公开课-篮球同侧步持球突破

篮球同侧步持球突破的设计思路

执教：西乡六中王岗

一.设计思路：

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“先学后教，学为中心”的教学理念。教学中采用先学后教、合作学习的教学方法，练习中尽可能地启发学生通过合作讨论与思考，让学生在“体验——讨论——合作——体验”中掌握运动技能，以激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从发展学生能力出发，培养学生的自我反思、团队合作能力。

二．教材内容及重、难点设计

教材情况：持球突破作为八年级篮球教材的内容，要求基本掌握同侧步持球突破技术动作并能合理运用，基于“技术，体能，运用”三维度构建单元教学的思想，本节课为技术小单元中的一节技术课的新授课，其中本节课主要学习同侧步持球突破的脚步动作，重点从蹬跨放球、转体探肩为主切入点。难点应着眼于学生突破跨出的第一步时中枢脚的抬起与放球的时机掌握，比较容易出现走步违例现象。本节辅助教材部分把快速跑与持球突破相结合，即充分练习了主教材内容，又有一定运动量。

教学重点：蹬跨转体、探肩放球

教学难点：动作连贯，不走步

三.学情分析

初二学生正处于活泼好动阶段，对新鲜事物很容易接受，好胜心强，又有一定的运动基础。持球突破是篮球技术中的主要内容之一，根据学生的年龄和学习特点，在教学中采用合作和体验的教学方法，对激发初中学生的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在快乐中掌握运动知识和技能。

四．教学策略与教法设计

1．分步教学

采用分解教学，通过一些辅助练习逐步达到每一环节所要完成的技术动作，再将动作链接起来，能够连贯完成。

2．综合性合作学习

针对这节课的重难点，练习采用小组合作的方式进行，并综合所学篮球技能加以练习，激发了学生的学习兴趣，在练中学。整个教学过程由易到难，由简到繁，层层递进来突破本课的教学重难点。

体育公开课教学设计--篮球同侧步持球突破

八年级执教：西乡六中王岗

原地持球同侧步突破18

体育课教案学校：兴泰实验学校课题：原地持球同侧步突破授课班级：学生人数：男生人、女生人授课教师：授课时间：年月日周第次课星期第节教学目标认知目标：通过本课学习，使学生知道原地持球同侧步突破的动作要领。技能目标：大部分学生会原地持球同侧步突破动作和用力顺序。情感目标：培养学生团结协作、坚持不懈的精神。场地器材篮球场篮球40个跳绳10根垫子10个重点动作连贯。难点重心要稳教学流程原地持球同侧步突破体会跨步转体和用力顺序——每人一球原地做同侧步突破——前后两人一组原地持球交叉步突破——身体素质（课课练）课的结构时间次数教学内容教法学法组织与队形开始部分10 分钟 4 X 8 一、课堂常规 1、集合整队，师生问好 2、宣布本课的教学内容及要求。 3、安全教育，检查服装，安排见习生。二、准备活动 11、绕篮球场运球跑两圈 22、球性练习（1）手指拨球练习（2）双手胸前抛球练习（3）球绕身提交换球（4）胯下八字型绕球（5）弓步压腿、测压腿（6）持球俯卧撑 1、布置内容说明要求。 2、安排见习生 3、充分调动学生学习的积极性 4、教师讲解示范，引导学生练习。要求：大胆尝试，动作到位，球尽量不要落地。 5、教师参与学生活动中。要求： 1集合队伍，做到快、静、轻。 2、注意力集中，认真听教师讲解示范。 3、努力练习共同营造良好的课堂气氛。四列横队 ××××× ××××× ××××× ××××× △ △ 八字形

基本部分17 分钟三、学习原地持球同侧步突破动作要领：（以左脚做中枢脚为例）突破时，利用上体虚晃，中枢脚前脚掌用力蹬地，移动脚（右脚）迅速向防守者左侧跨步，上体右转，左肩前探下压，将球引放至右脚侧方，加速运球。 1、教师讲解示范动作要领。 2提出重难点 3、与学生合作示范。 4、口令学生徒手模仿练习。 5、教师巡回知道，纠正学生错误动作 1、原地徒手模仿练习，体会跨步转体和用力顺序 2、每人一球原地做同侧步突破练习。 3、前后两人一组相对而立，一人固定防守另一人左右各做两三次，交换练习。 4、学生两人一组练习。队形： ●←→● ●←→● ●←→● ●←→● ●←→● ▼ 基本部分10 分钟课课练：分组轮换：跳绳→背肌 ↓↑ 仰卧起坐→蹲跳起 1、教师讲解任务 2、组长组织完成任务，教师指导 3、强调纪律、安全 1、分组轮换练习。 2、组长带队练习。 3、转换时快速完成项目转换，并开始练习。跳绳→背肌 ↓↑ 仰卧起坐→蹲跳起结束部分3 分钟 1 次 1、放松 2、小结 3、师生再见 4、回收器材 1、教师示范动作，学生跟做 2、提出练习中所存在的问题，并指出需要改进的地方。 1、听音乐做放松运动 2、认真听老师总结，领悟和归纳所学的内容。队形：、 ●●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●● ▼ 安全提示1、充分活动各关节预防扭伤 2、使用器材注意与同学间保持安全距离 3、出现安全问题及时通知老师预计心率 140－150次／分预计密度 50﹪—55% 课后小结

