人美版美术九年级上册第13课《综合练习》word教案
美术五年级上册人美版 第13课 拼贴添画(教案)
《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。
师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。
——对是立体派。
师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
二年级美术下册教案《第13课怪兽》人美版
在本次《怪兽》的教学过程中，我发现学生们对于创作怪兽形象表现出极高的热情和兴趣。他们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了许多富有创意的怪兽形象。以下是我对这次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问的方式引导学生思考现实生活中是否见过或想象过怪兽形象，成功地激发了学生的好奇心和探究欲望。在今后的教学中，我将继续采用这种提问方式，引导学生主动关注生活中的美术元素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调怪兽的形象特点、创意设计方法及色彩搭配技巧。对于难点部分，我会通过具体范例和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与怪兽设计相关的实际问题，如“如何使怪兽形象更生动？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的怪兽设计实验操作。这个操作将演示如何运用所学知识设计一个有趣的怪兽形象。
2.在新课讲授过程中，我注意到学生们对于怪兽形象特点的观察和描述能力较强，但对于创意设计方法和色彩搭配技巧的掌握程度不一。针对这一点，我将在接下来的教学中加强对这些知识点的讲解和示范，让学生更好地掌握。
3.实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但在小组讨论中，部分学生表现较为内向，发言不积极。为了提高学生的参与度，我将在以后的课堂中多设置一些互动环节，鼓励学生大胆表达自己的观点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计出的怪兽形象。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“怪兽在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版九年级美术上册教案
人教版九年级美术上册教案教案标题：探索中国画的魅力教学目标：1. 了解中国画的起源、特点和发展历程。
2. 学习中国画的基本绘画技法和表现手法。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的绘画水平。
教学重点：1. 了解中国画的特点和发展历程。
2. 学习中国画的基本绘画技法。
3. 运用所学技法进行创作。
教学难点：1. 理解中国画的表现手法和意境。
2. 运用所学技法进行创作。
教学准备：1. 九年级美术上册教材《中国画的魅力》。
2. 幻灯片或图片展示中国画的经典作品。
3. 纸张、画笔、颜料等绘画工具。
4. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示中国画的经典作品，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对中国画有什么了解？你们喜欢中国画的哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国画的起源、特点和发展历程，包括传统绘画题材和表现手法。
2. 讲解中国画的基本绘画技法，如线条运用、水墨渲染等。
三、示范与实践（30分钟）1. 进行线条练习，让学生掌握中国画的线条运用技巧。
2. 进行水墨渲染练习，让学生体验水墨的独特韵味。
3. 鼓励学生进行创作，可以选择传统题材或自由发挥。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评价。
2. 教师进行点评，鼓励学生的创意和努力。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结中国画的特点和技法。
2. 引导学生思考中国画对我们的艺术修养和审美能力的影响。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于中国画的心得体会。
2. 鼓励学生继续进行中国画的创作。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，进一步感受和学习中国画的艺术魅力。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和表现。
2. 学生的绘画作品质量和创意程度。
3. 学生的写作作业。
教学反思：在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣和创造力，鼓励他们积极参与绘画活动。
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。
2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。
3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。
b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。
4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。
同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
人教版九年级美术上册全册教案
人教版九年级美术上册全册教案1．教学设计学科名称人教版标初中美术九年级九年级上册第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述）2．所在班级情况，学生特点分析本的授对象是初中二年级的学生，这个年级的学生对美术作品的欣赏能力和分析作品的能力有了一定的认识。
对作品口头表达的能力也有所提高，能够体会美术作品的造型要素及其运用方式。
但是缺少对历史的深入了解。
