响,第二遍很小.）老师：'我们现在正在踩着军鼓的声音.请仔细聆听老师是重还是轻. '游戏重复两次. （4）听音乐老师：'孩子们可以理解鼓.有时声音有时很小,有时它们可能很快,有时它们可能很慢.现在让我们听录音机中的两段音乐,听听它们的内容.同样,我们首先听第一段,' - 播放快节奏的音乐,孩子们可以用音乐鼓掌问题：'这首音乐听起来如何？ ' - 快节奏

幼儿园中班亲子游戏

幼儿园中班亲子游戏 1、妈妈和宝宝游戏《袋鼠妈妈》玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃。 2、爸爸和宝宝的游戏《袋鼠爸爸》玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。 3、家长和宝宝游戏《跳圈圈》玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。 4、家长和宝宝游戏《跳跳球》玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。 5、家长和宝宝游戏《宝宝快爬》玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。 6、亲子游戏之运气球准备10 个或10 个以上的气球，规定一段距离为路程，终点处放一个筐子或一个可以装许多东西的箱子；大人和小孩手拉着手围成圈，中间放一个气球，既不能让气球掉下去，也不能让气球爆炸；落地和爆炸了，就重新返回起点接着运，直到把所有气球都运到对面的箱子里为止；本游戏可以多次重复玩，记录时间，或和别人比赛。幼儿园中班亲子游戏一：蚂蚁搬豆游戏目的：培养幼儿的协作精神 1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。 3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子” 。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。幼儿园中班亲子游戏二：贴鼻子游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。游戏规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。幼儿园中班亲子游戏三：我的宝宝在哪里游戏准备：布带若干游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。游戏要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝幼儿园中班亲子游戏四：我给爸爸（妈妈）穿鞋子游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者幼儿园中班亲子游戏五：踩气球游戏准备：气球若干游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩

幼儿园音乐游戏教案4篇

xx音乐游戏教案4篇 xx音乐游戏教案4篇中班音乐游戏教案:小兔和狼教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣.特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆.还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动. 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》. 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型. 3、体验音乐游戏带来的乐趣. 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ xx:小朋友们好！幼儿:xx好！

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响.正当小兔子玩的开心的时候呀,只听！嘭！嘭！哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了. 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿:小兔子、狼.（出示背景图,图片小兔子、狼） 4、师:小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师:好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答,出示小图片） 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师:你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型. 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀,谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了,吓的躲了起来. 3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事. 四、游戏《小兔和狼》.

中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》时间：2014年4月10日执教：伍兴蓉活动目标： 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态活动准备：多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。活动过程：

一、导入：毛毛虫来了 1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。 2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放PPT） 4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。二、毛毛虫啃苹果（一）感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。小苹果： ○ ○ ○○○ 大苹果： ○ ○ ○○○ 红苹果： ○○○○ ○ 绿苹果： ○○○○ ○ 5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。（二）游戏——毛毛虫啃苹果 1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。 2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》

幼儿教育：________ 幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

幼儿园中班音乐律动教案《我有小手》活动目标： 1．在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。 2．歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。 3．在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。活动准备： 1．认识自己的收，知道手的作用。 2．手偶1个。 3．音乐磁带、录音机。活动过程：（一）教师以手偶的是身份与幼儿互动。 1．教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦！瞧！他在高兴地干什么呀？（二）教师范唱歌曲。 1．教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、 2．教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家！（三）师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。 1．教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！ 2．教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。第 2 页共 6 页

3．教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。 4．教师：我们一起来唱这首歌。（四）幼儿尝试替换歌词歌曲。 1．教师我们的小手除了拍还可以干什么？（五）幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。 1．教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。 2．教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。 3．教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听！ 4．教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏。如此反复。活动延伸：区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执”手掌变化造型”。活动反思：《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大第 3 页共 6 页

