人教版三年级音乐上册 第1单元《欣赏 哆来咪》教学设计
欣赏 哆来咪-人教版三年级音乐上册教案
欣赏哆来咪-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.知道什么是打击乐器。
2.能听到哆来咪，打击乐器加强感官体验。
3.能谈论哆来咪乐曲。
二、教学准备材料1.哆来咪乐曲。
2.打击乐器（鼓、木琴等）。
3.PPT。
三、教学内容1.音乐欣赏：哆来咪。
2.打击乐器的介绍和演示。
3.引导学生就哆来咪乐曲表达自己的看法和感受。
四、教学过程步骤一：导入引导学生说出自己喜欢的音乐类型，并与之前学过的音乐进行对比。
步骤二：音乐欣赏1.演奏哆来咪乐曲，让学生仔细聆听。
2.演奏哆来咪时，让学生跟着节奏拍手，感受节奏。
3.将哆来咪乐曲播放第二遍，让学生手拿打击乐器跟着乐曲节奏演奏。
4.将哆来咪乐曲播放第三遍，让学生随意演奏打击乐器，加强感官体验。
步骤三：打击乐器的介绍和演示1.引导学生说出知道的打击乐器，介绍常见的打击乐器，并通过PPT进行演示。
2.让学生轮流试演打击乐器，增加对打击乐器的了解和兴趣。
步骤四：学生自己作曲1.将学生分为若干小组，让学生从自己的生活情景中找到一些有趣的声音，对乐曲进行创新演奏。
2.学生使用打击乐器、合唱、口语等方式进行演奏。
步骤五：总结1.让学生分享自己对哆来咪的感受。
2.总结本节课所学的内容和要点。
五、教学反思这节课在教学中通过欣赏哆来咪乐曲和介绍打击乐器的方式激发了学生的兴趣，感知到更多的音乐色彩，同时也扩宽了学生的音乐知识面，让他们在音乐中感受生活的美好。
在今后的教学中，应该注重培养学生对不同音乐的鉴别能力，增强学生的主动学习意识。
【音乐教案】三年级《哆来咪》一课的教学设计
三一文库（）/小学三年级〔【音乐教案】三年级《哆来咪》一课的教学设计〕教学内容：音乐欣赏《哆来咪》教学目标：1、通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。
2、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点4、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学分析：美国*《音乐之声》被誉为*史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐*。
歌曲《哆来咪》被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“哆来咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基础。
学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。
教学过程：一、情景设疑1、师生问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
二、活动解疑观看美国*《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频（一）简介音乐剧《音乐之声》：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐*《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
，这部*主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
三年级音乐上册-第一单元《哆来咪》教案-新人教版
三年级音乐上册-第一单元《哆来咪》教案-新人教版教学目标1.认识乐符“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“si”以及音程和节奏。
2.学会演唱歌曲《哆来咪》。
教学重点1.学习乐符和音程。
2.掌握歌曲的基本节奏和唱法。
3.提高学生对音乐的识别和感受能力。
教学准备1.多媒体设备。
2.CD播放器和歌曲CD。
3.乐谱。
教学过程第一步：导入通过播放歌曲《哆来咪》的原版音频和MV视频，引导学生进入音乐的氛围，调整情绪，为学习做好准备。
第二步：学习乐符和音程1.介绍唱歌所需要的基本元素——乐符和音程。
用具体的例子让学生认识到不同乐符的名称和不同音程之间的关系。
2.学生配合乐谱和老师的指导，通过唱“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“si” 这七个音符，掌握它们的名称和声音特点。
第三步：学习歌曲1.通过播放歌曲，让学生捕捉歌曲的节奏，并教授歌曲的基本唱法。
2.通过反复练习，让学生更好的掌握歌曲的节奏和唱法，同时提高学生对音乐的感受和理解能力。
第四步：小结1.提醒学生注意练习乐符和音程，掌握音乐基本知识。
2.强调语音准确、抑扬有序，意义明确、流畅自然，是好的演唱所必须具备的基本素质。
教学反思1.教学过程设计合理，能够很好的引导学生进入学习状态。
2.学习乐符和音程是学生适应后续课程的关键，是教学的重点。
3.学生的配合度和学习兴趣较高，活跃气氛较好。
4.认识到一些问题，对今后教学的改进有所启示。
比如，需要更加注重基础练习，提高学生学习结果的质量。
