中考阅卷的7个“惊天内幕”!不看一定很后悔
成绩单唤醒了我作文七百字初中
成绩单唤醒了我作文七百字初中“考试成绩出来了!”妈妈举着手机，大喊一声。
正在专心致志切苹果的我吓得手一抖，差点在手上划一道伤口，心里仿佛有千百只小鹿在乱撞，心脏一下子提到了嗓子眼，暗念：“老天爷，让我的分提高点儿吧，求求您了。
”一边装作若无其事的样子继续切苹果。
“什么?怎么这么低!”老妈这一叫可真是惊天地，泣鬼神啊!直震得大地摇三摇，房子晃三晃，窗户震三震。
我大惊失色，暗叫不好，三步并作两步夺路冲出厨房，跑到客厅。
旁边老哥还在辛灾乐祸地瞅着我。
“大事不妙了!”我在心中长叹一声，站在那里准备迎接老妈劈头盖脸如狂风骤雨般的训斥。
“瞧瞧，你这少得可怜的分数!”老妈恨铁不成钢地把手机丢给了我。
我小心翼翼地接过手机，用颤抖的手指一个数字一个数字地敲着屏幕，终于看到了分数：语文100。
5!瞬间，我的脑海中一片空白，面色苍白，冷汗大滴大滴地从额角滴落，一屁股瘫在了沙发上，手机也从手中滑落，手心里黏糊糊的，全是汗。
老哥一个箭步上去接过手机，用谄媚的语调读着：“数学：115，英语：93，生物：43……”这些数字如一道道雷电一样不断冲击着我的脑袋，我简直不敢相信自己的耳朵。
“王贺冉，你怎么考那么差?你看看总分才多少分……”老妈一直压抑的怒火终于像小宇宙一样爆发了，嘴唇噼哩啪啪地开合着，吐出的话如机关枪一样向我扫射着。
我失魂落魄地坐在沙发上，眼前不断回旋着那七个可怜的分数。
“怎么会这样?为什么会考那么低?”我不断地追问自己。
那分数如同晴天霹雳一般，唤醒了我，让我认识到现在的学习方式是何等错误!学习态度不端正，做事心不在焉……可现在……我再也不能重蹈覆辙，要端正学习态度，认真听讲，争取下一次考出好成绩。
这次考试为我敲响了警钟。
它如一盏明灯，为我指引前进的方向，警示我：学习需要付出全部身心，而非坐享其成!。
高考答题七大误区 早知道才能不后悔
高考答题七大误区早知道才能不后悔 高中三年的努力与拼搏为的就是高考那几天的一战，平时成绩再优异，一旦高考时出现了纰漏就全部毁于一旦了。
因此为了让各位高三党们不至于高考后悔，小编特意给大家整理了《高考答题十大误区 早知道才能不后悔》，仅供大家参考查阅! 高考答题误区一、错字出结局：知识学了也白学一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。
如，准噶尔的“噶”写成“葛”;地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。
高考答题误区二、答卷马虎结局：答案再好都枉然高考答卷马虎主要有三种情况：1.字迹潦草。
这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。
2.卷面脏乱、改动不统一。
有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。
还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。
这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。
3.一些理科运算题，只写答案，没有写步骤，这种情况一般只能得答案分。
有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。
高考答题误区三、问牛答马结局：哑巴吃黄连一是审题马虎，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。
这种情况在高考中是非常忌讳的，得分非常低。
二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。
比如同一个内容的题目，问法不同，结果许多考生一看到相同的内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，人家问的是另一个方向的问题。
高考答题误区四、投机取巧结局：反蚀一把米有一年的语文试卷中出现了一个令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。
据分析主要还是考生存在投机取巧心理。
虽然，由于改卷时是一人一题，改作文的老师。
中考反思作文
中考反思作文中考反思作文5篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的中考反思作文5篇，希望能够帮助到大家。
