湘教版语文六上《了不起的中国人》课件

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了不起的中国人 教案

了不起的中国人 教案

了不起的中国人教案教案标题:了不起的中国人教案目标:1. 使学生了解中国历史上的杰出人物,包括科学家、发明家、文学家、艺术家等,以及他们对中国和世界的贡献。

2. 培养学生对中国文化和传统的兴趣和尊重。

3. 提高学生的阅读、写作和口语表达能力。

4. 培养学生的合作和研究能力。

教学重点:1. 了解中国历史上的杰出人物及其贡献。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的合作和研究能力。

教学难点:1. 帮助学生理解中国文化和传统对于杰出人物的影响。

2. 培养学生的批判性思维能力,评价这些杰出人物的贡献。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿。

2. 学生分组合作的活动材料。

3. 杰出人物的相关书籍、文章和视频资源。

教学过程:引入(5分钟):1. 使用图片或视频介绍中国历史上的一位杰出人物,引发学生对中国文化和历史的兴趣。

2. 提问学生对这位杰出人物的了解和印象,鼓励他们积极参与讨论。

阅读与理解(15分钟):1. 分发相关材料,让学生阅读一篇关于中国历史上杰出人物的文章。

2. 学生个人阅读后,进行小组讨论,分享他们对文章的理解和观点。

3. 整合学生的观点,进行全班讨论,引导学生深入了解这位杰出人物的贡献和影响。

合作研究(20分钟):1. 将学生分成小组,每个小组选择一个不同的杰出人物进行研究。

2. 学生利用书籍、文章和视频资源,收集关于这位杰出人物的信息。

3. 小组成员合作,整理研究成果,准备展示杰出人物的贡献和影响的PPT演示文稿。

展示与评价(15分钟):1. 每个小组展示他们的研究成果,介绍选择的杰出人物及其贡献。

2. 学生互相评价和提问,鼓励批判性思维和深入讨论。

总结与拓展(5分钟):1. 教师总结本节课的重点和要点,强调中国历史上的杰出人物对于中国和世界的影响。

2. 鼓励学生进一步研究和了解其他中国历史上的杰出人物,激发他们对中国文化和传统的兴趣。

作业:要求学生选择一个中国历史上的杰出人物,写一篇短文介绍他的贡献和影响,并附上相关的图片或插图。

了不起的中国事ppt课件

了不起的中国事ppt课件

近代中国
总结词
屈辱与抗争,民族觉醒
详细描述
自1840年鸦片战争以来,中国经历了长达百年的屈辱与抗争。西方列强的侵略导致了中国的贫穷、落后和被动。 然而,在此期间,中国人民从未放弃抗争,如太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等。同时,一些有识之士也 开始寻求救国之道,如洋务运动、戊戌变法等。
现代中国
维护世界和平
中国作为联合国安理会常任理事国 之一,将继续积极参与国际维和行 动,为维护世界和平发挥积极作用 。
推动全球治理体系改革
中国将积极参与全球经济治理 体系改革和建设,推动建设更 加公正合理的国际秩序。
促进共同发展
中国将积极推动南南合作,支持 其他发展中国家的发展,共同应 对全球贫困和气候变化等挑战。
04
详细描述
中国经济结构不断优化,转型升级步 伐加快,新兴产业和现代服务业蓬勃 发展,为经济增长注入了新动力。
06
详细描述
中国坚持对外开放的基本国策,积极参与全球 经济治理体系改革和建设,推动建设开放型世 界经济。
文化成就
总结词
文化自信、传承创新
总结词
文化交流、互学互鉴
详细描述
中国文化传承创新取得显著成果,文化事 业和文化产业繁荣发展,中华文化影响力 不断扩大。
投资与援助
中国加大对外投资力度, 积极参与国际援助,为发 展中国家提供了资金和技 术支持。
对全球治理的贡献
联合国维和行动
中国是联合国安理会常任理事国 之一,积极参与联合国维和行动 ,为维护国际和平与安全作出了
贡献。
国际组织参与
中国积极参与国际组织,支持多边 主义,推动全球治理体系改革和完 善。
反腐败合作
总结词
伟大复兴,日新月异

