人教版小学一年级数学位置练习题

“位置”的复习试卷

姓名班别

1、

（1）小鸟在小狗的（）面。

（2）小狗在小老鼠的（）面。

（3）小老鼠在小狗的（）面。

2、

小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（）号门。

3、

（1）小狗跑在最（）面，

小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。4、

（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走.

(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走.

5、

上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。

6、

（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。

（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。

（3）丁一的左边是（），右边是（）。

7、

8、

从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。

9、

1、小冬跑在最（）面。

2、小利跑在最（）面。

3、小冬在小青的（）面。

4、小青在小利的（）面。

5、小利的前面是（）和（）。

（1）从左数香蕉排第（），它的左边是（）。（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的（）边。（3）上面共有（）种水果，从左数第一个是（）。

10、认一认

左手号码（），右手号码（）11、看图填上“前”、“后”。

12、按要求填一填。

13、看图填上“左”、“右”。

14.看图填空。

15.你能写出他们的名字吗？

小明的左边是小军，右边是小青。

（）（）（）

16.看一看，说一说。

1、小鸭在小猫的( )面。猴在小

鸡的( )面。

2、羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )

面。

3、小狗在第二层的最( )面。

4、任选其中一个小动物或一个物品说

17.排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( )人。

18.与9相邻的两个数是（）和（）。

小学一年级数学位置教案修订稿

小学一年级数学位置教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学一年级数学教案《位置》教学设计教学目标 1．在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学内容教科书第5～9页。教具、学具准备各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景图。教学设计创设情境，感知位置师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（1．汽车通过十字路口，行人在等待；2．汽车停止前进，行人通过斑马线。）仔细观察，理解位置 1．上、下。师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗（红绿灯。）师：对，是红绿灯，它的作用可真大。师：请小朋友仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢（与同桌小朋友轻声说一说。）学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄等下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯的上面是黄灯。）联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗身体呢

2．前、后。下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？学生交流。（摩托车的前面是小轿车，小轿车的后面是摩托车；摩托车后面是公交车，公交车前面摩托车。）学生交流中出示板书：“前”“后”。师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）你的座位也有前、后这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁也可以说，你在这个同学的______，在这个同学的______（被念到的同学请站起来）从前往后数，他在第几个，从后往前数呢他的前面有几个人，后面呢 3．左、右。师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓励鼓励。师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的（手。）师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？师：请举起你的右手。师：左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好朋友吗？找找看。要求学生摸着说，其他小朋友也跟着摸一摸。师：认识这些好朋友，现在我们就用左、右手来活动活动，好吗？先请同学看屏幕上小朋友是怎么做的，再让学生学着做。师：除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同学呢？ 4．相向左、右。师：现在请同学举起右手。（教师面对学生也举右手）老师举的是哪一只手呢（留一定时间让学生争执）有说左手的，有说右手的，到底是哪只手呢没关系，请同桌同学讨论一下老师举起的是哪只手你是怎么想的学生交流，感受左、右的相对性。师：请同学看屏幕（楼梯图），这是什么学校要求同学上、下楼梯要靠哪一边（右边）。这里有两个小朋友，一个要上楼梯，一个要下楼梯，上楼梯要靠右行，应是靠哪边你能帮他找找吗（出示箭头）这个小朋友要下楼梯，他靠右行了吗你怎么知道他不是靠右行呢又应靠哪边呢两个同学要同时上、下楼梯，你们看他们都靠右行了吗这样做有什么好处（避免相撞。）平时，上、下楼梯要靠右行，做个讲文明的好孩子。

人教版小学一年级下册数学第一单元《位置》练习题

第一单练习题姓名学号1、（1 ）小鸟在小狗的（）面。（2）小狗在小老鼠的（）面。（3）小老鼠在小狗的（）面。 2、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（）号门。 3、（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 4、（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走. (2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走. 5、上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。 6、（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。（3）丁一的左边是（），右边是（）。 7、体育场的上一站是（），体育场的下一站是（），从体育场到展览馆还要乘（）站。 8、从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。