交叉步持球突破

篮球体育与健康课教案班级：日期：人数：教师：主要教材篮球———《交叉步持球突破技术》教学目标1.运动参与目标：培养学生对篮球的兴趣，使其对篮球有更进一步的了解。 2.运动技能目标：掌握交叉步持球突破的基本动作，增强持球突破的能力。 3.身体健康目标：通过篮球练习，发展学生的反应能力和身体协调性等基本身体素质课的部分与时间（分、秒）课的内容组织教法和学练法各项内容时间（min·s）练习次数教师活动学生活动一、课堂常规： 1、体委整队，清点人数。 2、教师宣布上课，师生问好。 3．体委向老师报告出席人数。 4、宣布本次课的任务、目的与要求。 5．检查服装，安排见习生。二、准备活动： 1、运球慢跑：裂队并队（沿着篮球场，边线，端线进行）。 2、篮球热身操： ○1颈部运动 ○2上肢运动 ○3体侧运动 ○4体转运动 ○5腹背运动 ○6下肢运动 ○7指腕运动 ○8脚踝运动一、组织： 1、二列横队集合。 2、协助体委在指定地点集合整队。 3、半面左转，面向体育委员认真听体委报告人数。 4、宣布课堂内容，讲清要求与目的。 5.认真检查服装，妥善安排见习生同学。二、教法： 1、口令法：教师口令指挥学生，进行裂并队，练习队形。 2、讲解法:教师简洁明了，讲解本次课内容要求与热身操技术动作要领。 3、动作示范法：教师进行完整动作示范，带领学生进行热身活动。 4、语言提示法：教师口令指挥及语言提示学生练习。三、要求： 1、口令清晰洪亮，准确。 2、讲解语言精简，易懂。 3、示范动作正确，标准。 4、语言富有情感，生动。一、练习队形： 1、 2、体委组织全体同学面向老师成密集队形集合。 3,、体育委员向老师报告班级出席人数。 4.给予立正口令，集中同学注意力。 5．见习生在老师的安排下进行练习。二、学练法：学生练习队形：根据老师的指挥按队形站好，根据教师口令认真做练习。面向教师，仔细观察教师示范动作，认真练习。三、要求： 1、听从指挥，集合，静快齐。 2、认真听教师讲解，深思考。 3、仔细观察做示范，认真练。 4、保持秩序做活动，听指挥。 1—2分钟 4—6分钟 6—10分钟一次（2×8）拍

篮球持球突破技巧

篮球——持球突破技术持球突破技术新发展随着现代篮球技术的不断发展，持球突破技术在现代篮球竞技中的地位越来越高。各个位置的队员都能熟练地运用持球突破技术。持球突破技术的新发展主要表现为突然性强、速度快，与其他技术的结合非常紧密。例如持球突破后的各种变向运球和投篮更加具有攻击性。假动作(假投、假传)结合持球突破更加灵活，使突破防不胜防。持球突破技术教学目标与技术规格 (一)教学目标通过突破技术的教学，使学生掌握突破技术的基本理论知识，并能应用于实践，指导实践；掌握突破技术规格，使学生在头脑中形成正确的持球突破技术动作的概念；全面发展学生的身体素质，促进身心健康；掌握突破技术的教学方法与练习手段，达到会讲、会做、会教；培养学生热爱体育教育事业和集体荣誉感，使他们成为德智体全面发展的合格的中学生体育教师。 (二)技术规格跳步急停接球面对篮，用假动作(假传、假投、虚晃)诱骗对方。突破前重心要移至中枢脚上，跨步、转体、压肩要贴近防守者。中枢脚离地前要先放球，球放在跨步脚侧前方，中枢脚有力快速地蹬地。交叉步突破第一步即跨步交叉，顺步突破第一步向侧跨步，第二步作交叉步。持球突破技术教学重点与难点 (一)教学重点：突破技术教学应以交叉步(异侧步)、突破与顺步(同侧步)突破作为教学重点。 (二)教学难点：(1)蹬跨动作的突然性。(2)突破时机的选择。持球突破技术教学方法 (一)交叉步(异侧步)突破教学方法 1 在无防守情况下练习方法： (1)持球突破的脚步动作练习，每人一球，面对球篮，保持基本站立姿势。 ①学生分布在半场内，以球篮为目标，随教师做模仿交叉步突破的脚步动作。 ②持球瞄篮，非中枢脚突然，快速向左或向右侧斜前方做跨步突破动作；然后收腿还原，再持球瞄篮重复做以上动作。目的：练习持球空破的脚步，蹬跨动作。要求：掌握两脚能做中枢脚，向不同方向做突破动作；突破脚步动作衔接连贯，能控制身体重心。蹬跨快速，突然。 ③在②的基础上探肩转体推放球练习。 (2)原地持球做交叉步突破投篮练习，投篮后自抢篮板球，运球至队尾。依次练习。此练习在另一侧45°角，顶弧都可以做。要求：动作协调连贯，符合规则要求。 (3)在(2)的基础上做假动作后，持球突破投篮，投篮后自抢篮板球，运球自队尾。依次类推。

