消防安全优质课教案课程
中学生消防安全教育优质课课件
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胡锦涛总书记讲过:“隐患险 于明火，防范胜于救灾。”
火眼金睛排隐患
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煤气着火预防
●厨房用火中一定要有人看守 ●经常检查燃气用具是否漏气 ●发现燃气泄漏,要速关阀门,打开门窗，勿动 电器开关或拨打电话 ●外出或睡觉时，应检查煤气阀门是否关好
防火知识大比拼：
第一轮：
1、躺在床上或沙发上吸烟，尤其是在酒后或疲劳时。
（）
A 正确
B 错误
2、到床底、阁楼找东西时，应用（ ）照明。
3、燃气用具使用完毕后，（
）。
A 要关掉灶具阀门，总阀门可以不关
B 要关掉总阀门，灶具阀门可以不关
C 首先关掉灶具阀门，然后关掉总阀门
第三轮：
1、发现燃气泄漏,要速关阀门,打开门窗,不能
(
)。
A 触动电器开关或拨打电话
B 使用明火
C A和B都正确
2、检查燃气用具是否漏气时，通常采用（ ）来
寻找漏气点。
6、不能随意乱打火警电话。假报火警 是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法 行为。
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如何正确使 用灭火器？
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灭火器使用五字诀：
• 摇 ——把灭火器内干粉摇散 • 拔 ——拔出保险销 • 瞄 ——喷嘴瞄准火源根部 • 压 ——用力压下手把 • 扫 ——左右扫射，将火扑灭
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A 划火柴 B 肥皂水 C 闻气味
3、以下那些行为不易引起火灾( )
优质课一等奖初中安全教育《预防和应对公共卫生伤害事故发生：珍爱生命 关注消防》
参考答案： 1.C 2.A 3.B
4、油锅着火时，下列做法正确的是： A.立即用水将火扑灭 B.往锅里放入切好的蔬菜 C.快速移走油锅 5、泡沫灭火器不能用于扑灭下列哪类可燃物引起的火灾： A.棉被着火 B.柴油着火 C.电器着火
参考答案：4.B 5.C
我是消防员
教给家长灭火器的使用方法。
(2)如果家里的电器着火 要立即切断电源，然后 用二氧化碳灭火器或干 粉灭火器灭火，或者用 浸湿的毛巾、被褥等覆 盖着火部位。千万不能 用水扑救，因为水导电 ，容易触电伤人。
（3）液化石油气罐着火
要用浸湿的棉被 、衣物等捂盖灭 火，并将阀门关 闭。
《灭 火器 的四大、常使见用的方灭法火器及 本领》
《灭火器的大本领》 中小学公共安全教育·精彩一课
《灭火器的大本领》
《灭 中小学公共安全教育·精彩一课 同学们，你们在哪里见到过灭火器呢？
火器 知道灭火器的种类有哪些吗？ 的大 本领》
《灭 火器干粉灭火器 的大 本领》
《灭火器的大本领》 中小学公共安全教育·精彩一课
适用于扑救石油及 其产品，一氧化碳 、氢气、甲烷等可 燃气体，汽油、煤 油等易燃液体，电 器设备初起火灾。
适用于扑救液体以及 可熔融固体燃烧的火 灾，如石油制品、油 脂等火灾，也适用于 固体有机物质燃烧的 火灾，如木材、棉织 品等物质的火灾。
《灭 火器 的大 本领》
《灭火器的大本领》 中小学公共安全教育·精彩一课
第一步：将灭火器 上下摇匀，除掉铅 封，拔掉保险销；
《灭火器的大本领》
《灭 中小学公共安全教育·精彩一课 第二步：左手握着喷管，右手提着压把；
珍爱生命 关注消防
《家庭防火常识》
认识火灾，了解防火的重要性； 知道日常生活中的一些防火常识，会拨打 119电话； 认识灭火器，会简单操作。
小学生消防安全知识教育省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
