校本教研活动计划
小学学校校本教研计划(七篇)
小学学校校本教研计划为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现教中有研，研中有教的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足校本，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。
结合我校实际，特制定校本教研工作计划一、指导思想确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。
二、主要任务1、认真学____和国家的教育方针，学习____学校各项教育教学规章制度。
转变教育观念，牢固树立德育优先、能力为本的教学思想。
不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。
2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。
制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。
多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。
学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。
各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
3、深入研究作文教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。
注重理论联系实际，加强实践性教学。
把培养学生基本素质放在首位。
把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。
采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。
启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估，经常性____相互听课，每学期要____公开课不少于一次。
通过互相听课，评课，____经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。
学校校本教研工作计划
学校校本教研工作计划 学校校本教研工作计划（篇1） 一、指导思想 以__镇教委办工作会议精神为指导，以改革创新为动力，依据学校实际，确立教育科研为师生"过一种幸福完整的教育生活"服务的工作方向，围绕"以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位"这一总体思路，积极开展主题学习实验活动、新教育实践活动、校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。
二、重点工作及具体措施 (一)强化研讨，切实贯彻各项教研活动 1.加强教研组的队伍建设。结合教师的实际情况，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。
2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周四教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一安排，采用个人申报，教科室统筹安排，实行同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。
3.关注教研实效。安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，请进来。教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。
4.在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。
(二)全面打造，综合提升教师专业素养 1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。本学期将安排多样教师基本功比赛，强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评以及评先的依据之一。
学校校本教研工作计划范文8篇
学校校本教研工作计划范文8篇篇1一、指导思想以新课程改革为契机，以促进每个学生的发展为目的，夯实常规教学，优化教学过程，改进教学方法，提高教学质量。
加强校本教研，积极推进集体备课，提高课堂教学效率。
坚持“研训一体”，把校本教研与外出培训相结合，用理论知识武装自己，提升业务水平。
用教育理论指导教学实践，增强教学的有效性。
二、工作目标1. 积极开展教学研究活动，提升教学教研水平。
2. 积极开展集体备课活动，优化教学过程，改进教学方法，提高教学质量。
3. 走出去，请进来。
创造机会让教师多外出培训和学习，提升业务水平。
4. 积极开展课题研究活动，提升教师的科研能力。
5. 通过校本教研活动，提升教师教学能力和业务水平。
三、具体措施1. 积极开展教学研究活动（1）以教研组为单位，每周开展一次教学研究活动。
采用理论学习、集体备课、听课评课、课题讨论等形式开展活动。
（2）鼓励教师之间开展相互听课、相互评课活动。
每位教师每学期对外听课不少于10节，并写好听课反思或评课稿。
（3）鼓励青年教师参加各种竞赛活动，在活动中展示自己，锻炼自己，提升自己。
2. 积极开展集体备课活动（1）以教研组为单位，积极开展集体备课活动。
确定每周一次集体备课时间，每次确定一名主备人。
主备人要提前确定备课内容，写好教案设计。
（2）集体备课活动要围绕“三个一切”来开展。
“三个一切”即：确定一个目标（本节课要完成什么任务），抓住一个重点（本节课的重点是什么），突破一个难点（本节课的难点如何突破）。
（3）集体备课活动采用“一人主备，多人参与”的方式。
主备人要提前确定备课内容，写好教案设计，参与人要围绕主备人的教案设计进行补充和修改，形成集体智慧的结晶。
3. 创造机会让教师多外出培训和学习（1）鼓励教师参加各级各类的外出培训和进修活动，提升业务水平。
（2）外出学习的教师要把学到的先进经验和教学方法带回来，与全校教师共享。
4. 积极开展课题研究活动（1）以教研组为单位，积极开展课题研究活动。
校本教研工作计划8篇
校本教研工作计划8篇校本教研工作计划 1一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
校本教研计划表(范文15篇)
校本教研计划表（范文15篇）校本教研计划表篇1一、指导思想坚持基于“核心素养”的有效课堂为目标，在学校教务处、教科室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。
以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。
二、教研主题基于“核心素养”的有效课堂三、学情分析一年级有六个教学班，共有学生251人，6名语文教师，各担任1个班的语文教学工作和《道德与法制》《健康与幸福》课。
一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。
