第7课 伟大的历史转折
部编八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》教学设计
伟大的历史转折导入新课：幻灯1：封面师：这首歌曲中提到“有一位老人”，他是谁呢？（邓小平）。
邓小平是我国改革开放的总设计师，他是怎样引领我们走进改革开放的呢？让我们通过第11课《伟大的历史转折》去了解一下。
幻灯2：课题“伟大的历史转折”教学过程：一、确立目标幻灯3：学习目标整体感知：请同学们浏览一下本课课文，这一课将主要学习哪几个方面的内容？（让学生快速的的浏览课本，并集体回答）1、改革开放的春雷——中共十一届三中全会2、在希望的田野上——农村经济体制改革3、对外开往的窗口——沿海城市对外开放二、合作探究这次伟大的转折是以党的十一届三中全会的召开为标志的，它犹如一声巨响的春雷，唤醒了祖国的复苏，让我们首先学习第一部分内容：（一）改革开放的春雷师：请同学们自学这部分内容。
幻灯4 自学导航：中共十一届三全会：背景：“左”的错误仍然存在、邓小平恢复工作时间、地点：1978年12月、北京会议主要内容：指导思想、工作重点伟大历史意义：我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。
师：同学们学的怎么样呢？我来检测一下。
师：让我们来认识几位历史功臣。
幻灯4：邓小平等参加会议的场景图。
师：通过以上学习，请同学们再明确一下：中共十一届三中全会作出了怎样的战略决策？幻灯6：中共十一届三中全会作出了怎样的战略决策？以经济建设为重心：对内改革对外开放过渡：随着改革开放的春雷一声巨响，改革的春风首先吹向了农村、吹绿了田野。
（二）在希望的田野上幻灯8：影视资料：小岗村改革师：影片中提到了一个地方，是什么地方？安徽省凤阳县小岗村。
听说过这个地方？凤阳县可是个有名的地方，凤阳的花鼓词出名，另外凤阳还出了一个名人：明朝的开国皇帝朱元璋。
“说凤阳、道凤阳，凤阳是个好地方。
自从出了个朱元璋，十年到有九年荒。
”师：一个字“穷”，穷不要紧，穷则思变。
幻灯9—10：安徽凤阳小岗村、凤阳县农业生产三年三大步群众自行发动：1978年12月的一天夜里，安徽凤阳县犁园公社小岗生产队的18户社员的代表聚集在村里一间屋里秘密写下了一张契约。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。
通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。
教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。
但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。
2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。
2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.图片：与教学内容相关的图片。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。
例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。
人教部编版历史八年级下第7课伟大的历史转折课件 (共16张PPT)
解放思想、实事求是 政治： 混乱、落后 纠正左倾、拨乱反正 经济： 落后、生产力低下 改革开放、发展经济
一、十一届三中全会（内容）
冲破左倾错误，确立了解放思想、开动 脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方 针；结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马 克思主义的思想路线、政治路线、组织路线， 做出了把党和国家工作重心转移到经济建设 上来，实行改革开放的伟大决策。
当堂训练
3.十一届三中全会重新确立的思想路线的核心是 （ ） A、民主集中制 B、实事求是 C、改革开放 D、经济建设 4.决定进行改革开放的会议是（ ） A、遵义会议 B、中共七届二中全会 C、中共十一届三中全会 D、中共十四大
当堂训练
5.中共十一届三中全会实际上形成了以（ ）为 核心的党中央的正确领导集体。 A、叶剑英 B、邓小平 C、华国锋 D、胡耀邦 6.1980年，为________平反了党的历史上最大的 冤假错案。 A、彭德怀 B、陶铸 C、刘少奇 D、陈毅
为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？
十 一 届 三 内 容 中 全 会
1978年
思想路线： 否定： 两个“凡是” 肯定： 解放思想、实事求是 政治路线： 停止： 以阶级斗争为纲 工作重心： 转移到经济建设上来 重大决策：改革开放 邓小平 为核心的党的第二代领导集体。 组织路线： _______
文化大革命的性质是什么？实质是什么?对我国社会 主义发展建设产生了什么样的影响？ 性质：由领导者错误发动的，被反革命分子利用给党、国 家和各族人民带来严重灾难的内乱。 实质：“左”倾错误
影响：国家政权遭到严重削弱，民主与法制被肆意践踏，国民经济 发展缓慢，人民生活水平基本没有提高。严重摧残了教育科学文化 事业，阻碍了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。中国与 发达国家这间的差距拉大了。