9、（1）从左数香蕉排第（），它的左边是（）。（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的（）边。（3）上面共有（）种水果，从左数第一个是（）。 10、照样子连线（3,5 ）（2,6）（7,8 ）（1,1）（2,7）（3,7）（7,3） 11、请按指示填写数字，并回答问题。（1）2在1的上面第3个位置上。（2）1的下面第4 个位置上的数是3。（3）从2出发，先向左走3格，再向下走4格，写上4。（4）从3出发，先向（）走（）格，再向（）走（）格，就到了4的位置。 2、认一认左手号码（）右手号码（） 13、猜猜看。玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。玲玲家住在第( 2 )层，桐桐家住在第( 3 )层，宁宁家住在第( 5 )层 14．(推断题)根据五名参赛选手(A ，B ，C ，D ，E)的话，给他们排名次。 A ：我不是最后，我后面还有—个人。 B ：当我跑过终点时，没有选手在我前面。 C ：有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。 D ：我不是最后一个。 □ □ □ □ □ 15、连一连做这道题要在下面先自己分析，再连线：分析过程：自己先画个圈代表青蛙，然后按照小动物们说的话在两边再画一画。 1

小学一年级数学位置与顺序练习题

位置与顺序一、分左右（连线） 1、把放在的左边，把放在右边。 2、把放在从左数第五格。把放在从右数第一格。二、按要求找出位置 1、把左边的3个圈起来；把右边的5个圈起来； 2、把排在中间的，在头顶上画上“△”。 3、在从左边数起的第5个下面画√；在从右边数起的第5个下面画○；三、按要求填空四、１、一共有（）袋球。从右边起第4袋有（）个球。２、从左边数，第（）袋和第（）袋合起来是7个球。３、从右边数，第（）袋和第（）袋合起来是5个球。４、从左边数，第3袋有（）个球。五、１、从右数，第２只小动物是（），第４只小动物是（）。２、从左数，排第（）。从右数，排第（）。

３、从左数，把第5只小动物圈起来。４、请把右边的5只小动物圈起来。一、填一填。一共有个图形。从左边起，第7个是；第11个是；从右边数是第个；的右边是；圆形比正方形多个。 3、从左数，第2个涂上颜色。 4、把右边的2个五星涂上颜色。二、数一数，填一填。（1）一共有( )只动物。（2）从左数排第（）。排第（）。（3）从左数排第（），从右数第（）。（4）把右边的三只动物圈起来；从右数，把第三只动物圈起来。（5）把排在中间的动物，在头顶上画上“△”。五、数一数。 1、正方体( )个，长方体( )个，圆柱( )个，球( )个。 2、从右边起，第( )和第( )个都是正方体。一、我会看图填空。（1）图中一共有（）个图形。（2）从右往左数，是第（）个。（3）从左往右数，排第（）个。（4）在的（）面，在的（）面。（5）从左边数第2个是（），第6个是（）。（6）把右边2个图形涂上颜色，左边第6个图形图上颜色。

人教版小学一年级数学《位置》练习题

“位置”的复习试卷姓名班别 1、（1）小鸟在小狗的（）面。（2）小狗在小老鼠的（）面。（3）小老鼠在小狗的（）面。 2、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（）号门。 3、（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 4、（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走. (2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走.

5、上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。 6、（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。（3）丁一的左边是（），右边是（）。 7、 8、从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。 9、（1）从左数香蕉排第（），它的左边是（）。（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的（）边。（3）上面共有（）种水果，从左数第一个是（）。

10、认一认左手号码（），右手号码（）11、看图填上“前”、“后”。 12、按要求填一填。 13、看图填上“左”、“右”。

14.看图填空。 15.你能写出他们的名字吗？小明的左边是小军，右边是小青。（）（）（） 16.看一看，说一说。 17.排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有( )人。 18.与14相邻的两个数是（）和（）。

小学一年级数学上册位置与顺序练习题(一)

练习目的：1、准确分清楚左右、左边（右边）几个和第几个的区别。一、分左右（连线）。X|k |b| 1 . c|o |m | 1、把放在的左边，把放在右边。 2、把放在从左数第五格。把放在从右数第一格。二、按要求找出位置。， 1、把左边的3个圈起来；把右边的5个圈起来； 2、把排在中间的，在头顶上画上“△”。 3、在从左边数起的第5个下面画√；在从右边数起的第5个下面画○；三、

四、 / １、一共有（）袋球。从右边起第4袋有（）个球。２、从左边数，第（）袋和第（）袋合起来是7个球。３、从右边数，第（）袋和第（）袋合起来是5个球。４、从左边数，第3袋有（）个球。五、１、从右数，第２只小动物是（），第４只小动物是（）。，２、从左数，排第（）。从右数，排第（）。３、从左数，把第5只小动物圈起来。４、请把右边的5只小动物圈起来。

