语文必修二文言文知识点总结
高二语文必修二文言文知识点梳理
高二语文必修二文言文知识点梳理高考语文一轮复习开始了，高二语文必修二文言文该复习哪些呢?下面是店铺为大家整理的高二语文必修二文言文知识点，希望对大家有所帮助!高二语文必修二文言文知识点梳理《氓》——诗经1、通假字：士之耽兮，犹可说也。
(说，通脱，摆脱，脱身)淇则有岸，隰则有泮。
(泮，通畔，岸边)于嗟鸠兮，无食桑葚!(于，通吁，叹息。
无，通勿，不要)匪来贸丝(匪通非，不是)将子无怒(无通毋，不要)2、古今异义：泣涕涟涟(涕，古义眼泪，今义鼻涕)三岁食贫(三岁，古义多年，今义三岁的年龄)送子涉淇(子，古：你今：孩子)将子无怒(将，古：请，希望今：将要;将军)总角之宴(宴，古：欢聚，快乐今：宴会)3、一词多义夙夙兴夜寐(早)夙夜忧叹(日)夙志已酬(素有的，旧有的)《采薇》——诗经1、通假字：岁亦莫止(莫通暮，晚上)彼路斯何(路通辂lù，大车)孔棘(棘通急，紧急)彼尔维何，维常之华(尔通草字头尔，花盛开的样子)维常之华(华通花)彼尔维何，维常之华(常通棠，棠棣)2、古今异义薇亦作止(止：古：句尾语气词今：停止)不遑启居(启，古：臀部离开脚后跟的叫启今：启发。
)(居，古：臀部贴在小腿上叫居今：居住)岁亦阳止(阳，古：指农历十月今：阳光、太阳等)今我来思(思，古：语气词，无实意今：思考，想)3、词类活用岂不日戒(日，名词作状语，每日、每天)雨雪霏霏(雨，名词作动词，降下)《离骚》——屈原1、通假字：偭规矩而改错(错通措，施行)忳郁邑余侘傺兮(邑通悒，忧愁苦闷)何方圜之能周兮(圜通圆)芳菲其能弥章(章通彰，明显)进不入以离尤兮(离通罹，遭受)延伫乎吾将反(反通返，返回)2、古今异义;怨灵修之浩荡兮(浩荡，古义荒.唐，今义形容水势广阔而壮大)偭规矩而改错(改错，古义改变措施，今义改正错误)吾独穷困乎此时也(穷困，古义处境困窘，今义经济困难)宁溘死以流亡兮(流亡，古义随着流水而消逝。
今义因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国)长余佩之陆离(陆离，古义修长的样子，今义形容色彩繁杂)固时俗之工巧兮(工巧：古：善于投机取巧今：技艺巧妙)3、词类活用步余马于兰皋兮(步：使……步行，动词使动用法，可译为“赶着……走在……”)高余冠之岌岌兮(高，使……加高，形容词活用为动词，使动用法) 长余佩之陆离兮(长，使……加长，形容词作动词，使动用法)余虽好修姱以鞿羁兮(鞿羁：名作动，约束)固前圣之所厚(厚，推重，形容词作动词)鸷鸟之不群兮(群：名作动，合群)屈心而抑志兮(屈、抑：使动用法，使…受委屈，使…受压抑) 谣诼谓余以善淫(淫：动作名，淫荡的事)伏清白以死直兮(死：为动用法，为…而死)4、句式(1)倒装句不吾知其亦已兮，苟余情其信芳(不吾知：不知吾，宾语前置) 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(岌岌、陆离分别作定语，后置) (2)被动句余虽好修姱以革几羁兮，謇朝谇而夕替虽体解吾犹未变兮6、一词多义长长太息以掩涕兮(副词，长久)长余佩之陆离(使…加长)以为制芰荷以为衣兮(用….做)余独好修以为常(认为)虽余虽好修姱以革几羁兮(唯，只是)虽九死其犹未悔(即使，纵然)善亦余心之所善兮(以为是好的)谣诼谓余以善淫(擅长)修余虽好修姱以革几羁兮(美好)退将复修吾初服(整理)余独好修以为常(美，美好)《孔雀东南飞》并序一、实词1、通假字终老不复取(“取”通“娶”)箱帘六七十(“帘”通“奁”，嫁妆)蒲苇纫如丝(“纫”通“韧”)摧藏马悲哀(“藏”通“脏”)合葬华山傍(“傍”通“旁”)府吏见丁宁(“丁宁”通“叮咛”)虽与府吏要(要通邀)槌床便大怒(槌通捶)2、古今异义可怜体无比(古义：可爱;今义：同情，怜悯)千万不复全(古义：无论如何;今义：再三叮嘱)叶叶相交通(古义：交错相通;今义：各种运输和邮电事业的总称) 