第7课伟大的历史转折-部编版八年级历史下册教案
第7课伟大的历史转折-部编版八年级历史下册教案1. 教学目标•了解19世纪末到20世纪初的中国国情和民族危机；•理解中华民族历史转折时期国内外形势的变化；•分析历史事件背后的深层次原因；•探究新文化运动和五四运动的意义；•培养学生的历史意识、国家意识和民族自信心。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•掌握新文化运动和五四运动的过程、背景及其意义；•理解中华民族面临的民族危机及其经济、政治、文化、思想等方面的表现。
2.2 教学难点•分析新文化运动与五四运动的深层次原因；•探究中华民族历史转折的信仰和历史人物。
3. 教学内容及进度安排3.1 教学内容本课主要分为以下三个部分：1.中国近代史的历史转折2.新文化运动3.五四运动3.2 进度安排时间内容10 min 课前导入：老师向学生介绍本课的教学目标和知识点20 min 第一部分：中国近代史的历史转折的讲解与讨论30 min 第二部分：新文化运动的背景及其意义的介绍和分析30 min 第三部分：五四运动的过程和意义的总结和评价5 min 课堂小结：老师总结本堂课的重点和难点，鼓励学生积极思考5 min 课后作业布置：老师宣布本节课的课后作业和考核方式4. 教学方法在本节课的教学过程中，老师将采取以下教学方法：1.讲授法：主要用于讲解个别知识点和概念；2.提问法：主要用于调动学生积极性，引发讨论；3.研究法：主要用于课堂小组研究，探究历史事件背后的深层次原因；4.辩证法：主要用于分析历史事件的矛盾和对策，培养学生的辩证思维能力。
5. 教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.课堂讨论：通过对课堂问题的深度讨论，不断开阔学生的视野和拓展学生的思维空间；2.课堂表现：通过观察学生的课堂动作、语言和情绪，反映学生的态度和教育效果；3.作业考核：通过自主研究和课后作业的完成情况，检验学生的理解和运用能力；4.问卷调查：通过课后给学生进行问卷调查，了解他们对本节课程的反应和评价，对今后的教学提出建议。
人教部编版八年级下册第7课 伟大的历史转折课件(共19张PPT)
三位世纪伟人分别是谁？“救国之梦” “建国之
梦”“强国之梦”分别是指什么事件？
孙 中 山
毛 泽 东
邓 小 平
课堂小结
伟大的历史转折
“两个凡是”
思想解放运动 奠 定 基 础
导致 掀起
两年徘徊
真理标准问题 的大讨论
促使
中共十一届 三中全会
作出
改革开放
保障
拨乱反正
随堂训练
1.中共十一届三中全会即将召开，假如请你 为邓小平同志拟一份发言提纲，下列所提 不恰当的一项是（ B ） A．否定“两个凡是”的方针 B．阶级斗争要常抓不懈 C．将全党的工作重点转移到现代化建设上来 D．实行改革开放
一、十一届三中全会
背景：1978年，思想理论界 针对“两个凡是”的观点展开 了一场真理标准问题的大讨 论，这是一场深刻的思想解 放运动。它使人们认识到， 只有实践才是检验真理的唯 一标准。
中共十一届三中全会
时间： 1978年12月
地点： 北 京
中共十一届三中 全会会场
原因: 在历史的转折关头，人们急切地期待走出 一条新的社会主义发展道路。
2008年，胡锦涛在纪念十一届三中全会三十周年上的讲话
十一届三中全会之 前
十一届三中全会之 后
结合材料，思考十一届三中全会有什么意义？
意义： 十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的
伟大转折，开启了我国改革开放和社会主义现代化的伟大征程。
阅读材料，结合所学史实，说说为什么十一届三中全会是伟大 的历史转折？
2.中国共产党自诞生以来，一直为实现民族 独立和国家富强而不懈地奋斗。中共八大 与中共十一届三中全会的共同点是（D） A.实现国家工业化 B.重新确立实事求是的思想路线 C.实行改革开放 D.确定经济建设为党的中心工作
第7课伟大的历史转折教案
第1页 第7课伟大的历史转折 【课标要求】 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 【教学目标】 一、 知识与能力 （1） 掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背最、
内容及意义； （2） 了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实
二、 能力与方法 运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放 所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力：分析真理 标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析 的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历 史综合的思维能力 三、 情感态度与价值观 认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷 信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有 正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀
【重点难点】 重点：十一届三中全会的召开及其伟大的历史意义。 难点：（1）关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系； （2） “两个凡是”方针的实质与危害。
【课时】1课时 【教学准备】 第2页
课前指导学生通过书籍、网络等査阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写 教案，制作多媒体课件。 【教学方法】 教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多 法结合。 【教学手段】多媒体课件教学 【教学过程】 一、 导入新课 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当 家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起來”的伟人乂是谁？ 生：邓小平。 师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走 进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以 來的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 二、 新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 （一）中共十一届三中全会召开的背景 1. 教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。
人教部编版历史八年级下册 第7课伟大的历史转折课件共23张PPT
第 在粉碎“四人帮”后， 以经济建设为中心 三 1978年十一届三中全会 次 上。
们的共识，我国逐渐向依法治国的道路迈进。
胡绳曾说：“在作为一个历史转折点这个意义上说，十一届 三中全会有点类似遵义会议。”联系十一届三中全会前后的 历史，谈谈你对这段话的理解
第一，遵义会议是民主革命时期的历史转折点，它结束了王明 的“左”倾错误，重新确立了党的正确路线、组织路线和军事 路线，在中国革命的危机关头挽救了党、红军和中国革命。
二、拨乱反正
１．平反冤假错案
中共十一届三中全会以后,平反冤假错 案的工作在全国全面展开，1982年底， 基本结束。
1980年，中共中央撤消了强加给刘少 奇的种种罪名，恢复名誉。使党的历史
上最大的冤案得到平反。
王光美接过刘少奇的骨灰
2.民主与法制的加强：
• 1、表现： • 1979年颁布了《中华人民共和国刑法》 • 1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》 • 1986年颁布《中华人民共和国民法通则》 • 通过《义务教育法》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》
等一系列法律。
• 意义：基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体 系，初步实现了有法可依的局面。
• 2、意义： • （1）基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体
系，初步实现了在政治生活、经济生活和社会文化等方面有法可 依的局面。
• （2）反映了我国法制建设取得的显著成就。 • （3）广大人民群众的法制观念不断提高，依法办事逐渐成为人
背景 了解
性质： 是一次思想解放运动
意义： 肯定了“实践是检验真理的唯一 标准”；否定了“两个凡是”的错误方针； 重新确立了实事求是的思想路线，打破了 长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。 为党的十一届三中全会的召开奠定了思想 基础。
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教案
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教案一、教学目标1、知识目标①了解19世纪末20世纪初的国际形势，特别是列强的扩张和争夺疆土的紧张局势，为产生第一次世界大战创造了条件。
②了解第一次世界大战爆发的起因、经过和结果，理解其对世界的影响，尤其是对我国和中国人民抗争反侵略、追求独立和强盛产生的影响。
2、能力目标①发展学生掌握历史层次感和历史思维能力的能力。
②使学生掌握分析和解释历史事件的分析能力。
③发展学生的综合思考能力和批判精神。
3、情感目标使学生掌握民族自豪感和珍爱和平的情感。
二、教学重难点1、教学重点清末民初国际形势、第一次世界大战的爆发及其影响。
2、教学难点第一次世界大战的爆发及其影响。
三、教学方法1、教师讲授法2、小组讨论法四、教学过程一、导入环节（5分钟）通过图片、视频等手段呈现第一次世界大战的影响。
让学生感受其中所包含的信息。
二、教学过程（50分钟）1、教师讲授：清末民初国际形势（10分钟）要点：19世纪末和20世纪初，世界处于一种前所未有的新局面。
列强为了抢夺殖民地和疆土，纠缠在仇视和嫉妒的矛盾矩阵中。
这场有可能引爆的风暴，最终点燃了第一次世界大战的火苗。