3．教学内容分析本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述，时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会，其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。
对于这几个时期美术作品的理解，首先要建立在对其社会历史背景的了解上，才能更好地理解美术作品的审美价值和文化价值。
所以这节欣赏有必要先让学生做些历史的“功”，了解几个时期的社会制度、社会特点，以及收集感兴趣的相应时期的文献资料，著名的美术图片等等，并把他们编好组，一个组对应一个时期，组长负责简述时代特征和介绍两这个时期里最有名的美术作品。
教师引导学生深入探讨美术作品的艺术价值和文化价值。
4教学目标通过本欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。
2能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。
教学难点分析教学重难点:结合历史学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。
2引导学生能够利用前收集到的有关历史文化资料和美术史料，和美术作品相互印证与对照，进行探究学习。
6．教学时-2时7前准备教师准备教具：多媒体资料学生准备学具：本自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录8教学过程一、激情导入展示所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表，以便于学生进行对照和比较。
. . . .2可引导学生共同回顾讨论中国历史的分期方法，并回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的一些具体表现，以便为欣赏美术作品提供一定的分析和认识基础。
人美版小学美术二年级上册第13课刷牙word教案(3)
刷牙的大动态、手、面部的细节特点。
教学准备
教师准备
记号笔、蜡笔
学生准备
记号笔、蜡笔
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课2’
二、讲授新课13’
三、课堂练习。20’
四、小结。5’
自己或家人刷牙的时候有什么样的表情或动态？
板书：刷牙
1、回忆自己都是在什么时间刷牙的？
2、与刷牙相关的用品有哪些？
3、刷牙时的动作是怎样的？
课时教学设计
授课时间年月日
课题
刷牙（一）
课型
造型.表现
课标要求
在生动表现自己生活的基础上，潜移默化中让同学口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。
教学目标
知识目标：体会和发现生活中有趣的细节。
能力目标：不断提高自己的观察和记忆能力。
情意目标：帮助学生养成适时刷牙的好习惯。
重牙这一活动进行思考。
了解人物刷牙时的一些基本动作，便于绘画表现。
板书设计
刷牙
本课目标达成情况
完成教学目标
教学反思
1、在授课过程中，引导学生注意观察、体会。
2、表现动作时纪律不太好。
（1）胳膊弯曲。
（2）手握住牙刷的把。
（3）面部的变化。
4、排动作，哪个在前哪个在后？
5、用骨式图表现一些典型的刷牙动作。
6、看书中的作品，这些画中画了什么？
7、你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？
画一画你或家人刷牙时的样子。
展示作品、评价
激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新精神。
回忆刷牙时的动作，表演。
人美版二年级上册美术教案第13课 《刷牙》
《刷牙》教学设计教材分析：本课是人美版小学第三册第13课，属于第一学段“造型〃表现”学习领域。
刷牙是司空见惯的日常小事，它与学生的生活经验紧密联系，因此容易激发学生探究的乐趣。
本课教学以学生生活经验为基础，创设刷牙时的愉悦情境，让学生在积极的情感体验中观察并了解刷牙时的各种生动的形象。
结合视频、直观示范等教学手段，让学生享受美术活动的乐趣，唤醒儿童潜在的对美术创作的本能理解。
通过师生合作、生生合作的学习形式使学生在自主探究过程中充分体验、思考、想像和实践。
通过对刷牙这一活动的全面分析和艺术表现，使学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，养成良好的卫生习惯。
学情分析：本课的教学对象是小学二年级学生。
他们的思维能力活跃，敢说敢想敢画，在教学中就要通过各种丰富的手段着力引导他们发挥在这方面的优势。
但同时他们的造型能力较弱，也不懂构图、色彩搭配等知识，因此在教学中教师就要有目的地进行示范，通过直观的演示让学生大致了解创作方法和规律。
教学目标：1、知识与技能：培养学生运用添画的方法进行人物造型表现，了解色彩搭配知识，掌握简单的构图知识。
2、过程与方法：通过教学活动，使学生体会和发现生活中有趣的细节，锻炼动手培养合作意识。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，同时增强学生口腔保健的意识。
教学重点、难点：教学重点观察刷牙时人物的表情与动作的变化，引导学生大胆表现自己的感受。
教学难点用添画的方法创造性地表现刷牙这一活动的特点。
教学准备：多媒体课件、图片、资料、水彩笔、油画棒等。
教学设计：教学环节一、课前导入，激发兴趣。
课件播放动画图片请同学仔细听课件播放的故事，一边欣赏《小熊不刷牙的故事》，一边思考故事里的小熊改变了什么的牙齿健康状况？（在PPT上插入故事图片欣赏是给学生最直观的视觉感受，培养学生的观察能力和探究能力。
）教学环节二、观察分析，提高想象力。
1、在刚才的图片里你们找到牙具里面有哪些形状组成？请学生说说看到的刷牙工具中的形状。
人美版(杨力)美术四年级上册《13. 快快乐乐扭秧歌》教案1
人美版（杨力）美术四年级上册《13. 快快乐乐扭秧歌》教案1一. 教材分析《快快乐乐扭秧歌》是人美版（杨力）美术四年级上册第13课的教学内容。
本节课主要让学生了解扭秧歌的基本技巧和表现形式，通过学习扭秧歌的绘画方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用扭秧歌的形式创作出富有生动性和趣味性的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但他们在绘画扭秧歌时，可能对人物动态的表现、画面空间的处理等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些困难进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解扭秧歌的基本技巧和表现形式，提高学生的观察力和表现力。