感吾区区怀(古义：真挚的情义;今义：数量少，事物不重要)汝岂得自由(古义：自作主张;今义：不受拘束和限制)本自无教训(古义：教养;今义：从错误失败中取得知识)共事二三年(古义：一起过日子;今义：在一起工作)处分适兄意(古义：处理安排;今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定)便利此月内(古义：吉利;今义：方便)多谢后世人(古义：多多劝告;今义：多多感谢)便可白公姥(白：古：告诉，今：常指一种颜色)槌床便大怒(床：古：坐具今：睡觉的地方)蹑履相逢迎(逢迎：古：迎接今：常指奉承、拍马)再拜还入户(再：古：两次今：下一次)自可断来信(来信：古：使者，指媒人今：书信)渠会永无缘(渠：古：他今：常指人工开凿的河道)3、词类活用①名词作状语孔雀东南飞(方位名词“东南”作“飞”的状语;朝东南)手巾掩口啼(名词“手巾”作“掩”的状语;用手巾)卿当日胜贵(名词“日”作“胜”的状语;一天天)晚成单罗衫(名词“晚”做“成”的状语;在晚上)昼夜勤作息(昼夜：在白天黑夜里，名词作状语)②名词作动词仕宦于台阁(名词“仕”作动词;任官)头上玳瑁光(名词“光”作动词;发光)府吏马在前，新妇车在后(马，车：名作动，骑马，乘车) ③动词作名词留待作遗施(动词“遗施”做名词;遗施之物，纪念品)④形容词作动词千万不复全(形容词“全”作动词;保全)兰芝惭阿母(惭，形容词做动词，惭愧地说)⑤使动、意动用法足以荣汝身(“荣”形容词使动;使—-荣耀)以此下心意(“下”名词使动;使—-委屈)戒之慎勿忘(“戒”，动词意动用法，“以—为警戒”)逆以煎我怀(煎：使…煎熬，使动用法)4、偏义复词便可白公姥(公姥：偏姥)昼夜勤作息(作息：偏作)5、一词多义①适：始适还家门：适，出嫁处分适兄意：适，适合，依照适得府吏书：适，刚才适彼乐土：适，往、到②为为诗云尔(做;动词)非为织作迟(是;动词)始尔未为久(算;动词)阿母为汝求(替;介词)时时为安慰(作为;介词)自名为鸳鸯(叫做;动词)谢家来贵人(辞别;动词)阿母谢媒人(辞谢;动词)多谢后事人(劝告;动词)④若今若谴此妇(如果;连词)腰若流纨素(像;动词)君既若见录(如此;代词)⑤故大人故嫌迟：故，仍旧故作不良计：故，故意知是故人来：故，旧的君何以与项伯有故：故，旧交情、老交情⑥得幸复得此妇：得到汝岂得自由：能够⑦应汝可去应之：答应六合正相应：合适零泪应声落：随着以我应他人：应许⑧举举动自专由：动作莫令事不举：成功举手长劳劳：举起举言谓新妇：开口，发言举身赴清池：跃身，纵身⑨区区何乃太区区：愚蠢感君区区怀：情意真挚誓不相隔卿(副词，表示一方对一方的动作)叶叶相交通(副词，互相)儿已薄禄相(名词，命相)至于幽暗昏惑而无物以相之(动词，帮助)二、虚词1、相及时相谴归(代“我”;副词，表示一方对另一方有动作) 会不相从许(代“你”;副词，表示一方对另一方有动作) 好自相扶将(代“她”;副词，表示一方对另一方有动作) 登既相许和(代“它”;副词，表示一方对另一方有动作) 誓不相搁卿(代“你”，与“卿”复指;衬词，无意)儿已薄缘相(xiàng 相貌，名词)相间常日稀(相互、彼此;副词)六合正相应(相互、彼此;副词)叶叶相交通(相互、彼此;副词)枝枝相覆盖(相互、彼此;副词)黄泉下相见(相互、彼此;副词)2、且吾今且报府(将要;副词)且暂还家去(暂且;副词)四体康且直(又;副词)3、自自可断来信(既;副词)本自无教训(是;副词)好自相扶将(亲自;副词)物物给自异(无意;助词)不图子自归(自己;介词)自君别我后(自从;介词)我自不驱卿(本来;副词)何乃太区区(怎么;疑问代词) 隐隐何甸颠(何等;副词)何意致不厚(哪里;疑问代词) 言何复来还(什么;疑问代词)。
人教版语文必修二文言文知识点整理.doc
兰亭集序（-）通假字趣舍万殊（二）词类活用群贤毕至无丝竹管弦之盛齐彭场为妄作（三）一词多义1.之：所之既倦夫人之相与2.修：茂林修竹乃重修岳阳楼3.于：会于会稽山阴之兰亭终期于尽亦由今之视昔少长咸集一觞一咏以之兴怀极视听之娱况修短随化修守战之具欣于所遇5.以：引以为流觞曲水亦足以畅叙幽情犹不能不以之兴怀（五）特殊句式死生亦大矣会与会稽山阴之兰亭当于欣于所遇终期于尽不能喻之于怀仰观宇宙之大俯察品类之盛列坐其次引以为流觞曲水晤言一室之内放浪形骸之外（六）重点语句翻译1、永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