火场逃生措施
下列措施需要在大人旳陪护下进 行，请勿单独尝试或模仿。如遇火 灾，同学们能够提醒大人还能够用 下列措施逃生。
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火场逃生措施
跳板转移法：能够在阳台上、窗台、屋顶平台等处用木板、木桩、 竹竿等有承受力旳物体，搭至相邻单元或相邻建筑，以此作为跳板 转移到相对安全旳区域。
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火场逃生措施
管线下滑法：当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针 引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同步应注意一次下滑时 人数不宜过多，以预防逃 生途中因管线损坏而致人坠落。
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火场逃生措施
低身迈进法：因为火灾发生时烟气大多汇集在上部空间，所以在逃 生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰迈进。
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火场逃生措施
毛巾捂鼻法：火场上旳烟气温度高、毒性大，吸入后很轻易引起呼 吸系统灼伤或人体中毒。疏散中应用浸湿旳毛巾、口罩等捂住口鼻， 以起到降温及过滤旳作用。
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火场逃生措施
厚物护身法：拟定逃生路线后，可用浸湿旳棉被或毛毯、棉大衣盖 在身上，以最快旳速度钻过火场并冲到安全区域。不能用塑料或化 纤等类物品来保护身体， 不然会适得其反。
500℃ 200℃ 100℃
*
火灾有哪些危害
T有e毒xt in气h体ere
高温
缺氧
2 报警旳措施
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怎样报警
1000℃ 800℃ 500℃ 200℃ 100℃
看到火灾发生Leabharlann *火灾旳危害大家来学报警歌 火警电话119，生命安全好朋友 说清地址和号码，阐明火势大和小 我到路口引个路，预防叔叔走错路 人民消防为人民，救火分文都不要
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3 认识消防标志
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4 火场逃生旳措施
小学安全教育《防和应对火灾伤害事故发生》优质课教案_0
“珍爱生命远离火灾”安全教育活动设计活动背景火，带给我们光明，赋予我们温暖，但火灾也曾夺去了无数的生命，留下了累累伤痕。
在当今社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。
大火曾用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，身处人员密集的校园中的我们，应在脑海中长鸣“119”的警铃，提高防火的意识和技能。
活动目的1.通过视频，增强学生的对火灾的防范意识。
2.通过训练，让学生学会排查生活中的火灾隐患。
3.通过演练，让学生学会选择正确合理的逃生方法。
4.通过游戏，让学生学会一些火灾时的紧急处理常识。
活动重点1.学生学会排查生活中的火灾隐患，避免灾害的发生。
2.学生学会选择正确合理的逃生方法，最大限度的保全自己的生命。
活动准备1.布置学生搜集关于防范火灾和在火灾中自救的基本知识，调查家中火灾隐患。
2.制作多媒体课件等。
活动过程一、观看视频导入揭题孩子们，又到了我们的安全教育课。
