鲁教版七年级下册语文新校园答案

第一单元答案 知识拓展 （一）1．①美国东部时间2003年2月1日上午9时 美国得克萨斯州中部上空 2．导语 倒叙 3．④ ⑤ （二）1．面对孤独能勇敢前进，把孤独的痛苦作为照亮自己前进的明灯。 2．不设统一答案。在感情把握上，只要不严重悖离原文的感情，如悲伤、绝望、消沉、忧郁等，不作严格要求；语速的把握上，与所认定的感情要一致；理由的阐述要依据文本。 （三）1.女主人帮助敌兵盖军毯，遭到敌兵误会，反遭枪击。 2.敌兵梦中“享受母爱”，现实中却“枪击母爱”。在对比中，歌颂了女主人善良而又纯洁的母爱，同时也有力地批判了战争的罪恶。 3.通过语言和动作描写，刻画了女主人公善良与纯洁的性格。 （四）1．写出了“我 ”期盼、兴奋、敬仰的心情。 2．①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。 3．例一：①“我” 知道孙犁先生是当时中国作家的代表之一，我信任他；②孙犁先生亲切、友好；③“我”不服省内几位老师对《灶火的故事》的评价。 例二：因为看过的长者都劝我不要这样写，我心里不服，孙犁先生是富有文学天赋的人，我认为他会给我正确的指示，赞同我的写法，才斗胆寄给他。 （五）1.当看到人与动物之间都能产生那种生死与共的情感，这种爱唤起人善良的本性，即使面对的是敌人，他也会停止枪声。 2.根据文意，言之成理即可。 （六）1.A 2. 开端：吴爽在屋里等人；发展：雷震和赵蒙生进来；高潮：吴爽与雷震的对话；结局：吴爽了解了真相，震惊异常 3.吴爽：自私，权力谋私，居功自傲，想为儿子争取利益。爱儿心切。 雷震：大公无私，不居功自傲，为了公家甘愿牺牲自己。，而且不宣扬。也疼爱儿子，但是把这种感情推己由人。 文言文积累：1. shì kuī liáng xiá dùn 2. 蔽：躲避。窥：偷看。遁：逃跑。噬：咬。胜：承受 3. （1）渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。（2）（老虎）于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开 4. 庞然大物，黔驴技穷。 过关检测： 一、积累与运用 1. 获（ huî ） 砾（ lì ） 遏（ â ） 噤 （ jìn ） 荻（ dí ） 烁（shuî ） 竭（ jiã） 襟 （ jīn ） 2.卷土重来 击溃 惨淡经营 3.解词：慌张，举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。 造句：略 4.（1）去掉“的生活” （2）在“温暖”前加“冷漠与” 5.略 6.（1）导语、主体、结束语（2）雨果 《悲惨世界》 7.《骆驼祥子》 人力车夫祥子 自尊好强 吃苦耐劳 坚忍 8（1） 孤城遥望玉门关 （2） 沙场秋点兵 （3）可怜白发生 （4）大渡桥横铁索寒（5）黄沙百战穿金甲 9. （1）威风凛凛或威武高大 （2）威严谦逊或神采奕奕 （3）清秀端正 （4）天真纯洁或结实天真。 二、文言文阅读 10.（1）地方。（2）接济 11.（1）人做学问,如果不是每天进步,那就是在每天退步。 （2）连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，现在的人难道不该勉励自己吗？ 12. 【道理】“为学”不进则退 【三个方面谈“做学问”】1.要认真钻研书中的道理 2.要与其他人讨论 3.要出门学习生活，开阔眼界。 13. 因为藏羚羊那„将母爱浓缩于深深一跪，体现了它对生命的渴望对人性的呼唤对人与自然和谐共处的憧憬这一主题，而老猎人只是完成这一主题的一个陪衬而已。 14（1）凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。 （2）心神不定，心神极为不安。 15.（1）①猎获所得的钱更多地用来救济路遇的朝圣者。②看见藏羚羊两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来，老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。③射杀的当天，他没有像往日那样当即开宰、扒皮，次日，他“怀着忐忑不安的心情” 开膛扒皮，“他的手仍在颤抖”。④安葬藏羚羊的同时又埋掉了杈子枪，从此不再打猎。 （2）这样写是一种铺垫，意在说明老猎人性格中本来就有“慈善”的面，最后埋葬猎枪高列打猎生涯是他性格发展的必然结果。 16.略 第二单元参考答案 知识拓展： （一）1．四件事依次为：A启发“我”从小爱读书；B鼓励待人谦让，热情帮助；C将虾皮送给李伯伯；D把豆腐粉送给刘爷爷。其中前两件事详写，其依据在于上文的中心是祖母对“我”的启蒙，而后两件事虽对“我”有所启示，但并非祖母有意识地对“我”进行教育。 2．祖母 3．D 4．宽厚、宽恕 5．小 6．表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。 7．普通的家庭妇女；对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。 8．宽厚待人，乐于助人 （二）1．父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔；“我”却因为名字的缘故，不能和小伙伴们一起玩儿，感到孤独。 2．