同时，适当增加一些反复练习的时间，让学生能够更好地掌握所学知识和技能。
三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇
三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐教案第一单元《快乐的哆来咪》人教新课标(2023秋)
（1）音准的把握：学生在演唱过程中，音准容易出现偏差，特别是音阶之间的过渡音。
举例：针对音准问题，教师可采用音阶练习、合唱练习等方式，帮助学生提高音准感。
（2）节奏感：学生在初学阶段，对音乐节奏的感知和表现力较弱。
举例：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，引导学生感受并模仿节奏，增强节奏感。
三年级上册音乐教案第一单元《快乐的哆来咪》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案第一单元《快乐的哆来咪》人教新课标（2023秋）主要包括以下内容：学习基本的音阶知识，掌握C大调的哆来咪唱名；熟悉并演唱歌曲《快乐的哆来咪》；通过听、唱、奏等环节，培养学生的音乐节奏感和音准概念；了解音乐中的基本元素，如音高、音长、音色等；结合歌曲，进行简单的音乐创作活动，提高学生的创新能力和团队协作能力。本章节内容与教材紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握音乐基本知识，培养音乐兴趣和素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音阶的基本概念。音阶是音乐中按照一定顺序排列的音符。C大调音阶是音乐中最基础的音阶，它由哆来咪等七个音符组成。掌握音阶对于学习音乐非常重要，它帮助我们理解和创作旋律。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《快乐的哆来咪》来感受C大调音阶在实际中的应用，以及它如何让我们愉快地歌唱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音阶的理解。我希望大家能够掌握C大调音阶的知识，并在歌唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级上册音乐教案-1欣赏 哆来咪-人教新课标(2014秋)
1欣赏哆来咪1、教学目标1.“情感态度与价值观” 目标欣赏音乐《哆来咪》,感受音乐所表现出的情绪,在欣赏过程中,对歌曲产生兴趣,并逐渐喜爱这首音乐作品。
2.“过程与方法”目标从部分到整体的欣赏方法。
从歌曲的第二乐段入手,通过聆听视唱、师生互动等方法深入赏析,然后加入第一乐段再整体欣赏分析《哆来咪》的音乐要素和曲式结构,感受乐曲所要表达的情绪。
3.“知识与技能”目标知道《哆唻咪》是美国电影《音乐之声》的插曲,能用弹性、跳跃的声音演唱歌曲第二乐段,并运用人声和陶笛进行二声部演绎。
2、学情分析1.学生已有知识储备的分析学生已经认读了do re mi fa sal la ti这七个音符,音高概念也正在不断的形成中,简单的四分音符、八分音符和休止符也已经能够演唱,这对学生欣赏和演唱这首歌曲有了最基本的条件。
2.学生已有欣赏能力的分析音乐表现要素的听辨:三年级学生初步具备分析音乐作品表现要素的能力,听辨音响能感受速度、情绪的变化。
3、重点难点教学重点:通过对《哆来咪》的聆听与赏析,能准确分析《哆来咪》的音乐要素和曲式结构,感受乐曲所要表达的情绪。
并能演唱主题旋律。
教学难点:第二部分歌曲两遍结尾处的准确演曲。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏导入陶笛激趣师:欢迎来到愉快的音乐课堂。
刚刚星星王国的国王给我打了个电话,说他们丢了很多音符宝宝,从此王国变得死气沉沉,再也没有了动听地音乐了。
国王特别着急,想寻求我们的帮助。
我们一起来帮帮他们好吗?(出示课件,师分别用琴弹奏旋律,让学生进行听音填空,最后跟琴完整唱旋律。
)1=C 2/4 56 54 | 34 32 | (1) (2) | (3) - ||1. (2) | 3 . 1 | (3) (1)| (3) - ||师:那咱们用胸前的小陶笛把这些调皮的do re mi吹奏出来,护送它们回星星王国吧!设计理念:通过充满童趣般地情境创设和音乐小游戏,充分提高学生好奇心和积极性,营造轻松愉快的课堂氛围并结合陶笛的形式让学生熟悉巩固123这三个音,也为后面的二声部教学起到良好的铺垫作用。
新人教版小学音乐三年级上册教案：欣赏歌曲《多来咪》
教学反思：
能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音乐的伴奏下，进行即兴的音乐表演。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解： 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
教学设想：
通过多种形式来引导学生学习学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
教具准备