《篮球同侧步持球突破》教案设计

《篮球同侧步持球突破》教案设计《篮球同侧步持球突破》教学设计一、教学内容：篮球同侧步持球突破二、教学目标知识与技能目标：通过学习使学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。过程与方法目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。情感态度与价值观目标：培养学生探索研究、团队协作、主动参与的精神。三、教学重、难点教学重点：蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手。教学难点：持球放球与中枢脚脚步的配合。四、教学过程开始部分课堂常规：体委集合整队，清点人数，检查服装，引入新授课内容，安排见习生。准备活动能量梯简单步法

球性练习基本部分两人一组体验在比赛中如何突破对手。思考用什么步伐突破，找同学回答并演示。教师通过学生回答引出授课内容：篮球同侧步突破。并提出问题：同侧步突破包括几个环节?以右侧突破，左右脚移动顺序及放球顺序?上身肩部动作? 教师做示范，并通过学生的回答总结出动作要点二放三蹬地转肩四加速)，然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上三个步骤进行练习。徒手练习初步形成直观表象。教师喊口令1、2，喊“1”时跨右脚摸脚尖，喊“2”时蹬左脚转肩。教师做示范，学生跟做，逐渐加速口令，连贯动作练习。分组有球练习，小组互相纠错，教师纠错。学生分小组展示，教师评价。小组间比赛同侧步持球突破过杆，小组先完成队伍为赢。结束部分放松活动：呼吸放松练习。课后小结，师生再见。归还器材。五、教学负荷

练习强度：125~135次/分练习密度：35%~45% 以上是《篮球同侧步持球突破》教学设计，希望对各位考生能够有所帮助。

篮球持球交叉步突破技术教学教案

---WDRD 格式--可编辑-- 学习目标教学重点教学内容1.认知目标：通过学习使大多数同学建立篮球持球突破技术的正确的动作概念，提高学习篮球的兴趣。 2.技能目标：通过练习，让学生进一步掌握的篮球持球突破技术动作，发展学生的动作爆发力和肌肉力量。 3.情感目标：具有自主探究意识和学习规划意识，勇于展示自我个性。持球突破的动作方法和用力技巧教学难点低重心突破的方法。学习篮球持球突破技术（以交叉步突破为教材）。学习阶段导入热身 10分钟学习内容一、教学常规二、运球和球性练习。由绕场地运球走逐渐过渡到慢跑。 1、手指互相拨球 2、持球环绕四关节 3、垫步胯下交换手 4、行进间体前变向运球。 5、篮球技巧：手指转球、翻腕后抛球、胳膊滚球等。三、游戏。小游戏：运球抢球时教师活动间 1 1、师生问好 2、宣布本课内容，安排见习生 6 3、指导并带领学生做好热身运动 4、用有难度的技巧引起学生的好奇心，培养篮球兴趣。 5、引导学生展示个人的技巧。 3 5、讲解游戏方法和要求学生活动 1、体育委员集合，报数，检查人数，向教师报告。 2、师生问好 3、倾听教师对本课的布置。 4、拿球时要迅速。 5、在音乐《 we will rock you》的伴奏下积极参与。 6、学生按要求进行游戏。组织形式与要求教学常规组织队形： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX △ 要求：精神集中明确学习目标。组织队形：呈圆形队形，教师领做。游戏方法 : 每两个同学一组用两个篮球进行游戏，运好自己的球的同时争取打掉对方的篮球，并在每打掉对手一次球之后大声报告，打掉一次喊“一”，两次喊“二”，以此类推。组织形式：接上面的圆形队形，学生

《篮球同侧步持球突破》教学设计

《篮球同侧步持球突破》教学设计李红艳滦县雷庄镇中学一、教学内容：篮球同侧步持球突破二、教学目标知识与技能目标：通过学习使学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。过程与方法目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。情感态度与价值观目标：培养学生探索研究、团队协作、主动参与的精神。三、教学重、难点教学重点：蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手。教学难点：持球放球与中枢脚脚步的配合。四、教学过程 (一)开始部分课堂常规：体委集合整队，清点人数，检查服装，引入(在打球过程中同学们都很喜欢突破对手，那么这节课我们来学习一项突破技术)新授课内容，安排见习生。 (二)准备活动 1.能量梯简单步法(分组进行比赛) 2.球性练习

(三)基本部分 1.两人一组体验在比赛中如何突破对手。(强调注意安全)思考用什么步伐突破，找同学回答并演示。 2.教师通过学生回答引出授课内容：篮球同侧步突破。(带出交叉步突破简单说明)并提出问题：同侧步突破包括几个环节?以右侧突破，左右脚移动顺序及放球顺序?上身肩部动作? 3.教师做示范(以右侧突破为例)，并通过学生的回答总结出动作要点(一跨(降重心)二放三蹬地转肩四加速)，然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上三个步骤进行练习(让学生思考能否改变练习顺序以加深对中枢脚的理解)。 4.徒手练习初步形成直观表象。教师喊口令1、2，喊“1”时跨右脚摸脚尖(代替放球)，喊“2”时蹬左脚转肩。教师做示范，学生跟做，逐渐加速口令，连贯动作练习。 5.分组有球练习，小组互相纠错，教师纠错。 6.学生分小组展示，教师评价。(鼓励为主) 7.小组间比赛同侧步持球突破过杆，小组先完成队伍为赢。(初中生心理特点：竞争性) (四)结束部分 1.放松活动：呼吸放松练习。 2.课后小结，师生再见。 3.归还器材。五、教学负荷