2、小组讨论：第一次世界大战的爆发（15分钟）分成四个小组，以小组为单位，通过讨论、交流等形式，了解第一次世界大战的爆发、主要参战国及其联盟、战争形势、战争的影响等内容。
3、教师点评（10分钟）通过学生的讨论，进一步引导学生深入思考，并摘取出一些需要指出的要点进行点评。
比如第一次世界大战对于人类历史的转折、对于我国现代化进程的影响等等。
4、教师讲授：第一次世界大战的影响（15分钟）要点：第一次世界大战为全球发展留下了深远的影响。
它是一场无休止的屠杀，战争期间双方伤亡惨重，不仅带来了大量人员和财产的损失，也给各国的经济和社会带来了沉重的负担。
此外，这场战争对于世界政治和军事格局的重塑，以及对于国际法的发展等都产生了深远的影响。
第7课 伟大的历史转折
4、关于真理标准问题的讨论是一 次深刻的思想解放运动，这里 的“解放”是指 （ ） A A．打破了长期以来的个人崇拜和 教条主义的束缚 B．纠正了“以阶级斗争为纲”的错误 方针 C．使全党认识到文革是错误的 D．使全党认识到经济建设是工作的 重心
5、中国共产党党史上有两次重 大、具有深远意义的转折点， 一次是遵义会议，另一次是 （ C ） A．七届三中全会 B．八届三中全会 C．十一届三中全会 D．十二届三中全会
学 习 目 标
掌握十一届三中全 会召开的背景、内 容、时间、历史意 义。 理解十一届三中是 建国以来党的历史 上具有深远意义的 转折。
目的：
凡是毛主席作出的决策， 我们都坚决维护， 凡是毛主席的指示， 我们都始终不渝地遵循。
目的：
根本目的： 纠正“文革”以来“左”的 直接目的： 错误 反对“两个凡是”的错误方针
确立了毛泽东的 领导地位 挽救党、红军、 革命，生死攸关 的转折
思想纠错
十一届三中全会 彻底纠正了“左” 的思想错误 形成了以邓小平 为核心的领导集 体 社会主义现代化 建设的新时期
领导核心
历史地位
20世纪，中国人民在前进道路上 经历了三次历史性巨变，产生了 三位站在时代前列的伟大人物。 据此请回答： 三次历史性巨变分别是指什么？ 每次巨变产生的伟人分别是谁？
10、关于真理标准问题的讨论是一次深刻 的思想解放运动，这场大讨论的意义 在于（ A ） ①打破了“两个凡是”的精神枷锁 ②解放了人民的思想 ③为重新确立党的实事求是的思想 路线奠定了基础 ④揭开了我国改革开放的序幕 A、① ② ③ B、② ③ ④ C、① ② ④ D、① ③ ④
孙 中 山 毛 泽 东 邓 小 平
1、1978年5月11日，《光明日报》 刊登题为《实践是检验真理的 唯一标准》的特约评论员文章， 有人赞誉他是“东风第一枝”。这 是因为这篇文章是针对当时哪 一错误倾向而撰写的？（ D ） A．“浮夸风”现象 B．“共产风”现象 C．阶级斗争为纲 D．“两个凡是”的方针
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教学反思
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教学反思本文针对部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》的教学反思进行探讨。
一、课前准备在进行本节课的教学前，首先需要对教材进行仔细细读。
在深入了解教材内容后，可以进行教材的摘选和改编。
教师应该充分考虑学生的认知和接受能力，选择相应的教学方法和手段。
在选择教学方法时，可采用情景教学法、讨论教学法、问题教学法等，以增强学生的学习积极性。
二、教学过程1.导入环节为了让学生更好地了解本节课的内容，可以以“说史论史”方式进行导入。
教师可以讲一讲自己感兴趣的一些历史故事，或者让学生分享自己了解到的历史故事，以此来引入本节课的内容。
2.知识讲解本节课的主要内容是介绍近代国际关系格局的演变和中国路向民主的转折。
因此，教师应该将历史事件的时间和地点进行具体化，并配合适当的图片和视频进行讲解，以增强学生的视觉感受。
在讲解的过程中，要注意对一些核心概念进行解释和说明。
比如，封建主义、帝国主义、民族主义、共产主义等等。
教师也可以通过拓展知识，进一步引导学生深入了解历史事件所涉及到的人物、背景、事件等。
3.讨论环节在讲解完历史事件之后，可以让学生进行讨论，以增强他们的思考和分析能力。
教师可以提出一些问题，鼓励学生进行思考和探讨。
例如，“为什么欧洲各国要进行殖民扩张？殖民的结果对殖民地和殖民地人民有什么影响？”等等。
通过讨论，学生可以加深对历史事件的了解，同时也可以增强学生分析问题的能力。
教师可以引导学生从多角度探究问题，在让他们充分发挥自己的思维能力的同时，不断提高自己的学习效果。
4.活动环节为了更好地加强学生对本节课的理解和认知，可以安排一些活动环节，让学生积极参与其中。
例如，分组进行“拍摄历史纪录片”、“制作历史模型”等活动，让学生在实践中获得更丰富的历史知识。
对于不同年龄段的学生，可以进行多样化的活动环节，以满足他们的学习需要。
同时，也要确保活动具有一定的探究性和实践性，让学生通过实践，更好地理解和掌握历史知识。
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继往开来的领路人， 带领我们走进那新时代， 高举旗帜开创未来。 让我告诉世界， 中国命运自己主宰， 让我告诉未来， 中国进行着接力赛， 承前启后的领路人， 带领我们走进新时代。
拓展 提升
孙 中 山 毛 泽 东 邓 小 平