中班幼儿亲子音乐活动方案

中班幼儿亲子音乐活动方案艺术教育能够让孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐，并且让孩子对艺术的鉴赏力得到提高，敢于展现自我、表现自我。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 中班艺术活动：鸭司令活动目标：1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。 2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。活动重点：大胆表现鸭子的主要特征活动难点：尝试画出往不同方向游的鸭子活动准备：插入材料：一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。活动过程：一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同 1、师边讲故事，边出示鸭图片在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到， “救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀? 幼儿发挥想象，大胆的说 2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了?(小鸡) 你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)

二、教师示范 3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他!”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。 [1][2][3]下一页师提问：小黄鸭要不要去救小鸡?为什么? 为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳? 小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样? 3、师示范画鸭 4、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们!河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉. ! 5、师边讲边出示鸭子图片 6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢? 7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。三、幼儿作画师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司

幼儿园中班艺术领域：节奏活动——小手小脚排排队

幼儿园中班艺术领域：节奏活动——小手小脚排排队活动目标 1．尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。2．感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。活动准备教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。活动过程一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。) 二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏

1．请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。) 2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。 3．教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏 1．请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。 2．在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。 3．提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。 4．变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。 5．讲评活动情况自然结束活动。编辑：cicy

小班亲子韵律游戏

小班亲子韵律游戏：青蛙和蛇长沙师范专科学校附属第二幼儿园莫念张雅静一、活动目标 1.享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋战胜困难后成功的喜悦。 2.积极思考战胜蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。 3.感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色扮演。二、活动准备青蛙手偶、音乐。三、活动过程 1.引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段。（1）用“打招呼”的方式帮助幼儿及家长感知A段音乐节奏。（2）教师、家长、幼儿三方互动，随乐表演A段。 ◆教师与家长、幼儿互动打招呼。（握手） ◆家长之间、幼儿之间互动打招呼。（眼睛找到一个朋友打招呼） ◆家长与幼儿之间互动打招呼。（握手替换成抱抱） 2.讲述故事，引导幼儿积极思考战胜蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。（1）教师讲述故事，与协教完整表演B段。 ◆“听，谁来了？”“蛇来了”（B1教师表演）“蛇来了,青蛙会怎么办？”“小青蛙会被蛇吃掉吗？”“瞧！那边真的来了一条蛇” ◆协教出场：“我是一条笨笨蛇，我要去找东西吃。走走走走看，走走走走看，发现了一只大青蛙！”盘腿坐下、合乐表演打结。 ◆“笨笨蛇有没有吃掉我这只青蛙？”“谁发现我用了什么办法来战胜笨笨蛇？”“你们观察得很仔细，我一会儿跑上、一会儿跑下、一会儿跑左、一会儿跑右，笨笨蛇晕头转向，一不小心就打了一个结。我棒不棒？请为我鼓鼓掌！” （2）引导幼儿积极思考战胜蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。教师指导语：除了把大蛇转晕，让它打结这个办法，还有什么战胜大蛇的办法呢？ ◆实践一种办法，学习B3语令节奏。（音乐：B段）（刚才你们是什么时候出示工具的？） ◆家长与幼儿商量办法，并随乐进行角色扮演。

幼儿园中班音乐游戏教案3篇

幼儿园中班音乐游戏教案3篇中班音乐游戏教案篇一：中班音乐游戏中班音乐游戏：镜子游戏一、设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。 1、当别人在发言时会尊重他人。 2、会遵守游戏规则。 3、凡事能踊跃参与。三、活动过程：团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚?? （3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。综合活动：律动—全身运动（健康歌）（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭??

（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。（3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。四、活动延伸 1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。 2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。。中班音乐游戏教案：小蝌蚪活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲《在农场里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做

幼儿中班音乐游戏教案

幼儿中班音乐游戏教案大家一起来跳舞设计意图：糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。教学目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则实行游戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。教学过程：一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。师：跳跳糖好吃吗？什么味道？和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 4、听着音乐一起来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。四、自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，能够怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则实行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

小手小脚

一、音乐活动《手指歌》活动目标：喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作。活动准备：指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐《手指歌》。活动过程：一、教师介绍手指名称。 1.教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇哥”的名字。 2.逐一出示“二姆弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。二、教师动作示范并演唱。教师先将收藏到背后，边唱边问：“大拇哥︱大姆哥︱你在哪︱里—︱？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：“我在这里|我在这里|你好不|好—|。” 三、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。四、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。家长指导：鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。家庭延伸：家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。

