汽车性能检测与评价课程标准
《汽车性能检测与评价》课程标准
1、课程性质： 本课程是汽车检测与维修专业学生必修的一门重要的专业课。
2、课程描述：《汽车性能检测与评价》是汽车运用技术专业的主要专业课。通过本课程的
学习，使学生对汽车、总成及组件的常见故障、诊断、检测及维修的基本理论与基本技术有
一个基本的了解，培养学生检测故障、排除故障的基本能力，讲述汽车中、高级维修工应知
知识、应会知识，提高学生的专业素养和专业基本技能，并为解决汽车运用技术工程实际问
题打下基础。
3、课程目标：以汽车使用性能和汽车不解体情况下的性能检测为主，了解汽车检测站的基
础知识，汽车动力性能、燃油经济性、制动性能、操纵稳定性、平顺性与通过性等的检测和
汽车车速表、前照灯、排气污染物、噪声等的检测，以及汽车在特殊条件下的合理使用等内
容。
4、教学时数：40
二、教学内容与要求
本课程的教学内容与要求见教学内容与要求表。
教学内容与要求表
单元与课题 教学要求 教学内容 教学形式 考核标准 学时
绪论 1、了解汽车使用性能和检测技术概述 2、明确汽车检测基础理论 1汽车使用性能和检测技术概述 2汽车检测基础理论 讲授法 多媒体辅助 2
单元一 汽车检测站基础知识 任务一 汽车检测站的工艺组织 1、了解汽车检测站概述和汽车检测站工艺路线 1汽车检测站概述 2、 汽车检测站工艺路线 3、汽车检测站工艺路线 教学做一体化 多媒体辅助 应知: 汽车检测站工艺路线 汽车检测站工艺路线 2
任务二 检测线的微机控制系统 1、了解微机控制系统的功能和要求、组成 2、掌握微机控制系1 微机控制系统的功能和要求 2 微机控制系统的组成 3 微机控制系统的控制方式 4 微机控制系统教学做一体化 多媒体辅助 应知：微机控制系统的功能和要求、组成 应会：微机控制系统的控制方式和2
统的控制方式和方法 的使用方法 方法
单元
二
汽车
动力
性能
与检
测
任务一 汽车动力性的评价和功率平衡 1、了解汽车动力性的评价指标 2、掌握汽车的功率平衡方程式和功率平衡图 1 汽车动力性的评价指标 2 汽车的驱动力与行驶阻力 3 汽车的功率平衡 4 装有液力变矩器的汽车的动力性 教学做一体化 多媒体辅助 应知：汽车动力性的评价指标 应会：汽车的功率平衡方程式和功率平衡图 2
任务二 汽车动力性检测 1了解影响汽车动力性的主要因素和汽车动力性检测项目与相关标准 1、影响汽车动力性的主要因素 2、汽车动力性检测 a汽车动力性检测项 目与相关标准 b 汽车动力性检测方法 c发动机功率的检测 d 驱动车轮输出功率的检测 教学做一体化 多媒体辅助 应知：影响汽车动力性的主要因素和汽车动力性检测项目与相关标准 4
单元
三
汽车
燃油
经济
性与
检测
任务一 汽车燃油经济性 1、了解汽车燃油经济性的评价指标 2、掌握影响汽车燃油经济性的因素 1 汽车燃油经济性的评价指标 2 汽车燃油经济性计算 3 影响汽车燃油经济性的因素 讲授法 教学做一体化 多媒体辅助 应知： 汽车燃油经济性的评价指标应会： 汽车燃油经济性计算 4
任务二 汽车燃油经济性检测 1、了解车用油耗计及使用方法 2、掌握汽车燃油经济性的路试检测 1 车用油耗计及使用方法 2 汽车燃油经济性的路试检测 3 汽车燃油经济性的台试检测 讲授法 多媒体辅助 教学做一体化 应知：车用油耗计及使用方法 应会：汽车燃油经济性的路试检测 4
单元四 汽车的制动性能与检测 任务 汽车的制动性能与检测 1、了解制动时车轮的受力分析、前后制动器制动力的比例关系 2、掌握汽车制动性检测 1 制动时车轮的受力分析 2汽车制动性能的评价 3 前后制动器制动力的比例关系 4 影响汽车制动性的主要因素 5 汽车制动性检测 讲授法 多媒体辅助 应知：制动时车轮的受力分析、前后制动器制动力的比例关系 应会：汽车制动性检测 4
单元五 汽车的操纵稳定性与检测 任务一 汽车的操纵稳定性 了解轮胎的侧偏特性、汽车的转向特性、汽车的纵翻和侧翻、汽车转向轮的摆振与稳定 1 概述 2 轮胎的侧偏特性 3 汽车的转向特性 4汽车的纵翻和侧翻 5 汽车转向轮的摆振与稳定 讲授法 多媒体辅助 教学做一体化 应知：轮胎的侧偏特性、汽车的转向特性、汽车的纵翻和侧翻、汽车转向轮的摆振与稳定 4 任务二 汽车转向系的检测 了解汽车车轮定位的检测、汽车车轮侧滑检测、汽车转向盘自由行程和转向力的检测 掌握检测标准及检测结果分析 1汽车车轮定位的检测 2汽车车轮侧滑检测 3 汽车转向盘自由行程和转向力的检测 4 检测标准及检测结果分析 讲授法 多媒体辅助 教学做一体化 应知：汽车车轮定位的检测、汽车车轮侧滑检测、汽车转