了不起的中国人教案

了不起的中国人教案

了不起的中国人教案
教案:了不起的中国人
一、教学目标:
1. 了解中国的历史和文化。

2. 通过学习,感受中国人民的智慧和勇气,培养学生的爱国情怀。

3. 培养学生的阅读理解和写作能力。

二、教学重点:
了解中国历史上的一些伟大人物和事件。

三、教学难点:
通过学习了解中国历史上的一些伟大人物和事件,培养学生的爱国情怀。

四、教学过程:
1.引入(10分钟)
通过观看图片和视频介绍中国历史上的一些伟大人物和事件,引起学生的兴趣。

2.阅读理解(25分钟)
让学生阅读一篇关于中国历史上的伟大人物或事件的文章,并回答相关问题。

3.讨论和分享(15分钟)
让学生围绕学习的人物或事件展开小组讨论,并向全班分享自己的观点和感受。

4.写作扩展(20分钟)
让学生选择一个他们最敬佩的中国人物或事件,写一篇读后感或英雄传记。

5.总结和复习(10分钟)
让学生总结课堂学习内容,复习所学的历史人物和事件。

五、教学资源:
1.图片和视频介绍中国历史上的一些伟大人物和事件。

2.关于中国历史人物和事件的阅读材料。

3.讨论和分享的小组活动。

4.写作扩展的作文纸。

六、教学评价:
1.观察学生对课堂学习内容的参与程度和兴趣。

2.阅读理解和写作作品的收集和评价。

3.讨论和分享活动的表现和参与度。

六年级上语文优秀教学案例了不起的中国人湘教版

六年级上语文优秀教学案例了不起的中国人湘教版
六年级上语文优秀教学案例了不起的中国人湘教版
一、案例背景
本案例背景以湘教版六年级上册语文《了不起的中国人》一课为例。本节课主要内容是让学生通过学习本课,了解中国人的了不起之处,激发学生的民族自豪感,培养学生的爱国情怀。同时,通过本节课的学习,提高学生的朗读、理解、表达能力。
在教学过程中,我以教材为依托,结合学生实际情况,制定了一系列教学活动。首先,我通过创设情境,引导学生进入学习状态,激发学生的学习兴趣。然后,我采用问题驱动的方式,引导学生主动探究中国人的了不起之处,培养学生的自主学习能力。在教学过程中,我注重朗读的指导,让学生在朗读中感受中国人的了不起,培养学生的语感。此外,我还组织学生进行小组讨论,让学生在讨论中交流思想,提升表达能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示中国人了不起的事迹和图片,激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
2.引导学生关注课文中的人物和事件,让学生了解本节课的学习目标和内容。
3.通过提问方式,激活学生的思维,让学生积极参与到课堂中来。
(二)讲授新知
1.对课文进行详细讲解,让学生理解课文的主要内容和知识点。
2.引导学生分析中国人的优秀品质和传统美德,让学生明白中国人的了不起之处。
3.通过例子和案例,让学生了解中国人的智慧和创造力,激发学生的学习兴趣。
(三)学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和看法。
2.引导学生通过讨论,深入探究中国人的了不起之处,培养学生的批判性思维和创新思维。
作为一名特级教师,我深知教学策略的重要性,只有科学合理的教学策略,才能有效地提高学生的学习效果。在教学过程中,我将根据学生的实际情况,灵活运用各种教学策略,努力激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质。同时,我也将注重教学策略的调整和改进,以适应不断变化的教育环境和学生需求,为学生提供更加优质的教育服务。