2、群贤毕至，少长咸集。
3、此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
4、虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
5、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
6、夫人之相与，俯仰一世。
7、或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
8、虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;9、及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
10、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!11、每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
12、固知一死生为虚诞，齐彭賜为妄作。
13、后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!14、故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
赤壁赋（-）通假字举酒属客举匏尊以相属（二）词类活用歌窈窕之章泣孤舟之愛妇乌鹊南飞方其破荆州，下江陵，顺流而东也况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿（三）古今异义词白露横江，水光接天凌万顷之茫然（四）一词多义1.望：七月之望2.歌：扣舷而歌倚歌而和之3.如：纵一苇之所如4.然：其声呜呜然5.长：抱明月而长终6.于：苏子与客泛舟游于赤壁之下徘徊于斗牛之间托遗响于悲风7.而：羽化而登仙倚歌而和之侣鱼虾而友麋鹿耳得之而为声8.之：凌万顷之茫然倚歌而和之9.其：而不知其所止何为其然也（五）特殊句式苏子与客泛舟，游于赤壁之下山川相缪舞幽壑之潜蛟正襟危坐西望夏口，东望武昌望美人兮天一方歌曰浩浩乎如冯虚御风何为其然也而卒莫消长也月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎扣舷而歌正襟危坐而问之逝者如斯，而未偿往也扣舷而歌之哀吾生之须臾其声呜呜然方其破荆州徘徊于斗牛之间何为其然也而今安在哉而又何羡乎凌万顷之茫然此非孟德之困于周郎者乎是造物者之无尽藏也渺渺兮予怀（六）重点语句翻译1、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
语文必修二高中知识点归纳总结
语文必修二高中知识点归纳总结高中语文必修二涵盖了丰富的文学知识和阅读技巧，以下是对本册教材中重要知识点的归纳总结。
文言文阅读文言文阅读是高中语文学习的重点之一。
在必修二中，文言文的阅读材料包括了古代散文、诗歌等，要求学生能够理解文言文的基本句式和常用词汇。
学习文言文，首先要掌握一些基本的文言虚词，如“之、乎、者、也”等，这些虚词在文言文中起到连接、修饰等作用。
其次，要理解文言文中的倒装句、省略句等特殊句式。
此外，通过阅读经典文言文，如《岳阳楼记》、《出师表》等，可以加深对古代文化和历史的理解。
现代文阅读现代文阅读部分，必修二强调了对文章主旨的把握和对细节的分析。
学生需要学会如何快速捕捉文章的中心思想，理解作者的写作意图。
同时，对文章中的修辞手法、语言特色等进行分析，以提高文学鉴赏能力。
例如，通过阅读鲁迅的《阿Q正传》等作品，可以学习到讽刺、夸张等修辞手法的运用。
写作技巧在写作方面，必修二强调了议论文和记叙文的写作技巧。