首先，老师请大家看一个沙画短片。
（一）播放生命片1.播放沙画：孩子们，从刚才的画面中你看到了什么？是的，孩子们，刚才播放的短片题目就叫《生命如花》，生命如此美好！（二）播放火灾现场的视频1.可是，俗话说：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，瞧！（播放火灾惨烈照片和亲人痛苦照片，用照相机的模式出现。
）2.交流感受：此刻你有什么想说的？（学生自由发言）3.师小结：是呀，在这可怕的场景中，一个个鲜活的生命消失在可怕火魔之中，一个个幸福的家庭因火灾支离破碎。
3.认识火灾，揭示课题师：孩子们，坐在宽敞明亮的教室里，也许你会觉得火灾离我们很远，真的是这样的吗？就说我们奉化，仅仅是这个四月，就发生了（）起火灾，（香山名邸，金钟广场，东郊开发区，印象奉化……用打字机出示数据。
）据统计：全国每天发生火灾300多起每月就有几十人丧身于大火每年的财产损失高达数十亿元师：透过这一个个数据，你看到了什么？过渡：是的，老师和你们的感受一样，火灾令人恐惧，损失让人痛心。
安全市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案认识消防器材
标题：安全教案认识消防器材引言：消防器材作为保障人们生命财产安全的重要工具，在应对各种突发火灾事件中发挥着至关重要的作用。
因此，对消防器材进行全面的认识和了解，不仅是提高火灾应急处理能力的前提，也是保护自身和他人生命安全的基础。
本文将从常见的消防器材入手，深入介绍其种类、特点和使用方法，旨在增强公众对消防器材的认知和应对火灾的能力。
一、灭火器灭火器作为最常见的消防器材之一，在日常生活中应用广泛。
它分为压力式灭火器和气体灭火器两种类型。
压力式灭火器通过压缩空气、二氧化碳或惰性气体将灭火剂喷射到火源上，起到灭火作用。
而气体灭火器则通过释放特定气体，使火源中的氧气浓度降低，达到灭火效果。
不同类型的灭火器适用于不同类型的火源，因此在实际使用中需要选择正确的灭火器。
二、防烟面具防烟面具是一种特殊设计的面具，用于在火灾发生时提供呼吸保护。
面具内置滤毒装置和吸氧装置，能够过滤掉有害气体和有毒烟雾，并提供足够的氧气供人呼吸。
在火灾逃生过程中，佩戴防烟面具可以有效避免因烟雾吸入引发窒息等风险，为逃生提供有力保障。
三、消防喷淋系统消防喷淋系统是一种通过喷射水雾或气体形成火灾控制的装置。
它主要由喷头、管道、供水系统和控制系统组成。
在火灾发生时，消防喷淋系统能够迅速将水雾或灭火剂喷射到火源处，降低火源温度并阻止火势蔓延。
消防喷淋系统多用于建筑物、仓库、办公场所等需要大面积覆盖的场所，是预防和控制火灾的重要手段。
四、自动报警系统自动报警系统是一种能够自动感知火灾发生并发送报警信号的设备。
它主要由感温探测器、烟感探测器、报警器和控制器组成。
当探测器感应到火灾迹象时，自动报警系统会立即发出警报并通知相关人员，以便及时采取应对措施。
自动报警系统在火灾预警和火势控制方面具有重要作用，能够迅速提醒人们并减少火灾带来的损失。
五、逃生绳索逃生绳索是一种紧急逃生工具，在火灾或其他紧急情况下能够迅速安全地从高层建筑逃生。
逃生绳索通常由高强度材料制成，具有足够的承重能力和抗切割性能。
安全教育优质课教案
安全教育优质课教案珍爱生命杜绝火患------火灾的预防、逃生与紧急处理张素华湛河区沁园小学二零一二年十月珍爱生命杜绝火患教学目标1.通过视频，增强学生的对火灾的防范意识。
2.通过训练，让学生学会排查生活中的火灾隐患。
3.通过演练，让学生学会选择正确合理的逃生方法。
4.通过游戏，让学生学会一些火灾时的紧急处理常识。
教学重点1.学生学会排查生活中的火灾隐患，避免灾害的发生。
2.学生学会选择正确合理的逃生方法，最大限度的保全自己的生命。
教学难点让学生学会一些火灾时的紧急处理常识，在火灾发生时可以冷静的自救及救护他人。
教具多媒体课件教学方法任务引领，小组合作的形式教学过程一情景导入师：同学们，老师给大家带来了一些精彩的图片，想看吗?我们一起来欣赏。