向盘自由行
程和转向力
的检测
应会：检测
标准及检测
结果分析
2
任务三 汽车车轮平衡的检测 了解车轮的平衡概念、车轮不平衡检测原理 掌握车轮平衡仪的结构及使用方法和检测标准及检测结果分析 1 车轮的平衡概念 2 车轮不平衡检测原理 3车轮平衡仪的结构及使用方法 4检测标准及检测结果分析 讲授法 多媒体辅助 教学做一体化 应知：车轮的平衡概念、车轮不平衡检测原理
应会：车轮
平衡仪的结
构及使用方
法和检测标
准及检测结
果分析
2
任务四 汽车悬架装置检测 了解汽车悬架装置检测台的结构和工作原理 掌握车悬架装置的评价方法 1 汽车悬架装置检测台的结构和工作原理 2 汽车悬架装置的评价方法 3悬架装置工作性能的诊断标准 讲授法 多媒体辅助 教学做一体化 应知：汽车悬架装置检测台的结构
和工作原理
应会：车悬
架装置的评
价方法
4
单元七 汽车其他辅助设施的检测 任务： 汽车其他辅助设施的检测 了解汽车其他辅助设施的检测 1 汽车的平顺性和通过性 2 汽车车速表检测 3 汽车前照灯检测 4汽车排气污染物检测 5汽车噪声检测 参考文献 讲授法 多媒体辅助 应知：汽车其他辅助设
施的检测
4
三、实施方法
《汽车性能检测与评价》以学习情境为教学单元，通过完成各阶段学习任务为主线进行
组织教学，具体教学实施方法有讲授法、讨论法、演示法、参观法、案例法、练习法、理论
与实践一体化项目教学法、分组实践法等
四、课程考核评价
五、教材选择与教案编写
本课程教案依据本课程标准进行编写，学习情境的安排以学习任务来驱动，学习任务的
基础是源于工作实践的典型工作任务，教学过程的安排具有工作过程的整体性，使学生在综
合的行动中思考和学习，完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈的完整过程。
本课程标准规定本课程全部教案按年度版本进行管理，教案必须根据当年教学实践及学
生学习条件的变化，由课程教学团队根据“信息反馈、团队反思、成员共享”的原则，对课
程全部教案进行一次修改完善，形成当年更新版本用于下一年度的课程教学，并撰写年度改
版总结报告存档备案。
六、课程教学资源及使用
本课程教学资源依据本课程性质要求而加以开发，主要包括各种信息、可视光盘、多媒
体光盘、计算机软件及网络、图书馆以及专业期刊等。在特定的教学情境中，通过多媒体课
件、教学模型等方式方法和手段，给学生提供多维、动态、自主的学习平台，使学生的主动
性、积极性和创造性得以充分挖掘。
各种教学资源作为配合课程教学使用的助教、助学资源必须符合以下要求：
（1）内容符合课程标准要求，教学目标明确，取材合适；
（2）符合认知规律，逻辑性强，利于学生知识与能力的建构；
（3）媒体资源使用恰当，和传统教学方法相得益彰，互动性好；
（4）文字、符号、公式、计量单位符合国家标准。
编 制 校 核 审 查
姓 名
时 间
考核方
式及
权重
期末考核 平时考核
笔试 70% 考勤 5% 课堂表现
5%
作业评价
作业练习
20%
90-100
卷面正确率90%以上 不无故缺席、不迟到不早退 注意力集中，积极参与课堂互动 正确率90%以上，质量
好
80-90 卷面正确率80%以上 无故缺席、迟到或早退不超
过一次
注意力集中，能参与课堂互动 正确率80%以上，质量
较好
70-80 卷面正确率70%以上 无故缺席、迟到或早退不超
过两次
注意力较集中，课堂互动一般 正确率70%以上，质量
一般
60-70 卷面正确率60%以上 无故缺席、迟到或早退不超过三次 注意力较分散，很少参与课堂互
动
正确率60%以上，量较
差
60以下 卷面正确率60%以下 无故缺席、迟到或早退超过三次 注意力分散，不参与课堂互动 ·正确率60%以下质量
差
评分
汽车修理与检测课程标准(中职)
汽车修理与检测课程标准
《汽车修理与检测》课程标准
一、说明
1.课程性质和内容
课程的性质：理论课
课程内容：汽车修理概论，汽车修理作于基础，汽车发动机的修理，底盘修理，汽车检测技术基础，发动机检测，发动机微机控制系统检测，底盘检测等。