议论文要求学生能够提出观点，并通过合理的论证来支持自己的观点。
记叙文则要求学生能够生动地叙述事件，刻画人物。
无论是议论文还是记叙文，都要求学生注意文章结构的合理性，语言的准确性和表达的清晰性。
文学鉴赏文学鉴赏是高中语文学习的重要组成部分。
必修二中，学生需要学习如何鉴赏不同体裁的文学作品，包括诗歌、散文、小说等。
鉴赏文学作品时，不仅要关注作品的内容，还要关注作品的形式，如诗歌的韵律、散文的语言风格等。
通过鉴赏，学生可以提高自己的文学素养，培养审美能力。
文化常识文化常识的学习也是必修二的重要内容。
学生需要了解中国古代的文化背景，包括历史、哲学、艺术等方面的知识。
这些知识有助于学生更好地理解文学作品的背景和内涵。
例如，了解儒家思想对古代文人的影响，可以帮助学生更深入地理解《论语》等经典文献。
综上所述，高中语文必修二的内容涵盖了文言文阅读、现代文阅读、写作技巧、文学鉴赏和文化常识等多个方面。
高中语文：文言文知识点总结归纳
高中语文：文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。
）（例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》）②离心，背叛。
（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
《左传》）③不专一。
（例：贰则疑惑。
《荀子•解蔽》）④再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。
《论语•雍也》）2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方。
（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。
”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。
（例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
”）③看不起，轻视。
（例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
”）3、许①准许。
（同现代汉语）②答应，听从。
（例：本文：“许之”、“许君焦、暇……”）③赞同。
（例《愚公移山》：“杂然相许。
”）④约数。
（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。
”许，左右）⑤表处所。
（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。
”何许人，何处人）4、阙①què皇宫，引申为朝廷宫阙。
①què城楼，城阙。
①quē侵损，削减。
（本文：阙秦）①quē通“缺”5、微①没有。
（如果没有）（“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微。
（同现义）③衰败国势衰微。
④精微微言大义。
（成语）⑤微服暗访：乔装。
⑥卑贱，人微言轻。
（低微）《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。
”⑦隐蔽，不显露，悄悄。
见微知著（成语）微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。
方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人。
③疲惫。
（例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。
”）④损害，衰败。
（本文：因人之力以敝之。
）使……疲敝。
【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为，连词。
