人美版小学美术教案优秀案例
人美版小学美术的教案范文
一、教案名称：《美丽的蝴蝶》教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用彩纸、水粉等材料，创作出自己心中的美丽蝴蝶。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 蝴蝶的结构特点。
2. 蝴蝶翅膀的绘画方法。
教学难点：1. 蝴蝶翅膀的折叠和粘贴。
2. 蝴蝶的色彩搭配。
教学准备：1. 彩纸、水粉、画笔等材料。
2. 蝴蝶图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 导入：展示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的特点，如翅膀颜色、花纹等。
2. 讲解：讲解蝴蝶的基本结构和绘画方法，如翅膀的折叠、色彩搭配等。
3. 示范：教师示范绘画蝴蝶的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，自行绘画蝴蝶。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。
二、教案名称：《快乐的小鱼》教学目标：1. 让学生了解鱼的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用彩纸、水粉等材料，创作出自己心中的快乐小鱼。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
教学重点：1. 鱼的结构特点。
2. 鱼鳞的绘画方法。
教学难点：1. 鱼鳞的折叠和粘贴。
2. 鱼的色彩搭配。
教学准备：1. 彩纸、水粉、画笔等材料。
2. 鱼图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 导入：展示鱼图片，引导学生观察鱼的特点，如鱼鳞、鱼尾等。
2. 讲解：讲解鱼的基本结构和绘画方法，如鱼鳞的折叠、色彩搭配等。
3. 示范：教师示范绘画鱼的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，自行绘画鱼。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。
三、教案名称：《可爱的熊猫》教学目标：1. 让学生了解熊猫的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用水墨画技法，创作出自己心中的可爱熊猫。
3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 熊猫的外形特征。
2. 水墨画技法的运用。
人美版小学美术六年级下册美术《拟人化的动漫形象》教案2
《拟人化的卡通》教案一、教学背景分析：（一）教学内容分析：《拟人化的卡通》一课是人美版义务教育课程标准实验教材第十二册中的第十三课，属于“造型·表现”课。
要求学生在欣赏卡通形象的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通造型，运用拟人化手法设计一个卡通形象，以培养学生的创新能力。
（二）教材呈现方式分析：通过“生活情境图片、美术作品图片、辅助认知图片、方法步骤图片、学生作业图片等”等呈现方式，让学生充分了解拟人化卡通形象是如何演化的。
（三）知识背景分析：卡通教学是编者设计的一个大系列教学，从一年级就开始涉猎，每个年级都有这个课程，由浅入深，由简到繁，由窄到宽，在内容的难易和侧重点上有所不同。
但归根结底，这个系列教学旨在使学生全方位、多角度的学习“卡通”知识。
学生在欣赏卡通图片的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通形象以及不同卡通形象的外部形态，进一步观察感受他们的结构特点，并针对其五官、身体、姿态等特点通过夸张、拟人化的手法，创作出富有情趣及创造性的卡通作品，体验卡通形象设计的过程，进一步提高学生的绘画能力。
（四）学情分析：由于是六年级的学生，他们已经有了一定的绘画能力，对“拟人化”一词也有所了解。
加之学生们特别喜欢动画片，喜欢卡通形象，对所学内容感兴趣，所以这一课对他们来说难度不是很大。
二、教学目标设计：（一）知识与技能目标：通过表现拟人化的卡通形象, 进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
（二）.过程与方法目标：通过欣赏,设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力.。
（三）情感态度价值观目标：通过拟人卡通形象的设计及表现,激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣.。
三、教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品四、教学难点：卡通形象的塑造与表现。
五、教学过程设计：（一）课题导入，激情引趣老师这里有一句话想请同学们帮我判断一下这句话用了什么修辞手法？“微风带着荷叶翩翩起舞”。
人美版小学六年级下册美术教案
人美版小学六年级下册美术教案人美版小学六年级下期美术教学计划一、学生现状分析：六年级的学生已经研究了五年的美术，对美术有了相对丰富的知识和经验，抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也有所提高。
本学期的教学旨在进一步培养学生对美术学科的认识，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具和表现方式，体验形、色的变化与魅力。
同时，也侧重于美术文化的研究和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
二、教学总目标：通过个人或集体合作的方式，让学生参与各种美术活动，运用各种工具和材料进行制作。
通过美术欣赏和评述的方法，让学生了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣。
让学生熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课，每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个研究领域中的一个方面。
同时，有些教学内容还设计成了案例研究、问题研究和项目研究，要求老师引导学生进行主动的探究研究，增加学生集体合作的机会。
该教材体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生研究兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：造型·表现”方面，教学旨在让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适的工具和材料，记录和表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用”方面，教学旨在让学生运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