2.课程的任务和要求
①、掌握汽车检测与维修常用工具和专用工具的正确使用方法，能独立地使用这些工
具进行汽车的检测与维修。
②、了解汽车各总成、部件的维修工艺。
③、加深对汽车检测技术理论的理解。
④、掌握汽车常用检测设备的正确使用方法，并能独立使用这些检测设备来测试汽车
发动机和底盘的性能。
⑤、通过课程学习，理解汽车检测设备的工作原理，对同一类型的检测设备能够做到
举一反三。
⑥、掌握汽车故障诊断的一般方法，能熟练地利用各种检测设备进行汽车故障的排除。
⑦、通过学习，培养学生理论联系实际、刻苦钻研、耐心细致的学习态度以及科学、
良好的实验素质和习惯。
3.教学中应注意的问题
教学中应多注重实际案例的讲解。
二、学时分配表
总周数:18周；总学时：72学时；周课时：4课时
三、教学要求、内容及建议。
《汽车检测与维修综合实训》课程标准
《汽车检测与维修综合实训》课程标准(一)课程性质与任务1.课程性质《汽车检测与维修综合实训》是汽车检测与维修技术、汽车电子技术专业面向汽车后市场岗位群（包括汽车机修、汽车电工、汽车客服及销售、汽车检测、汽车企业管理等）能力培养的一门综合技术很强的核心课程，其前期学习领域课程主要有《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器与空调》、《汽车发动机拆装实训》、《汽车底盘拆装实训》、《汽车电器设备构造与维修实训》等，后续学习领域课程主要有《汽车综合故障诊断》、《毕业实习》等。
2.课程任务通过本门课程的学习，培养学生掌握现代汽车性能检测的原理、方法、标准及汽车检测仪器、设备的使用；掌握现代汽车故障波形分析、数据流分析、故障码读取等先进诊断方法，并初步具备分析故障、诊断故障及排除故障的能力；具有查找相关技术资料的能力，为今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的实践基础。
(二)课程教学目标1.知识目标（1）了解汽车检测诊断技术发展概况及汽车维修服务中心概况。
（2）熟悉汽车检测诊断技术基础理论及汽车检测设备基础知识。
（3）熟悉汽车发动机各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。
发动机检测包括发动机功率检测、气缸密封性检测、汽油机点火波形观测、点火正时和供油正时检测、发动机综合性检测等。
（4）熟悉汽车底盘各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。
汽车底盘检测包括传动系游动角检测、车轮定位检测、转向参数检测、车轮平衡检测、悬架装置与转向系间隙检测、悬架装置工作性能检测等。
（5）熟悉汽车电控系统（包括电控发动机、电控自动变速器、防抱死制动系统等）检测诊断技术，包括专用工具、检测诊断设备仪器、检测诊断程序和注意事项等。
（6）熟悉汽车常见故障诊断程序、排除步骤和注意事项等。
（7）熟悉整车各项检测设备、检测程序、注意事项、诊断标准等。
整车检测包括汽车动力性检测、汽车燃油经济性检测、汽车前照灯检测、汽油车尾气检测等。
新能源汽车检测与维修课程标准
新能源汽车检测与维修课程标准1.能够识别电动汽车各部件的名称、位置和功能。
2.能够理解电动汽车各部件的工作原理，并能够解释其作用。
3.能够使用电动汽车检测仪器和设备，对整车进行检测和诊断。
4.能够分析电动汽车常见故障的原因，并能够采取正确的维修方法进行修复。
5.能够准确地诊断和维修电动汽车电控系统的故障。
三、课程内容本课程的主要内容包括：1.电动汽车的基本构造和工作原理。
2.电动汽车电池管理系统的原理和维护。
3.电动汽车电机系统的原理和维护。
4.电动汽车能量传递路线的原理和维护。
5.电动汽车电控系统的原理和维护。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括：1.课堂讲授：通过教师的讲解，让学生了解电动汽车的基本构造和工作原理。
2.实验操作：通过实验操作，让学生掌握电动汽车的检测和维修方法。
3.案例分析：通过案例分析，让学生了解电动汽车常见故障的原因和解决方法。
4.互动讨论：通过互动讨论，让学生深入了解电动汽车的特点和应用。