②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词。
③越国以鄙远——表目的，来，连词。
④焉用亡郑以陪邻？——表结果，用来，连词。
⑤若舍郑以（之）为东道主——把，介词。
高中语文必修二文言文整理
高中语文必修二文言文整理高中语文必修二文言文整理作为高中语文必修二的一部分，文言文一直以来都是学生的重点和难点。
学生们往往因为对于文言文的语言形式不熟悉而感到头疼，这也是让许多学生感到困惑的一大问题。
因此，通过整理文言文，透彻学习文言文的解决方法和技巧是非常必要的。
整理文言文需要掌握以下几个方面的内容：一、古文时态古文时态有“史上称谓时态”、“虚拟语气”、“真实语气”等。
历史上，诸侯王子之间的关系极其复杂，为了礼节，要用不同的称谓，称呼不同的身份。
这种时态被称为“史上称谓时态”，通常用于描述史事和人物轶事，常见于《史记》、《资治通鉴》等历史著作中。
虚拟语气用来表示没有发生的可能或虚构的情况，它要求将“以”，“曰”等古文语气助词放在前面构成。
比如：“曰：‘天下者，纲纪在君。
’”这句话显示的是作者的想象，而不是事实。
真实语气用来表示已经发生过的实际情况，可以用古文的完成式和过去式等形式来表达。
例如：“韩信，据涿郡北阪，闭关十年，养长驱之计式成。
”这个句子看似虚构，但是在历史上确实存在。
二、古文成句古文成句是汉语言中较为常见的表达方式之一。
成句通常由五个字、七个字、十个字甚至更多的字构成，有时还伴随着带有平仄的韵律。
它与现代汉语的独立成句出奇制胜一样重要，是中国古代文化的精华所在。
古文成句常用于描述和表达某种感情，比如“悠哉悠哉，辗转反侧。
”这个成语描绘的是人在夜深的时候，难以入睡，反反复复地翻来覆去。
除了感情的表达以外，古文成句也常用于强调某种观念或信仰，比如：“皇矣！日月之光，将不可灭。
” 这个句子表达的是对皇帝权威的意识和认同。
三、古文修辞手法古文修辞手法是古代文学中广泛运用的方式。
它主要针对的是篇章的语言艺术和表现形式。
古文修辞手法的种类十分广泛，例如：“比喻、夸张、反复等。
”其中最常见的是比喻。
比喻是一种通过化用的方式，给读者带来更深刻的体验。
它通过将两个事物进行类比，突出两者之间的相似之处，从而使读者对被比喻的事物产生新的感悟。
人教版语文必修二文言文知识点
人教版语文必修二文言文知识点
1. 文言文的基本特点：文言文是古代汉语的书面语，相对于口语而言，它更加庄重、精练，使用较多的是古代汉语的词汇和句法结构。
文言文讲究平仄、句式工整，寓意含蓄，表达隐晦。
2. 文言文的词汇特点：文言文的词汇大多数是古代的词汇，有许多与现代汉语的词汇不同的地方。
比如，文言文中常常使用“朕”代替“我”，使用“尔”和“汝”代替“你”，使用“予”代替“我”，使用“兹”代替“此”等。
此外，文言文中使用的词汇通常较为正式和庄重。
3. 文言文的句法特点：文言文的句法结构多采用双音节或多音节的词语作为成分，并以四字句为最常见。
文言文中常见的句式有主谓结构、宾补结构、并列结构、状补结构等。
同时，文言文中使用的句型较为复杂，修饰成分较多，含义较为深远。
4. 文言文的修辞特点：文言文中常使用修辞手法来增强表达的效果，其中最常见的有比喻、夸张、反问、排比等。
文言文修辞的特点主要体现在意境的描绘、句法的运用和语言的含蓄。
5. 文言文中的典故引用：文言文中经常引用古代的典故和文化常识，这些典故往往给文言文增加了隐晦的意味和深远的含义。
因此，理解文言文还需要对典故的含义和来龙去脉有一定的了解。
6. 文言文的阅读技巧：对于文言文的阅读，需要注意注重语言的整体理解和上下文的推测，以弄清楚句子的意思。
同时，要了解文言的特点，逐渐熟悉文言文中常见的词汇、句法和修辞手法。
在阅读过程中，可以做一些阅读理解的练习，积累阅读经验。
语文必修二有哪些必背文言文
语文必修二必背文言文一、引言语文必修二是高中语文学习的重要内容之一，其中包含了许多经典文言文作品。
这些文言文作品具有丰富的文化内涵和历史背景，对于提高学生的语文素养和人文精神具有重要意义。