一、填一填。一共有个图形。从左边起，第7个是；第11个是；从右边数是第个；的右边是；圆形比正方形多个。， 3、从左数，第2个涂上颜色。 4、把右边的2个五星涂上颜色。二、数一数，填一填。（1）一共有( )只动物。（2）从左数排第（）。排第（）。，（3）从左数排第（），从右数第（）。（4）把右边的三只动物圈起来；从右数，把第三只动物圈起来。（5）把排在中间的动物，在头顶上画上“△”。五、数一数。 1、正方体( 3 )个，长方体( 2 )个，圆柱( 3 )个，球( 1 )个。

2、从右边起，第( )和第( )个都是正方体。 ] （1）图中一共有（）个图形。（2）从右往左数，是第（）个。（3）从左往右数，排第（）个。（4）在的（）面，在的（）面。（5）从左边数第2个是（），第6个是（）。 [ （6）把右边2个图形涂上颜色，左边第6个图形图上颜色。二、看数补画花，再填一填。 \ （1）第1盆有5朵花，第( )盆和第( )盆花同样多。（2）从右数,有5朵花的是第( )盆,有2朵花的是第( )盆。（3）从左数有3朵花的是抵（）盆，有5朵花的是第（）盆。三、填空。 1、一共有（）个图形。从左往右数是第（）个。 … 2、从左边数，第一个是（），），右边是 54342

小学数学一年级上册《前后》教案 (1)

小学数学一年级上册《前后》教案教学目标一、知识与技能通过在具体的情境中观察、思考，认识物体前后的位置与顺序。二、过程与方法能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。三、情感态度和价值观通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用。教学重点认识“前、后”的位置关系，能初步运用“前、后”知识来解决问题。教学难点初步培养按一定的顺序进行观察并描述物体的相对位置的能力。教学方法讲述、练习、讨论。课前准备课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。课时安排 1课时。教学过程一、导入新课 1．通过课件，说说谁在前，谁在后？引出教学内容——前后。 2．揭示课题，明确目标。二、新课学习（一）创设情境，探究新知。 “百米赛跑” 1.有哪些运动员参加比赛？预测冠军。 2.比赛途中，谁在最前面?；谁在最后面？ 3.你最喜欢什么小动物？它排在第几？它的前面有谁？它的后面有谁？

（1）同桌互说。（2）反馈。 4.比赛继续进行，为哪两只小动物加油？用“（）在（）的前面；（）在（）的后面”来说一说两只小动物的前后关系。（1）同桌互说。（2）反馈。（3）师总结。（二）巩固练习，练一练。 1.你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。 2.排队买票。淘气他们去儿童乐园玩，在乐园门口排队买票。你看到他排在第几位，他前面有几个人，他后面有几个人?一共有几人？用算式来表示。淘气想排在笑笑前面买一张票，你们认为可以吗? （1）如果你是笑笑会怎样做呢? （2）如果让淘气站在笑笑的前面，行吗？（3）观察图说一说。 3.自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。（三）数学故事。 1.看两幅图，用前、后编一个故事。 2.指名学生说。三、结论总结 1．今天这节课同学们学得真棒，其实在我们的生活中到处都有有关前后的问题，那你就做个小发明家，把你发现的生活中的前后的问题记下来，明天说给大家听。 2．教师反馈。四、课堂练习看图填空。

一年级数学——位置练习题

一年级数学——位置练习题（一）姓名：____________ 日期：____________ 分数：____________ 一、走一走、填一填。 1、往右走（）格，再往上走( )格到处。 2、往左走（）格，再往上走( )格到处。３、往下走（）格，再往右走( )格到处。 4、往上走（）格，再往右走( )格到处处。

三、走一走、填一填。 1、往下走（）格，再往右走（）格到处。 2、往右走（）格，再往上走（）格到处。 3、往上走（）格，再往右走（）格到处。 4、往左走（）格，再往下走（）格到处。四、在（）里填上“前、后”。 1、在的（）面，在的（）面。 2、在的（）面，在的（）面。

3、在的（）面，在的（）面。五、在（）里填上“左、右”。 1、在的（）面，在的（）面。 2、在的（）面，在的（）面。六、看图填空。（1）上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。（2）小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。