五、教材与参考书目教材：《电动汽车故障检测与维修》参考书目：1.《电动汽车技术手册》2.《电动汽车维修技术》3.《电动汽车维护与保养》六、考核方式本课程的考核方式包括：1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况等。
2.期末考试：包括理论知识和实验操作两部分。
3.综合评价：综合考虑学生的平时表现和期末考试成绩。
七、教学进度安排本课程共128学时，按照以下进度安排：第1-4周：电动汽车基本构造和工作原理。
第5-8周：电动汽车电池管理系统的原理和维护。
第9-12周：电动汽车电机系统的原理和维护。
第13-16周：电动汽车能量传递路线的原理和维护。
第17-20周：电动汽车电控系统的原理和维护。
第21-22周：复和期末考试。
八、教学保障本课程的教学保障包括：1.教师资格：任课教师具有相关专业背景和教学经验。
2.教学设备：学校提供先进的电动汽车检测设备和实验室。
3.教学资源：学校提供丰富的教学资源，包括教材、参考书目和网络资源。
汽车性能与检测-教案
教师姓名授课形式讲授授课时数5授课日期年月日授课班级授课项目及任务名称项目1 汽车主要性能与检测概述教学目标知识目标1．了解汽车的主要性能的检测内容和方法。
2．掌握汽车诊断的常用参数。
3．了解汽车诊断参数的相关标准。
能力目标1．能简述汽车主要性能的内容。
2．能简述汽车主要性能的检测方法。
3. 能简单描述汽车检测站主要设备的作用和任务。
情感目标培养学生动手能力，热爱本课程所有知识教学重点1．了解汽车的主要性能的检测内容和方法。
2．掌握汽车诊断的常用参数。
3．了解汽车诊断参数的相关标准。
教学难点参观汽车综合检测站。
教学方法教学手段借助于多媒体课件，讲授汽车的主要性能的检测内容和方法、汽车诊断的常用参数和汽车诊断参数的相关标准。
通过对汽车综合性能检测站的参观，使学生对汽车故障检测的内容和方法有一定的认识。
学时安排1．汽车性能的主要内容和检测方法2课时；2．汽车常用诊断参数1课时；3．参观汽车综合性能检测站2课时；教学条件多媒体课件、校外实训基地。
课外作业认识汽车性能检测站的主要工作性质和检测范围。
检查方法按随堂提问和出勤情况计平时成绩。
教学后记授课主要内容任务引入通过车主购买新车的过程，车主需要了解汽车的性能。
引入新课。
知识链接一、汽车的主要性能与检测方法汽车的主要性能包括动力性、燃油经济性、制动性、操纵稳定性、行驶平顺性、通过性、安全性、排放及噪声污染等。
1.汽车的动力性与检测汽车的动力性可用三个指标来评定，即汽车的最高车速、加速能力和爬坡能力。
汽车动力性检测项目包括：最高车速检测、加速性能检测、滑行性能检测、爬坡性能检测、发动机输出功率检测、底盘输出功率检测。
2.汽车的燃油经济性与检测汽车在一定的使用条件下，以最小的燃油消耗量完成单位运输工作的能力称为其燃油经济性。
3.汽车的安全性能与检测汽车的安全性由主动安全性与被动安全性两大部分组成。
4.汽车的操纵稳定性与检测汽车的操纵稳定性包含着互相联系的两部分内容，一是操纵性，二是稳定性。
汽车性能与使用课程标准
《汽车性能与使用》专业辅修课程标准课程中文名称：汽车性能与使用课程英文名称：课程编号：320212学分：2 学时：32课程性质：任选课课程类别：辅修课面向对象：2008、2009级专业：汽车运用技术、汽车技术服务与营销考核方式：考查一、课程描述本课程属于汽车运用技术、汽车技术服务与营销专业的专业辅修课程，为培养汽车运用技术人才提供必备的理论知识和专业技能。
通过本课程的学习，要求学生具备汽车合理使用汽车的能力。
并掌握有关汽车主要技术数据和识别代号、发动机与汽车性能、汽车的运行材料、车辆的养护与美容、汽车在各种运行条件下的正确使用和汽车维护制度及其技术规范等知识；具备正确选用轮胎、润滑油和工作液、对车辆进行合理养护和美容的能力。
同时，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互沟通、团队合作的能力。
二、课程能力目标1、素质和方法能力目标(1)培养学生必要的政治素质。
(2)使学生具备一定的法律意识。
(3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。
(4)培养学生良好的职业道德。