本文将介绍语文必修二中的必背文言文，包括《过秦论》、《寡人之于国也》、《咏怀古迹(其三)》、《登高》和《琵琶行》。
二、作品介绍1.《过秦论》：此文出自西汉贾谊之手，是一篇极具代表性的论说文。
文章通过对秦朝兴衰的探讨，揭示了秦朝统一六国后迅速崩溃的原因，并总结了历史教训。
全文气势磅礴，语言犀利，具有很高的思想价值和艺术价值。
2.《寡人之于国也》：此文出自战国时期孟子之手，是儒家经典之一。
文章主要论述了君主如何治理国家，提出了“仁政”、“民本”等重要思想。
全文以对话形式展开，语言生动，逻辑严密，对于理解孟子的思想和中国古代政治哲学有重要意义。
3.《咏怀古迹(其三)》：此诗出自唐代杜甫之手，是一首怀古咏史诗。
诗人通过对古代历史人物的缅怀和追思，表达了自己对历史和现实的深刻思考。
诗歌情感深沉，意境高远，语言优美，具有很高的艺术价值和文化内涵。
4.《登高》：此诗同样出自唐代杜甫之手，是一首抒发思乡之情的诗歌。
诗人通过对故乡的思念和登高远望的描写，表达了自己对家乡和亲人的深深眷恋。
诗歌情感真挚，意境深远，语言凝练，是杜诗中的经典之作。
5.《琵琶行》：此诗出自唐代白居易之手，是一首描写琵琶女悲惨命运的叙事诗。
诗人通过对琵琶女的描写，表达了自己对她的同情和对社会现实的批判。
诗歌情感真挚，人物形象鲜明，语言平易近人，具有很高的艺术感染力。
三、背诵建议对于这些必背文言文，学生应该充分理解文章或诗歌的背景、主旨和表达方式，并结合自己的实际进行背诵。
同时，应该注意以下几点：1.注重基础知识：在背诵之前，学生应该先掌握文章或诗歌中的重点字词和句式，以便更好地理解文章或诗歌的含义和结构。
2.注重理解：背诵不应该仅仅是机械地重复文章或诗歌的内容，而应该是在理解的基础上进行背诵。
高一语文必修二文言文知识点整理
一、通假字 1、趣舍万殊“趣”通“取” 2、悟言一室之内“悟”通“晤” 二、古今异义 1、放浪形骸之外放浪：古，放纵、无拘束。今：放荡 2、列坐其次古：旁边、水边今：常用义为质量差 3、亦将有感于斯文古：这些文章今：常用义为文雅，又指文化或文人 4、或取诸怀抱怀抱古义：胸怀抱负。今义：①抱在怀里;②胸前; 5、引(之)以(之)为流觞曲水。以为古义：把„„作为。今义：认为。 6、所以游目骋怀所以古：①表凭借，用来。今：①表因果关系的连词; 7、俯仰一世俯仰古义：形容时间短暂。今义：低头抬头 8、俯察品类之盛品类古：物品，物类。指天地万物。今义：物品的种类 三、词类活用 1、群贤毕至，少长咸集。少，年龄轻的人，长，年龄大的人。均是形容词作名词。贤，贤德之人，形容词作名词。 2、固知一死生为虚诞。一，名词作动词，等同，把„„看作一样。 3、齐彭殇为妄作。“齐”字形容词作动词，把„„看作相等。 4、死生亦大矣，大事形容词作名词 5、名词作动词①映带左右环绕②一觞一咏喝酒 6、动词的使动用法，所以游目骋怀，使„„纵展使„„奔驰，犹不能不以之兴怀，使(怀)兴，即：使感叹产生， 四、一词多义 (一)临 1、未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀：面对，引申为“阅读”。2、把酒临风，其喜洋洋者矣：面对，引申为“迎”。 3、临不测之渊，以为固：面对。 4、故临崩寄臣以大事也：将要。 (二)一 (1)一起。例：若合一契 (2)一样。例：其致一也 (3)看作一样。例：固知一死生为虚诞。 (4)一边„„一边„„。例：一觞一咏 (三)次 1、列坐其次旁边水边 2、又间令吴广之次所旁丛祠中驻扎 3、凡用兵之法，全国为上，破国次之次一等 4、余船以次俱进次序 5、太上不辱先，其次不辱身：下一等。 6、陈胜、吴广次当行：次序、按次序引申为“轮到”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文必修二文言文知识点总结
语文高一必修二的教材中和其他知识点相比文言文的知识点是相对重要。
下面是由店铺为大家整理的语文必修二文言文知识点，希望可以帮助到大家!