一年级数学——位置练习题（二）姓名：____________ 日期：____________ 分数：____________ 一、填一填 1、看图填上“前”、“后”。 2、看图填上“左”、“右”。

二、看一看，说一说。三、填一填。

一年级数学——位置练习题（三）姓名：____________ 日期：____________ 分数：____________ 一、看图填一填。 1、（1）小鸟在小狗的（）面。（2）小狗在老鼠的（）面。（3）老鼠在小狗的（）面。 2、（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（）个，它的后面还有（）个，前面还有（）个。3、（1）小花的左边是（），右边是（）。（2）丁一的左边是（），右边是（）。（3）一共有（）个小朋友。

一年级数学前后教学设计

一年级数学前后教学设计Prepared on 21 November 2021

一年级数学《前后》教学设计教学目标： 1、在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。 2、通过创设运动会的情境过程,用语言表达实际情境中物体间的前后关系。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。重点：会用自己的语言描述前后位置关系。难点：体验前后位置关系的相对性。关键：体验前后位置关系的相对性。教学内容： 1、今天,我们的好朋友小淘气想请大家帮个忙,你们愿意吗? 2、淘气说:“我老是忘记自己排队的位置,聪明的你们能帮我想个办法吗?”,那个热心的小朋友来给淘气处处主意呢? (记住自己前面是谁,后面是谁就可以了) 3、你想的办法真不错,原来利用前后可以帮我们找到自己的位置,这节课我们就随着小鹿导游一起进一步认识“前后”。 1、今天,森林里举行了一次隆重的运动会,哪位同学愿意为大家介绍一下参加跑步比赛的运动员呢?

(小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛) (如有人说大象的话就提醒:大象相当于我们的体育老师,他是裁判) 2、那你们猜一猜谁会跑在最前面呢为什么 3、一起来看一看xx猜的对不对。(播放flash) 4、谁跑在最前面(小鹿) 5、睡在它的后面(小兔) (引导学生说完整:小兔在小鹿的后面) 6、小兔在小鹿的后面也就是说小鹿在小兔的(前面) 7、谁来完整的说一遍? (小鹿在小兔的前面,小兔在小鹿的后面) (让多个学生练习说) 8、谁在小兔的后面? (小松鼠在小兔的后面) 那小兔在小松鼠的(前面) 完整说(小兔在小松鼠的前面,小松鼠在小兔的后面) 9、老师都糊涂了,怎么一会小兔在前面,一会小兔又在后面呢? (因为和小鹿比,小兔在后面,和小松鼠比,小兔在前面) 10、他说的很好,前后是相对的,我们在说前后的时候要说清谁在谁的前面,谁在谁的后面。

完整word版,小学一年级数学认识方向练习题

小学一年级数学认识方向练习题（一）一、我会认 1、羊在猴的（）面，鸡在猴的（）面。 2、狗在松鼠的（）面，猴在松鼠的（）面。 3、猴的东北面是（），马的西面是（）。二、送信（每小格20米）

1. 小鸽子要向（）飞（）米，再向（）飞（）米就把信送给了小松鼠？ 2. 小鸽子从小松鼠家出来，向（）飞（）米就到了小白兔家，把信送给小白兔后，再向（）飞（）米找到大象，最后再接着向（）飞（）米，又向（）飞（）米把信交给小花猫。 3. 从小鸽子出发开始，到把信全部送完，在路上一共飞了（）米。三、填一填星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？河马飞禽馆熊猫馆猴山大象馆金鱼馆骆驼馆

小学一年级数学认识方向练习题（二）一、在（）里填出八个方向二、按要求画图形，并填一填南西东西北东北东南西南

三、看路线图填空红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 ⑴从甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影院

⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。 ⑶从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。四、测一测，填一填你家所在的位置观察下面八个方向各有什么，将观测结果填在方框里。五、看图填空

小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴小猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。 ⑵小猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。 ⑶小猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。 ⑷在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？ ⑸算一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？六、画一画，填一填七、想一想，填一填

人教版一年级数学位置测试卷(含答案)

人教版一年级数学位置测试卷（含答案）一、单选题（共10题；共29分） 1.上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。 A. 上 B. 下 C. 左 D. 右 2.小鸟在小狗的（）面。 A. 上 B. 下 C. 前 D. 后3. 小红家住在小玲家的楼下，小玲家住在小丽家的楼下． A．小红B．小玲C．小丽（1）________在最上面（2）________在最下面．（3）________住在5楼．