新人美版小学一年级美术下册教学设计第17课《钓鱼》教案
新人美版小学一年级美术下册教学设计第17课《钓鱼》教案钓鱼》优秀教案教学目标：通过体验用各种不同的材料制作鱼以及钓鱼游戏的乐趣，培养学生认识身边容易找到的材料以及利用这些材料进行美术创作活动的能力。
教学重难点：教学重点：引导学生利用生活中的废旧物品，并根据其材料特点，设计、制作装饰鱼。
教学难点：将各种材料巧妙的组合，设计、制作出一条装饰鱼。
教学准备：教具准备：鱼类图片、示范作品、制作过程图片、小猫钓鱼的背景图、小猫头饰、鱼竿。
学具准备：立体的软型材料（塑料瓶）双面胶、透明胶条、各种纸材和布材、剪刀。
教学过程：一、创设情境，动画片导入放动画片《小猫钓鱼》，小猫和妈妈去钓鱼，小猫没有耐心，一会儿抓蜻蜓一会儿抓蝴蝶，一条也没钓上来……后来小猫学着妈妈的样子也钓了许多鱼。
师：看了动画片我们能不能学小猫三心二意？那样能钓上鱼吗？生：不能研究小猫，那样是不会钓上鱼的。
师：你们想不想钓鱼呀？那么先跟老师一同制作鱼再去钓鱼好吗？生：好！设计意图：通过动画片为学生创设一个情境，学生的目光立刻被吸引过来，小猫的钓鱼引出学生的钓鱼兴趣，很顺利地导出了课题。
二、板书课题课题提前制作好，粘在有河边背景的黑板上。
三、欣赏图片，找出重点1、自然界中鱼的种类多种多样，形态各异。
让我们一起走进鱼的世界，看时仔细观察鱼的形状特征。
（放课件鱼类图片）师：谁能说一说鱼是由哪几部分组成的？生：鱼主如果由头、身体、尾巴、鱼鳍、鱼鳞等组成的。
2、师：刚才我们欣赏了活生生的鱼，再来欣赏一下艺术作品中的鱼。
看时观察鱼的各部是由哪些材料做的。
生：用布、塑料、陶瓷、木头、纸等等。
设计意图：本环节通过具体的图片让研究了解鱼的布局，通过观察自己。
找出鱼的特点，提高学生观察能力和概括总结能力。
工艺作品的欣赏帮助了解教学重点——鱼各部分的制作材料。
四、学生描述，教师演示。
人美版中小学美术教案美术说课方案范例(标志设计)
人美版中小学美术优秀教案——标志设计一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则，理解标志设计在生活中的应用。
2. 培养学生运用创意和美感进行标志设计的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念和原则2. 标志设计的创意方法和技巧3. 标志设计在生活中的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握标志设计的基本概念、原则和创意方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用创意和美感进行标志设计。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、标志设计案例图片、评价标准等。
2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如PPT、等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的标志设计实例，引发学生对标志设计的兴趣，导入新课。
2. 教学新知：讲解标志设计的基本概念、原则和创意方法，引导学生理解标志设计的重要性。
3. 案例分析：分析一些优秀的标志设计案例，让学生了解标志设计在生活中的应用，并学会欣赏和评价。
4. 实践操作：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5. 作品展示：每组学生展示自己的设计作品，其他学生和教师进行评价，给予意见和建议。
7. 作业布置：要求学生课后运用所学知识，为某个团体或活动设计一个标志，下节课进行展示和评价。
六、教学评价1. 评价学生对标志设计基本概念和原则的理解。
2. 评价学生运用创意和美感进行标志设计的能力。
3. 评价学生在作品展示和评价过程中的表现，包括自我表达、沟通交流和批判性思维。
七、教学拓展1. 组织学生参观企业或设计展览，了解标志设计在实际应用中的重要性。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享他们的设计经验和案例。
3. 开展标志设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计能力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方。
2. 教师鼓励学生对自己的设计作品进行反思，思考如何改进和创新。
【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容人美版小学六年级美术第十二册第6课《城市的雕塑》。
二、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之城市雕塑。
是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑，包括一般文化景观雕塑和园林裝饰雕塑，主要作用是用于环境的装饰和美化，它既反映了城市的文化水准和精神风貌，也丰富了城市居民的精神生活。
三、学情分析城市雕塑对于小学六年级学生来说，并不是他们熟悉的题材，所以需要以最接近他们本土的雕塑为切入点。
六年级学生普遍没有连贯性的学习美术教材，立体造型能力较弱。
四、教学目标1.知识与技能初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力2.过程与方法通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
五、教学重、难点1.教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
六、教学准备教具准备：多媒体课件、微课示范。
学具准备：废旧小纸盒一个、彩色卡纸、剪刀、双面胶。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、图片导入（一）课件出示“XX”雕塑图片，提问：你知道这座雕塑表示的是什么吗？学生回答。
教师小结：“XX”雕塑以…造型组合,表达关于…以朝气蓬勃的精神面貌,开拓进取,勇于探索的勇气及共建和谐社会的美好愿望。
【设计意图】围绕学生熟悉的雕塑展开，激发学生的学习兴趣，增强学生对家乡的热爱之情。
六年级美术上册《图形的魔术组合》教案设计人美版[推荐5篇]
![六年级美术上册《图形的魔术组合》教案设计人美版[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/88674ae2ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb22a.png)