1.播放火灾现场的视频，用惨痛的教训，激起学生的自我保护意识。
2.师导入：同学们，看了这段视频，你有什么感受？你想说些什么呢？（学生自由发言）是呀，那一幕幕景象让我们看了触目惊心，今天，老师就带领大家走进安全课堂，去了解一些安全防火与自救的常识。
二出示学习目标（课件出示）1.学会排查生活中的火灾隐患。
2.学会选择正确合理的逃生方法。
3.学会一些火灾时的紧急处理常识。
三火眼金睛排隐患。
1.看视频，找隐患。
师：生活中，在我们周围存在着无数的火灾隐患，我们是否能够及时的发现他们，并正确的排除，是保障我们人身安全的基础。
板书：排隐患。
下面请大家阅读《王先生的早晨》，（课件出示）帮王先生排除他身边的火灾隐患。
周末的清晨，王先生从梦中醒来，他悠闲地从床头柜上拿了一支烟点上，靠在床头享受着烟草给他带来的惬意。
吸完了烟，他很潇洒的把烟头扔进床头的烟灰缸里，开始去洗刷，王先生家的吹风机热水器一直都插在卫生间的一个插排上，所以王先生用起来很方便。
接下来王先生进了厨房，为自己煮一碗方便面，把水放到燃气上，王先生，回到客厅打开电视，看了会新闻后用遥控器关上电视，这时水开了，王先生做好面条，关上燃气灶开关离开。
消防安全优质课课堂实录
消防安全优质课课堂实录一、课程导入老师：同学们，你们知道什么是消防安全吗？学生：消防安全就是防止火灾的安全。
老师：非常正确。
那么，你们知道火灾的危害吗？学生：火灾会烧毁房屋，烧伤人，还会造成财产损失。
老师：没错。
那么，你们知道如何预防火灾吗？学生：我们可以不乱丢烟蒂，不乱玩火，还可以在离家时关掉电器开关。
老师：非常好。
今天我们将一起学习更多关于消防安全的知识。
二、课程内容1.火灾的危害老师：火灾不仅会烧毁房屋，还会烧伤人，造成财产损失。
例如，在2019年，一场大型火灾发生在澳大利亚的山火中，造成了20多人死亡，烧毁了大量的房屋和森林。
1.火灾的预防老师：预防火灾的方法有很多。
首先，我们要保持家里的电器安全，如定期检查电线是否老化、电器是否过载等。
其次，我们要注意用火安全，如不要在床上抽烟、不要乱丢烟蒂等。
最后，我们还要学会如何正确使用灭火器。
1.灭火器的使用方法老师：灭火器的使用方法非常重要。
首先，我们要确定火源的位置和类型。
然后，选择合适的灭火器。
最后，按照灭火器的操作说明进行操作。
需要注意的是，在使用灭火器时，我们要保持冷静，不要惊慌失措。
1.火灾逃生技巧老师：在火灾发生时，我们要迅速做出反应。
首先，要尽快报警。
其次，要关闭门窗以阻止烟雾进入室内。
最后，我们要找到安全出口，迅速离开现场。
在逃生时，我们要保持冷静，不要惊慌失措。
三、课程总结老师：今天我们学习了消防安全的知识，了解了火灾的危害和预防方法。
我们要时刻保持警惕，认真对待消防安全问题。
同时，我们还要学会正确使用灭火器和掌握火灾逃生的技巧。
希望同学们能够把这些知识应用到实际生活中，确保自己和他人的安全。
四、课后作业老师：请同学们回家后复习今天学习的消防安全知识，并将这些知识告诉自己的家人和朋友。
在下节课中，我们将进行消防安全演练，希望同学们做好准备。
五、课程评价老师：今天的消防安全优质课课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣。
优质课一等奖初中安全教育《预防和应对公共卫生伤害事故发生：消防安全伴我行》
息灭后并以水冷却除烟; 注意：灭火时应 顺风不宜逆风。
正确使用灭火器的四字口诀：
“拔、握、瞄、扫”，“拔”，即拔掉插销， “握”，即迅速握住瓶把及橡胶软管，“瞄”， 即瞄准火焰根部，“扫”，即扫灭火焰部位。
另外，要注意：
1 灭火时，人应站在上风处。 2 不要将灭火器的盖与底对着人体，防止盖、底 弹出伤人。 3 不要与水同时喷射在一起，以免影响灭火效果。 4 扑灭电器火灾时，应先切断电源，防止人员触 电。 5 持喷筒的手应握在胶质喷管处，防止冻伤。
活动准备：