4.小狗跑在最（）面。 A. 上 B. 下 C. 前 D. 后 5.选择题。（1）左边的是( ) （2）右边的是( ) 6.小狗在小老鼠的（）面。 A. 上 B. 下 C. 前 D. 后7. 上下楼梯时,要求三个小朋友都靠右边走，谁走错了？（） A. 小云 B. 小丽 C. 小华 8.小象跑在最（）面。 A. 上 B. 下 C. 前 D. 后

9.红花的左面有（）朵花。 A. 3 B. 5 C. 8 10.站队训练．（） A. 背向小强 B. 面向小强二、判断题（共4题；共16分） 11.茶壶在热水瓶的右面，杯子在热水壶的左面。 12. （1）鸡蛋的下面是西红柿。（2）西红柿在牛奶的下面。（3）牛奶在面包的左面。 13.姐姐在弟弟的左面，弟弟在姐姐的右面。

14.看图判断（1）狐狸在梅花鹿的后面。（2）乌龟在兔子的前面。（3）兔子在狐狸的左面。三、填空题（共6题；共37分） 15. （1）________号兔子跑第一，它后面跟着________号兔子。（2）1号兔子的前面跑的是________号兔子，后面跑的是________号兔子。（3）________号跑最后，________号跑倒数第二。 16.看图回答．（1）小鸟在小猴的________面，小猴在小鸟的________面．（2）公鸡的________面是小鸭，________面是小兔．（3）大树的上面有________种动物，下面有________种动物．

小学一年级数学《前后》教学设计

《前后》教学设计一、创设情境，引入前后师：今天我带来了一个好消息，想听吗？森林里要开运动会啦，很多小动物都来了。看，赛跑就要开始了，小鹿、松鼠、小兔、乌龟还有蜗牛都来参加。师：看看赛跑最后，谁跑在最前面？谁在最后面？生：小鹿跑在最前面，蜗牛跑在最后面。（XXX可是第一个勇敢举手的）师：同意吗？师：今天我们就一起来学习“前后”。（板书）二、探索新知，认识前后（一）说一说每两只小动物的前后关系师：你能用前后说说他们的位置关系吗？（）前（）后——（）在（）的前面，（）在（）的后面师：谁能说得更完整？（如果学生若能说完整，我就板书引导；如果学生说得很完整我就表扬再板书再让其他学生完整表达）（如果学生说成第几，我说：你能用第几来表示他们的顺序，那能不能说清楚（）在（）的前，（）在谁的后？）师：看来很多小朋友也能说，来，告诉你的同桌。（整顿）师：我注意到第几组的所有同桌都在互相说。小结：看来你们都学会了用（）在（）的前，（）在（）的后来表达，真棒！（二）探讨这几只小动物的前后关系师：我们知道小鹿跑在最前面，那谁在它的后面？（承接上面，语调要变）生：松鼠在小鹿的后面。师微笑等待，学生不说，再问：有不同的想法？生：小兔也在小鹿后面，乌龟也在小鹿后面。师：能完整地说谁在小鹿的后面？生说

师：谁听懂？同意吗？（考虑、观察、想问题好全面啊）小结：是的，小鹿的后面、有松鼠，还有小兔、乌龟和蜗牛四只小动物呢。师：那小兔呢？能说说小兔前、后有哪些动物吗？（转入下个问题，要变调）生: 师：表达得很全面，还有谁能说？师：这么看，小兔是在XX的后面，又在XX的前面。（慢说）谁能把我的话再说一遍？生说师：好厉害啊，小耳朵听得很投入！谁行？你也说！你们的表达能力很强！小结：（整顿）从中我们知道了物体的前后可以有多样东西。（三）赛车比赛，进一步感知前后师：刚刚我们看了赛跑比赛，运动会上还有更激烈的卡丁车比赛呢！看看现在的比赛情况怎样？（变调）生自由描述，可以说：谁跑第几，谁跑最前后，（）在（）的前后。（把学生说小动物引到说几号车上）如果学生说到：1号车排在第四，就问：你是从哪开始数的？生上台边说边数。师总结：是的，我们是从前往后数的！问2：那4号车是在（）号车的后面，在（）号车的前面。师：先不着急，自己动脑筋想一想，再跟同桌讨论看看。生：4号车是在2号车的后面，3号车的前面。生：4号车还在1号车的前面。师：（表扬倾听！我可以注意到他说的时候很多孩子听得很专注），来，请你再大声地讲一遍！师：XX是多么爱动脑筋的孩子，他发现了别人没有发现的！（掌声）师：谁明白他的意思？生说师结：是的，我们还可以说4号车在1号车的前面。