了不起的中国人说课

了不起的中国人说课

《了不起的中国人》说课 了不起的中国人》
三.主动参与,说学法
1. 交流探讨法 研究成果的交流是一种古老而又富有生命力的学习方法。在本课 学习过程中,我着力创设情境,开展多层次、多视角的交流探讨,如 主题交流、小组探讨、个人展示等,让学生在交流中整体感知,在探 讨中分组合作,在展示中取长补短,从而优化自身的综合素养。 2. 合作探究法 新课标倡导要培养学生的个人意识和团结协作能力,在多维互动 的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。课前课中,我多次组织 学生小组合作学习,在个体感悟的基础上,实现优质资源的共享。 3. 多元评价法 在课堂学习评价中,我坚持自评与他评、师评与生评相结合,总 结性与商讨性评价相结合,从而实现评价主体多元、评价方式多样的 目的,通过积极、有效的评价,进一步激发学生的学习热情,使学生 在“评价”中成长。
谢 谢!
2006. 6
《了不起的中国人》说课 了不起的中国人》
四.多元研讨,说程序
根据活动主题和学生实际,采用以展示研讨为主的课堂 教学策略,引领学生探索一方新天地。 1.主题交流,确立框架 本节课上课伊始,我先让各小组交流研究主题,了解 了学生的课前任务完成情况。然后再根据各组的主题确立 学习网站的基本框架,分别是“奥运健儿、书画大家、科 学巨匠、民族英雄、国家领袖、文学宗师、古代帝王、模 范典型”等。 这种形式,极大的调动了学生自主探究的乐 趣,并为本节课提供了大量的素材。 2. 作品上传,创建网站 网站的板块确立后,学生把整理完成的作品依次上传到 相应版块中,达到了师生共同参与创建学习网站的目的。
《了不起的1. 信息搜集法 《新课标》明确提出:学生应“初步具备搜集处理信息的能力”。 课前,我先根据学生的兴趣爱好划分小组,确立研究主题,然后让学 生多渠道搜集有关资料,这既为上课时的交流展示作了准备,又培养 了学生搜集处理信息的能力,充实了主题学习网站。 2. 谈话激趣法 在学生交流展示作品的基础上,教师适时谈话激趣,或指导、或 点拨、或解疑、或释惑,将学生的思维不断引向深入。 3. 读书指导法 “文章思有路,遵路识斯真。”(叶圣陶语)如何带领学生走近文 本、感悟文本、超越文本,读书指导十分重要。在上一节课,我通过 实例引导学生从人物的“个人生平——主要贡献——对后世影响”等 几个层面进行资料的搜集整理,让学生的探究步步深入,从而提高学 生的综合能力。

了不起的中国

了不起的中国

京剧
• 京剧,是我国最具影响力的汉族戏曲剧种之一,至今已 有将近二百年的历史,是深受人们喜爱的舞台艺术形式 。
• 京剧,曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,腔调以西皮 、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹, 中国戏曲三鼎甲“榜首”。徽剧是京剧的前身。
• 京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展,直至民国得到 空前的繁荣。京剧走遍世界各地,成为介绍、传播中国 传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心,遍及 中国。在2010年11月16日,京剧被列入“人类非物质 文化遗产代表作名录”。
中国结
中国结,是一种装饰手 工艺品,是一种中国民间 艺术形式。古称络子,历 史悠久,代表着中国,并 影响到周边国家的装饰艺 术如日本结、朝鲜结。 中国结从头到尾都是用 一根丝线编结而成,材料 是红线,线的种类很多, 包括丝、棉、麻、尼龙、 混纺等等,都可用来编结, 究竟要采用哪一种线,得 看要编哪一种结
万里长城
长城又称“万里长城”,是中国古代在不同时期为 抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军 事工程的统称。 长城始建于春秋战国时期,始修于燕王,历史长达 2000多年。今天所指的万里长城多指明代修建的长 城,它东起鸭绿江,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。 国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为 21196.18千米,分布于北京、天津、河北、山西、 内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、陕西、 甘肃、青海等15个省区,包括长城墙体、壕堑、单 体建筑、关堡和相关设施等长城遗产43721处。
京剧脸谱
谢谢观赏
颐和园
颐和园,北京市古代皇家园林,前身为清漪园,坐落在北京
西郊,距城区十五公里,占地约二百九十公顷,与圆明园毗 邻。它是以昆明湖、万寿山为基址,以杭州西湖为蓝本,汲 取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林,也是保 存最完整的一座皇家行宫御苑,被誉为“皇家园林博物馆”, 也是国家重点旅游景点。 清朝乾隆皇帝继位以前,在北京西郊一带,建起了四座大型 皇家园林。乾隆十五年(1750年),乾隆皇帝为孝敬其母 孝圣皇后动用448万两百银在这里改建为清漪园,形成了从 现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。咸丰十年 (1860年),清漪园被英法联军焚毁。光绪十四年(1888 年)重建,改称颐和园,作消夏游乐地。光绪二十六年 (1900年),颐和园又遭“八国联军”的破坏,珍宝被劫 掠一空。清朝灭亡后,颐和园在军阀混战和国民党统治时期, 又遭破坏。 1961年3月4日,颐和园被公布为第一批全国重点文物保护 单位,与同时公布的承德避暑山庄、拙政园、留园并称为中 国四大名园,1998年11月被列入《世界遗产名录》。2007 年5月8日,颐和园经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游 景区。 2009年,颐和园入选中国世界纪录协会中国现存最