• 知道消防的重要性。
• 上网收集或观看新闻、阅读报纸，了解 身边的消防状况。
• 了解并认识消防设施。
• 自制消防安全手抄报。
校园火灾隐患
实验室：进行物理或者化学实验时，可能需要点火，通 电或者用到危险试剂等，操作不慎就可能产生意外
教学场所：教室中配备多媒体设备，如电脑，投影仪， 扩音器等，如果维护保养不当，很容易引发火灾
正在使用的电器的电源，造成电器长时间通 电过热，这是造成宿舍火灾最常见的原因
杂物乱摆：有的同学不遵守宿舍规定， 桌椅摆放杂乱，造成通道不畅，一旦发 生火灾，会影响逃生
预防
1、严格执行安全用电制度，禁止乱拉电 线，禁止使用大功率电器，电器使用完 或遇到停电要立即切断电源 2、严禁违反实验的操作规程，禁止在室 内点蜡烛，燃烧物品，严禁燃放烟花爆
学生教室：私自将易燃易爆品带到学校
玩耍，也极易造成人身伤害或引发火灾
乱接电线：有的同学为了个人方便，在宿舍里
私拉乱接电线，使用大功率电器，极易造成线 路超负荷，引发火灾
用火不慎：在室内焚烧杂物，在蚊帐内
点蜡烛，蚊香离床铺过近，灯泡、灯管 长时间靠近窗帘等都是引发火灾的隐患
大班健康优质课教案及教学反思《小小消防员》
大班健康优质课教案及教学反思《小小消防员》一、教学目标1.通过参与角色扮演，使学生了解消防员的工作内容和重要性。
2.培养学生的安全意识，掌握简单的火灾预防和自救逃生知识。
3.发展学生的社交能力和团队合作精神，增强他们的自信心和竞争意识。
二、教学重点1.生活中的火灾预防知识。
2.简单的自救逃生方法。
3.团队合作和社交技巧的培养。
三、教学准备1.PPT幻灯片。
2.模拟的消防员服装和工具，如头盔、灭火器、响铃等。
3.小型火警模拟器（烟雾机）。
四、教学过程步骤1：导入（5分钟）教师通过展示PPT幻灯片介绍消防员的职责和重要性，引发学生对主题的兴趣，并激发他们学习的动力。
步骤2：角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，其中包括消防员和火灾发生地的学生。
教师穿上消防员服装，向学生介绍各种消防器材和工具的使用方法，并进行示范操作。
同时，教师向学生普及火灾预防知识和自救逃生方法。
步骤3：团队合作游戏（20分钟）教师组织学生参与消防员小队比赛。
学生分为若干小组，每组有一名学生扮演消防员，其他学生扮演火灾发生地的学生。
消防员需要快速行动，使用正确的器材进行救援，并将火灾发生地的学生安全带离现场。
比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，强调团队合作和智慧的重要性。
步骤4：讨论与总结（10分钟）教师组织学生进行讨论，总结整个活动中他们学到的知识和经验。
学生可以分享自己在角色扮演和团队合作中的感受和体会，并提出问题和建议。
五、教学反思本次课程通过角色扮演和团队合作的方式，使学生在参与中学习、在互动中发展。
学生通过亲身体验消防员工作，对消防器材和工具有了更深入的了解，也增强了他们的安全意识。
同时，团队合作的游戏让学生学会了倾听、沟通和合作，培养了他们的社交技巧和团队协作精神。
通过本次课程，学生们不仅掌握了简单的火灾预防和自救逃生知识，还培养了他们的自信心和竞争意识。
然而，也需要注意的是，为了保障学生的安全和教学效果，教师在授课过程中要注意火灾模拟工具的使用，确保场地环境的安全。
初中安全教育《防和应对火灾伤害事故发生》优质课教案_26
《珍爱生命关注消防》教学设计一、教学目标：（一）通过学习知道我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。
（二）通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
（三）掌握一些消防安全常识、防火自救的方法。
提高学生的自救意识和应变能力，加强日常生活的消防安全意识。
二、教学重难点：掌握防火自救的方法，提高日常消防安全意识。