《篮球同侧步突破技术》教案

教案课题：同侧步持球突破技术单位：XX 镇初级中学姓名：XX

《同侧步持球突破技术》教案课题同侧步持球突破授课班级授课教师教学重、难点蹬跨、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等之间的连贯和快速摆脱和超越对手 1、认知目标:通过学习使学生正确的理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。 2、技能目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。 3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神；通过运动体验，提高学生篮球运动的兴趣。课堂部分教学内容时间组织教法与要求开始部分准备部分一、课堂常规 1、集合整理队形，汇报人数，师生问好。 2、检查着装。 3、宣布本次课的内容。 4、处理见习生。 5、分小组二、准备活动 (1)围绕篮球场慢跑两圈 (2)曲线快速跑 (3)徒手操头部运动伸展运动弓步压腿膝关节运动手腕和踝关节运动 3 分钟 10 分钟组织：四列横队教法：教师宣布本次课的内容、目标、注意事项要求：思想集中，精神饱满，动作做到快、静、齐。组织：如图要求：动作到位，身体各关节活动充分。

基本部分教学内容时间组织教法三、学习同侧步持球突破技术复习 1、学生自由运球和传球 2、教师口令指挥练习运球和传球技术游戏导入两人一组完成游戏：‘看谁躲得快’ 游戏方法及规则：在篮球场内，两人一组面对面相对而站立，且双脚各拴上一个气球，双方相距一米，教师鸣哨后双方相互去踩掉对方的气球，但只能用左脚去踩右脚的气球，用右脚去踩左脚的气球，两分钟后脚上还剩下有气球的为胜。 1、结合游戏讲解同侧步持球突破技术。动作方法：以左脚做中枢脚为例。突破前，两脚左右开立稍大于肩，两膝微屈，重心控制在两脚之间，持球于胸腹前，突破时，右脚向左前方迈出，给对方向左突破的假象，左脚触地后迅速用力蹬地并快速向右前方跨一大步，同时转体、探肩，重心前移，右手放球于右脚侧前方，左脚迅速蹬地并快速向右前方跨出，加速运球超越对手。动作要点：起动突然，跨步、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。 30 分钟组织：如图教法： 1、讲解、示范及观察学生进行指导要求：游戏的过程中请注意双方的安全 1、组织：如图教法： 1.讲解示范，启发诱导 2.学生相互观察，相互学习辅导要求：体会动作，相互交流感受

篮球《同侧步突破上篮》说课稿

篮球《同侧步突破上篮》说课稿临高思源实验学校陈建森各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是中学水平四篮球教材。一、本节课的教学内容是：同侧步突破上篮。相配的教学内容是游戏：接龙二、教材简析：该教材为中学篮球的基本教材、主要学习技术为重点，是中学七年级至九年级反复出现。初中阶段是掌握最基本的技术，为升入高中继续学习篮球技术打好基础。三、教学目标：根据水平四特点和教学内容，特定了如下的教学目标。（1）认知目标：使学生初步学习篮球的同侧步突破上篮知识、技术和技能。（2）技能目标：发展学生的速度、灵敏、力量等素质和增强内脏器官的功能。（3）情感目标：培养学生机智、果断意志和团结友爱精神。根据教学目标本课教学的重难点：蹬跨、转体探肩、放球与中枢脚蹬地之间的连贯。四、教学流程：

1、开始部分：（收心备课）常规、队形、队列、导入教学内容、时间约4分钟。 2、准备部分：（愉悦热身）编球操准备活动内容、辅助活动内容、时间约4分钟。 3、基本部分：（增智促体、育心强体）（1）篮球教材（教学时间约13分钟）教法：讲解示范、安排练习、巡回指导、辅导纠错、组织练习、展示评比、解决重点和难点。学法：听、看、想、说、模仿、体验、讨论、分组、互助、练习。（2）游戏：接龙（教学时间约8分种）。注意掌握学生负荷、观查各组情况、随时发出信号、调整心理情绪。（3）同侧步突破上篮加强练习（教学时间约6分钟） 3.结束部分：（恢复身心）时间约5分钟。通过舞蹈内容、散开形式，注意身体放松、调节身躯、简单小节、和谐座谈、课外练习、师生再见。五、围绕教学目标，根据教学理论，本课贯彻的主要教学原则是：1、直观性的原则2、循序渐进性的原则3、从实际出发的原则4、因材施教的原则5、和谐发展的原则6、适量性原则。六、围绕教学目标，遵循教学原则，主要采用的教学