中考反思作文篇1今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了!这次考得差的原因是：1.错字多，光错字就扣了我5分。
2.太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。
3.作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。
4.平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。
5.没有把句子意思表达完整。
有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。
就这样，我又白白丢掉2分。
另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢!不过嘛!我还是有优点的。
我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。
虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人!眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。
第一，给词加点字选择意思，我错了。
错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。
第二，判断题，我错了。
原因是我没有认真、仔细、反复读题。
再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。
第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。
原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。
第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。
哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。
这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。
中考满分作文-一件后悔的事(6篇)
中考满分作文-一件后悔的事（6篇）一件后悔的事从一年级到此刻，有一件事我一向在深深地悔恨之中。
事情是这样的：阳光明媚的一个早晨我正在农村里享受生活，玩得正高兴时，突然在电话里听到一个声音：小白被车撞死了。
这句话如同晴空霹雳一般，我一下子被僵住了，心想：这是真的吗？不，肯定是假的，小白还活着。
妈妈用哽咽的声音告诉我：“小白它走了。
”我再一次僵住了，眼泪水情不自禁地从眼眶中流了下来，久久地凝视着小白生前唯一的照片……我感到深深的后悔。
不该把小白送到奶奶家，不该不把小白带在身边；不该让小白跟着小黑乱跑。
你刚进家门时，你的毛是那么柔软，那么可爱，那么讨人喜欢。
每当我教你新知识时你总是学得又快又好，我真是多么喜欢你，可你却英年早世啊！如果时间能够倒流，我肯定会把小白牢牢地带在身边。
绝不会把你丢弃在奶奶家的，真是不该，不该啊！“唉——”小白你在美丽天堂的邮箱旁边等着，我立刻就给你写信。
今日很高兴，因为妈妈带我买了好吃的香蕉，但让我想到了一件事。
那是我上二年级的一天，妈妈买了一把香蕉，然后去买肉让我边吃香蕉边等。
我拿起香蕉吃了起来，吃完后刚想把香蕉皮扔进垃圾桶，脑海里却冒出了一个鬼主意：街上人来人往，如果把香蕉皮扔到地上，肯定有好戏看。
于是我顺手将香蕉皮扔到了地上。
过了一会儿，一位叔叔提着一个黑色的塑料袋向“陷阱”走来。
“一、二……”我还没有数到三，只听“哎呀”一声，那位叔叔打了几个圈才站稳可手上的塑料袋却甩到了路边，一条大鲤鱼在路上活蹦乱跳，叔叔一边忙着捉那条大鱼，一边嚷着：“谁这么不讲卫生，把香蕉皮扔在路上!”我虽然强忍着没笑出声，但心里乐开了花。
大约过了两、三分钟，两位提着好几个袋子的阿姨边说边笑地走过来，一位阿姨一脚踩到了香蕉皮上，刺溜一下滑倒了买的菜撒了一地，手上出了血，看来摔得不轻。
我一看闯了祸。
赶紧装作若无其事的样貌像市场走去，正好，妈妈也出来了，带我往家的方向走去，可没多久，我感到脚一滑，不由自主的和大地来了个“亲吻”，真倒霉，我生气地说：“哪个缺德的……”说了一半我赶紧捂住嘴，因为我发现这是我刚才仍的香蕉皮，顿时感到脸红一阵，白一阵，只好灰溜溜地把香蕉皮扔进垃圾桶里。
中考阅卷老师：这10种作文开头太“惊艳”，只看一眼就想给60分！