语文必修二文言文知识点(一)
词类活用
(1) 名词用作状语。
月明星稀，乌鹊南飞(向南)/西望夏口，东望武昌(向西，向东)
(2) 名词用作动词。
况吾与子渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)/ 下江陵(攻占)/ 顺流而东(向东进军)
(3)名词的意动用法。
侣鱼虾而友麋鹿(以……为侣，以……为友)
(4) 动词的使动用法。
舞幽壑之潜蛟(使……起舞)/泣孤舟之嫠妇(使……哭泣)
(5)形容词用作动词。
正襟危坐(整理)/ 渺沧海之一粟(渺小得像……) / 不知东方之既白(显出白色)
语文必修二文言文知识点(二)
【特殊称谓】主要有以下四种：
(1)百姓的称谓。
常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。
(2)职业的称谓。
对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。
如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。
《师说》中的“师襄”和《群英会蒋干中计》中提到的“师旷”，“师”，意为乐师，表明职业。
《柳敬亭传》中的“优孟”，是指名叫“孟”的艺人。
“优”，亦称优伶、伶人，古代用以称以乐舞戏谑为职业的艺人，后亦称戏曲演员。
(3)不同的朋友关系之间的称谓。
贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”;情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”;同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”;在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”;情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”;从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”;以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”;辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”;不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”;不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”;在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”;心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。
(4)年龄的称谓。
古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。
垂髫(tiao)是三四岁至八九岁的儿童(髫，古代儿童头上下垂的短发)。
总角是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”)。
豆蔻是十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”)。
束发是男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束)。
弱冠是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”)。
而立是男子三十岁(立，“立身、立志”之意)。
不惑是男子四十岁(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。
知命是男子五十岁(知命，“知天命”之意)。
花甲是六十岁。
古稀是七十岁。
耄(mao)耋(die)指八九十岁。
期颐指一百岁。
语文必修二文言文知识点(三)
一词多义
1.乃
① 以其乃华山之阳名之也(副词，表示判断，可译为“是”“就是”)
② 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也(竟，竟然，居然)
③ 良乃入，具告沛公(于是)
④ 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出(才)
2.道
①有碑仆道(路，道路)
②师者，所以传道受业解惑也(道理)
③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主张)
④何可胜道也哉(说，讲)
⑤策之不以其道(方法)
3.盖
①日初出大如车盖(车盖)
②盖失强援，不能独完(承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等)
③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海(超过，胜过)
④盖其又深，则其至又加少矣(有“大概”的意思)
4.文
①独其为文犹可识，曰“花山”(文字)
②不以木为之者，文理有疏密(纹)
③属予作文以记之(文章)
④文过饰非(掩饰)
5.然
①至于颠覆，理固宜然(如此，这样)
②吴广以为然(对，正确)
③有穴窈然(形容词词尾，“……的样子”)
④然视其左右，来而记之者已少(然而，但是)
6.舍
①唐浮图慧褒始舍于其址(名词作动词，筑舍定居)
②而操舍鞍马，仗舟楫(动词，舍弃)
③舍相如广成传舍(动词，安排住宿)
④客舍青青柳色新(名词，宿舍、旅店)
7.以
①由山上以上五六里，有穴窈然(介词，在、从)
②夫夷以近，则游者众(连词，表并列，并且)
③余与四人拥火以入(连词，表顺承，就，便，或不译)
④以故其后名之曰“褒禅”(与“故”组成固定结构，表因果，因此)
⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也(与“所”组成固定结构，表原因，……的原因)
8.其
⑴始舍于其址。
(代词，它的，代华山)
⑵以故其后名之曰褒禅。
(代词，那，指代慧褒埋葬的时间)
⑶距其院东五里。
(代词，那，代慧空禅院)
⑷以其乃华山之阳名之也。
(代词，它，代华山洞)
⑸其文漫灭。
(代词，它的，代仆碑)
⑹独其为文犹可识曰“花山”。
(代词，它上面)
⑺其下平旷，有泉侧出。
(代词，它的，代华山)
⑻问其深。
(代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”)
语文必修二文言文知识点总结将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档文档为doc格式。