口语交际 了不起的中国人

口语交际了不起的中国人教学目标:1、举例说明哪些中国人了不起,他们什么地方了不起,以及交流什么样的人是了不起的中国人。

2、培养学生收集信息、运用信息的能力和表达能力,对学生进行爱国主义教育。

教学重点与难点:重点:举例说明哪些中国人了不起,他们什么地方了不起。

难点:讨论交流什么样的人是了不起的中国人。

教学准备:教师自制课件,课前让学生收集表现中国人“了不起”的文字与图片资料。

课时安排:1课时教学设计:一、激情导入1.同学们,你们喜欢讨论会吗?今天老师带你们一起去参加一个讨论会。

2.介绍参加讨论会的评选最佳发言人活动。

评选最佳发言人条件:(1)语言准确,声音清晰悦耳。

(2)表达清楚,围绕中心发言。

(3)语言最有说服力,能感染听众。

听的同学要认真倾听,抓住要点,有不清楚的地方可直接询问,还可以补充相关情节或谈自己的感想。

奖品:一朵大红花,并记10次操行奖。

3.同学们,瞧,这些孩子讨论得多热烈呀!4.聪明的孩子们,你们发现他们讨论的焦点是什么呢?(了不起的中国人)二、引导学生说一说古代“了不起的中国人”1.这段时间,大家在课外阅读了不少爱国故事,了解了许多爱国人物的感人事迹,在你们的心中,一定为这些了不起的中国而骄傲,而自豪吧。

先说一说古代了不起的中国人。

2.学生议一议,说一说:哪些中国人了不起,他们什么地方了不起?3.播放课件,古代了不起的中国人。

要求:边看边思考:你了解了哪些了不起了中国人,他们在什么地方了不起?(1)孔子:字仲尼。

我国古代伟大文学家,思想家,理论政治家,教育家,社会活动家,古文献整理家,儒家学派创始人。

他一生从事传道,授业,解惑,被中国人尊称“至圣先师,万世师表”。

后人把孔子的言行语录记录下来,作成《论语》。

孔子被尊为“至圣”“素王”,曾子则为宗圣,孟子为“亚圣”。

孔子首次提出“有教无类”,认为世界上一切人都享有受教育的权利。

在教育实践上他提出了“诲人不倦”,“循循善诱”,“因材施教”。

了不起的中国人少先队课说课稿

了不起的中国人少先队课说课稿《了不起的中国人》一课是人教版四年级上册第二单元的一篇课文,本文讲述的是二十世纪五六十年代在大漠深处、边陲小镇上的两位老人他们都非常平凡,但又显得如此伟大。

他们同甘共苦,相濡以沫,最后结为夫妻。

而今天美好生活来之不易,让我们珍惜现在的幸福生活吧!首先我设计这堂课主要有以下几个目标:1、理解课文内容,体会老汉对孩子的关爱及其蕴含的朴素的情感;2、激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情;3、培养认真观察事物和仔细阅读的能力。