人教版小学数学一年级下册位置测试题

人教版小学数学一年级下册第一单元位置测试题一、填空。(64%,4题每空3分，其余各题每空2分) 1 、（1）小鸟在小狗的（）面。（2）小狗在小老鼠的（）面。（3）小老鼠在小狗的（）面。 2、小朋友，我家在 8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。 3、（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 4、（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走. (2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走. 5、读一读，想一想，再在（）里填出她们的名字。小敏住在小英楼下，小英住在小兰楼下，（）住在一楼（）在最下面，（）住在二楼（）在最上面。（）住在三楼 6、帮他指一指路：先在图中画指路，再填空。火车站

有两种走法：（1）可以先往（）走，再往（）走，就到了火车站。（2）还可以先往（）走，再往（）走，再往（）走，就到了火车站。 7、上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。二、你和同学面对面的站着，想一想回答下面的问题。（12%） 1、同学的右手搭在你的（）肩上。 2、同学的左手搭在你的（）肩上。 3、你的右手搭在同学的（）肩上。 4、你的左手搭在同学的（）肩上。三、看一看你在教室的位置，数一数并回答下面的问题。（18%） 1、你坐在第（）横排中，从左往右数你是第（）个，从右往左数你是第（）个，从前往后数你是第（）个，从后往前数你是第（）个。 2、横排数，你的左边有（）个同学，右边有（）个同学；竖排数，

小学一年级下册数学《前后》教案

小学一年级下册数学《前后》教案小学一年级下册数学《前后》教案1 教学目标： 1、学生能在具体的生活实践情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 4、培养学生的爱国主义精神。教学重难点：重点是前与后的位置与顺序，难点是学生前后空间观念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个教学过程：一、创设情境，激发兴趣 1、老师请5名学生上讲台排成队列5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置。 2、在老师的口令下，学生按要求调换位置，使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。二、观察讨论、学习新知 1、观察课本主题图、讨论并填空。

2、老师出示：课本“做一做”第2题小动物赛跑图问：你看到了什么?现在跑在最前面，它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小牛跑第几?你能把上面的问号位置填上吗? 三、练习巩固、启发思维 1、说一说 (1)你的座位前面是谁?后面是谁?(目的：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性) (2)你前面有几个同学?后面有几个同学?你是排在第几位?(使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同。小学一年级下册数学《前后》教案2 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。课时安排： 4-5课时。第1课时前后

一年级数学：上下、前后

一年级数学：上下、前后 1.能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 2.能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。 3.积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 4.锻炼学生的口头表达能力。教具准备：挂图、小动物贴图。教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？

学生汇报。板书课题：上下、前后。二、新课 1.上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用上、下对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用上、下描述身边事物的位置关系。２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用前、后来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用前、后相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。

三、集体游戏１.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说停时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词上、下、前、后。 2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。四、全课小结今天学习了什么内容？左、右教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标： 1．以生活中有关左、右的真实情境激发学生学习兴趣。

一年级数学《前后》教学设计

1、今天,森林里举行了一次隆重的运动会,哪位同学愿意为大家介绍一下参加跑步比赛的运动员呢? (小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛) (如有人说大象的话就提醒:大象相当于我们的体育老师,他是裁判) 2、那你们猜一猜谁会跑在最前面呢?为什么? 3、一起来看一看xx猜的对不对。(播放flash) 4、谁跑在最前面?(小鹿) 5、睡在它的后面?(小兔) (引导学生说完整:小兔在小鹿的后面) 6、小兔在小鹿的后面也就是说小鹿在小兔的?(前面) 7、谁来完整的说一遍? (小鹿在小兔的前面,小兔在小鹿的后面) (让多个学生练习说) 8、谁在小兔的后面? (小松鼠在小兔的后面) 那小兔在小松鼠的?(前面) 完整说(小兔在小松鼠的前面,小松鼠在小兔的后面) 9、老师都糊涂了,怎么一会小兔在前面,一会小兔又在后面呢? (因为和小鹿比,小兔在后面,和小松鼠比,小兔在前面) 10、他说的很好,前后是相对的,我们在说前后的时候要说清谁在谁的前面,谁在谁的后面。