篮球持球交叉步课教案

哈尔滨市第十四中学体育课教案授课教师：吴宪

教学目标领域目标1、具有积极主动参与体育活动的态度和行为。 2、学习篮球基本技术，并在实践当中应用 3、发展学生身体素质。培养竞争意识，强化勇敢、顽强意志品质。 4、建立和谐的人际关系，在学习中培养良好的合作精神。水平目标 1、使学生养成良好的锻炼身体的习惯，积极主动的学习篮球基本技术。 2、掌握篮球持球交叉步突破的基本技术，并能应用在教学比赛当中 3、发展学生弹跳素质，培养顽强、勇敢，合作的意识。 4、体验运动中成功带来的愉悦感，增强合作意识。教学内容篮球：持球交叉步突破教具篮球场地1.5块篮球40个录音机、磁带科研课题：加强篮球的基本技术教学分组：自然分组场地器材布置：×××××××× ××××××××

教学设计一、教材内容：篮球：持球交叉步上篮二、教材分析：篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要内容。持球突破上篮技术是篮球技术教学的主要内容，高中学生对篮球技术已经有所了解，但技术不是很稳定。本课依据学生的身体和心理特点，实施自主练习、合作学习、探究拓展等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生体育健身能力、配合协作能力和实践探究能力，贯彻课改中以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受体育课的乐趣，享受成功的喜悦。三、学情分析：本次课的授课学生为高二学年的男生，共40人。学生体育的运动技能虽然有差异，但总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法。本课选择篮球教材内容，也是考虑到学生比较喜欢篮球这项运动的实际情况，旨在提高学生的灵敏、协调等身体素质和篮球运动水平，加强培养学生的团结协作精神，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。四、教学目标的确定： 1、身体发展目标：在练习篮球持球突破篮动作的过程中，提高学生的身体协调性和弹跳等素质 2、技能目标：通过学习使50%以上的学生初步学会正确的持球突破上篮的方法 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点： 1．积极蹬地，起动快速突然，跨大步，降低重心，超越防守。 2．保护球，跨步同时推放球，不走步。 3．转体，探肩，动作连贯。 4.培养学生互相配合练习的能力。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

同侧步持球突破教案24

《篮球—同侧步持球突破》教学设计适于年级：八年级，水平四。一、该教学内容学年安排说明 1、教学目标： ①进一步学习和加强篮球个人能力和持球突破的技术动作，提高准确完成技术的能力；通过教学使学生理解简单的同侧步持球突破并合理的在比赛中运用，掌握一些基本的的战术配合方式。 ②在篮球的游戏中和比赛中合理的运用所学的基本技术和简单战术 ③学会在篮球中调整状态和情绪，建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识和体育道德品质。 2、教材分析：同侧步持球突破是人教版八年级篮球教材水平四的内容，要求基本掌握同侧步持球突破技术动作并能合理运用，本节课为本单元的第一节初授课，其中本节课主要学习同侧步持球突破的脚步动作，本节课辅助教材部分把移动里面的急停急起，转身和主教材内容相结合。不仅练习了同侧步持球突破，又增加了一定的运动量。 3、学情分析：八年级学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物很容易接受，好胜心强，又有一定的基础。持球突破是篮球技术中的主要内容之一，根据学生的特点，在教学中增加一些趣味游戏辅助练习的教学方法，对学生更好的掌握持球突破技能有不错的效果。

4、设计思路：篮球运动是一项具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的综合运动，深受学生们的喜欢。本节课注重培养学生对篮球的兴趣，在上课期间采用游戏辅助练习，更加生动，形象的解决了课里面的重难点，而且使学生更容易掌握其运动技巧。通过分组练习和自主练习，让其在篮球运动中学会认知、共同作培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生的心理健康和社会适应能力、交往、沟通能力的提高，还能促进身心素质的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神，本课辅助教材训练增强学生的对篮球的熟练度，加强身体素质，从而达到体育课学生锻炼标准。 5、教学手段、方法：本课教学把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育体育游戏来激发学生的兴趣，以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流、总结主动构建知识意义。教法：主要采用：讲解法、示范法、教学游戏法。学法：在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采用分组练习和自主练习相结合，分组练习可以培养学生的团队协作，加强集体主义思想。自主学习养学生自己独立获取知识的能力，提高学生实践能力。

持球交叉步突破教案

教案学校: 兴义中学班级：高二女子篮球模块人数： 50 日期教师韦忠梅教学内容 1.复习行进间三步上篮 2.学习持球交叉步突破重点后蹬有力，启动迅速突然难点假动作要逼真，动作连贯教学目标 1.认知目标：使学生了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习； 2.技能目标：有90%以上同学较好掌握持球交叉步突破的技术动作，80%以上同学能做出结合假动作的持球交叉步突破上篮，并在一对一练习中运用。 3.情感目标：使学生在学习的过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作精神，培养学生自信心。教序课的内容教师活动学生活动时间准备部分一、课堂常规 1.体育委员整队、报告人数 2.师生问好 3.宣布本课教学目标与要求 4.检查服装，强调安全问题 5.安排见习生二、热身活动 1.热身：跟音乐绕篮球场运球5圈 2.准备活动 1）头部运动 2）扩胸振臂运动 3）体转运动 4）腹背运动 5）正压腿 6）侧压腿 7）膝关节运动 8）踝腕关节运动 9）压指基本部分一、复习行进间三步上篮二、学习持球交叉步突破 1.教师讲解示范 1）完整动作示范 2）分解动作示范 2.学生原地模仿练习 1）徒手模仿动作练习 2）自抛接球做交叉步突一、二、学习持球交叉步突破技术组织：