二、认知活动《大手和小手》活动目标： 1.认识红、黄、蓝三种颜色名称。 2.初步感知大和小。活动准备：红、黄、蓝颜色各一套，废旧挂历纸若干张，抹布若干。活动过程： 1.妈妈用手掌蘸上红颜色后，将手掌按在白纸上，并告诉宝宝“这是大手妈妈”。问：“大手妈妈是什么颜？” 2.妈妈让宝宝给大手妈妈找小手宝宝。宝宝用手掌蘸上黄颜色后，将手掌按在大手妈妈的手印旁边（或手印上面），并说说小手宝宝是什么颜色的。 3.妈妈指着手印让宝宝找，红颜色的大手妈妈在哪儿？黄颜色的小手宝宝在哪儿？可以变换颜色和大小，反复游戏，达到帮助宝宝辨别颜色和大小. 家庭指导：此活动既能提高宝宝对颜色的兴趣和辨认能力，同时又在活动中渗透了对大小的比较。家长与宝宝共同完成，大手和销售可以随意组合成一幅好看的画面，可以让宝宝说说引出的手印像什么，提高宝宝的兴趣。家庭延伸：在日常生活中，家长可以用生活中的物品让宝宝辨认颜色和大小，如吃苹果时，让宝宝比一比哪个苹果大，说一说苹果外皮的颜色，比较苹果外皮、果肉、果肉、果核颜色的不同，对宝宝的引导随时随地都可以进行。

元旦奥尔夫音乐亲子游戏活动设计

元旦活动设计一、以喜庆的“新年好”歌曲导入——欢迎家长入场。 (1) 尊敬的各位家长:“大家好！” 隗:“新年的钟声即将敲响，时光的年轮又留下了一道深深的印痕。”郭：“伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情” 金：“2016年元旦如约而至，在这一刻，我们三位老师祝各位家长新年快乐、万事如意、合家欢乐（合）！” （2）幼儿欢唱《新年快乐》并向家长祝贺词。（3）暖身活动——《幸福拍拍手》家长与幼儿一起随歌词“拍拍手”“跺跺脚”等做相应的动作。三、奥尔夫音乐展示——“动物狂欢节” （一）活动名称：小蚂蚁活动目标： 1、感受乐曲，能随着儿谣协调地做动作。 2、听辨音乐节奏并与同伴配合乐器演奏。活动准备：铃鼓、响棒、响板、蛙鸣筒（乐器在椅子下）小蚂蚁头饰活动过程：一、1、节奏问好（幼儿头戴小蚂蚁头饰进入活动室找个位置坐好）打招呼。二、情景导入师：“森林里的小动物们要开元旦联会，小蚂蚁们自告奋勇的当

起了搭建舞台的志愿者，请小班的小蚂蚁们快上来，我们一起去板搬木材吧！请我们中大班的蚂蚁们当小乐队，为弟弟妹妹们加加油！” 三、音乐表演与演奏音乐开始：小班幼儿（站在舞台中央分为四队。）表演搬、推、拉、堆木材的动作。中大班幼儿（在舞台两侧分为四组）根据四段儿谣分别使用乐器敲奏铃鼓、响棒、响板、沙锤。四、整理，为接下来的活动准备。（二）活动名称：锯木头的游戏活动目标： 1、配合音乐进行肢体锯、钉、转的律动表演。 2、愿意与同伴一起游戏，感受愉快的游戏气氛。活动准备：腕铃（中大班幼儿一人一个）活动过程：一、故事衔接，情景导入。师：“搭建舞台需要不同形状的木头那就需要小蚂蚁们一起去锯木头！用什么工具可以把木头变成不同的样子呢？幼儿回答（锯子）要使两块木头贴在一起，应该怎么办呢？（引导幼儿说出用钉子来钉）除了可以用钉子把木头钉在一起，还可以螺丝把木头贴在一起。那我们准备好了，一起去锯木头吧！