根据这三个目标制定了三个重点:(一)把握课文主旨,感悟作者的思想情感。

(二)品味语言特色,体验父女间纯洁无私的亲情。

(三)指导写字训练,增强书写规范意识,提高书写水平。

再就是说本节课的难点问题。

针对难点采取的方法是抓住难点质疑解决难点:(一)教师启发,引导归纳。

(二)放手探究,学生合作解决难点:(三)布置作业,巩固运用知识。

接着是说教材分析。

2、说教材内容:整篇课文紧扣“幸福生活来之不易”,充满了浓郁的生活气息。

故事发生在新疆维吾尔自治区阿勒泰市,表达了对幸福生活的赞颂与珍惜之情。

在中国西部广袤无垠的戈壁滩上,坐落着一座古城——石河子。

那里群山环抱,景色宜人,土地肥沃,生活宁静祥和。

但它也曾经历过血与火的洗礼,遭到日本帝国主义者的野蛮侵略和残酷统治,人民的悲惨境遇令人扼腕叹息。

然而当年铁马金戈的壮烈历史已成为遥远的记忆,如今矗立在城北的将军楼却见证了昔日的耻辱。

3、说教材重点:因为时代背景不同,所以课文语句要进行适度修改,这样才能更贴近现实,引发人们的共鸣。

例如:(1)本文可抓住“爸爸”帮忙、替儿子缝裤腿等动词体会父亲在劳动中的艰辛与慈爱。

(2)在教学中可让学生从多角度去朗读,来体会对话描写、心理描写、外貌描写、神态描写等。

(3)对于自己很熟悉的事物,学生一般不会觉得陌生,应该积极鼓励学生用自己的语言加以补充,只有多说,才能真正领悟到文章的内涵。

4、说教材难点:虽然本文难懂些,不过老师会努力调动学生的求知欲望,并且不断的在学生面前呈现新鲜的东西,刺激他们的视听器官,使他们全身心投入,从而获得真切的感受。

语言《了不起的中国人》附设幼儿班第六周共同性教学活动计划

二、播放 PPT,了解了不起的中国人
1.展示孔子课件 PPT,了解孔子。
提问:小朋友们看看,这上面穿着古代的衣服,张着长胡子的爷爷是谁啊?你们知道他的故事吗?
小结:孔子是我国古代的思想家和教育家,是儒家学派的创始人。他的伟大思想都写在《论语》里,这本书影响了一代又一代中国人。后来,世界上有很多国家都建立起了"孔子学院",很多外国人也专门跑来学习孔子的知识。我们每个小朋友都应该好好学习孔子的思想,用中国传统文化影响世界上越来越多的人。
三、巩固提升,分享名人
1.PPT出示名人与事迹,请幼儿进行连连看。
2.提问:除了大屏幕上的人,我们国家还有哪些了不起的中国人呢?说说看?
四、活动结束
今天我们认识了了不起的中国人,小朋友们不光记住了他们的名字,还记住了他们做过的伟大事情,大家表现得都非常棒!希望小朋友们以后也能通过努力学习成为一个了不起的中国人。
2.展示袁隆平课件 PPT,了解袁隆平。
提问:这个在田里拿着稻子的爷爷是谁啊?
小结:袁隆平一辈子只做一件事,却把这件事做到了极致,被称为"杂交水稻之父"。外界对袁隆平最动人的一句评价是:"用一粒种子改变世界。"他的科学研究让全中国的人都吃上了香喷喷的米饭,不再饿肚子,所以大家都非常喜欢他、感谢他,国家还授予他一枚"共和国勋章",这可是我们国家的最高荣誉。我们的粮食来之不易,要爱惜粮食哦!
提问:这个跨栏的人是谁?
小结:刘翔是中国著名的田径运动员,2004年雅典奥运会,刘翔成为中国男子田径项目的历史首金,他出色的表现不仅让中国人民感到骄傲,也让全世界耳目一新。然而他的职业生涯并非一帆风顺。尽管如此,他仍然没有放弃,只为再次站在奥运会的赛场上。所以我们面对困难和挑战时,要坚信自己的信念,努力不懈地追求,就一定能够创造出自己的传奇。