录音机、视频
学具准备
教学过程
个性化修改
一、跳房子游戏；复习音符doremi。
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。
新人教版小学音乐三年级上册教案
第二周第1次课时总第3课时
年月日
课题
欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
课时
1课时
课业类型
欣赏
教学目标
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学重点
进一步巩固对音符doremi的识记
教学难点
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌 哆来咪 ｜人教版
哆来咪教案教学目标：1、能用明亮自信的声音演唱单声部歌曲《哆来咪》。
2、感受电影歌曲在电影中表现人物和渲染气氛的效果，3、在学会歌曲的基础上进行二次创编，体验创编音乐的乐趣。
教学重点：1、为《哆来咪》加入二声部合唱，并用竖笛伴奏。
2、巩固科尔文手势，尝试自己编创音乐。
教学难点：师生互动共同完成创编部分，并加入竖笛吹奏，丰富音响效果。
一、导入1）观看无声电影片段进场。
师：介绍电影创作背景。
2)打开声音聆听《哆来咪》，提出插曲的概念，感受电影音乐在电影中的作用。
二、新课教学师：玛利亚在教孩子们演唱什么内容？演唱氛围和演唱情绪怎么样？1）出示图谱，理解歌词内容Doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶2）发声练习：用竖笛吹一吹音阶，每四拍换一口气。
随老师的科尔文手势来唱音阶，每四拍换一口气。
生生合作：竖笛+演唱音阶。
第一次合作：生吹竖笛+唱音阶，教师唱歌曲旋律。
三、学唱歌曲1）听范唱出示歌谱，找旋律特点（上行、模进）2）学唱旋律，注意两段结尾的不同，演唱时加上动作3）跟伴奏演唱歌词，师唱音阶，生唱歌词，提示用自信明朗的声音传递歌词内容。
4）演唱第二段时，加入竖笛和第二声部。
5）完整合唱+竖笛吹奏。
四、创编1）想不想继续创编属于我们自己的《哆来咪》？把音符自由组合在一起，尝试编创音乐。
2）学唱1、2、3句，加上顿音记号和铝板琴伴奏。
7）学唱4、5句，探索加入二声部和渐弱记号，并用竖笛伴奏。
9）第二次合作：完整表演创编部分。
五、拓展欣赏深情动人的《雪绒花》和活泼有趣的《孤独的牧羊人》六、课堂小结这节课我们欣赏并且演唱了《音乐之声》的插曲《哆来咪》，还通过我们的智慧共同创作了属于我们自己的《哆来咪》。
谢谢你们让我和大家一起度过了这么快乐的一节课。
希望你们在这节课过后更加喜欢演唱和演奏，也更喜欢自己创编美妙的音乐。
2019年(秋)三年级音乐上册 第一单元《哆来咪》教案 新人教版
2019年(秋)三年级音乐上册第一单元《哆来咪》教案新人教版一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。
以音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
二、教学背景分析（一）教学内容分析1．对作品音乐风格的分析热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。
2．对作品曲式结构的分析《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。
歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。
第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi 三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。
不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。
3．对作品创作背景及相关创作者的分析（1）创作背景《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。
【音乐教案】三年级《哆来咪》一课的教学设计
【导语】⾳乐在实现思想教育作⽤时，并不是靠强制的⽅式，它依靠⾳乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的⾳⾊来表情达意，因⽽能直接触动学⽣的情感中枢，震撼学⽣的⼼灵，对学⽣情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很⼤的。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您! 教学内容：⾳乐欣赏《哆来咪》教学⽬标： 1、通过本课教学，使学⽣学会《哆来咪》这⾸歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学⽣的兴趣和学习热情。
2、让学⽣在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单⾳符，灵活运⽤柯达伊⼿势引导学⽣从视觉上理解各⾳阶唱名体系中⾳级之间的⾼低关系，以及其⾳响效果。