中考阅卷老师：这10种作文开头太“惊艳”，只看一眼就想
给60分！
作文是语文学习中的“半壁江山”，好的作文开头能让阅卷老师眼前一亮，但如何写出让阅卷老师满意的作文，是孩子们最为困惑的问题。
尤其是马上就要中高考的学生，如何快速的提高自己的作文水平是至关重要的，也可以说，想要在语文的学习中取得高分，首先要做的，就是提升自己的作文水平。
人当时的心境。
同样的，写作文，也要让读者和阅卷老师感受到你写作时的情感，加入必要的情感渲染是非常有利的。
就拿我们经常说的，排比句、对偶句和诗词歌赋等，加入作文中都能起到点睛之笔的作用。
在大型的考试中，阅卷老师在一分钟内就要批阅很多份作文，因此开头和结尾就显得格外重要。
可以说阅卷老师在你作文上停留的时间越久，得分就越高？为什么每年都会有优秀的满分作文？很多孩子不懂得去做对比，只是一味的抱怨为什么自己用心写的作文得不到高分。
关于怎样写中考作文，老师曾在风靡全国《连跳三级的学习方法》一书中有过详细描述，其实九大学科的知识结构非常简单，只要孩子能熟练掌握并加以运用，不管是小学、初中、还是高中，都能比同龄人更加的优秀！如果各位家长想要更多的学习资料以及怎样提高孩子学习方法，可以看看《连跳三级的学习方法》这本书，相信对于孩子的学习会有很大的帮助！
作文的开头司空见惯，不能给阅卷老师视觉上的冲击，是很难拿到高分的，因此下面给大家介绍几种作文开头的技巧，家长可以拿去给孩子学习，相信孩子掌握了下面这些写作技巧后，无论什么题材的作文，都能做到下笔如有神的境界。
高考评卷老师爆评卷内幕 答卷有十大失分误区 试题
高考评卷老师爆评卷内幕答卷有十大失分误区制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
紧张、刺激、喧闹的2021年高考终于在志愿填报完毕以后告一段落了。
得与失、成与败，结局怎样可以说是根本上定型了。
接下来的这段时间是，考生们的目的就是等待那份宣告自己将来命运的单据———录取通知书了。
不过，2021年高考虽然已经渐行渐远，但高考留下的经历与遗憾仍然值得关注。
最近，几位参加过高考改卷的老师，向记者披露了自己在改卷过程中发现的，考生答卷时普遍出现的失分误区，值得我们反思。
感谢七中的郑毅雄、罗浩、纪建灵、傅仲飞、陈金财老师以及九中的陈静、阴智强老师。
相信他们所总结的这十大高考答卷失分问题，对于即将升入高三的下一届考生来说，会有一定的警示作用。
误区一：错字层出结局：知识学了也白学在高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。
比方，今年语文卷的那道6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。
为什么？因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。
其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。
比方地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。
如，准噶尔的“噶〞写成“葛〞；地表疏松的“疏〞写成“蔬〞等都得不了分。
而作文中出现的错别字也是很丢分的，今年规定两个字扣一分，最多可扣3分。
不过，据改卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最后只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人遗憾的。
误区二：答卷马虎结局：答案再好都枉然高考答卷马虎主要有三种情况：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。
这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者者给很少的分数。
二是卷面脏乱、改动不统一。
有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。
中考来临,7位初三教师告诉你答题注意事项
中考来临，7位初三教师告诉你答题注意事项（真题）全国各地2021届中考语文真题汇总全国各地2021年中考作文题目及满分作文2021届中考语文中考月重点专题全集-6月（临考必看）历届15-19年中考满分作文汇总全国中考历年真题2021-2021年语文试题中考即将来临，考场上有哪些注意事项？答题时有哪些小窍门？近日，记者采访了市东康中学初中教师安迎春、岳荣、王丽萍、王芳玲、王红娟、张丽芳、钱引翠，让这7位教师谈一谈中考时要注意的事项和一些小窍门。