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古时候,有个叫冯夷的人,不安心种地,一心想成仙。 他听人说喝一百天水仙花的汁液,就能成仙,于是就开 始寻找水仙花。冯夷寻找最后一朵水仙花的汁液时, 不幸在黄河中被淹死。他向玉皇大帝告状 ,玉皇大帝 见他就差一天就成仙了,恰好黄河没有人管,就问冯夷 愿不愿意做河神,冯夷很愿意,一来可以了却他的心愿, 二可以报仇。玉皇大帝告诉冯夷要画河图。当他画好河 图的时候都已经很老了,他觉得自己没有能力再去治理 黄河,便在黄河里安度晚年。当年和冯夷一起画河图的 后老汉在找冯夷的时候,被黄河夺去了性命。冯夷听说 大禹要来治水,准备将河图交给大禹。而后老汉的儿子 后羿借此机会冒充后羿射瞎了冯夷的左眼,多亏大禹拦 的及时,向后羿讲清了冯夷的辛苦。后羿知道后向冯夷 道歉,冯夷见是后老汉的儿子就没有多责备。他将河图 交给了大禹,大禹得到了黄河的水情图,日夜不停,根 据图上的指点,终于治住了黄河。
八一南昌起义,常简称南昌起义或者八一起义,国民党称南昌暴动、南昌兵变,指 1927年8月1日,中国江西南昌,由中国共产党势力的军队针对中国国民党的分共政策 而发起的武装反抗事件。由周恩来、谭平山、叶挺、朱德、刘伯承等中共人士和贺龙领 导——贺龙在事件后加入中国共产党;领导人当中还有第20军的苏联军事顾问库马宁。 南昌起义是土地革命战争时期,继承孙中山的武昌革命起义,中共联合国民党左派,打 响了武装反抗国民党反动派的第一枪,揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命 军队的序幕;8月1日为中国人民解放军建军纪念日。
广场中间第三层平台上最引人注目的是巨型烈士群雕像,这是建 国以来国内最大型的花岗岩雕像之一。 这里是三面环山的谷地,原址是北殉难处,是1927年~1937年 革命先烈遇难的地,也是国民党反动派杀害烈士最多的地方。雕 像于1980年清明节前落成,像高8· 5米,底座3· 5,宽14.2米, 厚5.6米,由179块花岗石拼接而成,总重量为1374吨。 是目前我国同类题材中最大的花岗岩石刻。 这座气魄雄伟的石雕,塑造了九个革命先烈就义前忠贞不去 的形象,他们横眉冷对敌人的刀枪,表现出革命者视死如归的浩 然正气。塑像以上实下虚的手法,着重刻划先烈们的面部神态, 细腻地表现了革命者视死如归的神态:工、农、党员怒目圆睁, 宁死不屈;女共产党员平静自若,临危不俱。虽然神态各异,但 是那种大义凛然、“砍头不要紧,只要主义真”的革命豪情却是 一致的。群雕下部虚刻,刀法粗犷,着力表现了烈士崇高伟岸的 形象和坚定不移的革命立场。这座群雕是全国各地雕刻家集体创 作的成果,得到过著名艺术大师刘开渠、王朝闻等亲自指导。 其中有党的工作者、工人、战士、农民、学者、学生、报童 等,栩栩如生地再现了烈士就义前的光辉形象。
4、中国人了不起
学习目标
通过学习了解中国的一些故事,历史 以及人民英雄的故事,进而懂得今天美 好的生活来之不易,要懂得好好珍惜。
浏览诊断(一)
仔细观察课本p48-49页
借助拼音大声朗读儿歌。
确认标识(一):
黄皮肤,黑头发, 我们都是中国娃。 神州大地出英雄, 中华民族真伟大! 我们的新中国呀, 好大的一个家! 这里有神奇的故事, 我们就从这里出发。
浏览诊断(二):
仔细观察课本p50页
比一比,说一说:
我们和外国小朋友有什么不一样? 方法:四人小组讨论。
确认标识(二)
我们是中国人, 我们是炎黄子孙, 我们是龙的传人, 中华民族了不起。
浏览诊断(三)
