教科版小学三年级科学下册教学计划（精选11篇）
教科版三年级下册科学教学计划
教科版三年级下册科学教学计划教科版三年级下册科学教学计划一、教学原则本次教学的目标是培养小学生科学素养，通过探究为主的学习活动，让学生亲身经历，发展好奇心和探究欲，加强对科学本质的理解和探究问题的策略，为未来的学习和生活奠定基础。
二、学生情况分析本学期，我将继续担任三年级1班和2班的科学教学工作。
这两个班的学生都很活泼好动，思维敏捷，能够配合老师的教学计划。
1、三年级的学生想象力丰富，思维活跃，天生具有好奇心，他们对花鸟鱼虫和物质特性很感兴趣，只要引导得当，就能转化为强烈的求知欲望和学习热情。
2、学生们已经了解《科学》课程由不同的活动组成，在课堂上也表现出很大的热情和乐趣。
但是，他们往往不能自觉为课前准备做好准备。
3、尽管学生们具备一定的探究能力，但他们的观察力、思维能力还需要提高，特别是动手实验能力较弱，他们往往只关注事物的表面，而不了解事物的内在，难以把握事物之间的联系。
4、学生对实验很感兴趣，但往往停留在表面，没有深入研究事物的内在构造。
5、学生认识关于科学探究方面的知识还有待进一步提高，尤其是在制定实验计划方面的能力还比较薄弱。
6、受传统观念的影响，学生缺少对科学学科重要性认识的理解。
三、教材分析本课教材包括“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度和水的变化”和“磁铁”四个单元。
教学内容与学生上学期学习的内容类似，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点和方法上与上学期有所不同，主要让学生观测事物的变化过程并探究变化规律，是小学科学学习过程中的一个重要阶段。
植物的生长变化单元主要让学生以风仙花为例，探究植物生长的变化过程、原因以及不同器官对植物生长和功能的作用。
动物的生命周期单元教给学生认识蚕的生命周期，并帮助他们了解其他生物的生命周期和人类生命周期。
了解温度的变化及水的三态变化，主要需要掌握以下知识点：一、温度与水的变化1、认识温度：掌握温度计的使用方法，了解温度与物体热量变化的关系。
小学三年级科学（下）教学计划（精选8篇）
小学三年级科学(下)教学计划小学三年级科学(下)教学计划（精选8篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编为大家收集的小学三年级科学(下)教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级科学(下)教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;为什么会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
教科版三年级科学下册教学计划
教科版三年级科学下册教学计划一、教学目标通过本册的教学，让学生了解和掌握自然界的基本规律，培养学生的观察、思考、实验和探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，使学生在探究过程中体验到科学的乐趣和成就感。
二、教学内容1.第一单元：我们周围的物体(1)物质的状态和变化(2)物体的运动和力的作用2.第二单元：植物的生长(1)植物的根、茎、叶(2)植物的花、果实、种子(3)植物的生长需要什么3.第三单元：空气和水的奥秘(1)空气的成分和作用(2)水的性质和作用(3)天气预报4.第四单元：声音的世界(1)声音的产生和传播(2)声音的特性(3)音乐和噪声5.第五单元：能量和运动(1)能量的转化和守恒(2)机械运动(3)热能和电能6.第六单元：探索宇宙(1)太阳系和地球(2)星空和星座(3)人类对宇宙的探索三、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验和观察科学现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受和体验科学知识，提高学生的实践能力。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，了解学生的学习状态和进步情况。
2.作业和实验报告：通过学生的作业和实验报告，了解学生的学习效果和实验操作能力。
3.单元测试：定期进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现和解决问题。
4.期末考试：进行期末考试，全面评估学生的学习成绩和科学素养。
五、教学时间本册教学时间为一个学期，共计16周。
六、教学资源1.教科书2.实验器材：如显微镜、放大镜、实验仪器等3.多媒体教学设备：如投影仪、电脑等4.网络资源：如科学视频、科学网站等七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
(完整版)新教科版三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
教科版三年级科学下册教学计划
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教科版三年级科学下册教学计划1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习。
发展他们对科学本质的理解，使他们学会解。
决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期、”“温度与水的变化、”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发“”幼苗生长”营养生长“”开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
三年级下册科学教学计划(教科版)
三年级下册科学教学计划（教科版）一、教材概貌三下科学教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热能、物体性质和用途的关系等。
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元，各单元内容安排如下：第一单元主要内容：将引领学生在种植凤仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长的变化规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”“营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官——根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
第二单元主要内容：将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
第三单元主要内容：将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、夜和气态，研究水灾融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
第四单元主要内容：将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等活动，了解磁铁的应用。
二、教材特点㈠注重“科学探究”。
本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
三年级下册科学教学工作计划（精选10篇）
三年级下册科学教学工作计划三年级下册科学教学工作计划三年级下册科学教学工作计划（精选10篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的三年级下册科学教学工作计划（精选10篇），欢迎大家分享。
三年级下册科学教学工作计划1新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
特制定本学期科学教学计划如下：一、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。
从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
二、学期目标1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。
能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。
3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
教科版科学三年级下学期教学计划