(5)培养学生的学习能力。
2、职业精神和社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(3)培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。
(4)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(5)培养学生的交际和沟通能力。
(6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
3、知识和专业能力目标(1)了解汽车4S企业组织机构。
(2)熟悉汽车4S企业配件及仓储管理工作。
(3)熟悉客户信息和车辆信息管理工作。
(4)熟悉如何打造企业形象。
(5)熟悉汽车4S企业维修车间的设置。
(6)掌握我国汽车营销模式及汽车消费结构并能制定销售计划以及策划品牌广告。
(7)熟悉业务前台接待工作。
(8)熟悉汽车保险与理赔的工作流程。
三、课程内容项目一识读汽车主要技术数据和识别代号任务一识别汽车主要技术数据任务二识别汽车代码任务三常见汽车特征代号及图形标识项目二熟悉发动机的主要性能任务一理解发动机主要性能指标的任务二发动机的特性项目三理解汽车的主要性能任务一理解汽车的动力性并熟悉汽车动力性指标任务二理解汽车的燃料经济性并熟悉燃油经济性指标任务三理解汽车的制动性并熟悉制动性指标任务四理解汽车的通过性并熟悉通过性的指标任务五理解汽车的舒适性并熟悉舒适性指标项目四熟悉汽车常用燃料的使用任务一车用汽油的合理使用任务二车用柴油的合理使用任务三其他汽车燃料项目五正确选用汽车常用润滑材料及工作液任务一正确选用发动机润滑油任务二正确选用车辆齿轮油任务三正确选用汽车用润滑脂任务四正确选用汽车用工作液项目六合理选用汽车轮胎任务一熟悉汽车轮胎的类型与结构特点任务二熟悉汽车轮胎的规格及其表示方法任务三学会汽车轮胎的使用与维护项目七在各种运行条件下正确使用汽车任务一一般运行条件下的合理使用任务二汽车在走合期内的合理使用任务三汽车在高温条件下的正确使用任务四汽车在低温及冰雪条件下的正确使用任务五汽车在高原或山区条件下的正确使用项目八熟悉汽车维护制度及其技术规范任务一熟悉我国汽车维护制度及其分类任务二熟悉汽车定期维护的技术规范任务三熟悉非定期维护四、时间分配五、教材选用推荐教材：《汽车性能与使用》娄云主编机械工业出版社 2009.2 ISBN：7111135202参考资料：(1)《汽车使用性能与检测技术》郭彬主编西安电子科技大学出版社2007.3 ISBN：7560617558(2)《汽车使用与日常养护》戴良鸿主编复旦大学出版社2007.9 ISBN：7309057232标准编写单位：硅湖职业技术学院汽车专业组标准编写人（组）：陈跃梁文亮石启军标准编写执笔人：陈跃标准批准人：……专业组主任…标准编写时间：2010.8.28。
《新能源汽车维护与检测诊断》课程标准
《新能源汽车维护与检测诊断》课程标准—\概述（一）课程性质本课程是新能源汽车运用与维修专业核心课程之一。
它是专业核心基础课程的后续课程，是一门实践性强的综合课程。
（二）课程基本理念本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过工作情境设计、案例分析、理实一体化等活动项目来组织本课程的教学。
（三）课程设计思路课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。
二、课程目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
（一）总目标通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握新能源汽车维护与检测诊断的基本知识和技能,促进学生职业素养的养成，为培养高素质专门人才奠定良好基础。
（二）具体目标记住新能源汽车检测有关的政策、法规、标准。
熟悉新能源汽车维护与检测的内容。
会使用常用的新能源汽车检测设备、仪器。
能正确规范地进行新能源汽车性能和技术状况的检测。
能正确分析检测结果，并能根据检测结果提出处理的技术方案。
能独立地分析新能源汽车常见故障的原因，并能独立排除。