破练习 3.学生分组进行练习图1 二、学习持球交叉步突破练习教法与步骤： 1.教师边讲解交叉步动作要领边示范，并且提示学生观察。 2.教师做完整动作示范。 3.教师做分解动作示范：以右脚韦中枢脚为例，突破时左脚向左跨半步做假动作，当对手中心变化时，左脚脚掌内侧迅速蹬地向对方的左侧跨出一大步，同时转体探肩推放球，加速超越对手。 4.组织学生练习 1）原地徒手练习 2）自抛球练习结束部分 5.学生分组进行练习教法与步骤： 1.将学生分为四组，男生两组，女生两组。 2.分别在两个篮球场的四个半篮练习。 3. 学生练习时教师进行巡；

《篮球持球突破》教学设计

《篮球持球突破》教学设计一、设计思想：在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。二、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，本次课针对的学生是高二40名学生；学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各级篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要通过新颖的教学方法，利用带有趣味性的手法，让学生回到课堂中来。另外一个班的学生在水平层次上还是有所差异，而且差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。三、教学目标：（1）认知目标：体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。（2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。（3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。四、教材的分析与处理：

初中教材篮球同侧步突破技术

初中教材篮球同侧步突破技术 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课题同侧步持球突破授课班级八年级（10）班授课教师徐永权教学重、难点蹬跨、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等之间的连贯和快速摆脱和超越对手 1、认知目标:通过学习使学生正确的理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。 2、技能目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。 3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神；通过运动体验，提高学生篮球运动的兴趣。课堂部分教学内容时间组织教法与要求开始部分准备部分一、课堂常规 1、集合整理队形，汇报人数，师生问好。 2、检查着装。 3、宣布本次课的内容。 4、处理见习生。 5、分小组二、准备活动 (1)围绕篮球场慢跑两圈 (2)曲线快速跑 (3)徒手操头部运动伸展运动弓步压腿膝关节运动手腕和踝关节运动 3 分钟 10 分钟组织：四列横队教法：教师宣布本次课的内容、目标、注意事项要求：思想集中，精神饱满，动作做到快、静、齐。组织：如图要求：动作到位，身体各关节活动充分。

基本部分教学内容时间组织教法三、学习同侧步持球突破技术复习 1、学生自由运球和传球 2、教师口令指挥练习运球和传球技术游戏导入两人一组完成游戏：‘看谁躲得快’游戏方法及规则：在篮球场内，两人一组面对面相对而站立，且双脚各拴上一个气球，双方相距一米，教师鸣哨后双方相互去踩掉对方的气球，但只能用左脚去踩右脚的气球，用右脚去踩左脚的气球，两分钟后脚上还剩下有气球的为胜。 1、结合游戏讲解同侧步持球突破技术。动作方法：以左脚做中枢脚为例。突破前，两脚左右开立稍大于肩，两膝微屈，重心控制在两脚之间，持球于胸腹前，突破时，右脚向左前方迈出，给对方向左突破的假象，左脚触地后迅速用力蹬地并快速向右前方跨一大步，同时转体、探肩，重心前移，右手放球于右脚侧前方，左脚迅速蹬地并快速向右前方跨出，加速运球超越对手。动作要点：起动突然，跨步、 30 分钟组织：如图教法： 1、讲解、示范及观察学生进行指导要求：游戏的过程中请注意双方的安全 1、组织：如图教法： 1.讲解示范，启发诱导 2.学生相互观察，相互学习辅导要求：体会动作，相互交流感受 2、组织如图：

篮球同侧步突破技术

篮球同侧步突破技术-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

水平五学习顺步(同侧步)运球突破技术崇阳一学习顺步(同侧步)运球突破技术。 1、认知目标:通过学习使学生认识突破技术在篮球比赛中的广泛应用和重要作用。 2、技能目标：通过学习使学生初步掌握同侧步突破的技术动作。 3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神。课堂部分教学内容时间组织教法与要求开始部分准备部分1、集合整理队形，汇报人数，师生问好。按队形分为1、2、3、4 四个组，这样有利于队伍的调动。 2、宣布本次课的内容。 1、准备活动 (1)围绕篮球场慢跑两圈 (2)徒手操头部运动伸展运动弓步压腿膝关节运动手腕和踝关节运动 3分钟 7分钟组织：四列横队教法：教师宣布本次课的内容、目标、注意事项要求：思想集中，精神饱满，动作做到快、静、齐。组织：如图要求：动作到位，身体各关节活动充分。 2

基本部分教学内容时间组织教法 1、学习顺步（同侧步）运球突破技术。（1）右侧运球突破技术两脚左右开立，左右来回换手运球，两膝微曲，身体重心降低，右侧突破时左手换到右手控球，上体向左侧晃动，(吸引防守队员重心向左侧偏移)，右脚向右前方跨出一大步，同时右手向右前方推放球，身体重心迅速向右前方移动，探肩，左脚内侧蹬地，向右侧加速摆脱对方防守。（2）左侧运球突破技术两脚左右开立，左右来回换手运球，两膝微曲，身体重心降低，左侧突破时右手换到左手控球，上体向右侧晃动 (吸引防守队员重心向左侧偏移)，左脚向左前方跨出一大步，同时左手向左前方推放球，身体重心迅速向左前方移动，探肩，右脚内侧蹬地，向左侧加速摆脱对方防守。 25分钟 1、组织：如图教法： 1.讲解示范，启发诱导 2.学生相互观察，相互学习辅导要求：体会动作，相互交流感受 2、组织如图： 3