语文注重作文字迹工整一、语文答题需要注意的问题1.书法题、默写题，字迹要工整，笔画要清楚，书法题如果碰到繁体字不认识，要合理猜写，一般情况下是一个成语、四字熟语或名句。
2.在上考场前可把古诗文中的名句、主旨句做一个简单的复习回顾，力求不写错别字。
3.选择题不要只看一个选项，要把每个选项都加以比较。
比如翻译类、鉴赏类选择题。
选择题可用排除法来做，但不能都这样，最好能确定每个选项错误的地方，找到依据来。
4.阅读议论文、说明文以及材料分析题时，先看后面的题型再看文章，边看边勾画重点语句、关键词。
阅读散文、记叙文和小说时，要理清主要内容，明确主旨来答题。
5.图文转换题、微写作一类题，要认真审题，弄明白题干的要求和写作提示，明确考查的重点，不要答非所问。
6.赏析类的问答题一般情况下，鉴赏术语、语文术语要先写，先写观点再举例，先概括再具体。
回答问题时都是完整的句子，表意要明确，不能罗列词语，不能玩文字游戏模棱两可。
7.在微写作中，如果碰到应用文写作，要注意格式，检查标题、称呼、正文、署名、日期等要素是否齐全，位置是否正确。
二、作文的注意事项1.首先要仔细审题，看清题目和具体要求。
要注意题目，题好一半文。
如果是命题作文，不要修改题目；如果是半命题作文，要注意拟题时不要出现错别字，不要出现病句等；如果是自拟题目作文，尽量做到新颖别致。
作文入题要快，最好开门见山点题，第一段不要太长。
太原中考阅卷答案填错位置 系统自动识别
太原中考阅卷答案填错位置系统自动识别家长代表团参观中考试卷阅卷现场。
邓寅明摄连日来，中考阅卷紧张进行。
昨日，市教育局邀请我市6名人大代表、7名政风行风监督员、十多家新闻媒体的记者，以及经电脑随机抽取的10位中考生家长，一同来到中考阅卷现场，感受阅卷工作的严谨、细致、公正和合理。
每天阅卷7500份走进阅卷现场，到处张贴的《保密守则及处罚规定》和《评卷守则及处罚规定》，让人感觉到空气中的“严肃气味”。
市教科研中心主任刘颖介绍，今年中考人数达到51339人，创历年之最，参加阅卷的各科老师也较往年有所增加，有近720人，他们都是从市直属及各县区厂矿初中学校抽调的骨干教师。
每人在正式阅卷前都经历了纪律培训和阅卷标准的培训，并进行了试评卷。
为保证按时完成阅卷任务，每个学科阅卷组每天阅卷不得少于250本，每本30份试卷，也就是说，各学科老师每天阅卷不得少于7500份。
六道关口力保“零差错”高强度的工作量，怎样才能保证不出错呢？据介绍，阅卷过程有着严密的程序，每份试卷都会经过六道关卡，才会拥有最后得分，每道关卡的责任人都得签字，一旦出错，责任人及阅卷教师的名字会被张榜公布，而且会被处罚。
比如，作文评分，每篇作文都会由分别坐在两个教室里的两位教师打分，如果两位老师给的分值相差在5分以内，则取平均分，如果相差在5分以上，电脑会显示“重阅”，那么这篇作文就会被送至仲裁组重新阅评，由仲裁组的4位教师共同商定后重新给分。
同样为慎重起见，初评高于45分，或低于30分的作文，都得经过作文仲裁组重阅，再商定最终分值。
系统自动识别科目答案刘颖说，去年阅卷中，考生在填写文科综合或理科综合的答题卡时，有把历史的答案填在了政治答案的位置，也有把化学答案与物理答案填反了的现象。
读卡机读不到正确答案，综合类的两门成绩都拿不到分数。
吸取了以往的教训，为保证考生的利益，今年我们给读卡机新设了一套系统，让读卡机能自动识别科目答案。
例如，在答题卡上，历史和政治的答案填反了，读卡机阅卷系统将不判卷子，答题卡会自动退出。
中考语文“三忌”
中考语文“三忌”常州市教育教研室潘克勤一忌认识模糊。
语文考什么，怎么考？《课程标准》和《考试说明》上说得很清楚：重点是考查学生的理解能力和表达能力。
能力是从哪儿来的？是学生自己在长期的语文学习实践中逐渐积累起来的。
能力不能“速成”也无法“复习”。
不少同学不理解这一点，考前到处寻找“捷径”，拼命死记一些无用的东西，特别是文言文，把所有的页下注都背得滚瓜烂熟，不可谓不卖力了。
直到考试结束，才幡然醒悟：“复习的都没考到，考到的是没复习到的；早知这样，根本不要复习。
”这就是认识模糊造成的。
所以，应对语文中考，该背的要背熟；而对理解和表达，应学会反思自己的问题和不足，并能够感悟出应对的策略。
如果能真正意识到语文主要靠“悟”而不是靠“背”，定能收到事半功倍的效果。
能力不是技能，技能可以通过反复的训练获得，所谓熟能生巧，指的就是技能的形成过程。
在语文学科中，技能性的东西不多；所以，题海战不适合语文。