他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。
经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。
但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
四、主要工作目标围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“核心素养”研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。
细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。
五、具体措施一）改进教学思想在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性；加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
二）重视培养能力学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。
一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生能力的培养。
小学校本教研活计划(3篇)
第1篇 一、活动背景 随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越重视校本教研活动，旨在通过教师之间的合作、交流与反思，提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高。本计划旨在制定一套科学、合理、有效的校本教研活动方案，以推动我校教育教学工作的持续发展。
二、活动目标 1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。 2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。 3. 提升课堂教学效率，优化教学方法，提高教学质量。 4. 促进学校教育教学改革的深入发展。 三、活动内容 1. 专题讲座与培训 - 邀请教育专家、学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教师专业发展路径”等。
- 定期组织教师参加各类教育培训，如信息技术培训、心理健康教育等。 2. 教学观摩与研讨 - 开展校内公开课活动，鼓励教师展示自己的教学成果，促进教师之间的相互学习。
- 组织教师进行同课异构教学研讨，探讨不同教学风格和方法的效果。 3. 课题研究与论文撰写 - 鼓励教师结合教学实践，开展课题研究，如“农村小学语文阅读教学策略研究”、“信息技术与学科教学融合研究”等。
- 组织教师撰写教育教学论文，提升教师的研究能力和学术水平。 4. 教学反思与交流 - 定期组织教师进行教学反思，分享教学心得，促进教师自我提升。 - 开展教师之间的教学经验交流，共同探讨解决教学中的问题。 5. 教学资源开发与共享 - 鼓励教师开发教学资源，如教学课件、教学案例等，并建立校内教学资源库，实现资源共享。
- 组织教师进行教学资源评价与推广，提高教学资源的利用效率。 四、活动安排 1. 活动时间 - 每学期至少组织2次专题讲座与培训。 - 每月至少组织1次教学观摩与研讨活动。 - 每学期至少组织1次课题研究与论文撰写活动。 - 每学期至少组织2次教学反思与交流会议。 - 每学期至少组织1次教学资源开发与共享活动。 2. 活动形式 - 专题讲座与培训：邀请专家进行讲座，教师参与讨论。 - 教学观摩与研讨：公开课、同课异构、教学案例分析。 - 课题研究与论文撰写：教师自主申报课题，定期进行阶段性成果汇报。 - 教学反思与交流：教师撰写教学反思，进行交流分享。 - 教学资源开发与共享：教师开发教学资源，进行评价与推广。 五、活动保障 1. 组织保障 - 成立校本教研领导小组，负责活动的组织、协调和监督。 - 设立教研活动经费，确保活动顺利开展。 2. 制度保障 - 制定校本教研活动管理制度，明确活动流程、考核标准等。 - 建立教师专业发展档案，记录教师参与教研活动的成果。 3. 评价保障 - 对参与教研活动的教师进行评价，将评价结果纳入教师绩效考核。 - 定期对教研活动进行总结，不断优化活动方案。 六、预期效果 通过实施本计划，预计将取得以下效果： 1. 教师的专业素养得到显著提升，教育教学能力得到增强。 2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。 3. 课堂教学效率得到提高，教学质量得到提升。 4. 学校教育教学改革取得显著成效，为学生提供更加优质的教育服务。 七、结语 校本教研活动是推动学校教育教学改革的重要手段，本计划旨在通过一系列科学、合理的活动安排，促进教师的专业成长，提升教育教学质量。我们将不断总结经验，完善计划，为学校的发展贡献力量。
校本教研活动计划数学组(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育在培养学生创新精神、实践能力、终身学习能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校数学教学质量，提升教师专业素养，促进教师之间的交流与合作，特制定本校本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平和专业素养，使教师能够准确把握课程标准，灵活运用教学方法，提高课堂教学效率。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，实现资源共享，共同提高。
3. 激发教师参与教研活动的积极性，提高教师参与校本教研的主动性和创造性。
4. 提升学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师进行公开课、示范课展示，邀请校内外专家进行点评。
（2）开展课堂教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。
（3）开展同课异构活动，教师们根据同一教学内容，采用不同的教学方法，展示各自的教学风格。
2. 教学经验交流与分享（1）邀请优秀数学教师分享教学经验，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
（2）组织教师进行教学案例研讨，通过案例分析，提高教师的教学设计能力和教学实施能力。
（3）开展教学论文撰写与交流，鼓励教师撰写教学论文，提高教师的教学研究能力。
3. 教学资源开发与应用（1）组织教师进行教学资源搜集与整理，包括教材、教辅、网络资源等。
（2）开展教学资源应用研讨，探讨如何有效利用教学资源，提高课堂教学效果。
（3）组织教师开展教学资源开发活动，共同开发适合我校学生的教学资源。
4. 教学评价与反思（1）组织教师进行教学评价，包括自我评价、同行评价、学生评价等。
（2）开展教学反思活动，教师针对自己的教学进行反思，找出不足，改进教学方法。
（3）邀请专家对教师的教学进行评价，帮助教师发现教学中的问题，提高教学质量。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午第三节课。
2. 活动地点：学校会议室。
3. 活动组织者：数学教研组长。
校本教研工作计划【7篇】