三、教学过程：(一）导入新课：板书：出示楼房的平面图情景导入：我们初二4班要共同建设一栋楼房—“书香家园”，这是楼房的图纸，今天我们就要接受消防检查。
我们看看房子里应设计哪些消防设施？教师可引导学生作出回答，补充四件家庭消防必备用品：救生绳，防烟面具，手电筒，家用灭火器。
（二）新授：1.学生活动一：比比看：消防标识知多少？要求：以小组为单位抢答，答对一题加一分，打错一题扣一分。
2.学生活动二：情景设计：遇到火灾该怎么办？提供路线：（1）从门逃生……提问：A正确的逃生姿势是什么样的？（联系学校的疏散演练，学生示范）。
B家里的门是往哪个方向开？为什么？（2）从窗逃生……提问：从窗逃跑可能会遇到什么情况？（防盗窗，可加入案例：2016年11月24日，某省一居民楼发生火灾，两姐妹逃到阳台，由于安装了防盗窗,差点被大火吞噬,最后，幸好姐妹俩将防盗窗踹开，逃了出来……近段时间，常常能看到因为安装了防盗窗，结果发生火灾时，造成消防人员无法及时进行抢救的消息。
原本应该是保障安全、防盗的窗子，在关键时刻却成了最致命的因素。
思考：没有防盗窗的情况下，怎样从窗户逃生？学生演示：拿出课前准备好的两块布，请学生系安全扣，然后两个学生呈拔河模式实践它的安全性，由另外两个学生保护。
（3）等待救援……提问：从火灾现场逃出或被救出，在庆幸自己福大命大的同时，咱们试想一下，这时候他们会想什么？（提示：掌握逃生本领，提高防火防灾的思想意识，可加入案例：1985年哈尔滨白天鹅宾馆因旅客吸烟不慎引起火灾，旅客死亡10人，其中9人是由于跳楼致死。
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消防安全人人抓，火灾预防靠大家
一、教学目标
1、通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高学生的防火意识，明确
防火自救的重要性。
2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生
的自救意识，培养应变能力。
3、加强日常生活安全意识。
二、教学过程
(一）导入新课
1、火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，
它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。
2、介绍近几年的火灾事故。
(二）新授环节
1、着火了怎么办？
（1）迅速逃生，不恋财物；
（2）不坐电梯，认清出口；
（3）匍匐前行，湿巾捂口鼻；
（4）火势过大，设法呼救；
（5）不可跳楼，绳索逃生。
2、预防对策
（1）学生要劝家长尽量不要在家里吸烟，尤其是不要在酒后和临睡前躺在床上吸烟；
（2）外出时，临睡前应关闭电源开关及煤气，液化气总阀门；
（3）家中如果使用大功率家用电器和微波炉，电热器，空调，电熨斗等要错开时间，以防
电线过载；
（4）不要玩火，要远离电器设备；
(5）节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放；
（6）电热沐浴器，电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电保护器；
（7) 使用电熨斗，电热杯，电吹风等器具必须切断电源后再离开；
(8) 不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服；
(9) 千万不能用明火(火柴，蜡烛等)开启电器(电灯，排风等)查找煤气泄漏，若在夜间闻
到煤气，液化气气味时，先打开门窗通气散风后，待气味较少后，再去开灯检查；
(10) 夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿，窗帘放置。
3、小学生应会家庭应急救护对策
(1) 发现着火要迅速打火警电话"119"，并讲清楚地点，部位；