仔细观察课本p51
讲一讲,听一听。
确认标识(三):
传说很久以前,宁夏不是一马平川的塞上平原,而是青山重叠,沟 壑纵横。一年,一个叫尔德的老回回,在山上种了些黄瓜,黄瓜长得很 好。一天,白胡子阿訇托梦给尔德说:“这黄瓜就是征服黄河的钥匙, 等黄瓜熟了的时候,你拣最大的一个扔进黄河里,河底就漏出来来,那 时,你走进河底洞里,珠宝由你挑,粮种由你拿,还有一把宝剑可以斩 龙杀妖,驯服黄河,你指哪里,黄河水就流向哪里”。等到瓜熟的时候, 尔德老汉把那一个最长的黄瓜摘下来扔进黄河里,黄河一声咆哮,裂开 了一条长缝,河底的石头都看得清清楚楚。尔德老汉下到河底,看见珍 珠玛瑙应有尽有。老汉看见宝剑,心里豁亮了。心想:我要叫黄河填满 沟壕,淤平山梁。老汉手持两把宝剑,向黄河猛劈下去,黄河的水马上 不流了,好像前面堵了一道长城,只是节节升高,远远地看去真怕人。 三天以后,南至六盘山,西至贺兰山,到处都是水,只留下几个山 尖尖。尔德老汉这才抽出宝剑,叫黄河水向前流去。 从此以后,山大沟深的宁夏,变成了一马平川,居住在黄河两岸的回汉 人民靠着自己勤劳的双手,开渠造田,过上了幸福的生活。
看一看:
浏览诊断(ห้องสมุดไป่ตู้)
仔细观察课本p52页
讲一讲英雄们的故事?
(小组内讲一讲,全班交流)
确认标识(四):
井冈山会师是指1928年4月28日(三月初九),毛泽东率领的秋收 起义部队与朱德、陈毅领导的湘南起义和贺龙领导的南昌起义部分 部队在井冈山的胜利会师,是中国人民解放军建军史上的重要历史 事件。根据中共湘南特委决定,两军会师后,合编为工农革命军第 四军。会师确保了革命的星星火种,乃至后来形成燎原之势。
• 邱少云从小受苦,上不起学。有一次,他上山去挖野菜,背着背篓路过学校, 听到朗朗的念书声,就好奇地停下来。这时,地主正好走到这里,看到邱少 云,就恶声恶气地说:“你站在这儿干什么?笨头笨脑的,还想念书?”邱 少云多么想念书啊! 到了部队,邱少云有了学文化的机会。他非常认真、刻苦。 • 1950年6月25日,美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争,为了保家卫国,邱少 云和中国人民志愿军雄纠纠,气昂昂,跨过鸭绿江,开赴朝鲜前线。在朝鲜 战场上,他们浴血奋战,为战争胜利而忍受着难以想象的痛苦。 • 为了缩短冲击距离,出奇制胜、打得敌人措手不及,我军决定在发起总攻击 前一天的夜里,把部队潜伏在敌人阵地的前沿。 • 他们潜伏的地方是在敌人盘踞着的三九一高地的山坡上,没有荫蔽身体的地 形和树木。从这里飞起一只野鸡,都会惹得敌人打了半天枪炮呢!现在要他 们在这样一个地方荫蔽二十多个钟头,不让敌人发现,这是极不容易的事情。 在战士们出发以前,部队首长特地对他们讲:"你们这次去潜伏,要靠巧妙的 伪 装,要靠沉着,更重要的是要遵守潜伏纪律。那怕有人被敌人子弹打中了, 也不能暴露目标。"战士们同声回答说:"请首长放心,为了祖国,为了胜利, 为了中朝人民,在任何情况下也要潜伏好,完成战斗任务。" • 天黑以后,战士们秘密地摸到了潜伏地。他们三个一组,四个一组的分散开 来,潜藏在茅草中。每个人从头到脚都插上了野草,伪装得像山坡上的草一 样,凉风吹过,人身上的草和地上的草一同摆动,显不出一点儿痕迹。他们 还可以清楚地看到从地堡枪眼里伸出来的敌人机枪筒和了望孔缩头缩脑向外 张望的面孔, 有时,敌人讲话的声音也能清楚地听到。
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