高中体育《篮球持球交叉步突破》教案

高中体育《篮球持球交叉步突破》教案一、教学内容篮球持球交叉步突破二、教学目标【知识与技能】提高篮球技术，能够知道交叉步突破的技术，80%学生能够进行交叉步突破上篮。【过程与方法】通过小组学习、示范、游戏等方法能够提高身体协调的能力，控球能力。【情感态度与价值观】激发自主、合作、探究的精神，在练习和合作中能够养成勇敢果断的优良品格，提高团队的合作能力。三、教学重难点【重点】掌握并学会篮球持球交叉步突破技术。【难点】理解持球交叉步突破的应注意的交叉、沉肩的技术环节，能够结合三步上篮运用持球交叉不突破。四、教学过程

(一)开始部分课堂常规： (1)集合整队 (2)师生问好，报告人数 (3)检查服装 (4)宣布本节课内容 (5)安排见习生教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐 (二)准备部分 1.运球跑教学组织：绕内外圈进行运球跑。要求：运球有力，运球时脚下灵活，且运球时两眼避免盯球。同学们，我们进行运球跑，运球时应当注意，运球时手上用力，脚下灵活，运球时视野宽阔。 2.篮球热身操

在刚刚的运球中，大家完成的都非常好，脚下动作轻盈，运球有力。下面面向老师，跟随老师做一下篮球热身。高低手用力运球：用力运球高点拍球，下蹲，低位拍球组合，每组高球五个，低球五个进行。 (三)基本部分 1.示范篮球持球交叉步突破技术。教学组织：与体委配合示范篮球持球交叉步突破技术(以右手运球为例)。提问问题：老师刚才是怎样完成突破的?为什么要用交叉步突破?为什么需要沉肩? 要求：教师示范标准，学生观察仔细。目的：引导学生进行合作思考动作要领原因。启发其总结出交叉步以及沉肩的作用。 2.小组无球体会持球交叉步突破中交叉步、沉肩动作要领。教学组织：练习状态，两人一组。一人消极防守，一人模仿无球交叉步突破。体会三分钟，后随机提问同学回答。要求：模仿认真，交流讨论。目的：引导同学们思考出交叉步与沉肩的目的是更好的变换运动方向，保护运球的目的。 3.讲解篮球持球交叉步突破技术。

同侧步持球突破

篮球三步上篮教学内容复习篮球的单手肩上投篮动作，学习篮球的三步上篮动作。教学目标1.认知目标：通过复习，使95%的学生知道篮球三步上篮的动作要领。 2.技能目标：使95%的学生掌握三步上篮。 3.情感目标：培养学生对篮球投上篮的兴趣和良好的团队合作精神。重点难点重点：三步上篮的脚步难点：身体各部分动作的协调。教学过程教学内容教师活动学生活动时间强度准备部分基本部分一、集合整队，师生问好。二、宣布本节教学内容，目标和要求。三、检查人数，服装。四、安排见习生。一、热身。 1.绕篮球场慢跑4圈。 2.徒手热身操。（4x8）（1）头部运动（2）肩部运动（3）扩胸运动（4）腰部运动（5）膝关节运动（6）弓步压腿（7）侧压腿（8）手腕踝关节运动二、利用复习篮球基本原地运球熟悉组织学生成四列横队集中整队。要求：声音洪亮，精神饱满。 1.监督学生慢跑。 2.教师一边叫口令一边带领学生一起做操。按老师要求迅速集队： ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ● 要求学生要做到快、静、齐。 1.学生认真跟紧队伍慢跑，不掉队，不讲话。 2.认真跟着老师口令，模仿老师动作做热身操： ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ● 2 分钟 8 分钟小

基本部分球性。 1.单手体侧运球。 2.双手体前运球。 3.胯下交叉运球。 4.背后运球。三、学习篮球的三步上篮。四、课堂练习。让学生两两配对，相互练习传、接求动作。 1.教师示范讲解重点和难点，提醒学生注意事项。 2.要求学生每列横队轮流上前练习，点出出现的错误动作以提醒其他三列横队的学生，并合适地给予鼓励。教师讲解动作要点，叫一名学生配合教师完成示范。 1.监督学生练习。 2.点出错误动作，及时纠正。 3.找出动作优秀组 1.认真听老师讲解示范，回忆所学动作。 2.学生根据老师讲解进行练习： ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ● 认真听老师讲解，专心看老师示范： ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ● ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ 1.按老师要求自行组队。 2.练习老师讲解的动作，在老师指点动作时认真听讲：练习队形如： 10 分钟 5 分钟 15 中小

1、持球突破

基于课标活化学练动感培育 ——2018年上海市徐教院附中《体育与健身》学科上海市徐教院附中内容主题：篮球——持球突破执教班级：九（4）执教者：李汉林

目录单元教学设计 (2) 单元教学流程 (5) 单元评价 (7) 教学设计 (8) 课时设计 (9) 教学流程图 (15) 场地布置图 (16)