应该知道，在大量的练习中，得到的只是一堆没用的答案，失去的却是最宝贵的悟性。
二忌舍本逐末。
在语文考试中，什么是“本”，什么是“末”？这个问题搞不清楚，在考试中会造成大面积失分。
譬如，在“阅读理解”中，阅读材料是“本”，题目是“末”；在解题过程中，题意是“本”，答案是“末”。
有的同学可能会认为这样说是本末倒置；其实，这是我们在多年的阅卷过程中从考生的失误中总结出来的经验教训。
不少同学，在对阅读材料没有读通的情况下就去看题，在没充分理解题意时就匆忙下笔答题，这样做出来的答案，没有不出问题的。
“阅读理解”的重点就是考查学生在阅读材料后对材料的理解能力，如对阅读材料不重视而只追求写出一个答案，那不是舍本逐末又是什么？须知，命题老师是在反复阅读了材料后才能把题目拟定出来；那么，在答题时不仔细研读材料，怎么能做出理想的答案呢？三忌无所事事。
一些同学在语文新课结束后就觉得在语文学习上无事可干了，只是消极地等待老师布置的一场场考试和一张张练习，完全失去了自己的主动性。
盘点中考语文写作忌讳
盘点中考语文写作忌讳盘点中考语文写作忌讳作文在中考语文中占据的分值比较大，又是易失分的的部分，所以作文是语文复习备考的重点。
你知道中考语文作文忌犯哪些错误呢?又该怎么应对那些错误呢?下面我们一起来看看中考语文作文忌犯哪些错误以及应对方法。
一、审题不抓关键词。
在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。
如“动力来自”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。
不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。
”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。
专家提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
二、语言贫乏缺少文采。
有的.初三生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。
考生在平时就要注意对语言素材的积累。
一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。
平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
三、文章较“平”缺少细节。
一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。
初三生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。
如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。
有细节的文章才有真情实感，才能打动人。
一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
以上三种忌犯的错误是中考语文作文比较常见的，希望考生们引起重视，在语文作文备考时多做好相应的准备，尽量避免出现这些错误。
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1
中考阅卷的7个“惊
天内幕”！不看一定很后悔
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
七个关于中考阅卷的“内幕”。下边
我就把这7个直接影响孩子成绩的“关键
点”告诉大家，以便孩子抓住阅卷老师的
心，也抓住偷偷溜走的分数。
1、不约而同都往平均分上靠
中考考改卷电脑会将每份卷子同时
发给两位老师改，如果两人的评分误差
在规定范围内，改完的这份卷子就是有
效卷。而每位老师所改的卷子中有多少
是有效 卷，电脑会即时体现。因此，在
改卷过程中，不少老师为求稳，不由自
主会往某个分数段上打。如果发现自己
的有效率低了，就会慢慢往平均分上靠。
对策：
那么，如何突破平均分，让改卷老
师眼前一亮，往高分上打？专业人士的
建议是：出现这种情况的大多是文科的
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2
答题，特别是作文，因此，思路就要尽
量地与众不同，有创意，这样才能吸引
改卷老师的眼球，才能得高分。
2、抓评分点成为阅卷关键
中考时，每小题的答案都会依题意
设置若干个评分点，只有按规定的评分
细则的采分点答题才给分。因此，阅卷
过程中，许多老师往往把重点放在对评