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教案】幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一我这样表现--课题生成：我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

中班音乐活动：小红帽教学设计

中班音乐活动：小红帽教学设计 Middle class music activities: teaching design of Little Red Riding Hood

中班音乐活动：小红帽教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。 2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备： 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、幼儿做成马蹄形。 3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程： 1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。 2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。 3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。 4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。 5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。 6、指导幼儿再次交换乐器演奏。 7、指导幼儿有序地收拾乐器。

中班音乐游戏小手小脚教案

中班音乐游戏—小手小脚设计意图：在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。通过本次活动，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标： 1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。 2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。活动重难点： 1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。 2.学习按信号和指令进行游戏。活动准备： 1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。 2.粉色和红色的小脚、小手各一张。活动过程：课前律动《小手小脚歌》。小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手抱起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏。我的小脚踢起来。小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来，跳起来! 一、我们每个小朋友都有一双灵巧的小手和小脚， 1、教师提问：（1）我们的小手都能干什么呀？（幼儿自由回答）（2）我们的小脚又能干什么？（幼儿自由回答）过渡：既然我们的小手小脚这么能干，老师给小朋友准备了一个好玩的音乐游戏《小手小脚》。下面我们先来欣赏一遍音乐。在欣赏的时候老师有一个要求，就是我们的小朋友要安静的听。二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。 1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。过渡：刚刚我们熟悉了音乐，现在我们再来听一遍音乐， 2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。过渡：刚才我们也感受了音乐的节奏，现在我们一起来玩一个游戏。三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。 1.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚

幼儿园亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Parent-child activities: the music game "Cha Cha Cha" 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

亲子活动：音乐游戏《恰恰恰》前言：音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，可以促进宝宝智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征是宝宝增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予宝宝美的享受，美的音乐能够使宝宝情绪高昂地全身心投入到活动。苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……” 音乐游戏：《恰恰恰》执教：金靖燕目标： 1.在听听、玩玩中感受节奏型ｘｘｘ，体验和成人一起做音乐游戏的乐趣。 2.在成人帮助下尝试运用小器械表现节奏型ｘｘｘ。准备： 1.电脑、铃鼓个。 2.教师和一位宝宝事先排练好亲子游戏《恰恰恰》。活动过程：

一、初步欣赏、感知音乐：教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，宝宝们待会要认真的听。妈妈们也要好好的听，这首歌曲中有一个很特别的地方。妈妈们要提醒宝宝“宝宝听好。” （播放音乐，教师在“恰恰恰”的地方拍三下手。）二、再次欣赏音乐，感受节奏型ｘｘｘ：教师：现在请宝宝们和妈妈面对面坐好，宝宝的手心朝上放在妈妈膝盖上，待会听到恰恰恰时，请妈妈轻轻的拍宝宝三下手。（教师和宝宝示范）准备好了吗？我们要开始了。（播放音乐，宝宝和妈妈一起游戏，体验与成人一起做音乐游戏的乐趣。）三、器乐表演《恰恰恰》：教师：宝宝们，看这是什么？（铃鼓）引导宝宝们用清楚的声音说“铃鼓”。待会我们要和铃鼓宝宝一起做游戏，请你听到“恰恰恰”时用你的小手拍三下铃鼓。比比哪个宝宝最能干。（播放音乐，宝宝们在妈妈的帮助下进行器乐表演。）教师观看宝宝们的表现进行表演１—２次。四、亲子游戏《亲亲我》：在优美的歌声中宝宝们和妈妈一起拥抱、亲亲脸蛋，彼

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园中班音乐游戏活动：头发、肩膀、膝盖、脚活动目标： 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。活动准备：音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》活动过程：一、动作游戏，导入活动。（认识我的身体）教师提出游戏方式：小朋友们，大家把双手放到脸颊上，根据老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。（先以随意的顺序说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位，并逐渐加快速度，让幼儿熟悉歌词。）二、熟悉乐曲。教师演唱歌曲，启发幼儿边听边表演。教师：现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来，请小朋友们仔细听，然后用手指出来身体的相应部位。（教师唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得有趣并调

