幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思

幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思教学目标：
1.能够精准地朗读《毕业诗》。

2.通过对诗歌的理解，表达出本身的感想和情感。

3.培育孩子们的审美意识和文学素养。

教学重点：
1.让孩子们理解和表达出本身对诗歌的感想和情感。

2.进展孩子们的语言表达本领。

教学难点：
1.让孩子们依据本身的理解表达出对诗歌的感悟。

2.进展孩子们的思维本领。

教学准备：
1.《毕业诗》的复制件。

2.课堂活动所需的道具。

3.照相机、视频摄影机。

教学过程：
第一步：开场导入（5分钟）
老师向孩子们宣布本次课程的主题：《毕业诗》。

老师口述该首诗的标题，让孩子们猜想它是关于什么的。

在白板上写出标题《毕业诗》和作者的名字，并激励孩子们思考他们即将离开幼儿园的感受。

同时，老师还可以播放一些相关的音乐、视频和图片，为课程营造出令人感动的气氛。

第二步：朗读诗歌（10分钟）
老师读出《毕业诗》，读完后再让孩子们跟着读一遍。

然后向孩子们简单地介绍这首诗的作者，史铁生，让孩子们从中了解到，诗人在创作中常常表达本身的情感和观点，并引导孩子们想象本身离开幼儿园的心情。

第三步：理解和表达（30分钟）
老师提出一些问题，帮忙孩子们理解和表达《毕业诗》中的情感和内涵，以此培育孩子们的思维本领和语言表达本领。

以下是可能提出的问题：
1.你们知道这首诗的主题吗？它说了些什么？
2.在诗中，诗人用了哪些生动的形容词来表达思念之情？
3.诗人的心情是如何从叙述话语中表现出来的？
4.你们即将离开幼儿园，你们会思念什么？你们最爱好在幼儿园做什么？
老师应激励孩子们不仅回答问题，而且要自由发挥，本身表达出对诗歌的理解和感悟。

通过这一环节，老师可以发觉孩子们的思维方式和表达本领。

第四步：创意表达（30分钟）
在创意表达环节中，孩子们将会有机会为即将毕业的同学和老师们表达感谢和祝福。

老师可以通过引导孩子们进行团体合作的方式，让他们发挥本身的想象力和制造力，共同创作一张毕业贺卡或者是一张毕业合影。

第五步：总结（10分钟）
教学即将结束，老师应当总结今日教学的重点和难点，并为孩子们供应一个机会共享本身的经过和想法。

同时，老师还可以拍下
孩子们写毕业贺卡或合影的照片，共享给孩子们和家长们，作为纪念。

教学反思：
在本次教学中，我意识到幼儿园大班孩子们的语言表达本领和思维本领并不是很强，需要通过更多的口头提问和引导，激励他们自由发挥，表达本身的想法和情感。

在以后的教学中，我要更加重视培育孩子们的思维本领，通过游戏、讨论等多种方式，让孩子们尽可能地发挥本身的想象力和制造力。

同时，在教学中我要更加重视对孩子们个性差异的情况的关注，并针对不同的孩子使用不同的教学策略。