2.培养学生运用扭秧歌的形式创作美术作品，提高学生的创造力。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扭秧歌的基本技巧和表现形式，学会运用扭秧歌的形式创作美术作品。
2.教学难点：如何表现扭秧歌中的人物动态、画面空间处理以及作品的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解扭秧歌的表现技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析扭秧歌的特点，帮助学生突破创作中的难点。
3.合作法：学生分组合作，共同完成美术作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人美版（杨力）美术四年级上册第13课《快快乐乐扭秧歌》。
2.教具：画纸、画笔、水彩颜料、参考图片等。
3.课件：扭秧歌的视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扭秧歌的图片和视频，引导学生了解扭秧歌的基本形式和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示扭秧歌的绘画步骤和技巧，让学生直观地了解扭秧歌的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学到的扭秧歌技巧，进行绘画实践。
教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学到的知识。
人美版 高中美术必修 美术鉴赏 第13课《新艺术的试验——西方现代艺术》(共17张PPT)
三、无止境的形式创新使艺术走到 了危险的边缘
由于艺术的极端化追求，可以说所有 的形式都以穷尽，只要人们能想到的艺术 语言都已经有人做过尝试了。
到这时人们才突然发现“创新”已使 艺术走到了尽头，人们发出艺术已经死亡 的惊呼。
波普艺术的诞生
安迪·沃霍尔
1928.8.6－1987.2.22
被誉为20世纪艺术界 最有名的人物之一，是 波普艺术的倡导者和领 袖，也是对波普艺术影 响最大的艺术家。
沃霍尔除了是波普艺 术的领袖人物，他还是 电影制片人、作家、摇 滚乐作曲者、出版商。
绿色的可乐瓶
（画布油彩，1962年）沃霍尔（美国）
他的绘画图式几乎千 篇一律。他把那些取自大 众传媒的图像，如坎贝尔 汤罐、可口可乐瓶子、美 元钞票、蒙娜丽莎像以及 马丽莲·梦露头像等，作 为基本元素在画上重复排 立。他试图完全取消艺术 创作中手工操作因素。
1.摄影的发明 2.现代大工业的发展 3.宗教的衰落 4.哲学的影响
二、新艺术形式
印象主义：注重在绘画中对外光的研究和表现 新印象主义：试图用光学科学试验原理来指导艺术实践 后印象主义：达到简单化和几何化的效果 立体主义：碎裂、解析、重新组合 野兽主义：用色强烈、笔法狂野 达达主义：随意、无思想
简单、整齐单调的一
个个梦露头像，反映
出现代商业化社会中
人们无可奈何的空虚
与迷惘。
课后作业
运用各种资料，了解你们觉得感兴趣 的一种艺术形式。
（下节课抽同学回答）
谢谢！
1 3 新艺术的实验
——西方现代艺术
西方现代艺术
时间：19世纪末期 特点：与传统艺术背驰（文艺复兴）
文艺复兴大师
达 芬 奇
米 开 朗 基
二年级上册美术教案-第13课刷牙人美版
4.结合生活习惯教育，引导学生认识到刷牙的重要性，培养健康生活素养，增强自我管理能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握刷牙人的基本动作和表情描绘，能够运用线条、图形表现人物特点。
-学习使用水彩笔、油画棒等绘画工具，为刷牙人涂上合适的颜色。
1.讨论主题：学生将围绕“正确刷牙方法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与正确刷牙方法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的刷牙示范操作。这个操作将演示正确刷牙的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和示范操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二年级上册美术教案-第13课刷牙人美版
一、教学内容
二年级上册美术教案-第13课刷牙人美版
本节课我们将结合人美版二年级上册美术教材第13课《刷牙人》的内容，围绕“生活习惯与健康”这一主题进行教学。具体教学内容如下：
1.认识刷牙的重要性，了解刷牙的正确方法。
2.观察并描绘刷牙人的动作和表情，学会用线条和图形表现人物特点。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这个环节让我看到了学生们的思维活跃，他们能够从不同角度去思考问题。同时，我也在讨论过程中发现了一些学生对于刷牙方法的误区，及时进行了纠正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 2
《综合练习》教案
教学分析：
对所学的知识进行详尽的归纳总结，对前面的知识有个总揽性的概括，能
就一个大的面对学生进行介绍，有助于学生对知识的理解和把握。
教学重点：
让学生对全书有个总的知识框架，对知识有条不紊，能对画面进行线和面
的分析，能充分展示出学到的知识，并给出自己的看法。
教学难点：
1、学生对本书用另一种方式去串联起所有知识点。
2、学生很难对知识完全掌握，而且课下对知识进行有效的巩固和练习。
教学方式：
幻灯片放映；课前查资料；课上进行讨论。
教学过程：
一、课前导入
1、教师对上节课的学习内容进行简单的回顾，并对接下来要学习的内容进
行简单的介绍，对新课做导入。
2、播放幻灯片，让学生们运用前面学过的知识进行评述。
二、新课教学
将四大模块练习逐步的教授，并对学生引导，请同学们分析每个图形的造
型特点，并在课堂上让同学们对这一特点进行简单练习。
三、课堂总结
1、让学生回答对于不同练习的赏析练习的总结；
2 / 2
2、教师总结对于不同的练习的重要性，并对学生提出实际性的要求。
四、课后作业
放些图片留给学生们课后练习，以及赏析。