课 伟大的历史转折 堂 小 “两个凡是” 导致 两年徘徊 结
思想解放运动 奠 定 基 础 中共十一届 作出 三中全会
促使
掀起 真理标准问题的大讨论
拨乱反正
课堂检测：
1、1978年5月11日，《光明日报》刊登题 为《实践是检验真理的唯一标准》的特约 评论员文章，有人赞誉它是“东风第一 枝”。这是因为这篇文章是针对哪一错误 倾向而撰写的( D )。 A、浮夸现象 B、“共产”风现象 C、阶级斗争为纲 D、“两个凡是”的方针
一、中共十一届三中全会
1.背景
(1)粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革” 中的冤假错案进行平反。 (2)“两个凡是”方针的提出 （3）真理标准问题的大讨论 （4）《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 的重要讲话
十一届三中全会召开的： 时间、地点： 主要内容： 历史意义：
2、时间、地点：1978年12月
是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开 启了我国改革开放历史新时期。中共十一届三中全会以后，中 国共产党在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正。
中 全共 会十 会一 场届 三 中
在十一届三中全会中“形成 了以邓小平为核心的党的第二 代领导集体”，那么你知道党 的第一代领导集体是以谁为核 心的吗？他在党内的领导地位 是在哪次会议形成的？
学习目标
1.知道中共十一届三中全会召开的时间；了解它
的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了 民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设； 学会在历史人物、历史事件的地位和作用。 2.认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得 社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国 的强国之路。
一、中共十一届三中全会
北京
思想上：冲破了长期以来“左”倾错误的严重束
缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团
结一致向前看的指导方针，
政治上：果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口
号，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设
上来，实行改革开放的历史性决策
组织上：这次会议实际上形成了以邓小平为核心
的党的第二代中央领导集体。
3、意义
随堂训练
2.中共十一届三中全会即将召开，假如请你 为邓小平同志拟一份发言提纲，下列所提 不恰当的一项是（ ） A．否定“两个凡是”的方针 B．阶级斗争要常抓不懈 C．将全党的工作重点转移到现代化建设上来 D．实行改革开放
B
3.以下关于新中国成立与中共十一届三中全会 的评述中，正确的是（ ） ①前者结束了旧时代，后者结束了错误方针 ②前者开启了新纪元，后者开创了新时期 ③前者开创的事业为后者提供了宝贵经验 ④后者是对前者开创事业的继承与发展 A．①②③ B．③④ C．②③④ D．①②③④
拓展 提升
历史学家胡绳认为：
“中共十一届三中全
会在中国共产党历史上的
地位类似于遵义会议。”
邓小平在中共十一届三中全会上发言
遵义会议 纠正了 博古 等人在 军事和组织上的错误 确立了 毛泽东 的 领导地位 是 党的历史上 生 死攸关的转折点
中共十一届三中全会 彻底纠正了“ 左 ”倾 思想错误 形成了以 邓小平 为 核心的领导集体 是 新中国成立 以来党 的历史上具有深远意义 的转折
一 二 一 拨乱反正 （1）主要工作
1.平反冤假错案
为受到迫害的各级党、政、军机关干部平反，恢复受到 打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子的名誉
据不完全统计：从1979年到 1982年，经中共中央批准，平反 重大的冤假错案有30多件。全国
共平反纠正了约300万名干部的
冤假错案，数以千万计受到的重大拨乱反正， 为大批知识青年敞开了大 学之门，也为国家现代化 建设培养了大批人才。
回眸历史：
实现中华民族伟大复兴，是中 华民族近代以来最伟大的梦想，20世 纪中国复兴之路历经艰辛与坎坷，三 位世纪伟人先后为了实现“救国之 梦”“建国之梦”“强国之梦”进行 了不懈的探索，改变了中国前进的方 向。 据此请回答： 三位世纪伟人分别是谁？“救 国 之梦” “建国之梦”“强国之梦”分 别是指什么事件？
2、拨乱反正胜利完成
时间： 1981年 会议名称： 中共第十一届六中全会 通过文件： 《中国共产党中央委员会于建国以 来党的若干历史问题的决议》 标志： 中国共产党在指导思想上的拨乱反 正胜利完成。
恢复高考制度
“文化大革命”结束后， 在邓小平的支持下，高考 制度逐步得到恢复，1977 年冬天进行了高考制度恢 复后的第一次考试。
D
4、“我们唱着东方红，当家作主站起来， 我们讲着春天的故事，改革开放富起 来。”歌词中歌颂的两位伟人是（ ） A．孙中山和毛泽东 B．孙中山和邓小平 C．毛泽东和邓小平 D．刘少奇和邓小平