教科版科学三年级下学期教学计划教学目标- 帮助学生理解科学的基本概念和原理- 培养学生的观察力和实际操作能力- 培养学生的科学探究意识和团队合作精神- 培养学生对科学的兴趣和探索欲望教学内容1. 数字与计算- 认识数字的基本概念和应用- 研究数字的读写和比较- 进行简单的计算和运算练2. 物质与材料- 认识常见物质的性质和用途- 实践操作，观察物质的变化和互相作用- 研究如何正确使用和保护材料3. 生物与生命- 研究植物和动物的基本特征和生存环境- 探索生物的生命周期和繁殖方式- 培养对动植物的保护意识和责任感4. 地理与环境- 认识地球的构造和地形特征- 研究如何使用地图和指南针- 探索环境保护和可持续发展的重要性5. 科学实验- 进行简单的科学实验和观察- 研究科学实验的基本步骤和安全知识- 引导学生进行科学探究和提出问题教学方法- 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望- 实验实践：通过实际操作和观察，培养学生的实践能力和科学观察力- 小组合作：通过小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力- 多媒体辅助：利用多媒体资源和教具，提高教学效果和趣味性教学评估- 日常观察：观察学生的研究情况和参与度- 作业练：布置小练和作业，检验学生的掌握程度- 实验报告：要求学生完成实验报告，评估其实验能力和科学写作能力- 小组项目：组织小组项目，评估学生的合作能力和创新思维教学资源- 教科书和教辅材料- 多媒体资源和教学软件- 实验器材和实验室设施- 学校图书馆和互联网资源教学计划的具体安排将根据学校的实际教学情况和周期进行调整和补充，以确保学生能够全面和系统地学习科学知识和方法。
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教科版小学三年级科学下册教学计划教科版小学三年级科学下册教学计划（精选11篇）时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教科版小学三年级科学下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教科版小学三年级科学下册教学计划篇1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续，三年级下册共安排了“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度和水的变化”、“磁铁”等四个单元。
二、单元目标植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
温度和水的变化单元引导学生去学与我们的生活联系密切的事物，通过实验中的观察与研究，发现周围物体形态的变化以及引起这些变化的原因，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。
磁铁单元是学生很感兴趣的内容，学生肯定有过拿着磁铁到处吸东西的经历，在实践生活的经历的基础上，引导学生探索为什么它会有一种“神秘”的力量，能把东西吸住，又能把一些东西推开。
并在实验中了解磁铁的性质。
三、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
四、教学要求与评价1、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。
在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的'方法发现事物变化的简单规律。
2、在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。
能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
3、自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种存在状态，随着温度或外界压强的变化，物质可能从一种状态变为另一种状态。
初步认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。
初步认同物质是不断变化的观念。
初步建立物质不灭(循环)的认识。
4、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享想法。
用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。
用记录表记录磁铁实验。
用实验获得的证据，进行思维加工，得出结论。
想办法解决简单问题:辨认物体是不是铁材料制作的，辨别磁铁的南北极，解决实验中和做指南针过程中出现的问题。
使用指南针确定方向。
用磁铁摩擦钢针的方法制作磁针，合作设计制作指南针。
五、改进教学的具体措施1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生着手解决问题前先思考计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
六、教学进度表周次教学内容1温度和温度计测量水的温度2水结冰了冰融化了3水珠从哪里来水和水蒸气4水的三态变化5第三单元汇总6我们知道的磁铁磁铁有磁性7磁铁的两极磁极的相互作用8磁力大小会变化吗9指南针做一个指南针10第四单元汇总11植物新生命的开始种植我们的植物12我们先看到了根种子变成了幼苗13茎越长越高开花了，结果了14我们的大丰收15第一单元汇总16蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化17蚕变了新模样蛹变成了什么18蚕的生命周期我们的生命周期19~20学期总结，复习迎考教科版小学三年级科学下册教学计划篇2一、学情分析通过一个学期的科学课学习，大多数学生已经具备基本的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课堂纪律严明，能够在课堂上全身心地进行探究。
同时，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以他们的合作意识和合作能力也得到了预期的增强。
但是还是有问题存在的：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，课时作业经常只能放在课后完成，更无法及时订正全班性的作业错误，还好上学期早自修增多，但是本学期早自修时间马上要恢复一周一节，所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。
本学期学生将种凤仙花和养蚕宝宝，根据其他老师的教学经验，学生们总是沉浸于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能参与写科学日记的学生非常少，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很好地结合起来。
所以拟与语文老师商量，通过写语文日记或周记的方式来促进孩子们对活动过程进行及时的整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科学的提问及资料搜索等。
二、教材分析1、整体概述本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容。
一般来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。
特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学，所以把第三单元“温度与水的变化”、第四单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，并根据实际情况作适当的调整。
2、单元简析（1）“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
（2）“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的.生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
（3）“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
（4）“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
三、教学目标1、科学概念教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。
同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
2、过程与方法本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
3、情感、态度、价值观在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。
四、具体教学方法和措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。