学分和学时分配：6学分，建议课时为108学时，其中理论22学时，实践86学时。
对学生选课的建议：必修四、实施建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教学建议：教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、防真、实物等教学手段。
汽车性能检测教案
汽车性能检测教案教案标题：汽车性能检测教案教案目标：1. 了解汽车性能检测的基本概念和重要性。
2. 掌握汽车性能检测的常用方法和步骤。
3. 培养学生对汽车性能检测的兴趣和实践能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生思考汽车性能检测的重要性和应用场景。
2. 提出问题：你认为为什么要进行汽车性能检测？知识讲解：1. 介绍汽车性能检测的定义和意义。
2. 介绍汽车性能检测的常用方法，如动力性能测试、制动性能测试、悬挂系统测试等。
3. 详细讲解每种测试方法的步骤和操作要点。
示范演示：1. 选择一种测试方法进行示范演示，如动力性能测试。
2. 展示测试仪器和设备的使用方法。
3. 演示测试过程中的注意事项和操作技巧。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种测试方法进行实践操作。
2. 提供必要的测试仪器和设备，并指导学生正确使用。
3. 学生按照步骤进行测试，记录测试结果。
结果分析：1. 引导学生对测试结果进行分析和比较。
2. 讨论不同测试结果的可能原因，并进行解释和总结。
拓展应用：1. 鼓励学生思考汽车性能检测在实际生活中的应用。
2. 提出问题：你认为汽车性能检测如何帮助提高汽车的安全性和性能？总结：1. 总结汽车性能检测的重要性和应用价值。
2. 强调学生在日常生活中关注汽车性能检测的意义。
评估：1. 设计简单的问答或实践操作题目，测试学生对汽车性能检测的理解和掌握程度。
2. 对学生的答题或操作进行评估和反馈。
延伸活动：1. 鼓励学生自主学习和探索其他汽车性能检测方法。
2. 可以组织参观汽车维修工厂或相关实验室，增加学生对汽车性能检测的实际了解。
教案建议和指导：1. 在讲解过程中，尽量使用简明易懂的语言，帮助学生理解和记忆。
2. 在实践操作环节，要确保学生的安全意识和操作技能，提前做好安全措施和指导。
3. 鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的团队合作和问题解决能力。
4. 对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和指导，帮助他们理解和掌握汽车性能检测的知识和技能。
汽车性能与检测-教案
（1）不控制的道路试验 不控制的道路试验是对试验行驶道路、交通情况、驾驶习惯和周围环境等各方面因素都 无规定，不加任何控制的道路试验方法。试验条件中，对被试车辆的维护、调整规范及所用 燃油、润滑材料的规格都有明确的规定。 （2）控制的道路试验 在道路试验中测量油耗时，若维持行驶道路、交通情况、驾驶习惯和周围环境几个因素 中的一个或几个不变，则称作控制的道路试验。例如，我国东风汽车试验场进行的汽车质量 检查试验规定，应在一般路面、恶劣路面和山区公路上测量百公里油耗。试验规范对试验路
学时安排
教学条件 课外作业 检查方法
1．汽车性能的主要内容和检测方法 2 课时； 2．汽车常用诊断参数 1 课时； 3．参观汽车综合性能检测站 2 课时；
多媒体课件、校外实训基地。 认识汽车性能检测站的主要工作性质和检测范围。 按随堂提问和出勤情况计平时成绩。
教学后记
。1
。
授课主要内容
任务引入
通过车主购买新车的过程，车主需要了解汽车的性能。引入新课。
学时安排 教学条件
借助于多媒体课件，重点讲授燃油经济性的评价指标。讲授油耗仪的组 成及特征。利用利用检测设备对汽车进行油耗检测，在教师的指导下完成汽 车燃油经济性检测的任务，完成工作页相关内容的填写。
1．讲授燃油经济性的评价指标。讲授油耗仪的组成及使用方法约 45 分钟； 2．利用教学设备实体认识理解油耗仪的正确使用约 45 分钟； 3. 教学实训，完成工作页内容约 90 分钟。 多媒体课件、教学实训设备或教学车辆。
汽车检测与维修技术专业教学标准2