一年级数学《位置》单元测试题(一)

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 一年级数学上册“位置”单元测试题（一）班别：姓名：学号：一、填一填。 1、看图填上“前”、“后”。 2、按要求填一填。

3、看图填上“左”、“右”。 4、小树林。杨树从左数是第（）棵，从右数是第（）棵，这行里一共有（）棵树。二、按要求涂一涂。第3行第1朵 1、给第4行第4朵涂上红色。 2、给第1行第1朵涂上绿色。 3、给第2行第5朵涂上黄色。三、对号入座。（连线）

四、你能写出他们的名字吗？小明的左边是小军，右边是小青。（）（）（）五、1、小冬跑在最（）面。 2、小利跑在最（）面。 3、小冬在小青有（）面。 4、小青在小利的（）面。 5、小利的前面是（）和（）。六、

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 七、找位置 1、苹果的位置在第（）排第（）个。白天鹅在第（）排第（）个。 2、第3排第3个是（）。第1排第6个是（）。 3、请在第1排第4个的位置上画一个气球。

1.1.1上下、前后、左右练习题 1.填空（1）小鸟在小狗的（）面。（2）小猴在小老鼠的（）面。（3）小老鼠在小狗的（）面。 2. 小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。 3. （1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 4. （1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走。（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。 5.帮他指一指路：先在图中画指路，再填空。去火车站有几种走法？ 6.你和同学面对面的站着，想一想回答下面的问题。（1）同学的右手搭在你的（）肩上。（2）同学的左手搭在你的（）肩上。（3）你的右手搭在同学的（）肩上。（4）你的右手搭在同学的（）肩上。火车站

小学数学一年级下册《确定位置》

新人教版小学数学一年级下册《确定位置》精品教案教学目标： 1．经历在具体情境中探索确定位置的过程,学会确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置； 2．通过形式多样的确定位置方式，发展空间观念和推理能力，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力； 3．体会生活中处处有数学，产生对数学亲切感，同时进一步发展合作能力；教学重点：掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置教学难点：在方格纸上用“数对”确定位置教学过程（一）听口令，做动作老师面对大家，说说分组从左边起，这是第一组，第二组，依次往右数，请你记好自己是第几组？从前往后数，这是第一排，第二排，依次往后数。教师说位置并向坐在该位置的学生提出行动要求，这部分学生按要求做动作，其余学生判断：师：请第四组的同学挥挥手，向来听课的老师表示慰问；请第五排的同学起立，向后面所有的老师敬礼；请第六组的同学拍拍手，向来听课的老师表示鼓掌欢迎；请第二排的同学起立，向老师问候

一、创设情景，生成问题师：学校每学期都要开家长会，开会时，家长一般都要坐在自己孩子的座位上。为了方便家长找座位，你怎么向家长介绍你的位置呢? 生1：我坐在靠窗那一排的正数第三个。生2：我坐在第四排的倒数第一个。师：你这个“第四排”是从哪里开始数的? 生2：从门口开始数。生3：我在第2组。师：第2组的同学有很多，如果只说第2组，家长能知道你坐在哪儿吗? 生3：我是第2组第3个。 4、师：“同学们真棒想出这么多的方法来介绍自己的位置，其实确定位置很讲究方法的，今天我们就来学习如何确定位置。（出示课题：确定位置（一））二、探索交流，解决问题 1、师：今天老师还给同学们带来了一件“宝藏”。师：我们今天来玩一个找宝游戏，（老师把“宝藏”放在其中一个学生的座位上，让一个同学找）师在学生找时问：“容易找吗？（生：不容易）师：“怎样能找得快些？（生：要是知道他藏在哪就好了）师：“那好老师透露给你一条线索；在教室从左往右数的第四列的同学的书桌里。

一年级数学下册《上下、前后》教案

一年级数学下册《上下、前后》教案第一单元上下、前后教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。教学目标： 1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。 3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。 4. 锻炼学生的口头表达能力。教具准备：挂图、小动物贴图。教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。

板书课题：上下、前后。二、新课 1. 上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。三、集体游戏１. 一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。 2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏

一年级数学上册位置练习题

练习 1、第一个圣诞老人举起的是___手，第二个圣诞老人举起的是___手。 2、小动物排队。（1）小马的___面是老虎；（2）小猴子的___面是小鸟；___面是老虎；（3）小马的___-面有两只鹅。 3、小蚂蚁走方格。

（1）小蚂蚁往___走___格，再往___走___格到大红苹果处；（2）小蚂蚁往___走___格，再往___走___格到香蕉处；（3）小蚂蚁往___走___格。再往___走___格到梨子处；（4）小蚂蚁往___走___格。再往___走___格到毛毛虫处。 4、小船在水的___面，在桥的___面，小朋友在桥的___面。

5、小动物坐火车。（1）这列行驶的火车上___排在最前面，___排在最后面。（2）小牛的前面有___个小动物，后面有___个小动物。（3）从前往后数，小狗排在第___位，小狗的后面有___个小动物。（4）从后往前数，小猴子排在第___位，小猴子的前面有___个小动物。（5）这些小动物中，你最喜欢___，请你说说它排在第___位，它的前面是 ___，后面是___。 6、分辨左右手。

左手的序号是：___。右手的序号是：___。 7、按要求在下边的方框中画图。（1）苹果在正中间（2）三角形在苹果的上面（3）苹果的下面是香蕉（4）圆形的右边是苹果（5）正方形在香蕉的左边

1、说一说，哪边是左，哪边是右。你还能说什么？ 2、画一画。（1）把放在的左边，把放在的右边。 _____________________________________ （2）把放在的的左边，放在的右边。 _____________________________________ （3）把放在的左边，把也放在的左边。 _____________________________________ （4）把放在中间，它的两边放和，可以怎样摆？画在下面。 _________________ ______________

人教版小学一年级下册数学《位置》教案范文

人教版小学一年级下册数学《位置》教案篇一 1、能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。 2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。 3、感受数学与现实生活的联系，体会到数学就在我们身边。准备预设过程教学重点：根据行、列确定物体的位置教学难点：能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置教学用具：多媒体课件教学课时： 1课时一、激情引入 1、师：小朋友们，上个星期我们学了哪些数学知识？生：上下、前后、左右师：谁来说说你的上面有什么？下面有什么？

前面有什么？后面有什么？左边有什么？右边有什么？还有吗？学生畅所欲言。 2、师：真不错，能记住自己的上下前后左右了。那你能辨别别人的上下前后吗？下面我们一起来看一副图。（出示主题图）你看，这个班的每位小朋友都坐在自己的位置上了，谁先来说说讲台在哪里？学生指出讲台的位置，在小朋友们的前面。师：老师要向大家介绍一位新朋友，他叫小明，坐在第一组第二个，你能找到他吗？学生在图中找小明。师：老师是从左边开始数的。谁的左边？生：我们的左边。（师：你认为呢？）师：说的真好。这里一共有几个小组？第二小组在哪里？第5小组在哪里？师：现在老师指一个小朋友，他在第几组第几个，知道的小朋友举手，看谁反应快！老师指，学生说。再老师说，请学生上来指。这么多小朋友，你想认识哪一位，说说他的位置。 3、师：小朋友，你能告诉大家你的位置吗？第几组第几个？同桌两个人先互相说一说。学生反馈，说自己的位置。

师：那你能说说你的前面的同学、左边的同学、右边的同学、后面的同学的位置吗？完成练习，你有什么发现？（前后同组，左右同个） 4、师：有个小朋友在桌上摆了很多动物卡片，你看，（出示图片）他还说了猴子在哪里，看到这些动物卡片，你们能提什么问题？学生提问并回答。二、发展练习 1、情境说明课件展示一幢楼房（由P9第7题）师：这是一幢漂亮的新楼，数一数一共有几层，几个单元？每一楼都有两户人家，靠左的为左室，靠右的为右室。这幢新楼里住着解放军叔叔、王爷爷、音乐老师、两位小朋友等很多人。 2、活动看一看，是谁住在2单元4层右室？（音乐林老师）（1）师：春节快到了，林老师要请两名能歌善舞的同学到解放军叔叔家慰问，如果老师要你们去通知小刚、小红，因为他们也想去，你们能找到他们的家吗？（1单元5层左室，1单元1层右室）师：找到小刚小红，现在谁能带他们到解放军叔叔的家？