六年级美术上册《图形的魔术组合》教案设计人美版[推荐5篇]第一篇：六年级美术上册《图形的魔术组合》教案设计人美版最新版《图形的魔术组合》教学目标显性目标通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
隐性目标感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
重点通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。
难点如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。
教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、导入新课欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：这幅画上画了什么？你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？展示组合得巧妙的作品。
板书课题。
学生欣赏。
学生思考、回答问题。
课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。
三、讲授新课布置讨论题：1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？2.你认为哪些地方组合的巧妙？3.你还想怎样组合？教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。
学生实践课后拓展巡视辅导。
组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
四、实践活动练习绘制。
把自己的创意用绘画形式表现出来。
可以单色绘画，也可用彩色表现。
五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
板书设计图形的魔术组合2017.3.1 最新版夏加尔《我和我的村庄》2017.3.1第二篇：六年级美术《图形的魔术组合》说课稿六年级美术《图形的魔术组合》说课稿六年级美术《图形的魔术组合》说课稿一、说教材：《图形的魔术组合》是人美版小学美术六年级上册中的第2课，属于“造型·表现”学习领域。
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》案例设计
大树的故事教案设计学习领域：造型表现教材分析：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、图片、课题、吸铁。
一、导入新课师：同学们，看老师今天给你们带来了什么？（课件出示大树图片）生：大树师：对，今天我们就来讲一讲和大树有关的故事。
出示课题《大树的故事》二、讲授新课：师：咱们先来看一组图片，（课件出示）你们见过这些大树吗？比较一下这些大树在色彩上和生长方向有什么不同？生：——师：真不错，同学们观察的真仔细，除此之外，你还知道其他种类的大树吗？生：——师：你知道的还真多。
那你知道大树是由哪几部分组成的吗？生：——师总结：树冠、树干、树根师：在大树周围发生的故事可多了，不信咱们一起瞧（看课件图片）（分析图片引导学生说出图片中的故事）师：我发现咱们同学还真是有言语表达的天赋，在不久的将来咱们班还能出现几位大作家呢！这幅照片讲的是什么？噢！原来在我们的校园里有一棵千年古树，同学们每天最开心的事就是在这棵大树下面做游戏，看他们玩的多开心呀！哎？这幅照片中讲的是什么?原来是人类在不断的砍伐树木破坏了大自然，危害着我们的生存环境，看看大树爷爷难过极了。
师：同学们想不想让大树爷爷高兴起来呀？那我们应该咱们办呢？生：——师：同学们说的真好，大树是我们人类的好朋友，是我们生活中不可缺少的一部分，古今中外就有许多的绘画大师，他们独特的形式来表现对大树的喜爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人美版小学美术教案优秀案例
教案标题：创意造型——用纸板制作动物面具
教案概述：
本教案旨在通过手工制作动物面具，培养小学生的创造力、动手能力和美术表
现能力。通过学习不同动物的特征和形态，学生将能够运用纸板等简单材料制
作出个性化的动物面具，同时还能够培养他们的合作意识和团队合作能力。
教学目标：
1. 了解不同动物的特征和形态；
2. 学习使用纸板等简单材料进行手工制作；
3. 培养学生的创造力和美术表现能力；
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 不同动物的图片或模型；
2. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸等制作材料；
3. 讲解板书。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 利用图片或模型展示不同动物的特征和形态，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生回忆已学过的动物名称和特征，激发他们对动物的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：
- 通过讲解板书，简要介绍不同动物的特征和形态，如狮子的鬃毛、大象的长
鼻等。
- 引导学生观察、思考和描述不同动物的特征，培养他们的观察力和表达能力。
3. 制作动物面具（30分钟）：
- 将学生分成小组，每组选择一个动物进行制作。
- 给每组提供纸板、剪刀、胶水、彩色纸等制作材料。
- 引导学生根据所选动物的特征和形态，设计并制作出相应的动物面具。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，制作个性化的面具。
4. 展示和分享（10分钟）：
- 让每个小组展示他们制作的动物面具，并向其他同学分享他们的创作过程和
想法。
- 鼓励学生互相欣赏和评价，增强他们的自信心和艺术鉴赏能力。
5. 总结和评价（5分钟）：
- 与学生一起回顾本节课学到的知识和技能，总结制作动物面具的过程和体会。
- 鼓励学生对自己的作品进行评价，提出改进和进一步发展的建议。
拓展活动：
1. 邀请学生将自己制作的动物面具带回家展示，并与家人分享创作的过程和心
得。
2. 组织学生参观美术展览或艺术工作室，进一步开拓他们的艺术视野和创造力。
教学反思：
本教案通过手工制作动物面具，既培养了学生的创造力和美术表现能力，又促
进了他们的合作意识和团队合作能力。同时，通过观察和描述不同动物的特征，
学生也增强了自己的观察力和表达能力。在教学过程中，教师应注意引导学生
发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的设计和表现方式。此外，教师还应
注重学生的互相欣赏和评价，以提升他们的自信心和艺术鉴赏能力。