分点的寻找上，实际上就是对某几个关
键词进行扫描，而忽略了句子的质量。
对策：
答题时，不论答多答少，首先要把
答案的关键部分、关键词写出来，第二
步才考虑句子的质量。这样，不论你怎
么答，都不用担心失分。
3、第一印象好常能得高分
据说，有这么一份作文试卷，由于
开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十
分满意，都没往下看，不约而同就给打
了50多分。后来，卷子传到组长处，才
被发现，该卷的作文其实只是写了两三
百字。
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3
中考改卷，由于时间太紧，很多老
师不得不寻找捷径。据说，有个别老师
改卷只凭第一印象，第一印象好常常就
给打高分。比如有的老师改作文，只是
第一段看一下，中间看一下，最后一段
看一下，分数打高打低全凭第一感觉。
对策：
虽然不是每个老师都凭感觉打分，
但给老师一个好印象却肯定是很重要
的，特别是作文，一个漂亮的开头可能
就奠定了高分的基础。
在中考语文和英语作文改卷过程
中，改卷老师每天面对那么多份试卷，
如果写作上没有新意，就很容易流于一
般。因此，写得别出心裁、个性鲜明、
出彩，也是作文拿高分的策略之一。
4、阅卷常常只盯住答对部分
由于评卷人员的注意力集中在关键
词上，所以往往只注意答对部分，对于
答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得
分，答错不失分”的现象非常普遍。
而除了要点之外，改卷老师在改卷
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4
时还看答题的基本结构是否正确，句子
表达是否准确。如果结构清晰、句子准
确、表达流畅，一般都能得到比较高的
分数。
对策：
答题也好，作文也好，一定要把要
点部分写完整，只有平常多多积累，才
能在竞技中处于不败之地。
5、老师喜欢条理分明的卷子
每天要改数百份、甚至数千份的卷
子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十
分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程
中，条理分明，字迹清晰的试卷无疑给
阅卷人员平添一份好感，都尽量给分。
对策：
答卷时，一定要注意条理分明，字
迹清晰，让人一目了然。有些考生害怕
答题不能扣紧采分点，不分点啰嗦一大
堆，这种做法反而影响了阅卷人员阅题
速度，给寻找关键词带来困难，极易引
起失分。
6、重用语规范，轻个性感悟
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5
用语规范是中考试卷标准答案权威
性公正性的具体体现，在各省市制定的
评分细则中，对标准答案里关键词的近
义词替换有明确的要求，符合就得分，
不符合则 失分，毫不含糊。因此，那些
个人感悟能力较强而用语欠规范的考生
失分几乎成了必然。失分的原因绝不是
阅卷人员的个人水平所致，而是近于死
板的评分细则、近 于机械的扫描造成。
对策：
平常学习时就要养成规范用语、规
范表达的习惯，这样才不会在高考中无
谓失分。
7、喜欢锦上添花不爱雪中送炭
在评卷过程中，有评卷人往往自觉
不自觉地受总分的影响，当考生得分较
高时，阅卷人判分往往慎之又慎，检查
又检查，反之则易于草率。这就是评卷
人“喜欢锦上添花，决不雪中送炭”的心
理表现。
对策：
只能靠平时努力。
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6
以上，就是中考需要注意的7点，
希望孩子们一定要重视，不要再让分数
因为卷面整洁，词语规范等小问题而丢
失了应得的分。
主观题阅卷，你知道吗？
主观题采用“2+1+1”的模式评阅，由
阅卷教师在计算机上评阅。具体说，主
观题先由两位阅卷老师“背靠背”评阅同
一道题，如果这两位老师评出的分差 值
小于预先设定好的误差值，则该题得分
为二者之和的平均值，如果两位老师评
出的分差值大于误差值，计算机会自动
将该份试卷提交至第三位老师评阅。如
果第三 位老师与前两位评出的分差值
小于误差值，则与前面哪一个分数接近，
该题分数就为此二者之和的平均值，如
果第三位老师与前两位评出的分差值还
大于误差值，计 算机会将该份试卷自动
提交给题组长进行终评。
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