在接到大学录取通知书的那天，“我”为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想而哭；对父亲大办酒席时的高兴劲儿，不屑一顾；在冲出家门的时候，也不顾及父亲的黯然神伤；在省城念书的前两年，没有回过一次家，没有认真给父亲写过一封信。 3．既写出了父亲对“我”就要离开家乡时恋恋不舍的心理活动，也表现了父亲对“我”独立生活担心的心理活动。 4．一开始写“我”对父亲的迷信举动嗤之以鼻，甚至愤然；当读到父亲竟然能够写出“我”的名字的时候，“我”灵魂被深深地灼痛了，苏醒了；“我”从父亲的这个举动中感受到了父亲那份沉重的爱，并开始“忏悔”自己。 5．对父爱的不理解，对自己多年来对父亲的不尊敬和仇恨表示忏悔。 （三）1．（2）收集、清洗糖纸 （3）献上糖纸却没换到电动狗 （4）抛洒糖纸发泄悲愤 2． （1）“飞速捡起”写出攒够糖纸的急不可待。这一词语也表现了“我”和世香追逐希望守望幸福的心情。 （2）这个句子主要描述清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情。也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。 3．“我”和世香都是天真活泼的孩子。因为表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡影，这让我悲愤、绝望，加之对世香的内疚，所以觉得很累。这个故事给我的启示是：我们成年人在儿时都经历过受欺骗所带来的痛楚之感，我们千万不要再欺骗他人。 （四）1.耐心、细致、周到、负责2.因为作者不忍心拒绝第二个邮递员的热切要求，但他的工作表现又没给作者留下良好印象，甚至他世俗的处世方式令作者有些反感，所以作者感到很困难。3.因为前两个邮递员是作者着力刻画的人物；文章通过对他们之间的对比描写，来表达作者对不负责任的工作态度和世故的处世方式的委婉批评的主题（表达作者对耐心的工作态度和纯真的处世态度的赞美也可）。第三个邮递员与这一主题无关，在文中只起引发写作动机的作用4.肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写必须谈出所选语句在塑造人物方面所起的作用（只选语句，不谈作用不得分）5.提示：能从工作态度、处世方式方面作答，言之成理即可。 （五）1．体现在两个方面：⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼。（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到。2．生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。3．不好，“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。4．有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。5．（此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等） 文言积累： 1．（1）原因 （2）因为 2．子 ， 乡人 3． 翻译下列句子。 （1）你要到哪里去？ （2）你能改变叫声，可以了。 4． 东徙 5.不能。要想改变现状，必须从根本上改正错误而不是回避错误。 过关检测 一、１．huánɡ jiã 藉 屑 颓 2．莫名其妙（解词）没有人能说出它的道理（奥妙），表示事情很奇怪，使人不明白。 微不足道（造句）我这点进步微不足道，不值得骄傲。 3. （1)第②句有语病，修改后：红银对比的色彩具有醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。 (2)第③句有语病，修改后：祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。 4、（1）《朝花夕拾》，周树人，《狂人日记》 （2）记实 《朱自清散文全集》 朱自清 《荷塘月色》 《匆匆》 《春》。 5、朋友是茫茫沙漠中的一片绿洲，永远为你带来生活的希望。 6、①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴慕已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。

二、（一）7、（1）日常 （2）其实 8、 A 9、 “《诗本音》卷二稿再为鼠啮” 10、豁达”和“勤奋好学” (二)11、①正②代词，“这样”；③阻止④过了一会儿12、①代词，代庄子②代词，代老虎13、AD．（AD．动词，到，赴；B．助词，的；C．助词，宾语前置的标志。）14、从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀两虎的名声。15、提示：鹬蚌相争，渔人得利。可从人(庄子)的角度亦可从动物(老虎)的角度回答。如：人要善于动脑，力争做事，一举两得，事半功倍；人与人之间、动物之间都要相互团结，相互依存，否则就难以长久生存。 三、16. ①没有享受过父爱（或：从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白）②父亲威严、冷峻，话很少 ③父亲从来没有对自己表示过一点亲昵（或：他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我）