云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”汽车检测和维修技术专业教学标准专业名称：汽车检测和维修技术专业代码：580402招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。
学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。
学历：开放教育专科毕业要求：本专业最低毕业学分为76学分。
本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。
就业面向1、服务面向（1）机动车检测，汽车制造、维修等部门从事检测、维修，汽车制造等技术工作。
（2）交通运输行业从事汽车运用和相关管理工作。
（3）汽车品牌特约经销企业从事销售、售后服务、仓库管理、美容，零配件服务等技术工作。
（4）汽车维修企业从事业务接待、索赔、理赔、仓库管理等相关工作。
（5）汽车贸易和旧机动车车交易、汽车租赁等部门从事业务和管理工作。
（6）汽车金融、保险理赔等相关技术服务和管理工作。
2、就业岗位（群）指和本专业最直接相关的就业职业岗位群。
“汽车检测和维修技术专业”主要培养从事汽车检测和维修的高技能人才，如在正规汽车4S店，汽车检测和维修人员隶属“服务部”，“服务部”岗位设置基本相同，汽车检测和维修技术专业就业职业岗位群如下图培养目标和规格1、岗位工作任务和职业能力分析为体现职业教育服务地区经济和产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力和素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。
2、岗位职业资格标准分析《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。
”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容和职业标准的对接。
汽车性能检测教案
汽车性能检测教案一、教学目标：1.了解汽车性能检测的概念和意义。
2.掌握汽车性能检测的基本原理和方法。
3.培养学生分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点：了解汽车性能检测的概念和意义。
三、教学难点：掌握汽车性能检测的基本原理和方法。
四、教学方法：讲授结合实例，提问和解答，自主学习与合作学习相结合。
五、教学准备：教案、多媒体课件、实例案例。
六、教学过程：1.导入新知：通过提问了解学生对汽车性能检测的了解程度。
2.讲授：详细讲解汽车性能检测的概念和意义，并通过实例案例让学生了解性能检测在汽车制造和维修中的重要性。
3.导入实例案例：给出一个实例案例，让学生按照所学知识进行分析。
4.合作学习：学生分组讨论实例案例，并总结出解决问题的方法和步骤。
5.讲解：由学生进行汇报并总结解决问题的方法和步骤。
6.拓展延伸：通过讨论，让学生了解汽车性能检测的基本原理和方法，并掌握性能检测的常用设备和仪器。
7.讲解：通过多媒体课件讲解性能检测的基本原理和方法，并引导学生进行思考和讨论。
8.提问与解答：根据学生的提问解答相关问题，并进行巩固和复习。
9.总结与评价：总结本节课的重点内容，评价学生的学习情况。
七、板书设计：模块：汽车性能检测概念：汽车性能检测是指对汽车的各项性能指标进行测试和评价的一项技术活动。
意义：汽车性能检测可以确保汽车的安全、可靠和经济性，并提供科学依据为车辆制造和维修。
原理与方法：1.测试仪器和设备的准备；2.测试标准和方法的选择；3.测试数据的采集和分析。
常用设备和仪器：1.发动机测试设备和仪器；2.底盘测试设备和仪器；3.车身测试设备和仪器。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对汽车性能检测的概念和意义有了更深入的了解，并且掌握了性能检测的基本原理和方法。
通过实例案例的分析和解决，培养了学生分析和解决实际问题的能力。
通过提问和解答，让学生对所学知识进行了巩固和复习。
最后，通过总结和评价学生的学习情况，对本节课进行了总结和反思。