动了参与活动的积极性。）教师：现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体，小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。（教师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性经验，感受到做动作的时候的节奏均匀。）三、幼儿学习演唱，边唱边表演。教师：谁会像老师一样。把刚才做的唱出来？（幼儿和教师一起演唱歌曲，演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。）教师：现在你们来做老师，我来做小朋友，你们唱，我来做。四、引导幼儿创编歌词与动作。教师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？（引发幼儿新的儿歌的创作：

五、组织幼儿合作表演。教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣，鼓励幼儿找到同伴创作表演。活动延伸：幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的游戏，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。

中班音乐游戏教案：小星星

中班音乐游戏教学计划：小星星音乐A部分：双手揉眼睛。音乐的B部分：身体是通过圆圈舞创造的。音乐的A部分：感受口音，并用双手从上到下洗个澡。音乐的C部分：一只小手cl紧拳头制成流星，并在空中划动流星的弧度。游戏建议在音乐欣赏的后半部分，添加了魔术棒和星星的游戏。因此，应在活动开始前进行安全教育：教育幼儿不要直视眼睛。（例如阳光，手电筒等）二，教学活动建议 [活动准备] 激光笔有一只手。 [活动] 1.感受音乐的旋律，初步感知4/4节拍的音乐节奏，并巩固儿童节拍的稳定性。 2.尝试根据音乐的旋律创建身体运动，并将身体运动转换为道具动作，以解释音乐的节奏，句子和情感。 3.大胆表达自己，并在音乐游戏中表现自己。

【活动步骤】 1.熟悉环境并打个招呼。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客座老师，你好孩子，你好 2.观看“明星”表演并逐一欣赏音乐。（1）故事：小星星特别想成为流星。星星的母亲说：如果有能力，第一天，你会眨眨眼。第二天，您将跳舞4圈舞蹈，第三天是流动的。大量的汗水洗了澡，变得芬芳，第四天变成了流星，让我们看看星星是如何变成流星的。（2）老师用音乐的手电筒照亮墙壁，孩子整体上欣赏音乐。问题：明星母亲是如何成为流星的？ 3，儿童对故事的身体解释故事一一熟悉，分段感知音乐（音乐声小指向背景音乐）。主持人：来，让我们帮助小星星一起学习技能。 A，眨眼：负责人：首先我们必须教小星星闪烁，您的小手可以变成大眼睛吗？你会怎么做？ B.跳圈舞：主持人：哇，小眼睛更亮，让我们转圈跳舞，您如何转圈跳舞？（音乐圈舞）

小班音乐游戏《小手小脚动起来》——曾晓琴

大坝幼儿园电子备课表格（第周）班级：执教者：时间：年月日星期午教学活动活动领域：音乐游戏活动名称：《小手小脚动起来》活动目标： 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2.愿意参与活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到快乐。活动准备：1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓活动过程：（一）、引起兴趣音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。（二）、动动手 1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X（慢） 2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快） 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。（三)、动动脚 1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：X X X （轻） 2、我再敲第二遍：X X X （重）

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。（四）、动手动脚小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。（五）、听听音乐 1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。提问：“这段音乐听起来怎么样？” 2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？” 3、根据音乐模仿动物形象 A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？ B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物

幼儿园受欢迎的亲子音乐游戏【三篇】

幼儿园受欢迎的亲子音乐游戏【三篇】导读：本文幼儿园受欢迎的亲子音乐游戏【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】活动目标 1、引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。 2、培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。 3、发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。活动准备：幼儿操作卡片四组，教具一组活动过程一、谈话导入自由发言 1、孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？ 2、梦想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢? 二、老师范唱，幼儿认真倾听 1、老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？ 2、再听一遍，我的梦想都是什么？ 3、出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。 4、看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。三、创编歌词，述说梦想

1、老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。 2、选择自己的梦想，一起唱一唱。 3、你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听。活动延伸把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。【篇二】活动来源：秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热情，能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼儿走进‘‘红绸秧歌舞"，欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。活动目标： 1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。 2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。 3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。