上海市徐汇区徐教院附中《体育与健身》学科九年级“篮球：持球突破”单元教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“学生发展为本”，贯彻落实“健身育人”的教育理念，紧紧围绕篮球持球突破，根据学生的身心特点和现有的篮球学习基础，本单元采用示范比较、合作学习、自制教具等多样化的教学手段，使学生逐步学习动作技术，增强自信，提高学生学练效果，在实践体验中掌握突破探肩、转肩。低重心；在互相防守与持球进攻中，培养篮球攻防的意识；在评价与鼓励中，加强沟通与交流，提高学练兴趣；在和谐、愉悦的学习环境中，让学生强健身体、锻炼心智、收获成功。二、相关分析

2、学情分析 3、教法分析根据教材内容特点与运动技能形成的规律,本单元教学主要先采用直观法、讲解法、示范法。通过教师示范、讲解,给学生直观感受,建立持球突破动作概念。随后采用合作教学、问题教学、情景教学引导学生独立思维,思考如何在比赛中合理地运用持球突破技术。学生初期学习持球突破时,他们会因为中枢脚走步等存在一定困难,可以运用合作教学与问题教学,培养学生团队默契与协作的能力和意识。在具备一定的团队默契后再采用情景教学,让学生在比赛中自我反思与提高。教师积极倡导学生合作学习、自主学练,让学生主动发现问题和解决问题为学生拓展思维搭建平台。使自主学习、合作学习贯穿课的始终,提高学生体育学习的能力与兴趣,使学生都能获得良好的心理感受和愉快的体验,促进学生的运动知识和技能、情感、态度和价值观的整体发展。同时在教学中,教师设计立柱等教学资源,让学生体会正确的持球突破动作要领。利用优生展示呈现给学生正确的持球突破技术动作。结合学生的实际情況和能力的差异,教学评价主要采用过程评价、结果评价和综合评价相结合的评价方式。其中,过程评价包含自评、他评、互评和师评综合评价采用等第制。 4、单元教学问题链在基于学科核心素养培育的基础上,重点关注教材内容的知识与技能、体能发展和育人价值,这是单元关键问题思考、设计和落实的主要指向。并通通过“研读《课程标准》与单元规划、分析教材与学情、选择教法”的操作路径,设计单元教学的一系列“问问题链”(主要通过课时或课次的递进来体现,注重问题间的衔接、相扣、关联等),从而找到适切的教学途径,解决单元的关键问题,完成单元教学任务,达成单元教学目标。需要指出的是,“问题链”不仅能够解决单元内课时或课次划分的问题,也为确定课时教学目标、设计学生活动等提供了重要依据。

篮球、持球交叉步突破技术

篮球体育与健康课教案学校：崔黄口中学班级：高二五班（男生）日期：2017/05/12 人数：20教师：王士萱主要教材篮球———《交叉步持球突破技术》教学目标1.运动参与目标：培养学生对篮球的兴趣，使其对篮球有更进一步的了解。 2.运动技能目标：掌握交叉步持球突破的基本动作，增强持球突破的能力。 3.身体健康目标：通过篮球练习，发展学生的反应能力和身体协调性等基本身体素质课的部分与时间（分、秒）课的内容组织教法和学练法各项内容时间（min·s）练习次数教师活动学生活动一、课堂常规： 1、体委整队，清点人数。 2、教师宣布上课，师生问好。 3．体委向老师报告出席人数。 4、宣布本次课的任务、目的与要求。 5．检查服装，安排见习生。二、准备活动： 1、运球慢跑：裂队并队（沿着篮球场，边线，端线进行）。 2、篮球热身操： ○1手上绕球 ○2围绕身体绕球 ○3“8”字绕球 ○4左右手胯下交换接球 ○5体后肩上抛球、接球 ○6单手拍起静止球 ○7踝腕关节运动 ○8碎步绕球一、组织： 1、二列横队集合。 2、协助体委在指定地点集合整队。 3、半面左转，面向体育委员认真听体委报告人数。 4、宣布课堂内容，讲清要求与目的。 5.认真检查服装，妥善安排见习生同学。二、教法： 1、口令法：教师口令指挥学生，进行裂并队，练习队形。 2、讲解法:教师简洁明了，讲解本次课内容要求与热身操技术动作要领。 3、动作示范法：教师进行完整动作示范，带领学生进行热身活动。 4、语言提示法：教师口令指挥及语言提示学生练习。三、要求： 1、口令清晰洪亮，准确。 2、讲解语言精简，易懂。 3、示范动作正确，标准。 4、语言富有情感，生动。一、练习队形： 1、 2、体委组织全体同学面向老师成密集队形集合。 3,、体育委员向老师报告班级出席人数。 4.给予立正口令，集中同学注意力。 5．见习生在老师的安排下进行练习。二、学练法：学生练习队形：根据老师的指挥按队形站好，根据教师口令认真做练习。面向教师，仔细观察教师示范动作，认真练习。三、要求： 1、听从指挥，集合，静快齐。 2、认真听教师讲解，深思考。 3、仔细观察做示范，认真练。 4、保持秩序做活动，听指挥。 1—2分钟 4—6分钟 6—10分钟一次（2×8）拍