(2) 一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再浇水扑打；
(3) 用脸盆，水桶不断浇水灭火；
(4) 较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火；
(5) 炒菜时油锅起火，直接盖上锅盖端离炉灶即可；
(6)家用电器着火，要先切断电源，设法用水打湿毛毯，棉被覆盖窒息灭火；
（7）洗衣机失火为家用电器火灾之最，洗衣机不仅要放置在通风散热良好处，更要细查常
查电源引线磨损老化程度；
（8）电视机着火，人要站在电视机侧后面，以防显像管爆裂伤人；
（9）煤气，液化气灶着火，要先关闭阀门，再就近用衣物浸水后盖住，然后浇水扑打；
（10）救火时门窗要慢开，以防风助火势；
（11）救火时若有可能要将液化气罐及时疏散到安全地点；
（12）发生火灾自行扑灭的也要向公安消防部门报告，以便查明原因，吸取教训。
（小结：对小学生而言，假如你的周边一旦发生火灾，消防部门建议同学们首先要做的是
尽快逃离火场，就近叫人或报警。）
（三）开动脑筋想一想
1、找找身边的可燃物
在我们的生活周围有许多可以燃烧的物体，可以燃烧的物体我们称为可燃物。同学们，
观察我们周围常见的不同材质的生活用品(纸张木屑吸铁石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶铁锅
瓷碗)，你能分出哪些是可燃物吗找找看，列举出5种以上我们的身边的可燃物。
2、油锅着火不用慌
家里来客人了，妈妈正在炒菜，这时，油锅突然着火了，请你来教教妈妈该怎么办。
A、用水泼火可以吗？( )
油锅着火不能用水泼火，这样油外溅，会加大火势。
B、用锅盖盖上可以吗？( )
发现油锅着火，要赶紧把锅盖盖上，关闭燃气阀门。
C、用湿抹布覆盖火苗可以吗？( )
在火势不大时，用湿抹布覆盖火苗，也可以灭火。
D、把切好的蔬菜倒入锅内可以吗？( )
可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火.也可向锅内放入沙子，米等把火压灭。
（四）学生告知家长查一查
1、家中电线有无老化，破损现象。
2、电气线路有无超负荷使用情况。
3、电气线路上的插头，插座是否牢靠。
4、家中所用保险丝是否有铜，铁丝代替现象。
5、是否按使用说明书正确使用家用电器。
6、家用电器出现故障后是否仍带病工作。
7、照明灯具是否离可燃物太近。
8、楼梯，走道，阳台是否存放易燃，可燃物。
9、家中是否存放比较多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水时是
否远离明火，通风良好。
10、是否在家从事易燃易爆物品生产，加工，经营活动。
11、易燃物品是否远离火炉，燃气炉灶。
12、炉灰在倾倒之前是否完全熄灭。
13、是否用汽油等易燃液体帮助生火。
14、炉火与燃气炉灶是否同室使用。
15、燃气管道安装是否牢固，软管是否老化.燃气管道，阀门处是否漏气。燃气炉灶处是否
通风良好。
16、点燃的蜡烛，蚊香是否放在专用的铁制架台上，有否靠近窗帘，蚊帐等可燃物品。
17、您家中的废纸，书报是否经常清理。
18、火柴，打火机等物品是否放在儿童不易取到的地方。
19、在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关，是否熄灭香烛等明火，是否关掉燃
气炉灶的气源开关等等。
20、家中是否配置了简易灭火器具？是否制定了火灾逃生预案。
三、全课总结
同学们，水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用
逃生自救的方法，保证自身的安全。通过与老师一起共同学习，动手动脑，你是否掌握了
一些消防安全知识呢？请小组长汇报一下吧！
四、名言警句
不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。