3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点 4、引导学⽣能以积极、愉快的情绪，参与到⾳乐活动中。
教学重难点： 在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运⽤柯达伊⼿势引导学⽣从视觉上理解各⾳阶唱名体系中⾳级之间的⾼低关系，以及其⾳响效果。
教学⽅式⽅法：欣赏法、启发引导法、感知体验法 教学分析： 美国*《⾳乐之声》被誉为*传颂最⼴的⼀部活泼温馨的⾳乐*。
歌曲《哆来咪》被翻译成中⽂后，也成为了深受孩⼦喜欢的⼉歌童谣，⼀轻松诙谐的歌词让孩⼦们知道了“哆来咪发嗦拉西”这7个⾳符是学好⾳乐的基础。
学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学⽣热爱⾳乐的兴趣。
教学过程： ⼀、情景设疑 1、师⽣问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个⾳符进⾏发声练习。
⼆、活动解疑 观看美国*《⾳乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频 （⼀）简介⾳乐剧《⾳乐之声》： 有⼀部曾获得过奥斯卡奖的⾳乐*《⾳乐之声》是罗杰斯代表作之⼀。
，这部*主要讲的是在⼀座古⽼的修道院⾥，有⼀位叫玛丽亚的年轻修⼥，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
应聘到⼀位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩⼦很调⽪、每次家庭⽼师都会被他们⽓⾛，玛丽亚是他们的第⼗⼆位⽼师，教孩⼦们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个⾳符能创造出美妙⾳乐的魔⼒。
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Do Re Mi教 学 设 计
教学目标：
1、学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。
2、在学唱歌的过程中学习七个音符及柯尔文手势，并能准确演唱歌曲尽量背唱
歌曲。
3、通过欣赏、感受、体验、探究、游戏的方式，激发学生的情感和表现力。
教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：通过欣赏、感受、体验、探究、游戏的方式，激发学生的情感和表现
力。
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、师生问好。
（手拍节奏）
师：铃声响，什么课？
生：铃声响，音乐课。
师：同学好！
生：老师好！
二、学习音符、手势，初步感受歌曲
师：同学们，问你们一个问题，我们学习英语时要先学会字母(abc)。那我们学
习音乐时要先学会什么呢？
师：那我们来看看这些音符你们都认识吗？（出示课件 音阶）
1、学生唱音阶
师：为了把这些音唱得更准，我们把手动起来。
2、加入科尔文手势唱音阶
（1）单手做动作唱音阶
（2）双手做动作唱音阶
（3）分组做动作唱音阶
师：正是这7个音，他创造出了很好听的音乐，今天我们要学的这首歌曲就是这
7个音中的前三个音——《DO RE MI》（板书）
师：在学习歌曲之前先给同学们看一段视频。（播放《音乐之声》中《Do Re Mi》
歌曲的视频）
师：这段视频是美国电影《音乐之声》的一个片段，主要讲了有一位叫玛丽亚的
修女，她去一个海军上校家里面当家庭教师，教上校的七个孩子们学唱歌，孩子
们一开始不会唱歌，玛利亚就从“Do、Re、Mi”开始教他们。
师：同学们刚刚看了视频，视频中这些小朋友们唱歌时的情绪是怎么样的呢？
（欢快活泼的）
三、学唱歌曲
师：视频中玛利亚把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习
的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，你们想不想也跟着玛利亚用这
个有趣的方法一起来学一学？
师：首先，我们先开做一个小游戏，当你们听到属于你们的音符时，请你们把手
举起来，明白了吗？
（播放歌曲《Do Re Mi》，将学生分成6个小组）
1、教唱歌曲《Do Re Mi》
（1）教师分句教学。
（2）全体跟琴演唱。
（3）富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现
歌曲感情）
四、表现歌曲
1、找出在歌曲中Do、Re、Mi 、Fa、Sol、la、Xi”分别是什么？
2、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa Sol La Ti”表进行集体背唱。
3、全体分为6个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，
最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）
五、结课
七个简单音符就能够感受到美妙的音乐，希望同学们也能在音乐中感受到快乐，
下课！