校本教研工作计划【7篇】工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”。
下面是我精心整理的校本教研工作计划【7篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
校本教研工作计划1一、指导思想为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育工作。
以新课程为导向，以新课程实施中学校所面临的各种问题为研究对象。
在我校的教育教学中发现问题、研究问题、解决问题。
进一步推动新课程的实施，不断促进教师的专业发展，从而实现“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。
本学期，我校将认真组织广大教师树立先进的新课程理念，以深入推进“六优工程”为核心，以面向全体学生大幅度提高学生合格率为重点，进一步提高教师的教科研素质，进一步推动我校教学质量再上新水平。
二、基本目标以课程改革为中心，通过校本教研活动，推动学校新课程的进程，从我校和教师自身实际出发，充分发挥学校内部潜在的教育资源，提高教师教学研究和解决实际问题的能力。
三、具体措施（一）建立健全校本教研网络，加强管理，共同提高。
（二）健全校本教研管理制度。
1、建立领导和教师听课制度。
教师每学期听课20节，校长每学期听课30节，教导主任每学期听课40节，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，促进教学。
2、加强校本培训的管理。
在教导主任组织和安排下开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；3、加强教研组的管理教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。
4、加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。
提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，进一步加大师徒结对后的实施状况的跟踪了解。
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校本教研活动计划
为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解
决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有
研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教
育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造“贸城”
品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下：
一、强化校本教研的各项制度
（一）加强备课组校本教研工作制度
积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年
级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组
内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听
课、评课活动，教龄在五年内(含五年)的教师每学期校内教研课听课至少16
节，教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少12节；在教学实践的同
时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计
划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。
（二）继续开展听评课活动
每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一
次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评
议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的
能力，使公开课真正起到教学研究的作用。
（三）加强教师个人校本教研工作制度
1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记，每学期完成（原创）一篇教育教学案
例或叙事；推荐（转载）一篇精彩的案例或叙事；撰写（原创）一则教育教学
理论书籍的读书笔记。
2、进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学
期教研组内组织2次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教
学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作
为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、
控制和调节。
二、主题化校本教研活动
（一）继续扎实开展青年教师基本功练习
教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、
不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，计划开展教师学科作业设
计和有效教学案例编写的基本功比赛。在比赛之前，教研组长应组织教师组内
学习，对青年教师进行有效指导。
（二）“贸城讲堂”校际活动
本学期，将开展2次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题展开。在讲堂中
台上老师主讲案例，台下老师积极互动，并进行专家点评。与以往讲堂不同的
是，本学期的“贸城讲堂”将与宁波市江东区实验小学联谊开展，邀请江东实
验小学的老师主讲或点评。通过这样有计划有实效的校际活动，旨在加强与兄
弟学校的联系，实现教育教学资源的共享，它山之石，攻我之玉。
（三）特色教学研讨周
本学期结合学校校本教研研究的大主题，各个教研组经过开学初全组讨论确定
集中研讨主题如下表格；教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案。
教研组
研讨主题
语文高段
语文低段
构建有效的师生对话场
数学组
英语组
艺术组
科学组
品德组
体育组
（四）读书笔记撰写
继续提升教师的文化修养，提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读。安排一次读
书笔记撰写的校本教研活动，实现阅读生活与心情的分享与交流。
三、主要活动安排
九月：
1、教研组长会议
2、组织教师学习教学理论,钻研教材，制定授课计划。
3、集体备课。
4、教研课开始。
十月：
1、贸城讲堂（1）
2、特色教学研讨周
3、听课评课活动。
十一月：
1、青年教师基本功比赛（1）
2、教师读书随笔撰写
3、听课评课活动。
十二月：
1、贸城讲堂（2）
2、教师基本功比武（2）
3、复习计划交流研讨
一月
1、专题学习。
2、完成资料归档。
3、校本教研教研组长及教师个人考核