(完整word版)句子及句子成分分析

句子及句子成分分析

1.句子

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事、提出一个问题、表示要求或者制止、表示某种感慨、表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。

根据语气不同把句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等类型。根据结构特点把句子分为单句和复句。

2.句子的构成及成分分析

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。

（1）主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么，用双行线表示。

特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。B.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

（2）谓语：用来说明陈述主语，用单行线表示。

特点：A.经常由动词、形容词充当。 B.一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

（3）宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位，用波浪线表示。

特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。B.一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。C.凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

（4）定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位,用圆括号（）表示。

特点：A.经常由名词、形容词、动词、代词充当。B.一般定语与中心词之间有“的”字连接。

（5）状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位,用方括号[ ]表示。

特点：A.经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B.一般状语与中心词之间有“地”字连接。

（6）补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位，用尖括号〈〉表示。

特点：A.经常由动词、形容词副词充当。B.一般补语与中心词之间有“得”字连接。

学生可以依据如下口诀简单辨识和分析句子成分：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。基本成分主谓宾，连带成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。

句子成分分析的方法：

第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；

第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；

第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；

第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。

句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

考点：句子主干提取

[考点透视]

从近五年陕西省中考题来看，对于现代汉语语法的考查主要在语段阅读与修改部分直接考查，主要的考查形式是提取指定句子主干。

提取句子主干时，要特别需要注意：⑴否定词（不、没、没有等）不能丢；⑵能愿动词（要、应该、能等）要保留；⑶主语、谓语和宾语的并列成分不能少；⑷主谓短语作主语时只取其主干；⑸主谓短语作宾语时要全部保留。

[中考连线]

例1：（2015陕西）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③是金子，要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像、的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。

⑴请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

⑵请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。

⑶请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。（只填序号）

A陋石变美玉B金子发出光芒

解析：⑴此题中，“接受帮助”是一个动宾短语，在第一句中作主语；“是”充当谓语；“成长的便捷之路”是宾语，而“成长的”是名词性定语，“便捷之路”是宾语，“路”是宾语中心语。因此这个句子提取主干就是“接受帮助是便捷之路”或者“接受帮助是路”。⑵第③句中，“是金子”是一种假设，后半句事前半句“是金子”的假设结果。所以此处应该填入表示假设关系的关联词语。⑶第④句紧承第③

句的“金子发光”的问题第②句说的是“琢玉成器”的问题，从上下文衔接看，第④句也应该先说“美玉”再说“金子”。

参考答案：

⑴接受帮助是便捷之路。（或：接受帮助是路。）

⑵即使（或：即便、就算、哪怕）也

⑶A B

例2：（2016陕西）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①节制是一种良好的品德。②节制不是束缚、遏制个性。③相反，懂节制、能节制，能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。④“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。

……

⑵请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在下面的横线上。

⑶请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。

解析：⑵第③句，前后句之间是条件关系，且条件是唯一的。因而只能填“只有（或：唯有）……，才……”。⑶第④句是一个判断句，判断动词“是”是谓语，其前面“从心所欲，不逾矩”是主语，其后面“一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界”是宾语，而“境界”是宾语中心语。故第④句的句子主干是“‘从心所欲，不逾矩’是境界。”

参考答案：⑵只有（或唯有，才有）⑶“从心所欲，不逾矩”是境界。

[提升训练]

1.（2017陕西）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①一个人讲规矩，才会有礼有节，不卑不亢。②这样的人，识分寸，懂轻重，是一个令人敬重和信任的人。③现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。④如果不讲规矩，有损人品，有亏德行，寸步难行，注定一事无成。

……

⑵请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。

⑶第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。

解析：（2）本句中，“现代社会”是主语，其中，“社会”是主语的中心语“现代”是主语的定语；“有”是谓语，“对个体的规矩意识”是介词短语，作状语，“着”是补语；“更高的要求”是宾语，其中，“要求”是宾语的中心语，“更高的”是宾语的定语。因而这个句子的主干就是“社会有要求”。（3）“有损人品，有亏德行”和“寸步难行，注定一事无成”是“不讲规矩”的两种后果，而且“寸步难行，

注定一事无成”比前者更进一步，更为严重，所以，横线上应该填写表示递进关系的关联词“不但……而且”。

答案：（2）社会有要求。（3）不但而且

2．（2017湖南益阳）下面句子的主干，不正确的一项是（）

A．在苍茫的大海上，风聚集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。（海燕飞翔）

B．细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。（细菌发挥作用）

C．队伍靠着闪电的光亮辨识路径。（队伍靠着光亮）

D．最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。（最惹眼的是戏台）

解析：A、B、D提取主干正确。C项句子中，“靠着闪电的光亮”是状语，用来修饰后面的谓语“辨识”。因而这个句子的主干应该是“队伍辨识路径”，C项提取的主干不正确。

答案：C

[原创特训]

1.阅读语段，按照要求完成下面的题目。

①中国人向来重视耕读传家、诗礼传家，把崇尚读书的家风是最为宝贵的精神遗产。②历代汗牛充栋的家训，家规之类的著作都绕不开“读书”二字。③好的读书氛围，对家庭成员的发展，还是对家庭的和睦，甚至是对社会的和谐，都具有无比重要的意义。

⑴第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

⑵第②句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面横线上。

⑶第③句的的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。

答案：（1）中国人向来重视耕读传家、诗礼传家，崇尚读书的家风是最为宝贵的精神遗产。（2）历代汗牛充栋的家训、家规之类的著作都绕不开“读书”二字。（3）无论

2. 下列语法知识判断错误的一顶是（）

A．遮天蔽日、袅袅烟云、隐姓埋名、蹑手蹑脚都是并列短语。

B．“大家都知道明朝的大哲学家王阳明”，这个句子的主干是：大家知道王阳明。

C．“只要你肯做下去，趣味就会发生”，这个句子是条件关系的复句。

D．“这是睿智的微笑”，句中的“微笑”是名词，在句中作宾语。

答案：A